幼儿小班图形教案

【#实用文# #幼儿小班图形教案十篇#】在教师日常工作中，教案课件也是其中一种，教师在编写教案课件时不能马虎处理。教案是教育教学的基础，也是学校管理的基本制度。那么如何才能编写出优质的教案课件呢？经过全面的调查，笔者为您整理了“幼儿小班图形教案”这篇文章，希望能够给您目前所面临的问题提供一些解决方案！

幼儿小班图形教案(篇1)

图形妈妈说你们真棒，帮他们把家里的物品整理好了，太感谢你们了。它说要奖励你们每个小朋友一张火车票说你们今天辛苦了，教师发火车票，幼儿凭票去坐火车回家。鱼宝宝们要看清楚坐那一辆小火车，不要坐错了哟！

【设计意图】这个环节是为了进一步提升并巩固了幼儿认识区分图形经验，也充分满足了幼儿参与数学活动的乐趣。

【活动实录】幼儿开心的拿着图形妈妈奖励的火车票，迫不及待去坐火车。幼儿凭图形火车票找到对应的图形火车上车，咔嚓咔嚓开走了。

【调整】教师在发火车票时，应根据幼儿的能力发放，能力强的幼儿发三角形、方形，能力弱的发圆形。

1、活动背景

反思：对于班上大部分幼儿数学能力现状分析把握较准。

2、活动的重难点

活动反思反思：活动的重难点把握较准。整个活动能围绕活动的重点开展，并层层推进，对于难点老师也有相对的引导策略和方法。

3、活动目标

4、活动准备

反思：此次材料准备的很充足，根据幼儿的年龄特点，创设情景（图形王国场景）让幼儿在玩中学学中玩等，同时还考虑到孩子的能力差异以及不同的发展水平为他们准备了不同层次的操作材料，还考虑到孩子对操作材料的持续度，满足了孩子对材料和活动兴趣的保持我在每一个环节都设置了孩子感兴趣的点如：小鱼学本领、小鱼游、帮助图形妈妈、坐火车等，持续激发孩子的操作兴趣，解决了孩子在反复操作中对材料和活动失去兴趣的问题。让孩子们既能享受到操作的乐趣，又能体验到成功的快乐。每种材料的提供都发挥了它有效地价值。

图形王国场景的布局非常童趣，满足支持与之相适应的幼儿游戏的环境。

5、活动过程中运用的方法

活动中用了情境教学法、操作法、观察法等

活动的目的基本达到，大部分孩子都能认识并区分三种图形。幼儿参与的兴趣也很浓，虽然一些能力弱的幼儿还不能完全表达，但是他们通过今天的活动，已经知道了会区分三种图形。在今后的活动中，将今天所获得的收获感知表现出来，来达到目的。

活动后的调整思考及收获

我认为我们数学活动在生活中的作用，是要让孩子将学到的数学知识运用于生活，解决生活中的问题，所以这个活动的目的不仅是认识区分三种图形，更重要的是将信息技术与我们教学相结合，能到达更好的教学效果并运用到我们的生活当中。

从活动的选择到活动的实施，每一步每一个环节的设计要让孩子保持学习兴趣，兴趣点的选择、材料投放细节性的思考和数学语言对孩子的刺激思考、以及对孩子提问开放性引导，活动的设计要充分考虑孩子当前的现状等。

幼儿小班图形教案(篇2)

目标：

1．运用多种感官认识方形、圆形。

2．初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

（二）准备：

1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

3．袋子一个，装饼干用。

（三）过程：

一.摸饼干：认识方形和圆形。

1.出示装有饼干的袋子。

2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

3.T：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？

（圆圆的没有尖尖的角）

〈依上提问认识方饼干〉

二.认识形状标记，按标记将物体分类。

1.出示两只盆子。

A． 指有圆标记的盆子

T：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？

B．指有方标记的盆子。

（认识过程同上）

2.送饼干回家。

T：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。

3.集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子：这是什么标记？里面放什么饼干？再出示装方饼干的盆子：这里呢？

三.到饼干的家做客。

T：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？

幼儿小班图形教案(篇3)

