小作文怎么写

【#作文# #话题作文怎么写(合集十四篇)#】在学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文.那要怎么写好作文呢？以下是好查范文网小编为大家整理的手工小制作作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。

话题作文怎么写 篇1

教学目标:

1、知识与技能：练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的运用，把文章写得生动。

2、过程与方法：回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。

3情感态度与价值观：让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。同时激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：表达出自己对各种声音的理解，根据听到的声音展开想象与联想。

教学难点：根据听到的声音展开想象与联想。

教学方法：合作探究，交流合作。

备资源：课件，声音录音，视频，图片。

教学过程：

一．一分钟训练

二．组织教学

三．猜谜激趣，导入新课：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过。

耳朵。是的，我们都有一双聪慧的耳朵，靠耳朵，我们聆听了这时间万物发出的各种声音，靠耳朵，我们领略了尘世生活的缤纷与奇妙，这节课，就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声音。

四．新课：

1、课件出示习作要求，指生读，找出要求中的关键词，声音和联想，以确定作文的主要内容。

2、比比谁的耳朵最灵敏，听录音，说一说你都听到了什么？

3、在大自然中，在日常生活中，你还听到了哪些声音？能模仿吗？用上象声词完整地说。

4、引导学生给声音分类，了解声音的来源。

5、欣赏相关的声音片段。说一说你喜欢哪一段，为什么？

6、回忆本单元三篇课文中联想的片段，指导学生展开联想的三种方法：一是从相近好相关的方面去联想，二是抓住相似特点展开联想，三是朝着相对或相反的.方向想。

7.大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣，一声蛙叫，一阵风声的时候，相信你的心意会融入这美好的大自然吧，下面请大家再次聆听，并展开想象的翅膀，边听边联想。播放录音课件，说说听到这水滴的声音你想到了哪些画面呢？指生汇报。

8、出示图片，认真观察，学生互相交流，说出你的所看所听所想。引导学生完成校园三部曲。

8、你们的想象力真丰富，大自然的乐趣已经盈满大家的胸怀，它带给我们无穷的想象，这次就让我们走进大自然吧。欣赏大自然风景视频，学生选择自己喜欢的画面、场景自由练写，并进行展评。

9、大自然的声音可谓是声声入耳、声声传情、声声动听，让我们流连忘返，让我们感受多多，享受不尽，可是除了这些欢快的，动听的声音之外，老师还听到了不同的声音。看视频，倾听大自然的不和谐的声音，学生与之对话，进行环保教育。

五、总结：写声音，一定要抓住声音的特点，展开联想一定要合理，注意拟声词的使用，比喻、拟人等修辞方法的运用，这样才能把文章写得生动，老师相信，只要大家用耳朵去聆听，用眼睛去观察，用心灵去感受，相信都会写出心目中最美的大自然的声音。

六、美文欣赏师配乐朗读<大自然的声音》。

七、作业：根据听到的声音展开想象与联想，写一篇作文。

板书：

大自然的声音

（题目自拟)

一、开头：点题

生活中

声音（“象声词”)抓特点时间

自然界

二、中间+按顺序地点相关

联想（合理）有修辞季节

相似

三、结尾：抒情

话题作文怎么写 篇2

暑假到了，火辣辣的太阳炙烤着大地，连树上的小鸟都烦躁地叫个不停。我在田径队训练是热得嗓子都快冒烟了。我舔了舔干巴巴的嘴唇，心想：这么热天，要是有个冰激淋吃就好了。

真是“过河碰上摆渡的——巧极了”。训练完刚到家，姐姐同学就打来电话，邀请我们一起自制冰激淋，我和姐姐面如桃花，笑得合不拢嘴。

说时迟那时快，我们来到了一个小实验室。实验之前，我们准备了一些必需材料：一杯液氮、一包食用调味剂、一个碗、一个勺子、一杯奶油和牛奶。

实验开始了。在实验室老师细心的指导下，我有条不紊地把牛奶、奶油倒进碗里，再加入刚才准备好的食品调味剂，有模有样地和弄搅拌。渐渐地，它们融为了一体，颜色也由淡黄色变成了乳白色。然后，我小心翼翼地拿出液氮，这是最关键的一步，我握着勺子的手心直冒汗。我深吸了一口气，开始左右开弓，一边匀速搅拌一边将液氮慢慢倒入碗中。紧接着，碗里便冒出一阵浓浓的白雾，同时迸发出“滋滋”的响声。这时，搅拌也越来越吃力了。我暗自窃喜，肯定是我的冰激淋马上就要成啦。

