大班社会活动反思

文档处理对于促进交流和沟通非常有帮助，范文的重要性逐渐占据了众多专家学者研究的重要位置。学习优秀范文可以提高文字表达能力，我们为大家整理的“大班社会活动反思”或许能够为您带来新的启示，对于某些行动方案和策略以下内容可以提供一些参考和借鉴！

大班社会活动反思 篇1

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

活动目标：

1帮助孩子在过河游戏中获得直接得合作体验，培养孩子得合作意识。

2.体验合作成功的快乐。

活动准备：

1椅子，鳄鱼毛绒玩具，**。

2.设置好距离50cm的小河。

活动过程：

一、导入师引导语：孩子们，今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏，你们有信心接受挑战吗?

2、 儿童过河游戏，感受合作的方法，体验合作成功的快乐。

(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。

集中通讯：你们都过河了吗？你需要别人的帮助吗？

小结：刚才你不需要别人的帮助，自己过河了。

(二)第二条河：“河”加宽至1.5米，幼儿2人一组借助椅子过河。

问：一个人能过河吗？我能做什么？

1.幼儿2人一组过河，师指导。

2集中通讯：谁来告诉我们你是怎么过河的？你做了什么？你有不同的方法吗？

3.小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。

(三)第三条河： “河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。

问题：河更宽，鳄鱼越来越多。 我们应该做什么？

提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，(教案.出自：

屈老师.教案网)5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论，你们说好了才能开始哦!

1五个孩子一组过河，老师巡逻指导。

2集中交流：你的团队是如何一起过河的？每个人都做了什么？还有谁有不同的方法？

小结：每个人都有任务。只要你们做好自己该做的事，你们就可以在共同合作下安全过河。

(四)第四条河：河流再次变宽至6米， 10人一组集体过河。

要求：使用刚才过河的方法，一组挑战10人，让人和椅子安全过河！

1孩子们10人一组过河，老师检查指导。

2集中交流：你们是怎么一起过河的？

3.小结：要过又宽又大的河，必须大家合作，靠一个人是不行的。大家在合作中都很重要，需要大家商量分工，安全过河。

3、 体验提升：接触生活，理解合作的重要性。

问：我们生活中有很多地方需要合作。你和孩子们合作过吗？你做了什么？

小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作游戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。

总结：让我们把过河的经验分享给其他孩子！

活动反思：

《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料，通过自身的游戏体验合作成功的快乐。

所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。

本次活动以“挑战魔力河”导入，运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节，及游戏后提升幼儿经验，升华合作。通过三次游戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏，幼儿之间的合作能力还需有待加强!

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

大班社会活动反思 篇2

大班社会活动《我们会等待》教学反思

该活动方案的动画素材来自于**少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里，“小点点

等小豆豆一家来野餐”这个情景非常符合我们课题组 “学会等待”的主题。经过课题组讨论决定，把

它只在开头和结尾两段进行了删节，这样既能激发孩子的学习兴趣，又不会使整个活动为时过晚。

在试教前，为了了解该班孩子在生活中的等待体验，在活动中得到很多预先设定好的答案，我设计了

一些开放性的问题，但当我问起“等待的过程中可以做哪些事情”时，孩子们却一时答不上来了，你看

看我，我看看你，都说不知道。如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢？因此，为了拓宽幼儿

的思维，我开始启发道：“平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？

”这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐

踊跃起来。看来，在试教之前，我们不仅要准备相关的教辅材料，还要熟悉孩子们的相关经验。如果经验准备不足，就

会直接影响活动的效果。这非常重要，可以为以下链节的顺利进行打下坚实的基础。

虽然这节课只准备了两天，但经过课题组老师的帮助和我的精心准备，活动的效果还是让人印象深刻

比较满意的。活动的场景**于生活，要求教师善于把握生活中的小事，运用生活语言

言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，如：“装潢房子

需要等待。”“堵车需要等待。”“世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。”等等，可遗憾的是我没有好

