色彩教学计划

【#实用文# #色彩教学计划精品#】时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，当下正是写教学计划的好时候。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。经过深入调研和分析小编带来了充满新意的“色彩教学计划”，以下资源仅供参考欢迎大家仔细查阅！

色彩教学计划(篇1)

联考色彩教学计划表

一、教学目的：

通过联考色彩教学的内容与方法，让学生了解色彩的本质与作用，达到以下目的：

1. 培养学生的色彩感知能力和审美能力，增强其对色彩的理解和把握能力，提高其在艺术创作中的表现水平。

2. 培养学生的色彩搭配能力，让学生了解色彩搭配的基本原理和方法，创造出更富有魅力的色彩组合。

3. 培养学生的色彩运用能力，让学生掌握不同材料在色彩上的表现特点，制定出更为合适的材料选择和运用方案。

4. 帮助学生发现身边的色彩世界，从生活、自然和文化等多角度感受色彩的美妙并进行观察、剖析、仿制等动手实践，不断提高对色彩的认识。

二、教学内容及进度安排：

1. 色彩基础知识：

1）色彩的本质和构成要素

2）色彩的基本特性：亮度、色相、饱和度

3）三原色理论和色彩搭配基础

时间：1课时

2. 彩色素描的表现：

1）掌握暖色、冷色的区别以及金属、非金属材质在色彩上的差异表现

2）锻炼色彩与线条的结合运用能力

时间：3课时

3. 水彩画的表现：

1）学习水彩画的基本概念和基本技法

2）掌握通过水彩画表现不同层次的色彩关系

3）实践运用混合色，锻炼颜料与水的比例掌握

时间：4课时

4. 印象派色彩：

1）了解印象派的历史和特点

2）探究印象派的色彩运用原则，特别是小点色彩运用和光影效果的表现

3）实践仿制印象派风格的画作

时间：4课时

5. 中国传统艺术中的色彩表现：

1）了解中国画、剪纸等传统艺术中的色彩构成方法和特点

2）学习优秀作品的表现技法和运用经验

3）实践仿制中国传统艺术作品

时间：3课时

三、教学方法：

1. 想象动手：通过想象中的物体颜色、手绘或梦想中的风景色彩，锻炼学生的色彩想象和表现能力。

2. 观察素材：利用日常生活和环境中的各种材料来源，比如照片、图像、距离自己较近的颜色、草地、花卉等各类对象，观察分析其中的色彩组合、亮度、饱和度等特性，从而形成个人对色彩的理解和把握。

3. 短的实践案例：学生们通过简单的例子，来让他们近距离地观察颜色的变化，如从一个颜色到另一个颜色的过渡变化。通过这样的一些练习，学生们可以更深入的理解和把握色彩的变化和特点。

4. 循序渐进的案例：通过分析不同的色彩组合、层次、材料选择等案例，逐步提升学生的艺术水平和对色彩的理解能力，例如可以先从简单的颜色运用练习开始，逐渐提升到绘画和插图等具有复杂性的实践。

四、课程用教具：

1. 实物：不同色彩组合的实物，如鲜花、瓜果、衣物、家居等。

2. 图片：色彩丰富的图片，如国内外优秀作品、艺术家的画作作品等。

3. 教材：相关的美术教材、教辅材料等。

4. 工具：颜料、画笔、调色板、橡皮等。

五、教学评估方式:

1. 每堂课结束后，学生口头报告对色彩的认识和理解，并进行集体讨论。

2. 老师或同学的实际作品展示，进行个人点评，相互学习和分享。

3. 以作品为评估基础，计入个人的文化艺术成绩。

通过联考色彩教学计划，我们可以让学生更好地理解和把握色彩的本质和表现方法，创造出更加富有魅力和感染力的优秀艺术作品。同时，也能够提高学生的艺术修养和能力，以期为学生的未来发展打下坚实的基础。

色彩教学计划(篇2)

联考色彩教学计划表

引言

色彩是视觉艺术中的重要元素之一，对于绘画爱好者和艺术生来说，掌握色彩基础知识和色彩运用技巧是必不可少的。联考色彩教学是高考中非常重要的一部分，能够帮助学生在考试中获得高分。因此，制定一份合理的联考色彩教学计划表对于教学的成功具有至关重要的作用。