一切都在我的.意料之中。实验成功了，满屋子的香甜，看得我直咽口水。我迫不及待地拿起勺子，将雪白的冰激淋一口一口地送入我的嘴里。我瞬间神清气爽，突然觉得早上的田径训练也并不是那么辛苦了。

话题作文怎么写 篇3

教育就是培养人，就应该以人为本，这是理所当然的。但是我们的家长和一些老师却偏失了方向，好像更注重某种功利。这种功利，让教师和家长忘记了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。其实，正像书中所说的那样，考个90分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。总之，尊重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。

我们先来听听“巴甫里克”的故事吧。在入学后的最初几个星期里，巴甫里克就感到，他和别的孩子有些不同……老师给他做的鉴定是：思维迟钝的儿童，应当花更的时间来学习。所以在校给他尽量补课，也给巴甫里克的母亲提出同样的忠告……然而，在一次参观生物室的时候，巴甫里克面前展现了一个新奇的、从未见过的世界。西红柿的茎不是直长的，洋葱头长得像西瓜那么大，大黄瓜却生长在瓶子里。看到这里，巴甫里克睁大双眼在想：这一切都是怎么搞出来的呢?他想象着，要是在学校的室外园地里，培育出这样西红柿，该有多好呀!可是他算术不及格能去幻想这些事情吗?就这样，巴甫里克面对教科书十分艰难地渡过了小学阶段的四年时间。在五年级的一段时间里，学习方面与前四年相差无几，为了他的成绩先后有八位老师找过他母亲谈话。说实在，他母亲也已经见怪不怪了。唯有让他感到快乐的是植物课，植物学教师不像其它老师所说的“掌握教材”，而是让学生去自己获取知识。他要每个学生缝一个布袋，做几个纸袋，以便装各种各样的“生物材料”，准备上课使用。这可乐坏了巴甫里克，他的袋里面装着各种枝、叶、根、茎、花和种子。所有这些，都让学生用放大的镜仔细观看，加以比较，并且画下来。直到这时，全体老师才第一次听说，原来巴甫里克是一个非常聪明好学的学生，而他的智慧，用自然学科教师的话来说是“表现在手指尖上”的。后来巴甫里克做了一个培育树苗的试验，居然成功了。从这件事上，开始了甫里克巴的转变。老师们把巴甫里克发展中的这一变化称为“思维的觉醒”。

苏霍姆林斯基指出，阅读是对“学习有困难”的学生进行智育的重要手段。他的分析是学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。事实证明，学习困难的学生，读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。对一点，其实我也有深刻的体会，我们所教的一些学生，还确实是这样的。一般拿到一篇文章后马上能流利读下来的同学就是成绩比较好的，而等课文学好后也不能流利读下来的就是学习成绩不行的几位同学，其中几个，我想可能到现在为止，几乎是没有一篇文章能通顺读下来的，不过这些同学一般也不喜欢学习，这就形成了一个恶性循环。对我自己也有启发，我自己同样要加强阅读，否则会越来越落后，记忆力越来越差。

在实际教学中，我也曾想去这样去尝试关注每一个学生的个体差异，试图用阅读来带动他们的学习状态，只不过这种教育行为不能维持太长的时间。因此，在每个年级段，我们的教师都不得不放弃一些学生，大家说的最多的一句话：我要为大多数学生负责。今天，新课程改革要求我们尊重学生，把学生看作完整的个体，所以我们应该让我们的课堂面对所有的学生，坚决为每一个学生的成长服务，只有这样我们的教育也才能走上健康发展的道路。

在《给教师的建议》的第二条建议《请记住：没有也不可能有抽象的学生》中，苏霍姆林斯基分析了为何早在一年级就会出现一些落后的、考试不及格的学生，甚至到二、三年级还会遇到一些几乎无法挽救的，以至于老师干脆对他们放弃不管的情况。这一问题不仅存在于苏霍姆林斯基所处的`时代，即使在今天，这种现象也丝毫没有减少。谈及其中的原因，很多教师往往将其归结为学生不努力学习或智力低下，以及家长不配合。然而，他们很少从自身寻找原因。苏霍姆林斯基认为，造成这种情况的根本原因是由于在学校最重要的领域——脑力劳动领域，对学生缺乏个别对待的态度。早在几千年前，中国古代著名的教育家孔子就提出了因材施教的原则，这一原则至今仍然被反复强调。可以说，这条教育原则对于每一位教育工作者来说都非常熟悉。我们在制定教学计划时，也常常提到要“备教材”和“备学生”。然而，在实际的教学工作中，真正能够做到这一点的人却寥寥无几。要做到这一点，确实不是一件容易的事情。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧和掌握一定的教育艺术。然而，当我们环顾四周时，不同类型的学生成绩却相差无几：同样的课程，同样的问题，同样的作业，同样的考试。即使犯错后，教育方式也是一样的。一张试卷上，既有接近满分的优秀学生，也有个位数的学困生。试想，这样下去，又怎能实现个别对待？又怎能不产生差生呢？这也不难理解，为什么有些教师总是抱怨课堂上学生不听话，扰乱纪律；为什么苦口婆心的教育收效甚微；为什么每天被学生折腾得心浮气躁、精疲力尽。

