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诗词朗诵兴趣班教学计划(通用二篇)
一、指导思想
本学期经典诵读以古诗为主,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的兴趣;培养学生良好的诵读习惯;提高学生的言语感知与领悟能力;激发学生的想象力和创造力;培养学生对祖国语言文字的热爱;培养学生的道德情感。
二、实施目标:
1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的`记忆力,激活并发展学生的思维力。
三、具体要求:
1、学校从整体出发,根据学生的年龄特点及接受水平,进行分段诵读。
2、各班在学校分段阅读的基础上,可根据本班情况进行延伸阅读,尽量满足学生的需求。
3、每周早读时间为古诗诵读时间,教师不得私自把此时间改为它用。
4、采用家长与学校相结合的办法,家长督促学生每天在家利用5分钟的时间诵读一首古诗。
5、班级采取不同的形式开展活动,激发学生古诗诵读的兴趣。
四、具体实施办法
1、每日课前、午间诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每天早读时间为古诗诵读时间,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。
3、每学期举行一次诵读擂台赛,评选年级 “诵读能手”,以此激发学生们的诵读热情。
4、请家长配合督促指导,同时也请家长们在日常生活中言传身教,当好孩子的榜样。
5、用卷面的形式考察学生背诵情况。
6、在每周的写字课时间,将当周所吟诵的古诗词,通过书写加强记忆。
7、每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
8、在诵读时间上,各班灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触古诗文,
五、评价方法
1、教师每天利用一分钟时间检查一至两名学生,在评价表上做好检查记录。
2、学校开展古诗诵读竞赛活动,每班选出5名同学参加校级展示。
3、根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
指导思想:
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远。通过开展广泛而深入的中华经典诵读活动,加强对学生优秀文化的熏陶,让广大学生领略中华民族优秀文化的'风采,丰富和提升师生的文化素养和精神世界,从而推进素质教育,营造书香校园。
活动目的:
1、推广普通话,提升普通话的使用水平,提高朗诵能力。
2、培养学生的读书兴趣,提升语文能力,...
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二课活动古诗词教学计划(集锦4篇)
时间飞逝,我们即将开启新的学习阶段,制定一份创新的教学计划势在必行。以下是小编为大家精心整理的古诗诵读教学计划,供参考和借鉴。欢迎大家阅读!
古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠。它不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且韵律优美,语言精炼,对仗工整,节奏感强,富有想象力。俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,从小让幼儿接受中国古典诗词,不仅能促进幼儿口语的发展,增强记忆力、创造力,更能陶冶幼儿的情操,促进人格的健全发展。
大班幼儿学习古诗的.有利条件及分析:
大班幼儿已有小中班的语言基础,具备了一定的识字、朗读、背诵等语言能力,正处在语言发展的黄金时期;古诗同诗歌一样,读起来琅琅上口,易记易背,短短四句或八句诗,即能融时空、远近、情与景、现实与幻想等于一炉,内容高度浓缩,内涵极其丰富。无论从内容上,还是形式上,都符合大班幼儿的年龄特点。且幼儿一旦记住,具有终生受益的长期潜力。
大班开设“古诗课程”的目的:
1、背诵古诗,发展语言能力,使幼儿感受语言的丰富和优美。
2、通过学习古诗,陶冶情操,进行艺术熏陶,增长知识,体验学习的乐趣。
本学期,我们将从以下几个方面入手:
一、创设环境,凸显班级文化。
《纲要》中指出:创设与教育相适应的良好环境,为每个幼儿提供学习与表现的机会。良好的环境可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。除了幼儿园的有关古诗的吊饰、墙饰,各班级也将创设古诗角,让幼儿在古诗氛围浓厚的环境中学习,潜移默化地培养了幼儿对古诗文的兴趣,让幼儿沉浸在浓浓的艺术氛围中。
二、多种通道,拓展活动形式。
在实践的操作过程中,我们深刻的体会到:幼儿的古诗教学,切不可忽视他们的兴趣、经验和能力,不能采用呆板单一的模式进行学习,而应将单向的语言知识的传输变为互动的多通道学习,从而使幼儿在古诗教学活动中有情、有趣、有感受、有共鸣,不仅得到中华古老文化的熏陶,更使幼儿的学习兴趣和学习能力得以提高。我们将从以下几种形式开展活动。
1、快乐诵读:
诵读是学习古诗一个重要环节,是建立在感受体验基础上的艺术形象再创造活动,运用多种方法诵读可以提高幼儿节奏韵律感。有节奏诵读、配乐诵读,男女幼儿对多种形式的诵读,让幼儿感到诵读是一件最快乐的事情。
2、艺术感染:
古诗文与古典民乐、绘画相结合,声音、画面、音乐相互交融、相辅相承,使幼儿情感经验激活、审美能力提高,为诗歌配上音乐和幼儿一起演唱或在课余时间画一画,不仅诗歌的情感音韵、意义自然被幼儿接受理解,还能大大提高了幼儿的艺术素养。
4.古诗文表演:
幼儿是天生的表演者。有的古诗虽然只有短短几句,却能解读出有趣的故事,让幼儿在理解古诗的基础上表演古诗,将大大增加幼儿学习的兴趣。
5.亲子共读:
为了使幼儿古诗文的经验更为广泛,我们将通过召开家长会,网站等形式与家长沟通,努力取得家长配合,构建了家庭学习共同体。让家长和...
