小学六年级单元作文

【#作文# #2023小学六年级第五单元作文(范文8篇)#】写作可以提升个人修养和实力，作文是个人人生经验和思考的积累和表达。要写好作文，除了要多读书外还要多加练习，你平时有没有收集优秀的作文呢？以下是小编为您准备的“小学六年级第五单元作文”，希望您能认真阅读！

小学六年级第五单元作文【篇1】

上一周的作文课上，李老师念了篇《》：60多岁了，花白的头发，满脸的皱纹，弯弯的背像一张弓。梳着两根羊角小辩,经常爱穿花格短裙……刚念到这儿，大家哄堂大笑，一看姓名，却是钱丹的作文。咳，他平时不注意观察，写作文总找别人的参考，结果闹出笑话，同学们便送他外号“小抄”。

本周星期五下午第六节班队活动课，我们五年级117班与118班的全体师生，趁着大好晴天来到学校田径场展开了一场力量的较量。

在收到这封信之前，你可能还不认识我，可我了解你。我是莆田城厢区霞林街道中心小学五年级2班的林骏豪今年13岁，我喜欢劳动、看书、玩电脑。。。。。。我生活在一个热闹的小城市，这里的高楼如雨后春笋般拔地而起，商品琳琅满目，节日人山人海。

小学六年级第五单元作文【篇2】

目前世界的'科技正在快速的成长，仅仅12年的时间，大家的科技的差距就已经到了天壤之别。那样，将来的科技又会成长到什么样子呢？让大家一块去看看吧！

在将来的世界里，你看到的并非一大片一大片的高楼大厦，而是一望无边的绿色草地。小孩们在草地上奔跑，哪儿还有目前的这部分污染，可是你们肯定会问：“那将来的人都住在那里呢？”这根本不需要担忧，科技创造出了“智能胶囊”，每个“智能胶囊”都配有一个能粘贴的按钮，只须把按钮贴到建筑物上，不管多高多大，只须一按按钮建筑物就会装到那个仅仅只有三厘米的胶囊里。这可是旅游中的必须具备物品。只须先把房屋收到胶囊里，等到了目的地只须按一下胶囊上面的触摸式开关，丢到地上房屋就立刻可以恢复原状了。在将来的世界里，这种胶囊随处可见，一个仅卖1元钱！

更经典的是，在将来的世界里还有一个“超智能芯片”，假如你一个人在家闲的无聊的话，只须有“超智能芯片”，这就是小菜一碟。随便拿个什么布娃娃，把“超智能芯片”融入到布娃娃的身体里（这个超智能芯片自己具备化空气功能），这个布娃娃就会瞬间拥有人的思维和可移动的身体，不过它却永远服从你的命令，非常不错吧！

科技将是将来世界里非常重要的技术，伴随岁月的沉淀，科技也会愈来愈发达，让大家一块儿期待吧！

小学六年级第五单元作文【篇3】

你们好！突然收到一位素不相识的人写的一封信，你们一定十分惊讶吧！我先自我介绍一下：我叫杨颖，我是陈江小学的一名少先队员，我今年12岁。我读五年级。我是一个活泼开朗、特别爱笑、成绩一般的小女孩。你们是不是很好奇我为什么要给你们写信呢？告诉你们吧！因为我们班级正在开展与远方小朋友写信的活动。我在想你是怎么样的女孩或者男孩呢？你是一个安静的漂亮女孩吗？还是一个调皮可爱的男孩呢？不管怎么样，你们和我们都是黄皮肤黑头发的中国人，我们在一起手拉手，心连心，相聚在中国妈妈的怀抱里。最后，我可是真诚地想和你交个朋友。你愿意和我交个朋友吗？祝你身体健康，学习进步！

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》.全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：

小学六年级第五单元作文【篇4】

人有许多回忆，有高兴的，悲伤的我也有许多回忆，不过让我印象最深的还是学校组织的去心理培训基地那一次。

那是个星期六，我们大家兴高采烈的在操场集合，我早就听说心理培训基地里有好多好玩的游戏，有什么永攀高峰、什么断桥、什么电网、什么背摔有好多呢!光听说就让人觉得很好玩，真是恨不得汽车马上就到培训基地。

过了半个多小时，我们终于到目的地，第一个项目是飞夺泸定桥，老师不知从哪里弄来了两把梯子，带我们来到培训场地，天哪!这座桥只有十二个铁板，每一个铁板连着四个铁链，离地面有一米高，老师三下五去二的抬上梯子让我们上，同学们一言不发，又争后恐先了，老师只好一个一个的点名。

不一会儿，就轮到我了，我的心七上八下不知道会怎么样，时而想上，时而又不想上，还没等我多想，老师就让我上了，我站在梯子上往下看，真是太可怕了，天哪!

