种葫芦作文
今天栏目小编为大家推荐一篇非常优秀的文章，主题是“种葫芦作文”。以下材料仅供参考，欢迎大家仔细阅读。写作作文是展现个人特色和思辨能力的重要方式之一，也是我们在生活中领悟人生哲理和认识自我的重要手段。优秀的作文能成为学生写作的参考资料。
我家卧室的窗台上有好多植物，其中有我自己种的两颗葫芦是我最喜欢的！
葫芦的叶子是扇行的，叶子上有好多分叉的小小的茎，那是叶子吸收养分的“血管”。
葫芦的茎是翠绿的，长长的，每根上面也有很多细长的纹理，那应该也是它吸收养分的“动脉”，每隔一段就会分出一根叉长出新的嫩枝叶，每根嫩枝叶上还会长出一根细长细长的弯曲的细丝跟弹簧似得，非常好玩。我问妈妈这根丝是干嘛用的呢！
妈妈说这根丝就和壁虎的脚掌似的，要用这根丝来攀住某个固定物体好继续长高的，所以我们需要给它架根棍子好让它们方便攀爬，这样才能爬的更高，长得更壮！我每天都给它们浇点水，隔几天给它们施点肥，盼望着它们快点长大、然后开花，再赶紧结出一个个可爱的小葫芦！
春暖花开，我们的自然角也该整理充实了，种葫芦的反思。前些天，张唯一奶奶给我们带来了各种各样的种子。今天，就让我们进行一次种植活动吧！
“我们现在有这些事情要做：挑选种子，给花盆松土，把自然角打扫干净……，大家商量一下，你想做什么？”计思唯看大家都选完了，想想说：“那我拿檫布檫这里可以吗？”“当然可以，这是窗台”。
“咦？这个葫芦娃是我以前带来的。”她取下已被晒得黄黄的葫芦，不经意间葫芦被摇晃了两下，里面发出悉悉梭梭的声响。
“张老师你听，里面有声音，是不是葫芦娃？”
“我也不知道，你们谁知道里面是什么？”（老师帮她把问题抛给了同伴）
“让我听听”、“我也要听听”，很多孩子围过来。
“我猜里面真的是葫芦兄弟”，（他们最喜欢看葫芦兄弟的`动画片了）
“不是的，没有真的葫芦娃的，那是动画片”。
“我知道，里面是葫芦籽，种在泥土里会长的”。――张意如发表了她的意见” （张意如是我班的智多星，孩子们挺佩服她的）“不信，把葫芦切开来看一看”。“我想带回家种”，计思维似乎舍不得她的宝贝。“行！”我爽快地答应。
放学了，我把这件事告诉了计思维爸爸，“我们不要了，种不出来的。”孩子父亲说。（家长觉得这是有点荒谬的事）
“你还是回家和孩子一起试试吧，幼教之友《种葫芦的反思》。明天拿几颗葫芦种子，我们在幼儿园也种几颗。”我极力说服家长去试一试，不管结局如何。第二天早上，计思维拿来了葫芦种子，并告诉我爸爸和她一起把葫芦种子种在了庭院里。
很多天过去了，花盆一点动静也没有。挖出埋在泥土里的葫芦种子，一点也没变化。而旁边盆里的绿豆、蚕豆早已发芽长叶了。这些种子为什么不会发芽？怎样的种子才会发芽呢？孩子们又有了新问题，开始了新的探索……
反思：
《课程指南》要求教师在一日活动中转变观念，做到两个优先：有利于幼儿探索精神和创造力发展的、富有个性的活动优先；...
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