四年级综合实践教案

四年级综合实践教案 篇1

第一课了解网络

活动目标：

1、通过学习网络相关的知识，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2引导学生认识网络对青少年的危害，提高小学生的识别能力，以适应网络的发展，获取积极的信息。

活动重点：认识互联网在社会中的重要性；阳光上网。

活动准备：多**课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等，学生搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。

活动过程：

活动一：谈话，导入新课。

教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分离的神话变成了现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？

学生答，老师黑板写题目：贴近互联网

活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。

1老师指导：在生活中，我们经常利用网络做各种各样的事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？

如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生分组讨论交流，认识到网络的重要作用。

2、网络故事会。让我们谈谈以下三个问题：（1）你在网上听过什么有趣的故事吗？

你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？

经常去的**有哪些？学生们交换自己收集的有用的**。在小组交流的基础上，召开了班级网络故事会。

3、如何收发电子邮件。教师指南：在生活中，有时我们会利用互联网与亲朋好友联系。你知道怎样在网上联系朋友吗？

学生回答，如**聊天、收发电子邮件等。另外，请告诉我如何收发电子邮件。学生交流操作后，谈谈自己的感受。

活动三：阳光上网

1老师谈：同学们，现在网络风靡全球，在带来方便快捷的同时，也给青少年带来了一些伤害。如网游成瘾、上网浏览不健康短信**、网上占卜活动等。

不良的网络行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。

2课前，我们收集了一些有关互联网对青少年危害的案例。我们谈谈吧。学生交流，说说自己的感受。

3、教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。4、教师用多**课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。你拿一个，我拿一个。在网上和朋友聊天或写电子邮件时，要有礼貌。

你拍二，我拍二，我想要请我的爸爸妈妈一起上网，告诉他们网上有趣的事情。你拍三个，我拍三个，上网时间不应该超过一个小时。时间过长会影响学习和视力。

你射四个，我射四个。 不要与从未相识的朋友约会。 在公共场所见面。你拍五个，我拍五个，不要把你的地址，**，学校班级情况告诉网友。

你拍六，我拍六，未经**人员许可，不能使用**上的**、文字，不能随意**文章、**、**，以免侵犯他人著作权。

你拍七，我拍七，受到未知邮件，不回复，尽快删除。你拍八，我拍八，看到可疑**或邮件内容，立即离开。

你打九，我射九。不要把你在网上使用的密码和名字告诉朋友，以免别有用心的人使用你的名字。

你射十，我射十。在学校等公共场所上网时，离开后必须关闭浏览器，以防他人使用你的个人资料。

活动四：师生总结

网络是把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。要努力学习科学文化知识，明辨是非，辨别是非。同时，要努力培养我们广泛的兴趣爱好，让网络成为我们健康成长的花园和飞翔的天空。

第二课我们身边的科技

活动目标：

1要初步认识科学技术、人民生活和社会发展的关系，认识道人类文明进步和社会发展离不开科学技术。

2热爱科学，学习科学，培养学生的创新意识和实践能力。

三。倡导科学精神，激发学生的创新意识，培养学生对美好未来的向往。

重点难点：感受科学技术的无穷力量，认识科学技术在促进人类生存和发展中的巨大作用；理解科学技术与人类生存和发展的重要关系。

活动准备：

教师：蜡烛和油灯的**；收集有关电流发明的历史资料；收集有关各种人造卫星的用途的资料。

学生：了解学习用品中的科技；观察家用和学校电器，做简单的记录，收集两三项感兴趣的技术发明。

活动过程：

活动一：**导入

1老师：蜡烛和油灯。

你什么时候用蜡烛或油灯的？然而，在照明发明之前，人们一直在使用它们。

2教师简要介绍了目前的现象和被发现的过程。

活动二：调查汇报

1、学习用品及小家电

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。

（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。

（4） 经验：如果城市发生大面积停电，我们的家庭和社会生活会是什么样子。

2、塑料

（1） 塑料堪称20世纪人类的杰作。学生们告诉我们他们周围的塑料制品。

（2） 小组讨论：在塑料出现之前，人们的日常生活用的是什么材料。学生完成“智多星”。

（3） 体验塑料在其他材料上的优势。

3、了解人造卫星

（1） 老师描述了第一颗人造卫星的成功发射。

（2）联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。

（3） 学生小组交换收集到的各种卫星的用途。完成“体验园”内容。（4）学生阅读“大事记”

（5）学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。

（6） 摘要：随着卫星技术的飞速发展，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，势不可挡。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。

