搜索更多内容
2025新一代信息技术教案(汇集二篇)
一、教学目标
1.能够准确插入和删除行或列，能够合理正确设置单元格的格式。
2.通过观察老师示范操作，学生进行上机练，提高动手操作能力。
3.通过本节课学习，体会信息技术与生活息息相关，逐步提高审美情趣。
二、教学重难点
【重点】插入和删除行或列的操作步骤以及对单元格格式的设置。
【难点】单元格格式的设置方法。
三、教学过程
(一)导入新课
教师将上节课制作的初一一班期中考试成绩表与美化格式后的该表格以截图的形式对比展示在大屏幕上，提问学生喜欢哪一个，为什么?学生可能会回答带格式的，因为重点突出，看上去更美观。通过对单元格的格式设置可以让表格更具风格，更有条理。进而引入本节课的课题《编辑与修饰表格》。
(二)新课讲授
任务一：插入行或列
教师提出问题：初一一班转来一名新同学，如何在已有的表格中增加他的成绩记录，应该怎么操作?学生思考回答出给表格添加一行新数据，教师继续抛出问题：如果转来多名学生又该如何添加成绩呢?学生根据迁移思维能够回答出可以插入多行。此时教师可以点评学生和聪明，善于动脑。教师演示插入行的步骤后请学生说出关键步骤【先单击选定行的行号，然后执行插入行命令】
教师继续提问：学生信息已全部录入完毕，若想给全体学生进行名次排列，又该如何实现呢?学生可以回答出插入一列。请学生参照插入行的操作自主探究插入一列和给成绩表添加性别、住址、年龄等多列的操作步骤。【单击选定列的列标，然后执行插入列命令】教师继续抛出疑问：插入行和列之后，表格原有的内容会向哪边移动。【插入行下移，插入列右移】
任务二：删除行或列
教师继续引导提问：如果一班有同学转到了别的学校，数据记录该怎么处理。学生会给出，对该同学数据所在行进行删除操作的答案。请学生以相邻两人为单位，3分钟的时间，合作探究删除行或列的操作是否会倒追原有表格移动。操作结束后请学生代表回答。【单击工作表的列标或行号，选定要删除的列或行，执行编辑删除即可删除选定的行或列;被删除的列或行消失后，原来位于它后面的行或列，会顺序左移一列或上移一行】教师补充删除多行或者多列的操作方法。
任务三：设置单元格格式
请学生观察上节课制作的初一一班期中考试成绩表与美化格式后的该表格相比有什么区别?【字体为黑体加粗、数据居中、表头和标题行背景颜色不同、其他数据颜色不同】请学生以信息技术小组为单位5分钟的时间对上节课所制作的文档进行修饰，教师进行指导巡视。时间结束后请学生总结关键步骤。【选定单元格后，执行格式单元格出现单元格格式对话框后就可以设置表格的边框、颜色，设置表格中数据的字体、字号等】。
(三)巩固提高
组织学生对上节课制作的标题名为第十四次中国互联网网络发展状况统计报告表格进行编辑与修饰，制作出独一无二的作品。学生积极操作，教师巡视指导，发现问题及时纠正，督促完成。
请学生代表上台展示作品，对于表格设计的美观，色彩搭配合理的学生予以表扬，也要鼓...
查看详情>>2025信息与信息技术教案（通用7篇）
活动时间：
20xx年9月10日
活动主题：
《画图》教学过程及反思
活动过程：
一、研讨：
要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：
1、教材分析：
《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：
尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：
学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
4、课时安排：1课时。
教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
设计思路：
情景创设，激活课堂
先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的
指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。
在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一齐学习画矩形。
出示课题：画矩形
设计意图：
书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言，传统的指导方式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的`图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出此刻大屏幕上图形结构组成。
提出任务，共同探究
会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆，并涂上自我喜欢的颜色，看谁画得又快又好。
学生动手操作，奖励画得快、好的学生。
指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆形。
师：是不是只要会画这个基本图形，我们就能很快地画出楼房呢答案是……
出示图片：我们的教学楼
设计意图：
为了让学生在学习画图的过程中，熟练运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。
交流...
查看详情>>信息技术与计算机教案（精华3篇）
一、教学目标
1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。
2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。
3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配，逐步增强设计和审美意识。
二、教学重难点
【重点】添加文字和设置背景的方法。
【难点】封面幻灯片布局的合理设置。
三、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题：看到精美的杂志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要进一步了解杂志的内容】
教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。
(二)新课讲授
1.封面幻灯片的组成
教师讲解：好的演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始，封面幻灯片都包括哪些内容呢?