人们常言：教师要给学生一杯水，自己需备一桶水，而这桶水必须是常新的活水。然而，我们常常听到这样的声音：“教师的时间从何而来？教师和其他人一样，需要料理家务，还要教育自己的孩子。”许多教师每天仅限于阅读教材和教参，即便读书也多是为了应付，以至于在教学中感到身心俱疲，工作自然也就成了负担。正如苏霍姆林斯基在书中所指出的：读书不应只是为了应对明天的课程，而是出于内心的需要和对知识的渴望。因此，作为教师，应不断提升自身的学识修养，深入研究所教学科的知识结构，掌握其内涵。在教学过程中，能够拓展学生的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学知识的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。

话题作文怎么写 篇4

星期三，艺术老师微笑着对我们说：“你们要做一个小木偶，明天交给我，好不好？”我们响亮地回答：“好！”

晚上，我左思右想：用什么材料呢？材料一定要好啊！在妈妈的帮助下，最后决定：用吸管当木偶的手脚，用纸筒当身体，乒乓球当头。哈！这样的木偶肯定不错！

开始做手工了。我先用小刀在离纸筒两头三厘米处各挖出两对对称的小孔，用来插吸管，做木偶的手和脚。然后，从冰箱里拿了四根吸管出来备用。

首先做手。我盯着手中的吸管，心想：这吸管是不是长了点呢，木偶的手有这么长吗？对，我应该把它剪短些。于是，我拿起剪刀，按着纸筒的比例把吸管剪短了，把吸管插进两个小孔后，轻轻地拿起木偶看看，嗯，长度刚合适，挺好看的`！

该做脚了。我在离吸管一端五厘米的地方小心地剪了一个小口，然后，慢慢地将吸管插进两个对称的小孔里，在剪过的地方稍稍用力往下一折，吸管就成了一个正蹲着的木偶的腿了。可是，当我的手离开吸管后，吸管又恢复原来的样子，直了，不象脚！我着急地挠挠头：怎么办呢？怎样把吸管固定住呢？突然，我灵机一动：咦！可以用透明胶固定呀！想到这，我快步走到书桌前找透明胶。透明胶很快就找到了。我用剪刀把透明胶剪了许多段，轻轻把它粘到木偶脚的弯折处去，就这样，脚终于做好了！

最后一步，就是做头，我拿起乒乓球，把它轻轻按在纸筒上端，固定好，画上木偶的五官：一双迷人的大眼睛，一张向上扬的嘴巴，还给它贴上了一个软软的鼻子……。

木偶终于做好了！

我拿着木偶，仔细地端赏：它真像一个乐观，向上，做事认真的小男孩呀！一个似曾相识的可爱的男生！

话题作文怎么写 篇5

一、活动背景

六一儿童节是孩子们最期待的节日之一，为了让孩子们在欢乐中度过这个特殊的日子，同时增进亲子间的互动和沟通，我们酒店特举办六一儿童节主题活动。

二、活动主题

欢乐六一，亲子同乐。

三、活动时间

20xx年6月1日

四、活动地点

多功能厅、户外草坪、儿童游乐区等。

五、活动对象

酒店住客及附近社区居民家庭（特别是有儿童的家庭）

六、活动内容

1、开场舞蹈表演

由酒店员工或专业舞蹈团队带来精彩的开场舞蹈表演，为活动营造欢乐的氛围。

2、亲子互动游戏

设计一系列亲子互动游戏，如亲子接力赛、亲子跳绳比赛、亲子画画等，让家长和孩子们共同参与，增进亲子关系。游戏过程中设置奖品，激发孩子们的参与热情。

3、亲子手工DIY

邀请专业老师指导家长和孩子们一起制作手工艺品，如卡通人物、风筝等，让孩子们在动手制作中锻炼想象力和创造力。

4、美食DIY体验

为孩子们准备一场特别的美食DIY体验活动，邀请专业厨师现场示范制作，让孩子们在家长的陪伴下亲手制作美味的点心或冰淇淋。同时，也提供丰富的自助餐供家长和孩子们享用。