好重视和肯定，而是很快地一语带过，使整个环节进行得稍显仓促，幼儿活动的积极性也没有被调动起

嗯，这可能和我缺乏教学经验有很大关系。今后，我会不断积累工作经验，不断反思教学中的错误

力弥补这一缺憾。活动评析

这项活动的目标很明确，这符合大班儿童的认知特征。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性

高，懂得在家、在花园、在公共场所等的重要性和方法。活动形式多样，教师将幼儿喜

爱的动画片花园宝宝制作成***课件，并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为，学会在

在游戏中等待，体验等待带来的满足和快乐。

活动过程清晰，结构严谨紧凑，每一个环节渡自然而进步。作为年轻的宋老师，她能轻

松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启发引导，发

发挥儿童的主导作用是值得我们学习的。

同时，通过活动的开展，我们也深刻认识到：

1.社会教育活动应提供一个良好的环境，使儿童感到被接纳，关心和支持，并避免单打独斗

说教要通过多种形式的活动，促进儿童良好社会素质的形成。

2生活中各种各样的等待是必不可少的。充分发挥这一教育资源，让孩子学会从自己做起，

真正的做一个讲文明，守规则的好宝宝。

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大班社会活动反思 篇3

大班社会活动教案《安全卫士》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习遇到危险如何进行正确求救、培养幼儿的安全意识，初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系，增强幼儿尊重、热爱他们的情感，快来看看幼儿园大班社会活动《安全卫士》含反思教案吧。

设计意图：

在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿经常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增强他们的自我保护意识，故设计了此活动。

活动目标：

1初步了解了解放军、保安、消防员的特点，以及他们的工作与人的关系。

2学会遇到危险时如何正确求助，培养孩子的安全意识。

3、增强幼儿尊重、热爱他们的情感。

4愿意清晰明了地沟通和表达自己的想法。

5激发孩子们在集体面前大胆表达和交流的兴趣。

活动重难点：

1要点：学会在遇到危险时如何正确求助。

2难点：初步了解解放军、保安、消防员的特点，了解他们的工作与人的关系。

活动准备：

***课件，孩子们积累保安的相关知识

活动过程：

1导入：教师激发孩子的学习兴趣。

今天，老师要让孩子们和老师一起看一段**。

刚才孩子们看到了他们是谁，他们是我们国家的保安，是保护我们国家和我们的安全的人。他们可敬可爱。今天我们把他们都请到我们大一班好不好？

2看课件**了解保安员及其职业特点。

在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规则而犯罪，比如偷窃？应该有谁来管呢？

小朋友你们好聪明，我们今天请来的第一个安全卫士就是警察，警察是做什么工作的?(幼儿自己说)看看这张**上的警察在干什么?为何警察要抓他？

（因为做了坏事）警察是依法维持社会治安秩序、公共秩序、保护社会安全、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人。负责惩治一切违害党的利益的犯罪分子。让我们过上稳定的生活，孩子们每天都能安心地在幼儿园学习。

我们的安全卫士除了警察还会有谁呢？瞧这个人是谁？她在做什么?

是从哪些地方看出来是安全卫士交警？（手势、衣服）我们的孩子在**见过他们？他们的主要工作是什么？

指挥交通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾驶证等。

那在我们生活的小区还会看到什么人在保护我们的安全？（保安）除了在社区看到他们，保安在**？（公司、银行、医院、校门口）我们幼儿园有保安吗？

负责保护幼儿园和师生的安全，防止可疑人员进入幼儿园。

你知道当你看这张**是发生了什么吗？这些人是做什么的？他们一般会在什么时候出现?

(遇到火灾的时候,他们会开着消防车来到出事地点进行救火、救人，另外还会参加一些道路救援工作。)我们身边除了这些安全卫士以外，还有人民jiefangjun（海军、路军、空军），谁知道他们做什么呢?小结:

解放军进驻祖国边境，保护祖国，维护世界。当我们遇到灾难时，他们会及时帮助我们。

虽然我们身边有保安，但当我们遇到危险时，我们应该知道一些解决办法，并学会保护自己。

如果发生在你身上你会怎么做？想想你会怎么解决它？

三。我们遇到危险时该怎么办？

（1） 小心看发生了什么事？（钱包被偷了）怎么办？（幼儿说说）某某小朋友如果是你的话你要怎么办？

幼儿说了教师做适当的小结。

（2）邻居家里着火了。

怎么了？怎么会有这么大的火灾？怎么办？（鼓励孩子多想想办法）

（3）家里的门被撬了怎么办？

（4）发现有人酒后驾车。

（5）在街上迷路了。

以上这五件事情假设都是发生在小朋友自己身上，更多的是让小朋友自己说，教师作为听众，让更多的小朋友有发言表现的机会。

4、幼儿玩游戏，活动结束。

今天我们一共请来了哪些安全卫士？他们是？看来小朋友们都记住了，现在我们来玩一个连线的小游戏，请上来玩的小朋友要把这个人发生什么事情了、要给谁打**、**号码是多少说出来，边指着图边说。