活动目标：

1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。

2．培养幼儿观察事物和比较的能力。

3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。

活动准备：

教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫

学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页

活动过程：

一、引出话题，激发幼儿兴趣

1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉

2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。

二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干

1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。

2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~

三、幼儿操作

1、打开《数学》第13页

2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。

3、幼儿操作，教师巡回指导

四、再次巩固对图形的认知。

1．小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？

2．小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。”小朋友说再见。

幼儿小班图形教案(篇4)

活动目标：

1、通过游戏的方式，认识同伴。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

小手帕一条

活动过程：

1、全体幼儿围成一个大圆圈。

2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。

3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。

4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊?

活动反思：

通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

幼儿小班图形教案(篇5)

活动目标： 三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：

方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的`宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

（1）哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友

师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

幼儿小班图形教案(篇6)

幼儿园小班数学教案《图形分类》

作为一名拥有多年工作经验的幼儿园教师，我深知孩子们对数学的学习具有浓厚的兴趣和好奇心。而幼儿园小班数学教案《图形分类》不仅可以提高幼儿们的观察能力和逻辑思维，还可以培养他们的合作与交流能力，为他们日后的数学学习打下基础。下面我将结合多年的工作经验，详细阐述如何设计一堂生动、实用的图形分类课程。

一、课程目标：

1. 培养幼儿们的观察能力和细节把握能力，提升他们对图形的识别与分类能力。

2. 培养幼儿们的逻辑思维，引导他们分析、比较和归纳图形特征。

3. 培养幼儿们的合作与交流能力，让他们通过小组合作讨论和分享彼此的观点。

二、教学内容及步骤：

1. 导入（5分钟）：

在课堂开始时，我会给幼儿们展示一系列各种形状的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。通过问题引导，让幼儿们观察图形的特征和共性，并简要介绍“图形分类”的概念。

2. 感知（15分钟）：

通过多媒体或实物展示，让幼儿们看到不同图形的集合，比如看到一组由正方形和长方形组成的图形。然后，我会提出相关问题，引导幼儿们观察并发表自己的观点，如“这些图形有什么相同的地方？”、“怎样把它们分成两组？”等。

3. 学习与合作（30分钟）：

将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。我会给每个小组分发不同组合的图形卡片，并要求幼儿们根据自己的观察和发现，将卡片分成两组。鼓励幼儿们积极合作，进行集体讨论，并尽可能给出他们的理由和解释。

4. 展示和总结（10分钟）：

每个小组展示他们的分类结果，并给出他们的理由。我会引导幼儿们共同回顾和总结每组图形的共同特征，并与其他小组分享他们的观点和分类方式。

5. 拓展与延伸（5分钟）：

为了进一步挑战幼儿们的思维能力，我会给出一些更具挑战性的图形集合，让幼儿们尝试更多的分类方式和理由。

6. 结束（5分钟）：

通过游戏或歌谣的形式，巩固幼儿们对不同图形的认识和分类方式。鼓励他们继续在日常生活中观察和发现不同图形，进一步加强他们的数学思维能力。

三、教学方法与策略：

1. 游戏化教学法：通过游戏和活动的形式，提高幼儿们的学习兴趣和积极参与度。

2. 合作学习法：通过小组合作的方式，让幼儿们相互交流和分享，培养他们的合作与交流能力。

3. 提问引导法：通过针对性的问题引导，激发幼儿们的思考和探索能力，培养他们的观察能力和逻辑思维。

通过设计这样一堂富有趣味性和互动性的图形分类课程，幼儿们能够在观察、发现、思考和沟通的过程中提升他们的数学能力。作为一名拥有多年工作经验的幼儿园教师，我深信这样的教学方法和策略能够激发幼儿们的学习热情，培养他们的数学思维，为他们的未来学习打下坚实基础。同时，我也将持续探索和创新，为幼儿们提供更多有趣、实用的数学教学，为他们的成长和发展做出更多贡献。

幼儿小班图形教案(篇7)