5、儿童电影放映

在酒店多功能厅或户外草坪设置电影放映区，为孩子们放映适合他们观看的电影，如卡通片、故事片等。提供舒适的观影环境，让孩子们在观影中度过愉快的时光。

6、儿童游乐区

在酒店内设置专门的儿童游乐区，提供各类游乐设施，如滑梯、秋千、蹦床等。安排专人负责照看，确保孩子们的安全。

七、活动流程

1、活动签到

家长和孩子们到达活动现场后，进行签到并领取活动资料。

2、开场舞蹈表演

由酒店员工或专业舞蹈团队带来精彩的开场舞蹈表演。

3、亲子互动游戏

组织家长和孩子们参与亲子互动游戏，增进亲子关系。

4、亲子手工DIY

邀请专业老师指导家长和孩子们一起制作手工艺品。

5、美食DIY体验

孩子们在家长的'陪伴下亲手制作美味的点心或冰淇淋。

6、儿童电影放映

为孩子们放映适合他们观看的电影。

7、儿童游乐区

家长和孩子们在游乐区自由活动，享受亲子时光。

8、活动结束

活动结束后，对参与活动的家长和孩子们表示感谢，并赠送小礼品作为纪念。

八、活动宣传

1、通过酒店官方网站、社交媒体等渠道发布活动信息，吸引目标客户关注。

2、在酒店大堂、客房等区域设置活动海报和展板，吸引住客和访客参与。

3、与附近社区合作，通过社区公告、宣传栏等方式宣传活动信息，吸引社区居民家庭参与。

九、注意事项

1、确保活动现场的安全和卫生，为家长和孩子们提供一个舒适、安全的参与环境。

2、在活动过程中，注意保护孩子们的隐私和安全，避免发生意外事件。

3、提前准备好活动所需的物资和设备，确保活动的顺利进行。

4、在活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。

通过以上方案的实施，我们相信能够为孩子们带来一个难忘的六一儿童节，让他们在欢乐中度过这个特殊的日子。同时，也为家长们提供一个与孩子们共度美好时光的机会。

话题作文怎么写 篇6

一、活动背景

端午节，又称龙舟节、重午节、端阳节等，是中国的传统节日之一，是为了纪念古代爱国诗人屈原。在这个节日里，我们希望通过一系列的活动，不仅能让医院员工感受到浓厚的节日氛围，还能增强团队凝聚力，同时向患者传递医院的关爱与温暖。

二、活动目标

1、弘扬中华民族传统文化，传承端午节的习俗和精神。

2、加强医院员工之间的交流与沟通，增强团队凝聚力。

3、向患者传递医院的关爱与温暖，提升医院形象。

三、活动时间

端午节当天

四、活动地点

医院内部（如会议室、庭院等）及患者病房

五、活动内容

1、端午节知识讲座

邀请医院的文化顾问或相关专家为员工和患者举办一场端午节知识讲座，介绍端午节的起源、习俗、文化内涵等，让大家更深入地了解这一传统节日。

2、端午节主题手工制作活动

组织员工和患者一起参与端午节主题手工制作活动，如制作粽子、五彩绳、艾草香包等，让大家在动手制作的过程中感受端午节的氛围，同时增进彼此之间的友谊。

3、端午节主题文艺演出

邀请医院员工和患者代表共同编排一场端午节主题文艺演出，包括诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈表演等，展现医院员工的才艺和患者的风采。

4、端午节慰问活动

组织医护人员前往病房，向患者送上节日的祝福和慰问品（如粽子、水果等），让患者感受到医院的关爱与温暖。同时，医护人员还可以借此机会与患者沟通交流，了解他们的.需求和想法，为改进医疗服务质量提供参考。