一、教学目标

本次联考色彩教学旨在让学生掌握以下基本知识：

1.色轮知识：了解主要颜色之间的关系和相互作用；

2.色彩搭配概念：了解常见的色彩搭配，如暖基调色彩和冷基调色彩的搭配等；

3.色彩运用技巧：了解色彩运用技巧，如渐变、涂抹、叠加等等。

二、教学内容和方法

1.理论知识教学：通过幻灯片、图片等多种方式向学生介绍色彩概念、色彩分类和特征，具体内容包括：

- 基本色：红、黄、蓝

- 互补色：红绿、蓝橙、黄紫

- 暖色系：红、黄、橙

- 冷色系：绿、蓝、紫

2.实践教学：通过教师的示范和学生的实践，让学生将理论知识应用到实践中来。具体内容包括：

- 绘制色彩基础素描：利用基础色块或色轮练习色彩叠加技巧，提高色彩敏感度；

- 实践色彩运用技巧：利用梳子、海绵和刷子涂抹，学习光滑过渡和渐变色技术，提高色彩运用能力。

三、教学重点

联考色彩教学的重点是培养学生灵敏的色彩敏感度和良好的色彩应用能力。因此，教学的重点包括以下几个方面：

1.对色彩分类和性质的深入理解，学生要认识到色彩的重要性和控制色彩对画面的影响。

2. 绘制色彩基础素描是关键，必须要掌握叠加色彩的基础知识，以便更好地运用到实践中。

3.在实践中，通过试错和反思的方式，学生可以不断提高色彩运用技巧和感官对色彩的认识。

四、教学评估

教学评估是教学中非常重要的一部分，可以帮助教师及时了解到学生的收获和困难，调整教学方向，提高教学效果。因此，教学评估需要包括以下两个方面：

1.定期问卷调查：每两周对学生进行一次问卷调查，了解学生对联考色彩教学的掌握程度和教学效果，并根据调查结果及时调整教学内容和方向。

2.画面评估：在教学过程中，根据学生的作品进行评估，评估范围主要包括作品的色彩协调性、色彩运用技巧、画面构图等方面。

结语

本次联考色彩教学计划表将学生的需求和教学目标结合起来，通过多样化的教学内容和方法，旨在帮助学生掌握色彩基础知识和色彩运用技巧，同时提高其色彩敏感度和色彩应用能力。希望通过本次联考色彩教学，能够让学生在高考中更好地发挥自己的潜力，从而取得优异的成绩。

色彩教学计划(篇3)

一、背景介绍

随着高考越来越重视学生综合素质的培养，色彩教育已逐渐受到重视。作为高校招生考试中的一项重要指标，学生们对于色彩教育的掌握逐年增加。为推进联考的教育改革，对于联考色彩教学计划表的编写和实施，越来越受到高校所重视。

二、目标导向

1、关注学生视觉的发展

针对学生的视觉发展需要，计划在学习过程中，增加学生对于颜色、形状、结构等视觉元素的认知，增强学生对于色彩的体验、理解和运用能力，达到开拓视野、拓展思维的目的。

2、注重提高学生审美素质

通过分析色彩运用的实际案例，使学生认识到色彩搭配对于视觉效果的影响，并对于学生的审美、文化等方面进行培养，以提高学生的审美素质。

3、促进学生社会适应能力

通过多元化的色彩教学，提高学生的创造性思维，加强学生社会适应能力，增强学生自信心和人际交往能力。

三、教学内容

1、理论课程

包括色彩基础理论、色彩心理、色彩文化等，主要是让学生了解色彩的本质和色彩在人类文化中所扮演的角色。为了让学生更好地吸收知识，将理论与实践相结合，在教学中增加适当的案例分析。

2、实践课程

主要是引导学生进行实际的色彩设计活动。在实践中，学生将体验理论知识的实用性，了解如何运用色彩的搭配和构成，以及如何以合理的方式应用颜色到视觉传达中。同时，还可以锻炼学生的创新意识和团队合作能力。