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诗词贴画教学计划(必备13篇)
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又有了新的学习内容,我们要好好计划今后的教育教学方法。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是小编收集整理的2024初中美术教学计划(精选13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
一、指导思想:
本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流。
二、教材分析:
本学期选用的是省编教材《书法》。这套教材注重基础,配合教学进度,安排合理,循序渐进,实用性较强,十分适合该年级学生使用。
三、学情分析:
六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。
四、教学目标:
1、使学生能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
五、教学重点:
重点:用钢笔写字端正整洁,并有一定的速度。
难点:培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯。
六、教学措施:
1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课,要认真进行写字方面的指导。
3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。
一、学生情况分析:
六年级学生经过以前时间的学习,我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础。而且在前几年学习的过程中,学生对《三字经》、《千字文》以及古诗文等内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂。培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析:
本册教材包括“蒙书诵读”“诗歌诵读(一)(二)”“音乐舞蹈”“书法艺术”“绘画艺术”“传统服饰”“历代文学”“齐鲁文人”“姓氏称谓”十个单元。
“诗歌诵读”:学习、谅解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文化滋养,培养对传统文化精髓的喜爱之情。
“历代文学”:学习古文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说,感悟中国古代文学的艺术魅力。
“齐鲁文人”:认识李清照、辛弃疾、蒲松龄和孔尚任,走进他们的生活,体味他们的胸怀。
三:教学目标:
1、知识与能力目标:了解中国文化精髓,积累一定的经典名篇,全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标:引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,学会学习,开启心智,提...
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2024三年级诗词教学计划集合
语文是一门既具有人文性又具有工具性的学科,它在培养学生高尚道德情操方面发挥着独特且不可替代的作用。以下是小编整理的部编版三年级语文教学计划,请查阅参考!
一、学情分析
本班现有学生36人,通过二年级的教学,学生基本形成了良好的学习习惯,具体情况如下:能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生习惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练。在学习兴趣方面还需教师和家长的大力培养。个别学生学习上存在着一定的困难,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待进一步加强教育。
二、教材简析:
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”、“练习”组成,
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文
全册书所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。
3、关于习作
本册共安排了8课,习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。
三、教学实施:
1、重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素质的提高。在教学过程中,在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的'读写姿势,养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字等方面的习惯。一定要严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。
2、继续重视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。尽可能调动学生识字的积极性,坚持在语言环境中让学生自主识字。培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力,并引导学生将所学生词变为积极词汇,要求学生大多数能在口头表达中运用,一部分能在书面表达中运用。
重视写字指导,提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时,要对学生严格要求,让学生树立“提笔即是练字时”的意识,控制作业量,不加重学生笔头作业负担,同时加强形近字、同音字的辨析,从而提高写字正确率,提高书写质量。
3、要十分重视对学生读书的指导。...
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诗词课教学计划
我们选择诵读的古诗文,都是脍炙人口的名篇,琅琅上口的佳作。为了让学生饶有兴味地吟诵这些优秀的诗作,继而喜欢上我们的古诗文,在实践探索中,我将做做如下工作:
1、组织班级诵读,确保诵读时间
俗话说:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”每天早晨,孩子们一来到学校,就接受古典诗文的熏染,汲取民族文化的营养,让孩子们深切感受“最是书香能致远,常吟清词愈馨香”的`无穷乐趣。在每节课预备铃响后要求学生做到“一吟。“一吟”,即学生吟诵古诗文,相应烘托语文学习的环境。在每周周二的诵读活动课上做到“二问”,即学生提出不懂的问题,教师帮助解答。这样学生与古诗文越走越近,其乐融融。
2、进行各种诵读,提高诵读效果
诵读是培养感受力的一个重要方面,有益于学生整体感知、大体了解古诗文。所谓“诗读百遍,其义自见”。诵读时,学生或高声诵读,或浅唱低吟,引导学生在读中感知诗意,并由知而悟,由悟而入境,由入境而达情,由达情而晓理……
①大声读诗,整体感知。
这里的“读”是让学生初读诗词,整体感知,对古诗词有一个大概的了解。每周周一中午的诗词活动上,学生首先根据拼音读准每一个字音,把诗句读正确、读通顺。接着跟老师读,老师抑扬顿挫的朗读有很好的示范作用,直到学生读得有滋有味,入情入境。然后是开展同桌互读、开火车读、教师引读、男女生赛读等多种形式。古人曾说“好读书,不求甚解”,这是读书的一种方法。
②熟读成诵,丰富积累。
周恩来总理曾说过:“积背于少年,受益于终身。”背诵是古诗文教学的落脚点。“幼学如漆。”儿时背诵下来的文章,可能一辈子也不会忘记。因为孩子正处于记忆的黄金时期,背下来不仅终生不忘,而且终生受益。所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”
结合明星学生、明星小组评比活动,在班级开展“古诗词诵读争星”活动。每位学生准备一本古诗词摘抄本,学生每背会一首古诗,就抄录在积累本上。教师、家长可以根据学生的积累本,检查背诵情况,及时鼓励。
③配乐吟唱,感悟诗境。
“诗歌不是无情物,字字句句吐衷肠。”欣赏诗词,除了体会古诗词的意境外,最重要的是能够感受作者的感情。事实上,诗与乐在艺术起源上有着悠久的同源关系。而很多古诗词本来就配有乐曲,以供吟唱,还有些古诗后人为它谱了曲,不仅可以吟,还可以唱。我们可以利用实践课、班会课、音乐课等,学习这样的歌曲。
诗词贴画教学计划
导言:
诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,而贴画作为一种具有艺术性和观赏性的表达方式,可以与诗词相融合,增添美感和趣味性。本文将详细介绍一种名为“诗词贴画教学计划”的活动方案,旨在通过贴画的方式,激发学生对诗词的兴趣和学习热情。
一、活动内容:
1.诗词欣赏:通过老师的讲解和指导,选择一些精选的古代诗词,并一起欣赏、体味其中的意境与美感。
2.贴画制作:根据所选的诗词内容和意象,学生们选取合适的贴画材料和工具,创作个性化的贴画作...
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