5、端午节健康讲座

结合端午节习俗和夏季养生知识，举办一场健康讲座，向员工和患者普及夏季饮食、运动、养生等方面的知识，提高大家的健康意识和自我保健能力。

六、活动预算

略

七、活动宣传

通过医院内部宣传栏、微信公众号等渠道，提前发布活动信息和预告，吸引员工和患者的关注和参与。同时，在活动结束后，及时发布活动报道和成果展示，扩大活动影响力。

八、活动总结

活动结束后，组织相关人员对活动进行总结和评估，分析活动成效和不足之处，提出改进意见和建议，为今后的活动提供参考和借鉴。

六一儿童节活动方案 1

一、活动背景

六一儿童节是孩子们的节日，也是全社会共同关注儿童成长的重要时刻。为了表彰优秀儿童，激励他们积极向上、努力进取，我们特举办此次六一儿童节表彰活动。

二、活动目的

1、表彰优秀儿童，树立榜样，激发孩子们的进取心。

2、增强孩子们的自信心和荣誉感，促进他们的全面发展。

3、加强家校合作，共同关注儿童成长，营造良好的教育氛围。

三、活动时间

20xx年xx月xx日（具体时间根据学校或社区安排而定）

四、活动地点

学校礼堂或社区活动中心（根据参与人数和场地条件选择）

五、参与对象

1、在校学生或社区儿童

2、家长、老师及相关工作人员

六、表彰奖项及评选标准

1、学习进步奖：评选出在学习上取得显著进步的`学生。

2、评选标准：学习成绩提高幅度、学习态度改善等。

3、品德优秀奖：表彰品德优良、行为规范的儿童。

4、评选标准：遵守纪律、关心他人、乐于助人等。

5、才艺展示奖：鼓励孩子们展示自己的才艺特长。

6、评选标准：才艺展示的创新性、表现力及观众的认可度等。

7、团队合作奖：表彰在团队合作中表现突出的团队或个人。

8、评选标准：团队协作能力、沟通协作能力、团队成果等。

七、活动流程

1、开场致辞：由活动主持人介绍活动目的、流程及相关奖项。

2、表彰仪式：依次颁发各项奖项，获奖者上台领奖并发表感言。

3、才艺展示：部分获奖者进行才艺展示，展现自己的风采。

4、家长寄语：邀请部分家长代表发表寄语，分享育儿心得。

5、总结致辞：由活动负责人进行总结致辞，对活动进行总结和展望。

八、活动宣传

1、制作宣传海报，张贴在学校或社区显眼位置。

2、利用学校或社区公众号、微信群等渠道进行线上宣传。

3、邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。

九、活动预算

根据活动规模及实际需要，制定详细的预算方案，包括场地租赁、奖品购置、宣传费用等。

十、注意事项

1、确保活动安全，做好安全预案，防止意外事故发生。

2、充分考虑孩子们的年龄特点和兴趣爱好，确保活动内容的趣味性和互动性。

3、尊重每个孩子的个性和差异，鼓励他们在自己的领域里发挥优势，展现自我。

话题作文怎么写 篇7

原本要好的朋友――太阳跟雨，为了证明自己的本领比对方强，吵了起来。它们请了天空来当裁判。

天空问：“谁能给这朵美丽的花儿充分的阳光？”雨左看看，右瞧瞧，什么也想不出来。太阳听了，往那朵花儿身上一撒，一缕阳光射向了那朵美丽的花儿，太阳骄傲地说：“哼哼，我的本领最大，哈哈哈！”

雨听了，小声地说：“真是个自大狂！”天空又问了：“谁能给这片绿油油的草地充足的水分？”这回，太阳的自信心一下子跌了下来。雨听了天空的话，用右手自信地一挥，天空里立刻乌云密布，像黄豆那样大的雨点儿从天而降，过了一会儿，雨过天晴，天空上出现了一道彩虹，雨自信地说：“怎么样？！我的本领大吗？！太阳！”

“谁的.本领大？！”太阳愤怒地问天空。天空回答道：“其实，你们的本领一样大，没有你们其中一个都不行，如果没有太阳，地球就没有温暖。如果没有雨，花草树木就会干枯而死。所以你们不能用自己的长处跟别人的短处来相比。”

太阳跟雨听了脸红红的，低下了头。

话题作文怎么写 篇8

美丽的大森林里，住着许许多多可爱的小动物。

一个阳光灿烂的早晨，小蜜蜂在花丛中忙着采蜜。这时，飞来了一只长得十分漂亮的蝴蝶，它拍动着金光闪闪的翅膀，瞥了小蜜蜂一眼，高傲地说：“小蜜蜂，敢和我比美吗?”小蜜蜂有礼貌地回答说：“对不起，我正忙着呢!”“哼，不敢比还找借口呢!”蝴蝶说完就飞走了，继续跟别的小动物去比美了，可是，没有人愿意和她比美。