活动延伸：

请家长引导幼儿关注电视报纸上有关”安全卫士”的消息，丰富幼儿的认知经验，激发幼儿尊重他们的情感。

活动反思：

儿童安全保卫活动的宣传，相信这能让孩子在活动中成长！

百科全书：安全是一个中文单词，拼音是“n qanán”，通常意味着人们没有受到威胁、危险、伤害和损失。

大班社会活动反思 篇4

大班社会活动-十二生肖教案及反思

引言：

社会活动是幼儿园教学中不可或缺的一部分。通过社会活动，幼儿可以与他人互动，提高交往能力和合作精神。在幼儿园大班本学期的社会活动中，我选择了以十二生肖为主题进行教学。本文将详细介绍这一教案的具体实施和反思。

一、教案设计：

1. 教学目标：

- 了解中国十二生肖的基本知识；

- 能够正确辨别出十二生肖的形象；

- 通过游戏和活动培养幼儿的动手能力和观察力；

- 培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 整体布置：

- 在教室中设置十二生肖形象的海报；

- 准备十二个与生肖相关的物件，如玩具动物、卡片等；

- 设计生肖相关的游戏和活动，如模仿动物叫声、猜生肖等。

3. 具体实施：

- 引入活动：利用海报和玩具动物，向幼儿展示十二生肖的形象，并向他们简单介绍十二生肖的来源和意义。

- 认识生肖：通过展示动物卡片和播放相关视频，让幼儿正确辨认每个生肖的形象和名称。

- 游戏环节：设计模仿动物叫声的游戏，让幼儿根据声音猜测是哪个生肖。也可以设置猜生肖的卡片游戏，让幼儿通过提示猜测正确的生肖名称。

- 制作手工：引导幼儿利用废纸盘、颜色纸等材料制作自己喜欢的生肖形象。

- 分组竞赛：将班级分成几组，组织幼儿参加生肖竞赛，如一起模仿动物动作、用快速记忆法记忆生肖。

二、活动效果评估：

1. 教学成果：

- 幼儿对于十二生肖的形象有了初步了解，并能正确辨别出每个生肖的名称；

- 幼儿参与了各种游戏和活动，培养了他们的动手能力和观察力；

- 幼儿在游戏和合作中提高了合作精神和团队意识。

2. 存在问题：

- 有些幼儿在游戏中表现羞涩，需要更多的鼓励和引导；

- 部分幼儿对于一些生肖的形象和名称仍存在混淆的情况，需要进一步强化教学。

3. 教学总结和反思：

通过这次十二生肖主题的社会活动，幼儿在愉快的游戏中学到了很多新知识。他们对于中国十二生肖有了更深刻的认识，并通过游戏和手工制作，增加了他们的参与度和学习兴趣。然而，在教学过程中也发现了一些问题，需要以后的社会活动中加以改进。例如，对于羞涩的幼儿，我们应该多进行个别引导，鼓励他们主动参与活动；对于形象和名称容易混淆的生肖，我们可以增加相关的视觉教具，帮助幼儿加深记忆。

总结：

通过这次以十二生肖为主题的社会活动，幼儿园大班的幼儿在愉快的氛围中学到了很多。他们通过游戏、手工和团队合作，掌握了更多的生肖知识，培养了动手能力和观察力。这一社会活动不仅拓展了幼儿的认知领域，也增强了他们的合作精神和团队意识。然而，教学中也面临一些挑战，需要进一步改进和提高。通过反思，我们可以更好地为幼儿提供有趣、有效的教学活动，促进他们的全面发展。

大班社会活动反思 篇5

大班社交活动课程计划：了解男孩和女孩的反思承认男女生的大班社会活动主要反映设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使孩子对性别有初步认识,使孩子初步确定正确的人生目标,价值观,人生观,世界观,适合幼儿园教师参加大班社会活动课,快来看男生女生的教学计划.设计背景

1） 大班的孩子对性别很好奇

2）让孩子初步了解性别.

活动目标

1）让孩子初步了解性别.

2） 让孩子初步确定正确的人生目标、价值观、人生观和世界观

3） 能正确地为男孩和女孩画画

4）培养孩子敏锐的观察能力.

