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幼儿6的减法教案
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的6的减法教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、在游戏中归纳总结学习6以内的组成，知道6分成两份有5种分法。
2、在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，小青蛙胸饰若干，虫子一条，剪刀一把，记录纸一张，记号笔一支，练习卡片若干
学具：虫子人手五份，记录纸人手一份，剪刀、笔人手一份。
活动过程：
1、老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝。
师说：青蛙宝宝们，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（音乐响起，幼儿跟老师学做小青蛙跳的动作）教师带领幼儿进场后转一圈坐在中间位置上。
2、无意间发现虫子。
师说：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长得多好呀！
师说：咦！这边的稻子怎么这样乱？（有虫子）
师说：让我们来看看到底怎么了？（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师说：这条虫子长得怎么样？（长长的﹑有一个一个圆圈﹑一节一节的……）
师说：小朋友说得真好！这条虫子一节一节的，有几节？用数字"几"来表示？我们就叫它"六节虫"。（教师写"6"在记录纸上）
师说："六节虫"很厉害，它能在短时间内毁坏我们的稻田，吃掉我们的粮食，大家想一想用什么办法来对付它们呢？
幼儿讨论回答。
师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭"六节虫"？
4、学习捕虫本领。
师说：（师拿出灭虫武器——剪刀）这是消灭"六节虫"的武器，看我的。（师用剪刀将虫子一剪为二）
师说：我的刀剪在虫子的第几节？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？
（老师边讲边写完整分合式）
师说：这是我捉到的`第一条"六节虫"，现在我把它分成的两段数字记录下来了，这样别人一看就知道我已经捉了一条虫子。
师说：刚才"六节虫"被我的刀剪在第一节分成两段死掉了，还可以剪在虫子哪里，虫子也会变成两段死掉呢？
幼儿讨论回答。
师小结：看来只要把"六节虫"剪成两段它就会死掉。宝宝们要把每次捉的虫子怎么剪的记录下来，我们比一比谁捉的方法最多。
5、尝试捉"六节虫"
师说：在后面的稻田里还有许多的"六节虫"，能干的宝宝们跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿回到自己座位上自由练习，师巡回指导。
师说：宝宝们，回家啦！（组织幼儿回中间座位）
6、交流捉虫经验
师说：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样消灭虫子的？
师问：
（1）你剪在第几节？
（2）分成了几和几？
（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述师演示并写出"6"的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
师说：我们一起来读一下这些分合式，好吗？
7、游戏：找朋友
师说：我们已经把所有的害虫消灭了，不过青蛙妈妈...
查看详情>>幼儿5以内的减法教案范文9篇
以下是关于“幼儿5以内的减法教案”的一篇文章希望大家能够喜欢。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是为教师规范教学行为和提升教学水平提供的有力支持。请收藏本文坚定自己的阅读节奏！
幼儿5以内的减法教案
一、教学目标
1．知道减法符号"-"的含义，了解减法的概念。
2．掌握5以内数的减法，能够通过图形形象化的进行减法的计算。
3．能用文字、图表和口述的方式表达减法的思想。
4．加深幼儿对数学学科的认识，激发数学探究的热情。
二、教学内容
1．把幼儿分为若干小组，分别配备不同的图形卡片，让幼儿观察图形卡片的数量，问幼儿需要从这些图形卡片中减去多少个图形卡片才能得到指定的数目。
例如：给幼儿分配三个圆形，问幼儿需要减去多少个圆形才能得到2个圆形。
2．引导幼儿在观察图形卡片和计算的过程中理解减法符号"-"的含义，认识到减法是一种比较大小的运算，可以通过数学符号进行表达。
例如：5-2=3，意思是5比2多3。
3．让幼儿通过自己编造小故事，巧妙运用减法这一数学思想进行探究。
例如：小明有5个糖果，他吃了2个，现在还有几个糖果？
4．提供不同形式的计算题目让幼儿进行练习，包括文本题、图形题、计算式等方式，鼓励幼儿通过多种方式来理解和应用减法思想。
例如：小乐有3个小球，他送了1个小球给小明，现在小乐还有几个小球？
5．让幼儿参与小组合作活动，通过实际情境的模拟来提高幼儿的减法思维能力。
例如：儿童园里面有10个小玩具，小组之间有一场比赛，要从10个小玩具里面取走指定数量的小玩具后求剩下的玩具有多少个。
三、教学方法
1．活动教学法。利用有趣的游戏和活动，在让幼儿开心的方式下进行减法思维训练。
2．启发教学法。在讲解减法的基础知识后，引导幼儿提出问题、想象情境、发散思维，进一步提高减法思考能力。
3．参与式教学法。让幼儿在教师的引导下，自己参与游戏和活动，通过模拟生活场景来加深幼儿对减法的认识和应用。
四、教学者的角色
1．引导者。教师要在教学中起到引导和辅助的作用，引导幼儿自主地探究减法思想。
2．参与者。教师在幼儿的学习中应该始终保持生动活泼、清晰流畅的语言，让幼儿感受到教师的参与性和亲和力。
3．激发者。教师要在教学中不断激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在学习中产生愉悦感和满足感。
五、评估方法
1．问答式评估。通过提出问题，让幼儿口述自己对减法的认识和应用。
2．图形画评估。通过画出具体的图形示意图，让幼儿运用减法思想进行计算和判断。
3．小组讨论评估。通过小组内部的合作和讨论，让幼儿在对减法的认识上达成共识，并进行相应的应用操作。
六、教学时序
1．教学前期
在教学前期，教师需要通过ppt、视频以及图片等资源材料，向幼儿介绍减法的基本概念、符号和计算方法，让幼儿建立初始的减法认识。
时间：30分钟
2．教学中期
在教学中期，教师需要组织幼儿进行减法练习和小组互动活动，...
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