20世纪人造地球卫星的发明，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。

活动三：小组合作

1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和学习用品的优点。

2、小组汇报。

活动四：课堂小结，课外延伸

同学们，科学技术与人们生活和社会发展的关系离不开科学技术。请收集两三个有趣的技术发明，并介绍给学生。

第三课关爱弱势群体

活动目标：

1通过学生们的相互交流和调查，可以全面了解留守弱势群体的家庭、学习和生活。

2通过互助活动，可以促进学生团结协作、克服困难的精神。

3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣辱感和凝集力。

活动重点：通过互助活动，增强学生团结协作、克服困难、开拓进取的精神；亲身体验，锻炼各方面的能力。

活动准备：调查学校弱势群体，了解他们的生活。

活动过程：

活动一：听**《爱的奉献》，谈感受。

活动二：师生对话，切入主题。

同学们，刚才，我们欣赏了歌曲《爱的奉献》，被美妙的**所陶醉，你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？

是的：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”在我们班上，就有很多父母外出打工，而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的同学们，他们虽然有爸爸、妈妈，但他们远离了爸爸妈妈，他们需要我们的爱。

今天，我们将用实际行动表达我们的爱，交流我们活动的成果。你觉得可以吗？

活动三：学生自主活动。

“人间自有真情在。”首先，我们班的留守学生应当受到我们的关爱，其实，他们有很多的困难、有很多的疑惑。下面，让我们听听他们怎么说。

1、倾听弱势群体的心声

（1）本班学生代表发言。（2）教师引导

其实，他们刚才所提到的困难和疑惑还不只这些，我们调查组的同学们通过走访还了解到不少的情况，下面，请他们告诉我们。

2调查组发言（1）代表发言（2）教师指导

3、学生采访组活动

采访组报告了学校、教师和学生对弱势群体的援助计划。

4、帮扶组活动：

学生各抒已见，引导学生可以从助人为乐等方面谈。

5、网络组汇报成果。

关爱留守儿童的活动也在全国各地展开。让我们邀请网络小组的学生来报告他们的实际成果。

学生代表发言。

教师指南：听完网络群体的报告，我为我们的弱势群体感到特别兴奋和高兴。下面。让我们让活动组的学生报告他们的情况。

6活动小组活动：学生代表发言。

（1）活动组的倡议。

（2）活动组朗诵自编诗歌。

活动四：教师小结

通过同学们的活动，我看到了我们班的希望，我也看到了同学们的爱心，希望从此以后，同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。

第四课绿色食品与无土栽培

活动目标：

1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。

2引导学生种植物土植物，培养学生的实践能力。

3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。

活动重点：

引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。

活动准备：

课前，教师进行上网搜集资料，收藏相关网页；为学生进行一次上网辅导；为学生进行无土大蒜栽培实践做准备。

活动过程：

活动一：导入新课：

1学生们，你们知道地球上大多数植物都生长在**里吗？大家请看（给学生看录像）

同学们说得很对。地球上的大多数植物都生长在土壤中，而地球因为这些植物而变得更加有活力。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，下面我带大家到苏州西山现代农业示范园去瞧瞧吧！

看了这段录像你有什么发现？

你见过其他没有土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流）

2、小结揭题：大家说得真好。这些植物没有土壤也能生长。我们称这种种植方法为无土栽培。

活动二：运用网络，**知识

1、质疑提问

问得真好！你的每一个问题都很有价值。老师发现你最关心的是以下问题。

（1） 为什么植物没有土壤就可以生长？（2）谁发明了无土栽培？（3）无土栽培有什么优点？（4） 无土栽培有哪些方法，如何进行无土栽培？

2、分组研究（桌面上有一个“无土栽培”的专题**）（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？（2）谈话：

有很多方法。在这节课上，我们先用网络搜索的方法来研究这些问题，好吗？为了提高我们的学习效率，我们采用小组合作的方法进行学习。现在我们一共有12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个人在一台电脑上一起研究。