布置任务，自主探究，3分钟，通过观察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面幻灯片的组成。
教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。
2.添加文字
教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。
教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?【单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题】
布置任务：以信息技术小组为单位，5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。
教师总结：应根据整体布局，合理设计文本框插入的位置。单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小组名称和制作时间。
3.设置幻灯片背景
教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。
教师演示：给幻灯片设置背景的操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢?【利用格式背景命令，设置幻灯片的背景】
教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要选择应用。
(三)巩固提高
布置任务：3分钟，选择合适的素材，完善和丰富自己的封面幻灯片作品，在学生制作完成后，小组内推荐优秀作品，进行班级展示，学生先自评、再生生互评、后教师总结评价。
作品描述：幻灯片的背景为淡绿色，和春天的主题很贴合，文本样式多样。
评价要点：主题突出，布局合理，图文色彩搭配美观。
(四)小结作业
小结：鼓励学生总结本节课的相关内容，如：插入艺术字的方法等，不足之处教师进行补充。
作业：请学生自拟演示文稿的主题，如：校园文化、读书分享等。自选素材，制作一张精美的封面幻灯片，下节课进行分享。
教学内容：
超级链接的应用
教学目的：
了解演示文稿中链接的涵义，学会创建超级链接制作演示文稿...
查看详情>>浙教版信息技术教案（汇集10篇）
信息技术教学计划应该怎么写?教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。下面小编给大家带来浙教版七年级信息技术教学计划，欢迎大家阅读。
一、学情分析
初一新生里面，在小学里面学习信息技术课程的学生占了90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性强，大部分学生对此相当感兴趣，学习很积极，这是我们教学的优势，但是有的学生家里有电脑，上机上机相对多一些，操作较熟练，而有的学生基本上是一周一次的上机时间才能摸上电脑，所以所学知识遗忘性大，而且还有一个重要的问题，就是学生感兴趣的并不是学习，而是娱乐，所以在信息课的学习上还要有正确的引导。
二、教材分析
本教材包括信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的.50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘。
三、指导思想：
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。
3、养成良好的计算机使用习惯。
4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
课时内容
第一、二课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划
第三、四课时纵览飞速发展的信息技术
第五、六课时综合实践
第七、八课时计算机与系统安全
第九、十课时使用资源管理器
第十一、十二课时初识因特网
第十三、十四课时网络基础知识简介
第十五、十六课时综合实践
一、教学目标
知识目标
1.了解纸张的常用类型。
2.了解页面的基本属性。
3.了解视图的显示模式及其作用。
技能目标
1.掌握设置纸张类型及自定义纸张大小的方法。
2.掌握设置页面边距的方法。
3.掌握依据需要调整视图显示模式的基本方法。
情感目标
培养学生事前谋划的良好习惯，真所谓“磨刀不误砍柴工”。
二、重点难点
重点：页面设置，并培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好...
查看详情>>高中信息技术《信息及其特征》教案(汇集2篇)
一、教学内容分析和设计：
“信息及其特征”是《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；
举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：
1、信息特征的认识。
五、教学难点：
1、信息的含义。
六、教学方法：
本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程
谈话引入：什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）
总结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，
无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
引入：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就有相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。（课件演示）
1、载体依附性
（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。（课件演示）2.信息的价值性。 (1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：
①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2)信息可以增值；
(3)信息只有被人们利用，才有价值。（课件演示）3.信息的时效性
(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。 (2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。（课件演示）4.信息可以共享(1)信息资源共享。
(2)信息可以被一次、多次、同时利用。 (3)信息共享不会丢失、改变。思考：
1、同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？（传输性、无色无味、概括性、可以识别、...