四、教学方法

1、案例分析法

通过分析一些经典的色彩设计案例，让学生了解色彩设计的实际运用，并加强学生的观察能力，培养学生的创造性思维能力。

2、情境模拟法

通过让学生模拟不同的情境，让学生探究色彩在不同的场合下的运用规则和效果。例如，在商业广告的设计中，什么样的颜色和构图可以更好地吸引消费者的眼球等。

3、小组合作法

让学生在小组中合作进行各种色彩教学活动，如设计广告、标识等等。通过小组合作，提高学生的社交能力和团队合作精神，培养创新思维和解决问题的能力。

五、教学考核

1、作业考核

每次教学后，布置相应的作业，包括绘画作品、设计稿、PPT等。 考评依据学生的创意发挥、技能运用、稿件风格、色彩配合、形式完整度等方面综合分析。

2、小组竞赛

在教学中组织学生进行小组竞赛，要求每小组设计相应方向的作品，例如商业广告、企业标识等，团队的整体水平和协作精神是本项考核重点。

3、课堂互动

通过课堂问答、个人演示等形式，考察学生学习情况和成果展示，加强学生身心体验和学习效果，激发学生的学习热情。

六、教学媒介

1、实物展示法

在教学过程中，使用一些色彩实体物品进行展示，以更好地激发学生的视觉体验和感受。例如色彩标准片、实际展示效果等。

2、多媒体教学法

在教学的课件设计中，使用多媒体技术，如图片、音频、视频等多种媒介，增强学生对于课程相关内容的理解和体验能力。

3、现场教学法

教师带领学生到实际的环境中进行教学，例如考察城市建筑、公共设施、商业广告等，以激发学生观察和创造的灵感。现场的教学也能给学生留下更深刻的学习印象，开阔学生的视野。

七、教学评估

通过对学生课堂表现、实践作品、小组竞赛等方式的考核，对学生实际掌握度进行综合评估。同时，还应该针对课程的各个环节，收集学生的反馈意见，进行教学改进和优化。在课程开展的过程中，注重对于教学过程的评估和反馈是推进课程质量提升的关键。

色彩教学计划(篇4)

