五下第五单元教案范文14篇
教师活动
学生活动
谈话导入，明确目的
1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2、板书课题：留在心里的印象。
联系实际，全班交流
1、提出思考问题，指名学生回答：
谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？
2、引发思考：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的`印象发生了怎样的改变？
3、组织小组交流，合作学习。课件出示上述两组问题。
4、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
5、教师行进巡视，相机指导。
汇报交流，集体评议
1、组织交流，师生集体评议。
2、全课总结。
1、听教师导入本课题，说一说在你记忆中印象最深的人是谁？（朋友、亲戚、家人、老师）
2、齐读课题
3、学生思考下列问题：
谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？
4、思考并回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？
5、小组交流，合作学习。学生按兴趣自由选择学习伙伴。
6、明确合作要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
7、小组合作学习。
8、小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。
9、全课总结。
教学反思
复习教案之写景类文章的阅读
严慧
教学目标：
1、了解写景类文章的特征，掌握观察事物和描写景物的方法。
2、掌握写景类文章阅读的解题方法。
3、结合中段阅读要掌握的方法进行写景类文章阅读。教学准备：ppt写景类文章阅读一篇 教学过程：
一、回忆第五单元的三篇课文，说说写景类文章中用到哪些观察方法和表达方法。
二、写景类文章的阅读方法：
1、明确写景的描写顺序。
（1）按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（2）按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。（3）按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
（4）按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
2、理解写景文的层次。
（1）总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
（2）移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时...
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