四年级综合实践教案 篇2

2011-2012学年第一学期

实践活动

教案校名活动指导老师：

安全教育第一课

1、一路安全伴我行

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过活动，增强安全防护意识，树立爱护生命的情感。

2、能力目标

(1)能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

(2)针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

3、知识目标：

能清楚表达自己的愿望，能用适当的方式呈现研究成果。

【活动重点和难点】

1、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

2、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

【活动准备】

了解上学路上遇到的不安全因素

【活动时间】

1周【活动过程】

一、谈话，导入新课

开阔思路

了解上学路上都有哪些话题可以讨论。

二、确定实践活动主题

2、确定活动主题

（1） 学生应充分表达对研究课题的兴趣。

（2） 根据学生的兴趣，将感兴趣的学生分成小组。

（3） 组长在小组成员之间进行分工，制订活动计划

三、开展实践活动

（一）寻找路上的安全问题。

1、交流。

把自己见到的或听到的上学路上的事例讲给大家听。

（1） 在组长的领导下组织学生收集资料。

（2）指导学生填写资料卡。

3、调查。

（1）组织学生调查并记录。

（2）展示记录单。

（二）一路安全伴我行。

1、收集资料。

（1） 引导学生在上学途中遵守交通标志和安全警示标志。通过参观、查阅资料，我们可以了解它们的含义和作用。

2、辨认。

辨认收集的标识。

3、讨论。

（1） 判断文字插图中的几种现象有什么危险？如果你看到你的同学这样做，你应该怎么做？

（2）情境表演。

4、演练。

设置不同的情境，教师引导学生练习。

四、总结与交流

1、展示与交流

引导学生总结活动中获得的经验。

2、收获和反思

（1） 学生思维活动的收获

（2）谈活动收获

（3）自我反思

【活动拓展】

一、评价

指导学生填写评价**。

二、拓展

学生可以就他们感兴趣的其它相关问题进行活动。

活动方法导航

2、访谈

【活动目标】

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2能够客观评价他人的作品，反思自己的不足。

三。在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。

【活动重点和难点】

在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。

【活动准备】

了解身边有哪些能人，了解这些能人的事例

【活动时间】

两周【活动过程】

1、激发兴趣，导入新课。

1交流你的身边有能人吗，他们有什么事情很让人佩服。如何理解他们的真心和他们的感人事迹。

2展示这次活动的主题：面试。

2、采访身边的能人

（一）兴趣话题。

找出你家乡有能力的人，并准备为他们建立一个荣誉名单。

（二）访谈准备。

1、确定访谈对象。

2、制订访谈计划。

（1）拟定访谈提纲。

（2）分组制订访谈计划。

3、与访谈对象预约

4、学习访谈。

了解访谈技巧。

5、模拟访谈。

指导学生演练。

（三）访谈行动。

1、准备访谈工具。

（四）整理资料。

1整理资料，收集记录，并与计划进行比较。

2、分门别类汇总。

（五）收获园地

1总结这次活动的收获和经验。

2交流这次活动的收获和经验。

[活动发展]再试一次

一、 教师推荐活动主题。

二、 指导学生确定活动主题。

三、 指导学生填写访谈提纲。

四、 学生自己进行访谈。

五、 展示活动成果

六、 评比。

主题实践活动

3、我们的学习用品

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过活动，让学生在实践中珍惜学习用品，培养创新精神。

2、能力目标：

在数据采集活动中，要培养学生收集和处理信息的能力；在参观、考察、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新能力和动手能力。

3、知识目标：

引导学生深入了解学习用品的材质、功能、款式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；掌握设计和转换学习资料的方法。

【活动重点和难点】

1在数据采集活动中，要培养学生收集和处理信息的能力；在参观、考察、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新能力和动手能力。

2、引导学生深入了解学习用品的材质、功能、款式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；掌握设计和转换学习资料的方法。

【活动准备】

收集自己常用的学习用品。

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 文具的调查与设计

一、激趣谈话，导入新课

开阔眼界，交流学习用品的话题。

二、确定研究主题

1讨论你感兴趣的话题。

2确定次活动中要学习的主题。

三。根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、制订活动方案。

1指导填写活动计划并说明注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、交流。

交流你用过的文具有哪些？

2、查资料。

通过查阅资料，了解你感兴趣的有关文具的问题。

3、调查

（1） 每各小组讨论他们所用文具的知识。

（2） 指导学生填写文具调查表。

4、统计

（1）指导学生统计。

（2）谈谈自己根据统计表有什么收获。

5、设计。

用您的想象力设计自己喜欢的学习材料。

五、总结与交流

1总结活动结果，填写多功能文具推荐卡。

2、学生填写使用文具建议书。

3、知识学生的建议书。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

活动2 设计我的小书包

一、激趣导入新的活动，让我们设计自己的小书包。

二、开展实践活动

1、交流。

交流自己使用书包的体会。

2、调查。

（1） 我们学校的学生喜欢什么样的书包。

（2）填写调查表。

3、讨论。

自己书包的优缺点。

4、设计

（1）谈设计思路。

（2）画设计图。

四、总结与交流

1、展示，进行一次“最佳书包设计”擂台赛。

2、建议。

寄上你对书包设计的真诚建议。

五、谈活动的收获和反思。

六、组织做好评价工作

七、活动拓展

继续研究感兴趣的问题。

4、吃的学问

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过调查、访谈、实地调查等方式，帮助学生了解科学饮食的重要性，树立科学饮食意识。