我终于走出了第一步，铁链立刻左摇右晃，我马上把两只脚站在一块，可是比以前晃的更厉害了。我连忙走出第二脚，果然好多了，又走出三步、四步一步又一步终于到了终点，虽然只是一小步，但是我克服了自己胆小的毛病，我为自己感到高兴。因为，我将成为一个充满自信的人。那一天我真的很高兴、很难忘。

小学六年级第五单元作文【篇5】

【要求】

1.确定中心，围绕中心选择材料；

2.抓住重点，把活动过程说写清楚。

【步骤】

1.审清题意

这是一次以记事为主的作文训练。写作的范围是一次，写作的内容是活动。但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。例如：记一次有趣的猜谜比赛。

2.确定写作重点

写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参予活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。

3.确定中心，选择材料

通过记叙一次有趣的活动，是为了突出活动给人的启迪和教育。作文的素材来源于生活。学校经常组织各种有趣的文体活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛、春游等；电视里我们也常常观看到各种精彩的体育比赛、智力游戏等。这篇习作的选材极广泛（学校、家庭、社会），但不能把我们所参加或耳闻目睹的活动全写进文章，应对文章的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。

怎样选择素材呢？

（1）初选写作对象。把符合题目要求的材料充分摆出来，通过比较、分析，挑选印象最深刻的一次有意义的活动作为写作对象，同时拟出文章的标题。

（2）再选写作要点、事例。选好了，就要仔细回忆这次活动的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为写作要点。

（3）精选写作重点。写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。

4.指导说话、写作

（1）口述指导。想一想，回答：

①你亲自参加过和观看过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。）

②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。）

③这次活动的具体经过是怎样的？（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。）

④这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈，不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。）

（2）指导写作。

①按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。

②处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓面是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓点指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。作为一次有趣的活动，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。

③写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。

为了帮助学生理解上述三个问题，可指导阅读下列例文：

黑衣服智胜黄衣服

周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末可以看电视，可以看我最喜欢的《综艺大观》。瞧，《综艺大观》开始了。

屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的训示：现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。天哪！谁都蒙住眼睛，万一击住脑袋可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。

嘘哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。忽听咚一声，一个参赛者被罚下场，咚又一声，又一个参赛者被罚下场。在不到五分钟的时间里，若大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。

谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。

黑衣服也许知道黄衣服的厉害吧，慢慢退却到离黄衣服很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的黄衣服却大步流星地向黑衣服前进：5米、3米、1米啊，到了！突然，黑衣服向左一拐，一个箭步朝黄衣服的背后扑去，咚的一声，鼓棒不偏不倚地落到黄衣服背后的鼓上。哗哗，场上爆发出雷鸣般的掌声。

怪！黑衣服怎么赢了？哦，原来黄衣服走起来呼呼生风，黑衣服是靠声音来判断黄衣服的位置的。

现在发奖，奖给黑衣服同志一本《智慧学》！倪萍响亮的声音响彻整个赛场。我想，如果下次黑衣服叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本《智慧学》。