一年一度的森林大会召开了，狮子大王宣读本次大会的主题是评选“最美丽的动物”。话音刚落，动物们就忙于评选。只有蝴蝶兴奋得翩翩起舞，心想：这次的冠军非我莫属了，因为谁都不敢和自己比美。 激动人心的`时刻终于到了，狮子大王宣布评选结果：因为小蜜蜂为人类酿造了甜蜜的蜂蜜，深受人类爱戴，所以，蜜蜂当选为“最美丽的动物”是当之无愧的。蝴蝶听了，羞愧地低下了头。

这个故事告诉我们不能只注重外在美，心灵美才最重要。

话题作文怎么写 篇9

学习目标

尝试仿编新的儿歌，学习和使用象声词，发展语言表达能力。

活动准备

儿歌《大自然的声音》（《救救地球》幼儿用书或电子书第20 - 21页）。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1.出示幼儿用书或电子书，请幼儿描述图中景物，并说出图中有什么声音。

2.出示幼儿用书或电子书的儿歌《大自然的声音》，与幼儿一起说儿歌：

大自然的声音

淅淅沥沥下雨声，微风呼呼脚步轻，大自然歌声真好听。

小鸟树上喳喳叫，青蛙水中扑通跳，大自然处处有欢笑。

3.请幼儿说说，儿歌中出现了什么声音，请幼儿模仿这些声音。（雨声、微风声、小鸟叫声、青蛙跳入水中的声音。）

4.请幼儿在儿歌中找出和声音有关的词语，如淅淅沥沥、呼呼、喳喳、扑通。

5.老师介绍这些词语称为“象声词”，是模仿声音的词汇。

6.请幼儿说说还知道什么“象声词”，例如咩咩、喵喵、汪汪、嗡嗡、呜呜、呱呱、隆隆、滴答滴答、哗啦哗啦等，并说出这些词语所代表的事物。

7.鼓励幼儿根据画面再完整地说一遍儿歌。

8.鼓励幼儿用新的.象声词和象声词所代表的事物仿编儿歌。和幼儿一起整理并朗诵新编的儿歌。

9.请幼儿分别扮演儿歌中的雨、微风、小鸟、青蛙等各种事物，边说儿歌边做动作，当说到有关的句子时，例如“淅沥淅沥下雨声”，扮演雨的幼儿便模仿下雨的动作。

活动评价

能说儿歌《大自然的声音》。

能说出一些象声词。

能运用象声词仿编儿歌。

话题作文怎么写 篇10

时间过得真快，一眨眼，第二次比赛又开始了。这次，老师布置的是小制作，我决定做一个不倒翁。

“用什么材料做好呢？”我左思右想，最后，我决定用鸡蛋来制作。我从冰箱里拿了一个大小合适的鸡蛋，尖的'一头用剪刀小心翼翼地戳一个小洞，然后把鸡蛋倒过来，可是鸡蛋液并没有流出来。这又是为什么呢？爸爸告诉我：因为鸡蛋在冰箱里冷藏过，蛋液流动性不强。那怎么办呢？我苦思冥想，“有啦！”我开心地叫道，“我可以用筷子把蛋液搅一搅。”于是，我跑进厨房拿了一根筷子，慢慢地伸进鸡蛋里面，轻轻地搅了搅，鸡蛋液就乖乖地出来了。把鸡蛋液倒干净后，再把蛋壳里面冲洗干净并擦干，这样，不倒翁的身体就完成了。

接着，我在蛋壳里面加一层胶水一层米，这样，米就被固定住了，但是不倒翁并没有立起来。我又往里面加了一层胶水一层米，不倒翁依然没有立起来，直到加了第三层胶水和米，不倒翁终于站起来了。

再就是给不倒翁做帽子，我找了一张红色的便利贴，做了一顶尖尖的帽子，轻轻地粘在蛋壳上，正好遮住了刚才倒蛋液的口子。

最后，我给不倒翁画上了弯弯的眉毛、明亮的眼睛、红红的脸蛋和一张可爱的小嘴巴。我给它取了一个名字叫：调皮的小红帽。

瞧！它正摇摇摆摆地调皮地对着我笑呢！

话题作文怎么写 篇11

有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

于是个经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛。凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”

一位路人听了他的`诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”

“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”

“他们一直跟随着你吗？”

“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”

路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。

话题作文怎么写 篇12

[教材分析】

《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。

【教学目标】

知识与技能:学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

情感态度价值观: 课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。

【教学重难点】

1、学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字“呢”的字音。

2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。

3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。

【教学思路】

《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的.课文。本课设计根据新课程标准，引导学生入境、想像、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。