2、能力目标：

通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。

3、知识目标

学习掌握科学饮食知识，了解吃早餐的重要性，了解零食对健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。

【活动重点和难点】

1、通过调查、访谈、实地调查等方式，帮助学生了解科学饮食的重要性，树立科学饮食意识。

2、通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。

【活动准备】

了解自己身边的人喜欢吃的食物。

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 早餐研究

一、谈话，导入新课

开阔思路

讨论：你对饮食感兴趣的话题是什么？

二、确定研究主题

1、确定主题

根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成小组。

2、学校同学视力状况调查。

2在组长的领导下，小组制订活动计划，教师注意指导。

三、开展实践活动

1、搜集资料。

查找资料，了解早餐的相关知识。

2、调查。

（1）调查同学一周早餐食谱。

（2）调查早餐情况。

3、统计。

4、讨论。

根据资料和调查结果，你发现了什么？

吃早餐重要吗？应该怎样吃早餐？吃早餐应该注意哪些问题？

5、模拟配餐。

指导学生设计营养美味的早餐。

四、总结与交流

1、展示。

（1）展示自己的早餐配置。

（2） 他们的早餐既营养又美味。

2、宣传。

指导学生写建议。

3、谈收获与反思。

（1）交流收获。

（2）自我反思。

活动2 零食与健康

一、谈话导入

二、开展实践活动

1、调查

调查同学及家长对零食的看法。

2、考察

到小吃店、小吃店检查，了解学生吃零食的情况，以及这些小吃的卫生状况。

3、查资料。

知道你喜欢吃的零食中哪些成分对我们的健康有益，哪些对我们的健康有害。

4、访问专家

指导填写采访记录。

三、总结与交流

1、交流

展示活动结果并交换您的发现。

2、辩论

两组讨论是否吃零食。

3、谈收获和反思

（1）学生谈活动收获和感想。

（2）谈活动反思。

四、评价

指导填写评价**。

五、活动拓展

学生可以继续学习其他感兴趣的课题。

5、有趣的鸡蛋

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。

2、能力目标:

通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。

3、知识目标：

感受和体会鸡蛋中的科学道理。

【活动重点和难点】

1、通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。

2、通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。

【活动准备】

准备一个鸡蛋，收集蛋壳

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 玩鸡蛋

一、激趣谈话，导入新课

敞开心扉，讨论关于鸡蛋的有趣话题。

二、确定研究主题

1确定次活动中要学习的主题。

2根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成一组。

三、指导制订活动方案

1指导填写活动计划并说明注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、活动一：摔不破的鸡蛋

（1）出示活动主题

（2）思考尝试怎样才能让鸡蛋从高处扔下来不破，方法不限，只要鸡蛋不破就行。

四年级综合实践教案 篇3

活动名称：制作纸花

教学目的：

1学习如何制作纸花，让学生可以制作不同大小的制花，制作纸花装饰生活和娱乐环境。

2锻炼手指的灵巧和协调能力，理解生活与艺术的关系。

三。培养学生对生活的热爱。

教学重点：纸花的制作方法和步骤。

教学难点：花瓣的粘贴过程。

教学准备：

彩纸，双面胶带，一次性筷子，剪刀，花瓶

制作纸花教学过程：

一、引入

1、教师出示已做成的各式各样的纸花欣赏。

2老师：同学们，你们认为我的花比花有什么优点？（生：

不会枯萎）3、师：对了，我的纸花不会枯萎，如果我们要用花装饰我们的小房间，我们就可以选择用纸花来装饰。今天老师就来教大家制作纸花。

（板书课题）

二、将授新课

1、设问：怎样制作纸花呢？制作纸花

3、讲授方法步骤（示范进行）

1）折剪花瓣

a、 剪出手掌宽度，可展开成长条状彩纸几叠；

b、将其中一叠展开，再将纸绕在铅笔上挤压，使彩纸变皱c、将其一头略加修饰；

d、展开即成花瓣。

2） 花瓣下部用双面胶带粘贴，花瓣叠放在一次性筷子上。

（3） 花萼和茎被不同的绿色皱纹纸包裹，大约一指宽。

三、观摩强化

1.认真遵守教科书中的生产步骤和提示。

2老师将演示两次折叠花瓣的过程。

四、学生作业， 开展竞赛活动

1准备四个容器，将全班分成四组进行比赛。

2只又快速制作好的纸花才能插进花瓶里。

3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。

五、展评小结

1、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？

四年级综合实践教案 篇4

2015-2016学年第一学期

吾买尔江·吾斯曼

二〇一五年九月

教师备课制度

备课是上课的准备，是上好课的先决条件，备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制定教师各课制度。