这篇文章记叙的是观看电视节目中蒙眼击鼓的游戏活动时的情景，它给我们以下几点示范：

①写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动的时间、地点、人物、活动的内容及过程。

②做到点面结合。既对黄、黑二人的智勇比赛进行具体描写，又概括介绍了所有参赛者的活动情况；既重点写出了我观看比赛时的心理活动，又概括写出了主持人倪萍的语言情态。

③抓住活动的特点，通过我的观感，具体描写了黄、黑二人比赛的情形，突出了智胜的中心。

（3）指导学生列出写作提纲。

（4）根据提纲成文。

小学六年级第五单元作文【篇6】

小学时的我是不善于交友的，总认为朋友是一个可有可无的配角，与自己的生活无半点联系。也许是小学时亲情的分量太重让我无法意识到友谊的重要性。到了中学，我依然我行我素，延续我一贯的认知朋友可有可无。过了一段时间，我发现这根本行不通。在这里，没有亲情的保护伞，一切似乎都变得慌乱了起来，经常是一个人忙得手忙脚乱，想找一个人帮忙，却因自己清高的形象而找不到一个人帮忙。我是不是错了？我经常反省自己。后来我发现了我的错误认知，决定广开交际圈，容纳各种朋友，来丰富我自己。越来越多的时候我发现我变了，小学时的我是孤傲的，一声不吭，与他人无交集的；现在的我是开朗的，爱笑的。这前后的变化是巨大的。踏上初中的列车，我变化很大，因为它使我明白了出门在朋友的真理。

小学六年级第五单元作文【篇7】

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工课上做的 小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏 了。争执中，陈明又不小心把它踩坏了，我非常生气，一 把夺过她的小木船，重重地摔了下去。

忽然间，我见她脸色立马变了，方才那红火火的脸 蛋儿，仿佛叫谁涂上了一层青灰色，两只挺大的眼晴， 黑瞳仁沒有了，罩上了一层泪水。“你……你什么意思 呀！ ”她带着哭腔对我说。看到她这样，我的心丝毫没有 一点软，带着十二分的火气，回了她一句：“摔了就摔了呗，谁让你先摔我的小木船呢！”

这时，泪水在她的眼眶中打了几个转儿，还是止不 住掉了下来。“我……我要……要和你绝交。呜！”她抽 噎着对我说。这一下，一股怒火从心里直升上来，那愤 怒火焰直冲我的鼻孔和口腔，我头涨得就要裂开来了 “绝交就绝交，你以为我怕你，我的好朋友又不止你一 个。”我向她吼着，随后，我把手上的书扔在桌子上，转 身向外跑了出去。

从在外面的窗台上，我一边看风景，一边在心里骂 陈明。她算什么呀！不就是她的小木船做得漂亮点！谁 让地先把我费了九牛二虎之力才做成的小木船弄坏， 道个歉也就得了，还踩坏……我越想越生气，决定从此 不和她交往。

几天过去了，我俩谁也没有理谁，可是，我越想越 觉得自己理亏，可我又不敢主动向她承认错误。于是，我 便想了一个办法，下课时做一个小邮包，上面写上道歉 的话，偷偷地放在她的文具盒里。

上课要写作业，打开文具盒，里面有一张小字条， 打开一看，是陈明的字迹，上面写着：“对不起，前些天， 我不小心把你的小木船摔坏了，本应给你道歉，可是我 却和你吵架，又把木船踩坏了。实在对不起。”看完后， 我心中产生了一丝内疚，用眼睛瞟了一眼陈明，发现她 也在看我写的字条。

下课后，我们两个人同时向对方走去，互相说对不 起，又互相检讨自己这不对，那不对。最后，我们冰释前 嫌，握手言欢，又在一起写作业、玩耍了。

同学们，你们的身边也有这样的事情吧，其实，多 找一找自己的缺点，向对方说一声“对不起”，那么，世 界便会多一份宽容，多一份欢乐。

小学六年级第五单元作文【篇8】

小学六年，我经历了无数个同桌。在这里，我要介绍的是他们其中最可爱的一个。说她可爱，一点也不夸张。你瞧，她的身材有点胖胖的，苹果似的脑袋，还有那兰花般的短发，乌黑发亮。一双黑宝石般的眼睛忽闪忽闪，真的很可爱啊。我我我这个同桌不仅外表可爱，还很关心同学，善于化解矛盾呢！

刚开始学写作文的时候，老师总会让我们写家人，《某某，谢谢你》《我爱你，某某》这类记叙文，长大后，文字功底日渐成熟，我们开始写议论文，材料作文、话题作文，我们总习惯性将自己的文章包装得算是阳春白雪，然而久而久之，我们遗忘了最直白的表达方法。就像，我们不会在直接告诉谁，我爱你，而是用行动含蓄的表达这三个字。

在上次月考中，我的成绩不是很理想，由年级前列跌至第21名。于是，你把我叫到了办公室，和我一起分析原因。