查看详情>>2025初中信息技术老师工作总结（精华10篇）
本学期我担任的是初一(1、2、3、4、5)及初二(1、2、3、4、5)班的信息技术教学、2机房管理、初一年级及初二年级gbr课程班教学和以初二为主的学生成绩统计分析工作。以下为这学期教学方面工作小结：
一、教学方面
一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时评价赏析优秀学生作品，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。
②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂素材面向学生关注的社会生活，注意激发学生学习创作的兴趣。
二、成绩与反思
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生运用信息技术学习的兴趣。学生掌握了学习的方法，自学能力得到了进一步的提高，这样的学习素养潜移默化地作用于其它学科的学习，极大地发挥了信息技术的工具效能。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些信息技能。在参加镇江市中小学生电脑制作比赛活动中一些学生的作品获奖。但这样的成绩还远远不够。有部分同学上课没有认真操作，不听课，不思考，不按老师说的做;有些同学认为上信息课就是玩游戏，这些情况很糟糕。由此，导致部分同学学习成绩很差。因此，有些问题恰恰需要我们动脑筋去解决的问题。现实中，我们对于计算机的使用是合理的吗?学校里的信息技术课程究竟应当承担什么责任?
由于对自己的工作还有太多的困惑，甚至有些不满意，就必须反思所做事情的价值何在，也许我们真正需要改变的是自己的思维方式。在做好教学工作的同时，我能够认真学习和钻研，把教学实践和课题研究相结合，勤于动笔，坚持写教学反思，撰写教育教学论文，今年3月份《将行动学习理念带入信息技术课堂教学的思考与实践》一文获全国中小学教育学会论文评比二等奖。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作步入新的台阶。
怀着对教...
查看详情>>初中信息技术教师工作总结(汇总9篇)
时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，为此要做好工作总结。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编收集整理的初中信息技术教师个人工作总结（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
20xx年过去了，在下20xx年第一场雪之时，我写下这个学年的个人总结。我就不写那些德能勤绩大套话了，简单概括一下吧。
今年最大的感受就是忙。今年我还是承担七、八两个年级的信息技术课，同时开了社团活动，每周两节，上半年是“信息王国”，下半年是“法律大讲堂”，每节课不论收入多么微薄我都认真准备，社团课都做了课件。区社团比赛时，我负责后台后勤，我还帮助孙校、万老师忙前忙后，一起取得了第八名的好成绩。
同时我继续管理我校的机房和多媒体室。机房的电脑都用了8年半了，近年是和小学共用，键盘架掉了不少，凳子螺丝松了不少，全靠我一人维护。要在多媒体收看区网络视频直播，需要至少win7系统。我二话不说，无偿加班将多媒体室电脑换装了win7系统。我还是学校的网管员，除了每2周赶赴在校外的培训外，还和邹主任配合处理好了学校的几起断网事件。平时八1班等教室电脑坏了，文印室等办公电脑故障也是我去维护。期中考试以后，学校还把七2班副班主任的重担交给了我，我不辜负领导的期望，带好了大课间跑操，管好了午休，制止过2起打架事件，找很多学生谈过心。
和张玲老师精诚合作，让这个班在班主任住院期间都能正常平稳地运行。因为还要参加市初中教师信息技术应用能力提升工程远程培训，我在上班时间连喘息的时间都没有。恰逢我家房屋被拆迁，又遭遇大变故，大小事情都是我一人处理，可以说是疲于奔命。即使是在这样的状况下，我没有掉一节课，请假都是非请不可，且没有课的情况下，半天内解决，绝不耽误工作。事情多了量有了,质就没有了。今年没有时间参加任何比赛，没有获奖，也没有值得大书特书的成绩。唯有一句大实话：我付出了，“莫问收获，但问耕耘”！
本学期根据学校的安排我担负了七年级信息技术的教学工作，一学期来，认真、踏实、恳切地做好本职工作，认真完成自己的教学任务，以学生利益为动身点，让学生在本学期的学习中能学有所得，把握了一定的计算机操纵技能。现就本学期所做工作作以下总结：
1、深究教材内容
当知道学校的教学安排，拿到教材后，我就认真研究本教材内容，巴不得一口气给研究完，本书以培养学生的文本浏览、动手实践、技术利用能力为目的，以题目为重心，通过具体的任务展开解决题目的策略。教材力求做到：让学生有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种基础知识、技术利用感爱好或学到一种基本操纵技能；让教师有配套素材备课，有案例操纵示范，它更重视的是学生的自主学习、动手操纵能力的进步，本书安排了四个教学单元和一个选学单元，分别有生活在信息时代、制作电子板报、感受多媒体、绘...
