2024社会活动及教案
通常，在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，这就需要老师花费一些时间进行编写。编写完整的教案是为了有效地教学和提高学生的学习成绩。鉴于您的要求，好工具范文网特别为您整理了一篇名为“社会活动及教案”的文章，仅供您参考，请阅读！
重点介绍设计意图、活动目标、重点难点、活动准备和活动过程。从活动的延伸等方面阐述了我对这次活动的理解和理解。
设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。教师应该创造交流的机会，让孩子们体验到交流的乐趣。
同时鼓励幼儿应利用走亲戚、到朋友家做客或朋友来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈，从小养成有礼貌的良好习惯。正如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选取幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动**于幼儿生活，有服务于幼儿生活。
所以我选取了本次活动。
活动目标：在新《纲要》中指出，五大领域的资料相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际状况，及幼儿的已有知识经验、潜力、发展水平与潜在潜力的差异我确立了认知、潜力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面
活动重点：
活动难点：
这项活动的难点在于让孩子们把所学的礼仪知识运用到实际生活中，从而达到学以致用的效果。
活动准备：
结合孩子们的学习方法和特点，注重全面性、趣味性、主动性，因地制宜选材，我做了一下两方面的准备：
材料准备：这些是为了更直观地激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解活动过程。
经验准备：
说教学方法：
新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中，教师要心中有目标，眼中有孩子，时刻教育。以互动开放的研究理念，让孩子真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
情景创设法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
.表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和老师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的礼貌用语，达到更好地了解把握故事内容，同时达到教育目的。
启发式提问：这种方法是各种活动中最常见的方法。通过启发性问题激发孩子们的调查兴趣。
讨论法：透过师幼、幼幼之间的讨论，使幼儿对礼貌用语有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，到达教学目标。
活动过程：
本次活动我共设计了两大环节。
第一个环节是引入对话，激发孩子的兴趣。
在组织活动时，创造一个小动物参观兔子妈妈家的情境。让孩...
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