5） 愿意与同学和老师交流，喜欢表达自己的想法

主要困难

重点：性别差异.

难点：树立正确的人生目标，掌握绘画技巧

活动准备

男孩和女孩，儿歌，彩色铅笔，图画书

活动程序

1）导入：唱歌,我是女孩,

2） 老师问男孩和女孩的区别，有多少男孩和女孩，他们是好男孩还是女孩

3）将男孩和女孩聚在一起

4）谁比画更好？

5）总结我们都必须是个孩子

教学反思

1） 孩子们对这节课很感兴趣。他们学习很认真

2）儿童具有性别意识,他们都认识到男孩或女孩必须是婴儿.

3） 在教学中，我应该使用更多的教学方法来丰富我的教学活动

大班社会活动反思 篇6

大班社会活动反思一：大班社会活动设计与反思《雷雨来了》

【设计意图】

雷雨是夏季一种常见的自然现象，但当它打雷时，许多孩子会惊慌失措。所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课，意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。

【幼儿分析】

大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑，由于知识经验不足，孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理，这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。活动需要给孩子充分的操作自由，沟通和合作自由，孩子会根据自己的生活经历解决问题。

【设计思路】

在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥儿童的主体作用和教师的引导作用，使儿童在广阔的空间中充分发挥想象力。

【活动目标】

1帮助孩子回忆雷雨前后的变化。

2、与孩子一起**雷雨形成的过程。

3、让幼儿充分发挥想象，表现出雷雨的景象，并通过情景表演加深幼儿记忆；

【活动重、难点】

重点：让幼儿了解雷雨的过程。

难点：让孩子们充分发挥想象力，用不同的方式展示雷雨的场景。

【活动准备】

活动课件与**

【活动过程】

导入活动：《雷雨来了》歌曲导入活动，让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。

（听歌曲进入活动室，坐好）

问：在这首歌的开头我们听到了什么声音？雷公公的脾气可大了，我们在夏天经常见到它，小朋友们，你们见过雷公公发脾气的样子吗？谁能来学一学？

1引导孩子回忆和讲述雷雨前天气、动物和人的变化

谁能告诉我们雷雨前天空的变化？小朋友们，你们想一想，下雷雨前，小动物们都在做什么？（说到小鱼，水里几乎没有氧气，所以我游到水里）（见课件）

2启发孩子们用不同的方式表现雷声、闪电声、风雨声，鼓励孩子们用自己的方式去模仿。

下雷雨时，你听到了什么？雷，

你能来学一学雷的声音吗？

他在用这个方法。你有没有更好的方法来模仿雷来？依次说出风、雷、闪电、雨）

下雷雨时，你还听到了什么？（风）是大风还是微风？你有没有被大风吹到的时候？你是什么样子的？（谁能回忆起被强风吹过的感觉），强风的声音是什么？

你还看到了什么？（闪电）闪电是什么样子的？你能来学一学吗？

下雷雨时，你还看到了什么？（雷雨）是大雨还是小雨？谁能还模仿一下下大雨的声音？

小结：雷雨时，你是先听到雷声还是先看到闪电？为什么？

你知道雷电是怎么产生的吗？

小结：天上的云彩越聚越多，碰到一起产生雷电，由于光比声音传的要快，所以我们总是先看到闪电再听到雷声。（看课件）

4、帮助幼儿整理活动课的内容：表演《雷雨来了》

孩子们说的很好，你能自己模仿雷雨的过程吗？你们觉得难不难？（难）这样吧！老师会给你讲解员。你会表演吗？

天气阴沉沉的，又闷又热，要下雷雨了，小动物们在做着下雷雨前的准备，小燕子飞的很底，忙着捉着被潮湿的空气沾湿了翅膀的小飞虫。小蚂蚁忙着把它们的家搬到更高的地方，蜜蜂则忙着收集更多的花蜜