查看详情>>信息技术教案(范文九篇)
20xx——20xx年度下学期信息技术工作已经展开，本学期较以往信息技术教学工作不同之处主要有：
1、本学期在七、八年级信息技术教学中全面开展高效课堂教学工作。并积极参加学校组织高效课堂教学竞赛活动。
2、本学期活动课每周由2节减为1节课。
一、教材分析：
本学期七年的信息技术课教材主要体现“以人为本”的教育理念，更加贴近学生的日常学习生活。教材中设置的“作品赏析”、“指点迷津”、“思考交流”、“综合实践”等小栏目有利于培养学生自主探究和利用信息技术解决各类实际问题的能力。本册教材包括powerpoint演示文稿、excel电子数据表格处理。
二、教学总体目标：
信息技术学科是基础教育阶段必修的课程。承担着对学生进行信息技术教育和培养学生的创新精神的任务。信息技术学科的特点决定了它必须采用“高效课堂教学模式”和“任务驱动”式的教学模式来培养和发展学生的认知能力。让学生通过计算机来自己找到问题的答案。
本学期信息技术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的'多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在信息教学活动中，培养学生的探索和创造能力是作为本学科重要的内容和目标。
三、本学期主要工作措施：
（一）根据新课
课标的教学大纲要求，重点拓宽中学生对信息时代的更深层次的了解和认识，也是社会进步所需要的，具体根据初中学生的实际问题进行因材施教。把握好初中阶段的信息基础教育，培养学生对计算机的学习兴趣和获取信息的能力。
（二）本学期信息技术课主要讲述了powerpoint演示文稿、excel电子数据表格处理两部内容。
（三）《保护我们的家园—地球》主要是powerpoint演示文稿内容，本章内容主要是保护我们的家园—地球这个主题任务展开演示文稿的教学。
（四）powerpoint演示文稿教学内容主要保存演示文稿，设置幻灯片的背景、插入艺术字、利用文本框输入文字信息、添加自定义动画、动作设置、动作按钮、删除链接、设置幻灯片切换效果。
（五）《数字奥运、尽显风采》主要是excel电子数据表格处理教学内容，本章主要是数字奥运、尽显风采这个主题任务展开电子表格的教学。
（六）excel电子表格主要教学内容数据的输入、设置表格线、工作表的编辑、利用编辑公式计算表格中的数据、利用编辑公式进行计算、应用填充柄自动填充、利用粘贴函数进行计算、简单的数据管理、创建图表、图表编辑。
通过本学期的教学主要让学生掌握powerpoint演示文稿和excel电子表格的基本功能的使用。要让学生能够制作简单的演示文稿和使用excel电子数据表格进行数据处理。
因特网是一个丰富的资源宝库，要使学生充分利用因特网为自己服务，需要教师积极的引导，更需要掌握信息搜索的基本方法，才能享用到自己终身受益的信息。为此，我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课，希望学生真正学到搜索信息的方法和技巧。
一、...
查看详情>>六年级信息技术老师工作计划（锦集十三篇）
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：
1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等
3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：
六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他
三、教学进度安排表
第一周：课堂常规教学
第二周：汉字的发展
第三周：世界之最
第四周：房间的布置
第五周：铺地砖
第六周：编制古诗集
第七周：周历制作
第八周：我们的生活变化多
第九周：二十年以后
第十周：毕业留念册
第十一周：认识机器人
第十二周：走近机器人
第十三周：机器人邮递员
第十四周：机器人导游
第十五周：机器人卫士
第十六周：机器人避障
第十七周：期末考试
四、本册的教学目标：
1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、internet：浏览网页。
五、教学措施与方法：
1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
一基本情况。
六年级学生通过几年计算机活动课学习，已经对计算机这门学科并不陌生了，已初步懂得了一些计算机基础知识，掌握了计算机基本操作，鼠标操作比较熟练，能利用画图软件绘出简单图画，多数学生对这门功课都非常感兴趣，都愿意把这门功课学好。六年级通过一个学年.学习对电脑一些基本操作技能有了一定了解，学生整体兴趣较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际情况将采取不同措施进行教学，提高学生信息素养能力。
二指导思想。
遵循学生认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功喜悦。培养学生对信息技术兴趣意识...
查看详情>>五年级上册信息技术教学计划（汇总七篇）
一、指导思想
遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学总目标
(1)知识与技能：
主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方法、文件的管理。
(2)过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦 理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
三、全册教材分析
本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。
教学重点、难点：
①基础知识的掌握。
②各种基本概念、操作的掌握。
③实践训练、操作的有机、灵活运用。
四、学生情况分析
五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。
五、评价工作安排
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。
评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反 查看详情>>
搜索更多内容
推荐栏目
热门标签