活动目标：

1 、在操作的过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。

2、在活动的过程中学会比较它们的大小。

活动准备：

1、大小颜色各不一样的几何图形；

2、图形娃娃图片一张；

3、每人一份大小不一的几何图形；

活动进程：

一、以谈话导入，激趣幼儿

1、小朋友们，你们看我们班今天来了这么多的阿姨，小朋友们问阿姨好啊。除了阿姨以外，我们还来了一位神秘的小客人你知道是谁么？

2、让老师告诉你吧，今天的客人就是图形娃娃，（出示几何图形）小朋友打个招呼吧。你们看图形娃娃是由哪些图形组成的呢？它们长的什么样子呢？

二、带领幼儿认识几何图形

1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。

2、请幼儿找一找：我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形？

3、小游戏：拼小路（复习几何图形）

小朋友们，图形娃娃看到小一班的小朋友这么聪明很高兴，它也邀请大家到它的家里去做客，好么？

介绍游戏玩法：

（1）到娃娃家要经过一条小路，可是这条小路还没有铺好，需要大家一起来动手；（幼儿动手拼）

（2）小朋友们这么棒咱们来庆祝一下吧，带领幼儿唱歌，歌曲结束以后马上踩到石头上，并提问：你踩的是什么图形？什么颜色的

三、学习按照大小排序

1、图形娃娃的家到了，可是图形娃娃要考考小朋友，谁答对了就请谁到家里去玩，你们有信心么？

2、请个别小朋友下来给几何图形排序

3、请每个小朋友都来给图形排序。

4、每个小朋友都过关了，图形娃娃邀请你们到家里来玩，可是咱们送什么礼物呢？对了，图形娃娃最喜欢几何图形了，咱们就把手里的图形送给他们好么？三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形，你们可千万别送错了。

5、请幼儿分组下来送玩具；

6、老师检查幼儿送的礼物。

活动结束： 跟图形娃娃告别。

幼儿小班图形教案(篇8)

活动目标：

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同形状的图形分类。

活动准备：

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

活动过程：

1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。"

教师问："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。"

教师问："圆形、圆形在哪里？"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。"

2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。教师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？"（见幼儿用书）

建议：

也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p273页

幼儿小班图形教案(篇9)

小班美术活动教案《蛋宝宝变形记》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试表现向不同方向飞行的小鸟，在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀，培养幼儿初步的创造能力，快来看看幼儿园小班美术活动《蛋宝宝变形记》含反思教案吧。

活动目标：

1、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。

2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

有简单背景示意图的画纸，彩棒。

活动过程：

一、导入

1、师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。

2、教师添画“圆”：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?

3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?

二、蛋宝宝变形记

1、师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

2、师：蛋宝宝想变成什么呢?

儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)

4、边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)

5、小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

四、幼儿作画，教师指导

1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。

五、作品展示

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。

幼儿小班图形教案(篇10)

小班教案《图形要回家》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿辨别正方形和长方形，感知两者异同，认识长方形，进一步了解数字1-4的实际意义，快来看看幼儿园小班《图形要回家》含反思教案吧。

活动目标

1.认识长方形。

2.辨别正方形和长方形，感知两者异同。

3.进一步了解数字1-4的实际意义。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.增强思维的灵活性。

教学重点

让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

活动准备

1.若干张大小不同的长方形纸卡（长方形纸卡的长短差别要明显）。

2.若干张大小不同的正方形纸卡。

3.长方形物品，两个空盒子。

活动过程

1.出示一张正方形纸卡，与幼儿一起复习正方形的特征：

·这是什么图形？

·正方形有多杀条边？（幼儿回答后，老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.）

·这四条边的长度相同吗？

2.出示一张长方形纸卡，与幼儿一同讨论长方形的特征：

·这个图形有多少条边？（老师在纸卡边上写数字1-4.）

·这四条边是不是一样长？

·哪条边短？哪条边长？

·这是什么图形？

3.指出这是长方形，引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。

4.给每位幼儿发一个长方形纸卡，请他们找出活动室中长方形的物品。

5.出示一个盒子，里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡，告诉幼儿这些图形迷了路，请幼儿带他们回家。

6.出示两个空盒子，分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

教学反思

在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。