5、与幼儿一起**怎样避免遇到雷击：

孩子们，雷公公的脾气很大，闪电会给我们带来很多伤害吗？

那怎样避免雷击给我们带来的伤害呢？打雷时，我们应该怎样做？

你知道我们的房子是如何防雷击的吗？（看**）

雷雨给我们带来了很多伤害，但也会给我们带来一些好处。你知道它给我们带来了什么好处吗？（1、净化空气；2、给庄稼带来肥料）

【延伸活动】

与孩子一起总结：雷电是自然现象，请教孩子不要怕雷。

【活动反思】

《雷雨来了》是我们从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出来的一节活动课，在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥儿童的主体作用和教师的引导作用，使儿童在广阔的空间中充分发挥想象力。但幼儿教育仅靠集体教育活动是不够的，因此，在活动后，我们应为孩子们开设了区角活动，让幼儿在课后可以到区角中去玩玩，让他们自由去探索，同时也增强孩子们的兴趣

>大班社会活动反思二：大班社会活动《合作的力量》——课后反思》（）

活动在孩子们愉快的游戏中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是玩得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。

首先是材料的准备和利用，本着低成本低结构的原则，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，这些材料虽简单常见，可在活动中却被充分利用，孩子们易于操作，并在体验中获得合作力量大的道理。自制的多**课件，画面简单明了，既能提高幼儿学习兴趣，吸引幼儿注意力，画面故事中的道理，也让幼儿很好地得到启发，进一步理解合作的道理。

这个环节，教师不需要做更多的讲解，直观的教学方法，让孩子更好地掌握知识，达到预设的目标。

其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。

在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。如：在开始部分，让幼儿帮老师搬桌子环节，就直接导入了活动，而且直指活动内容，无需过多的提示。

多**课件“蚂蚁搬豆”,直观易懂，让幼儿进一步了解团结合作的意义。在讨论活动时，我让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的体会，诠释合作力量大的道理。

每个环节都与主题紧密相关，活动结束后，我让孩子们在游戏活动中，体会到合作的快乐心情。

最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。

然而，教学是一门永远带着遗憾的艺术，很难做到完美。因为预设的教案与现场教学往往难以达到一致和同步，在实际教学中，往往会出现一些意想不到的困惑，在这个活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，有些环节还有待去调整和改进。

主要有以下几个方面：

1.因我班孩子比较活跃，在课前我强调了纪律，在讨论活动时，孩子们有点约束，这种限制束缚了孩子们参与活动的热情，使幼儿讨论时不够积极主动，气氛不够热。

2.幼儿操作环节，应先让幼儿自己探索，让幼儿有一个人完成任务和两人、多人完成任务的对比情况，让幼儿自己从中领悟到，要完成这些任务，做好这些事情，必须团结协作才能完成好，儿不要直接让幼儿两两合作演示。

3.在活动结束环节，我设计的是游戏，孩子们玩的太高兴，有些闹，应该要求幼儿遵守游戏规则，对个别喜欢人来疯的活跃孩子，要有及时提醒，让孩子懂得无论在哪儿、做什么都应守规则，让孩子时刻有规则意识，这样活动的内容也就更丰富。

一次有意义的活动，除了有许多的亮点部分，还应该是有一些待进一步完善的地方，正因有了这些缺憾，才能使我们的教学充满了活力。

以上是我对这次活动的反思。请批评和纠正我。

>大班社会活动反思三：大班社会活动《我们会等待》教学反思》（）

该活动方案的动画素材来自于**少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里， 小点点等小豆豆一家来野餐这个情景非常符合我们课题组

学会等待的主题。经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。

试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，但当我问起等待的过程中可以做哪些事情时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢？因此，为了拓宽孩子们的思维，我开始启发：

平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？ 这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐踊跃起来。

看来，在试教之前，我们不仅要准备相关的教辅材料，还要熟悉孩子们的相关经验。如果经验准备不足，将直接影响活动效果。这非常重要，可以为以下链节的顺利进行打下坚实的基础。

大班社会活动反思 篇7

大班社会活动“最佳鸟儿”评选赛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性，培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看“最佳鸟儿”评选赛教案吧。

活动目标

1通过活动认识几种常见的鸟类，了解他们的习性。

2培养孩子的口头表达能力，培养他们的想象力。

三。激发孩子爱护鸟类的热情，从小就有环保意识。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5探索和发现生命的多样性和特征。

活动准备

1．教室布置成“鸟类王国”的场景，会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。

2教学**，各种鸟类的头饰，鸟类的**。

三。孩子们通过**认识这些鸟。

活动过程

一、幼儿扮演各种鸟的形象，随欢快的《清晨曲》**（有各种鸟叫声）进场。

1．幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。

2．教师简单介绍场景―“鸟类王国”和鸟王―孔雀（教师扮）。

2、 介绍一些常见的鸟类，了解他们的习性。

1．师：我是鸟王―孔雀，今天在着这春光明媚，鸟语花香的时候，把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比较谁的能力和贡献最大，谁愿意参加就可以报名。