联考色彩教学计划表

主题：色彩认知与运用

时间：3周（15天）

目标：通过学习本计划，学生可以了解到颜色的基本概念、特点以及与情感的关系；掌握色彩搭配的原则与技巧，能够将其灵活应用于生活与创作中。

教学内容：

第一周：颜色基础知识

1.颜色的基本概念与分类；

2.颜色的基本特点（色相、亮度、饱和度）；

3.颜色在文化中的体现（不同民族、不同时代、不同传统节日等）；

4.颜色与情感的关系（红色、黄色、绿色、蓝色、紫色等的情感内涵）。

第二周：色彩搭配原则

1.色彩搭配的基本原则（对比、类比、同调）；

2.色彩搭配的技巧（色调、对比、点睛）；

3.在实际生活和创作中的色彩运用（服装、室内装饰、艺术创作等）。

第三周：案例分析与实践

1.色彩案例分析（对已有的色彩作品进行分析，了解其色彩搭配的原则）；

2.实践活动（创意手工制作、设计活动等）；

3.总结与反思（学生对于本次教学的反思和展望，教师对于教学方案的改进等）。

教学方法：

1.讲授法（教师通过讲述和演示，将知识点深入学生）；

2.实验法（将理论知识转化为实践经验，提高学生的实际操作能力）；

3.案例分析法（通过对已有的作品进行分析，帮助学生理解色彩搭配的原则和技巧）。

教学评价：

1.考试评价（期中考试、期末考试）；

2.实践评价（手工制作、设计作品、活动表现等）；

3.反思评价（学生对于教学内容的反思与总结，对于教师工作的评价和反馈）。

教学资源：

1.多媒体课件（PPT、视频、音频等）；

2.图书资料（教师为学生提供色彩知识读物）；

3.实践工具（颜色轮、马克笔、布料等）。

教学安排：

本教学计划采用小组授课法，每周由不同的小组负责教学，教学组员之间互相协助，充分利用各自的特长和教学资源。

第一周：

周一：颜色的基本概念与分类（小组1）

周二：颜色的基本特点（色相、亮度、饱和度）（小组2）

周三：颜色在文化中的体现（小组3）

周四：颜色与情感的关系（小组4）

周五：综合复习（小组5）

第二周：

周一：色彩搭配的基本原则（对比、类比、同调）（小组1）

周二：色彩搭配的技巧（色调、对比、点睛）（小组2）

周三：在实际生活和创作中的色彩运用（小组3）

周四：综合复习（小组4）

周五：自主学习（小组5）

第三周：

周一：色彩案例分析（对已有的色彩作品进行分析）（小组1）

周二：实践活动（创意手工制作、设计活动等）（小组2）

周三：实践活动（创意手工制作、设计活动等）（小组3）

周四：总结与反思（小组4）

周五：期末考试（小组5）

教学反思及展望：

在本教学计划中，我们采用了多种教学方法，包括讲授法、实验法和案例分析法等，力求让学生从多个角度来了解色彩知识。在实际教学过程中，学生的学习兴趣和主动性得到了很好地发挥，教学设计的连续性和系统性也得到了很好地展现。但也需要注意在教学评价方面的提升，更好地激发学生的学习热情和参与度，更好地促进学生的学习效果。在今后的教学中，我们应该更加注重评价方面的提升，更好地发扬学生的主动性和积极性，从而更好地完成教学目标。

色彩教学计划(篇5)

[教学目的]

1．学习寓抽象于形象的写法。

2．理解富有哲理性的诗的含义。

[教学重点]

体会诗歌意境的创造。

[教学难点]

体会诗歌精练的语言。

[教学方法]

赏析法

[教具准备]

录音机

[教学时间]

一课时

[教学过程]

1．导入，解题。

闻一多，名亦多，字友三，现代诗人、学者、民主战士。出版过《死水》、《红烛》两个诗集。

2．学习课文内容。

（1）学生读课文，理解诗歌大意。

（2）学生讨论课文内容，找出难以理解或理解不过透彻的句子。

学生讨论，师归纳。

提示：本诗作者把生命的白纸色彩化、具体化。将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。

“我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”

这是作者在彻底领悟了生命的'内涵后发自内心的真情实感。苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢，热烈与忠诚，博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义的生命。

（3）师生共同讨论表现诗人丰富想象力的句子。

“绿”是小草发芽的颜色，是树木吐叶的颜色，它象征着生命的诞生，新事物的开端发展。因此，诗人说：“绿给了我发展。”

“红”是太阳、火、心脏的颜色，象征着生命的热情、执着、温暖，因此，诗人说：“红给了我热情。”

“黄”是高贵、宁静的色彩，是君主喜欢的颜色，与忠诚密不可分。因此，诗人说：“黄教我以忠义。”

“蓝”是大海、天空的颜色，象征着宽广、博大、高洁，因此，诗人说：“蓝教我以高洁。”

“粉红”是花蕾的颜色，象征着灿烂、美好和希望。因此，诗人说：“粉红赐我以希望。”

“灰白”是枯木、冷铁的色泽，象征着失意、冰冷、悲哀，因此，诗人说：“灰白赠我以悲哀。”

“黑”是灰烬、煤炭的色泽，它肃穆、庄重，通常象征着死亡和结束。因此，诗人说：“黑还要加我以死。”

从以上可以看出，诗人发挥奇特的想象，将绘画中颜色的由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。

（4）师范读诗歌。

（5）挖掘主题。

结合保尔的一句话——“人，最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？”来引导学生在珍惜美好生活的同时，要坦然面对生活中的波折。

（6）总结中心。

诗人所写的诗歌，即为生命的过程，并且这个过程正是通过各种色彩的直观显示而使读者将原本比较深奥的哲理浅显地展示出来，生命就是如此地丰富多彩！至此，全诗的主题自然显露出来，即：热爱生活，重视生命价值。

3．扩散性思维。

在诗歌《色彩》中，作者以积极的进去精神勾画生命，那么在现实生活中，你对生命还有那些认识？

播放钢琴曲《命运》，让学生从音乐中感受生命的不屈。

[课堂练习]

课后习题。

[板书设计]

色彩

闻一多

白纸————————生命

绿——发展

红——热情

黄——忠义

蓝——高洁

粉红——希望

灰白——悲哀

黑——死

白纸上有了色彩才有意义

生命中有了丰富的生活现象就有价值