1、认真学习课程标准（教学大纲）熟悉课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。

2根据课程标准合理选择教材。认真学悉教材，熟悉教材，按照课程标准的要求，科学合理地安排教学内容和教学进度。

三。教学计划要层次明确，编写规范，每章都要明确教学重点和教学难点。

4根据认知规律，结合学生实际情况和教材特点，采取适当的教学方法，确保教学任务的完成。

5要认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育的结合点，把思想教育融入教学之中。

6在备课过程中，教师要对习题逐一作答，做出标准答案，合理确定学生的作业。

7、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系，每节课的教案至少提前一周写完。

8在备课过程中，教师要认真查阅相关教材，提高讲课质量。认真准备相关教具和示范实验，运用现代教学方法进行教学。

9、各教教研组要加强对教师备课的管理，教研组长一周检查一次，并做好分析、登记，教务处每二月检查一次任课教师的教案，并签署意见。

市六小教师作业布置与批改制度

作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，根据我校实际情况，特制定本制度。

1教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识，加深对课堂知识的理解，掌握相应的技能和技能。严格控制作业量。

2、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性，创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

三。作业要及时批改。一般应在交作业后两天内或下一堂课前寄出。该作文必须在下一次作文之前得到批准，并最迟发送给学生。评分和评分日期应在学生作业结束后的下一行。

要求做到全批全改，不允许作业让学生改。

4作业批改要规范、认真，批次性好，无遗漏。打钩要规范，不能连勾带拖。作业中的错误问题应圈出，自成体系，一目了然。同一科目作业应按要求使用规范、正确的评分符号。

5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对不对激学生有示范性和指导性，提倡作业批改为批语加等级，多用表扬励的语言。

6要求学生及时改正作业中的错误，及时改正改正所改正的内容

7学生作业时，老师要小心谨慎，找出错字、错句，理清层次，根据作文内容写眉头，一般赞成。

8严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育并补做，对对学生抄袭、马虎的要重做，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

四年级综合实践活动教学计划

四年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用德与和生活课程做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集集体荣誉感。用科学的方法指导大家学习。

一、本学期应达到的教学目标：

1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

2教学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。

3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。

4通过教学，不仅可以提高学生的思想意识，而且可以提高他们的语言表达能力。

二、教学重点

1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。

培养学生的分析能力和表达能力。

2教学中要把学习内容和学习活动有机地结合起来。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

三、教学难点

1.初步了解儿童的基本义务。

2理解个体和群体之间的互动。

三。了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则对社会公共生活的意义。

2初步认识各种自然现象与人们生活的关系。

三。认识科学技术对人类生存和发展的重要影响。

四、教学措施

1根据学生的年龄特点，设计有趣的教学计划，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。

2根据学生的实际情况，采取多种教学方法。教学方法多样化。

三。采取集中指导与个别指导相结合的方式。

4注意课堂上的每一个学生，让每个学生都参与到课堂中来。使学生养成思考和生活的习惯。

四年级综合实践活动教学计划表

2015-2016学年第一学期

教师：乌梅尔江班级：四（1、8）班主题：综合实践活动

学前教育教案

课题绪论

课时：1课时

教学目标

1知识与技能：理解学前教育的意义和任务；

2过程与方法：了解和研究学前教育的意义。

三。情感态度与价值观：培养学生良好的观察能力。

教学重点：学前教育的意义和任务。

教学难点：学前教育学的意义。

教学方法： 讲授法

教具： ***

作业： 课后习题

教学内容和过程（包括知识复习、新课学习、板书写作、课堂总结等）：

一、什么是学前教育学

以教育学和心理学为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同生活中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童全方位主动发展的规律。

二、为什么要学习学前教育学

（一)掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践（二）树立正确的学前教育观，提高鉴别能力 1、掌握现代的儿童观和教育观 2、树立正确的教师观和课程观（三）巩固专业思想

三、怎么学习学前教育学