2．由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。

鹰：我是一只鹰。我有一双奇怪的眼睛，长在我头的两侧。我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔。

鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢！

猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

燕子：我是春天的使者。每年春天，我都穿一件黑色的连衣裙。在春姑娘的带领下，我南下报春。

3.孩子们讨论各种鸟类的特征。

教师小结：刚才小鸟们都展示了自己的本领，看来你们的贡献可真不小，少了谁都不行，看来你们都是最佳小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本领。

4.孩子们**有关鸟类的**并认识其他鸟类。

三、了解鸟类面临的灾难。

1．设置情景：一阵蕴涵危机的**响起声中，信鸽送来探测到的面临危难**。大家一起商讨研究。

2．图一：小鸟正受农药的侵害。

提问：小鸟怎么了？为什么会死？飞机上喷洒的是什么？

摘要：农药的大量使用不仅杀死了害虫，也毒死了鸟类。

3．图二：小鸟受污水的侵害。

提问：小鸟怎么了？脏水那里来？白天鹅为什么会边成黑天鹅的？

小结：工厂排放的污水使白天鹅变成黑天鹅。鱼中毒了。鸟吃了有毒的鱼会死的。

4图三：森林被毁，鸟儿无家可归，它们有被杀死的危险。

提问：小鸟为什么会哭？

小结：森林被砍伐，鸟类失去家园，它们面临被射杀和捕获的危险。

四、“sos”紧急呼救。

老师：我们的鸟很危险。让我们想想如何保护他们？

2．由幼儿讨论怎样保护小鸟。

3．师：听说人类有一个绿色和平组织，专门保护小鸟，我们大家把小鸟受到的危害画下来，用“sos”求救信发给绿色和平组织，让全人类都来保护小鸟，保护生态平衡吧！

五、情感延伸活动。

1．幼儿把小鸟的灾难通过画笔画下来。

信鸽来了。让我们和她们一起拍照吧！

2．幼儿表演创作舞蹈《雀跃晴林》，在结束时表演者将幼儿画片带出教室。

活动反思

通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

大班社会活动反思 篇8

大班社会活动有用的筷子教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具，学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看有用的筷子教案吧。

活动目标：

1了解筷子的种类和功能，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2学会使用筷子，确保握筷子的姿势正确，能拣、拨、夹东西。

三。培养儿童小肌肉运动和手眼协调能力。

4.发展幼儿的动手能力。

5探索和发现生命的多样性和特征。

活动重点难点：

重点：了解筷子的特性和功能，了解不同材质的筷子。

难点：学会正确地使用筷子。

活动准备：

1收集一些废弃的一次性筷子并涂上颜色。每个孩子都有一对。

2.在每组儿童的桌子上放玻璃球，杏芯，小纸球，玉米粒等，以便儿童练习握筷子和握东西。

三。几种常用筷子（竹筷子、木筷子、铁筷子、塑料筷子、不锈钢筷子等）。

活动过程：

1.猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。

2引导孩子观察筷子，了解筷子的特性、材质和功能，并提出问题。

（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）

（2）老师这里有几种筷子？（有木筷子、竹筷、生筷子、铁筷子等，筷子的颜色也不一样）

（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）

（4）为什么吃饭用筷子更好？（小朋友回答，老师总结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，可以锻炼手指动作，使双手灵活，并能发展智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）

3.启发幼儿联想。

（1） 你见过或知道什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）

（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让孩子想想，一次性筷子之后可以使用什么？（练习拿东西、拼图、画颜色做筷子、造纸等）

4.老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

5.幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。

教师巡回指导，纠正错误行为，并启发孩子们说：什么好夹，什么不好？为什么？

是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？

（玻璃球、玉米粒光滑，不易夹持，杏核、小纸球边角易夹）

6.引导幼儿讨论：

（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）

（2） 用筷子吃饭要注意什么？（不咬筷子、不打桌子、不打碗、不玩筷子等）

活动延伸

1.时用旧的日历纸制作游戏用筷子。

2收集旧的一次性筷子，和老师一起着色，制作筷子练习用具。

3.学做筷子操。

活动反思：

通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活性。