1、创设情境，走进文本。

《语文课程标准》强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。教学中我创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。

2、美读感悟，放飞想像。

语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。本文没有生涩难懂的词语，文笔清新流畅，我始终以“大自然中这些声音真是太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想像，(入境想像、乐器感知想像、角色体验想像)有感情地读，配乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养学生的语感。

3、拓展延伸，提高能力。

课后布置学生课后在大自然找一些新发现，着意在拓展学生的学习空间，扩大视野，增长知识。让学生在课内外的学习中提高语文素养。

【教学过程】

(第一课时：读准生字字音，了解课文大意，学习课文第一自然段，学写生字“演、柔、温、雄、充”。)

一、创设情境，复习导入。

1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗?(齐读课题)

2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。(出示词卡)。认识他们吗?跟他们打个招呼吧!分小组开火车读词语。

二、入境想像，美读感悟。

1、教师过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文2-4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音?(学生认真默读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。)

2、师：你们听到了哪些美妙的声音?(学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书)

关于风的声音(大胆想像，美读悟妙)

(1)师：那让我们先去听听风之曲吧!“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听……

(2)播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。

(3)出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。

(4)指名美读，并说说为什么这样读?(读时注意微风的轻柔读得轻、缓，狂风的雄伟读得急、猛，感受风声的美妙)再指名2～3人有感情朗读。

(5)读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲。

(6)男女生合作读(女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分)，教师适时用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏。

(7)教师引读，学生接读：

正因为这样，所以，风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶——有不一样的声音;

不一样的季节——有不一样的音乐。

(8)教师小结：真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。

关于水的声音(直观感知，美读悟趣)

过渡：还有谁也是大自然的音乐家?在书上找一找，自己读一读。

(1)指名生回答，为什么这样说呢?出示相关句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

①“滴滴答答……丁丁冬冬……”声音多好听啊!连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?你能不能也说几个?(劈劈啪啪……)

②同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊!谁能把这种感受读出来?指名读，指导读好“滴滴答答……丁丁冬冬……”的不同音效。

(2)指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到吗?

②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。(体会不同水声的特点。)

③出示填空：当小雨滴起来，他们便一起唱着歌：小溪，河流，大海。从，唱到。指名学生填空。

④师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3.4组词大海，老师读最后一句话。(从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。)

(3)小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起!让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧!(全班配乐读第三自然段)

(4)你们喜欢这个自然段吗?喜欢就试着背一背吧!

(5)学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。

关于动物的声音(角色体验，美读悟乐)

(1)教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。

(2)谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。大自然中，还会有哪些动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。

(3)情境互动。师：小鸟(小虫、蝈蝈)，你在唱什么呀?出示句子“你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐!’”教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。

(4)指名读，同座轮读，小组赛读。

(5)看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。

三、回归全文，积累语言。

大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。

四、自主记、写生字。

1、学生齐读5个生字(出示“威、敲、汇、涌、阔”)

2、怎样记住这5个生字伙伴的样子呢?自由地和同座说一说，记一记吧。

3、你记住哪个字就说哪个字?(学生说自己识记生字的方法)

4、指导书写“敲”字。

5、学生练写生字，教师巡视指导。

五、想像拓展，课外延伸。

大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。

【板书设计】

风

8 大自然的声音 水 美妙

动物

【教学反思】

这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，爱到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。

大自然里有着许多美妙的声音，学习此课，学生听到了大自然中风，水，动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察，说，写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。

话题作文怎么写 篇13

寒假开始几天后，我阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，收获颇丰。特别是“教给儿童利用自由支配的时间”这一建议令我深有感触。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！

在求学时代，最宝贵的财富莫过于自由支配的时间。尽管减负已经不是新鲜话题，但不少学生依然抱怨学习负担过重。深入了解后发现，他们不仅需要完成老师布置的家庭作业，还要应付父母额外布置的任务。邻居家的小男孩，放学后很少外出活动，即使在寒暑假也是如此，他大部分时间都待在房间里，做着母亲准备的各种习题集和试卷。遇到难题，尤其是那些要求联系实际谈感想的题目时，他总会来询问我。仔细翻阅这些习题集，我发现它们大多包含常见题目，很多内容与学校统一发放的`练习册相似甚至完全相同，真正能够锻炼思维能力的题目却少之又少。就这样，孩子在一遍遍重复的练习中虚度了自己的童年时光，“最宝贵的财富”也在不经意间被挥霍掉了。

此时正值孩子们对世界充满好奇、活泼好动的年纪，如果每位家长都能妥善应对他们天真无邪的问题，欣赏他们充满童趣的行为，并给予他们“最珍贵的礼物”，我相信每个童年在记忆中都会是丰富多彩的。

话题作文怎么写 篇14

为切实加强毕业生理想信念教育，营造积极向上的毕业氛围，增强毕业生爱党、爱国、爱社会主义和爱校意识，学校将在20xx届本科毕业生中深入开展毕业教育活动，引导毕业生心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。现制定如下工作方案。

一、指导思想

深入开展爱国主义教育、理想信念教育、爱校荣校教育、心理健康教育、职业适应教育等。教育引导毕业生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、培养奋斗精神、增强综合素质，努力实现德智体美劳全面发展，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。

二、活动时间

20xx年5月6月

三、工作安排

（一）开展爱国主义教育

各学院要在毕业生大力弘扬爱国主义精神，引导毕业生拥抱新时代、奋进新时代。开展红色主题实践活动，组织部分毕业年级学生开展红色之旅国情教育、观看红色主题演出，激发毕业生爱国热情，在报效祖国、服务人民中成就自己的梦想。

（二）开展理想信念教育

各学院要组织学院书记围绕胸怀远大理想、脚踏实地奋斗等，通过上党课、作报告等方式，为毕业生上好最后一堂党课；各毕业年级要组织开展最后一场班会、最后一次主题党日、团日活动，深入开展理想信念教育，引导毕业生把个人的理想事业同国家民族的命运紧密联系在一起，将爱国之志转化为强国报国之行。

学校将开展优秀毕业生、校友代表先进事迹展播，开展“我要上典礼”发言征集活动，各学院要充分挖掘并遴选推荐优秀毕业生典型参与活动，展现法大优秀学子的良好精神风貌，鼓励毕业生立大志、明大德、成大才、担大任。

（三）开展爱校荣校教育

各学院要结合学院自身特色，在毕业生中开展爱校、爱院、感恩主题的毕业教育活动。例如组织毕业生在离校之际再上最后一堂课，与老师们拍一张合影、献一束献花、道一声感谢；或邀请毕业生为将要入住自己宿舍的师弟师妹写封信，讲述成长经历，分享宝贵经验。通过开展“鸣谢师恩”“我为师弟师妹写封信”等活动，增强毕业生对学校、学院的归属感，赓续法大精神和传统，营造惜别母校、感念师恩的毕业氛围。

学校将在校园各处设置积极温馨的毕业景观，供师生拍照“打卡”，并为20xx届本科毕业生发放毕业纪念品，增强毕业生的爱校意识和归属感，营造温情和谐的毕业氛围，引导毕业生牢记法大人的使命与担当。

（四）开展心理健康教育

各学院要对每名毕业生开展一次深度辅导，关心学生的思想困惑和心理动态，及时给予指导和帮助，帮助毕业生舒缓情绪、调节心态，从容应对毕业与就业的挑战。

学校将开展面向毕业生的团体辅导活动，增强毕业生心理素质，帮助毕业生舒缓情绪、调节心态，从容应对毕业与就业的.挑战。

（五）开展职业适应教育

各学院要密切关注毕业生就业情况，加强就业指导，通过召开基层就业毕业生欢送会，或邀请选调生、大学生村官等校友围绕基层工作角色适应及基层工作能力等主题开展讲座，帮助广大毕业生树立正确的职业观、就业观，鼓励学生“到祖国最需要的地方去”，在基层成长成才，更好地实现学校“扶上马、送一程、关爱一生”的育人理念。

三、工作要求

1.提高认识，落实责任。各学院要高度重视毕业教育工作，专题研究部署，精心组织策划，安排专人负责毕业生毕业教育工作，制定有学院和专业特色的毕业教育工作方案，确保各项毕业活动安全有序开展。

2.创新形式，力求实效。各学院要充分调动专业教师、班主任、辅导员和毕业生的积极性，以解决毕业生学业、就业等实际需求为核心，在形式、载体等方面进行探索创新，开展学生喜闻乐见的特色毕业教育活动，力求实效。

3.强化宣传，及时总结。各学院要充分运用新技术新形式，线上与线下相结合，强化宣传效果，及时总结毕业教育的工作成效和特色亮点，并于毕业生离校后将工作总结提交至学生工作部xxxxxxx。学生工作部将组织专题宣传，展播各学院的优秀做法和创新形式，共同营造浓厚的毕业氛围。