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老师的本领作文

老师的本领作文

格式:DOC上传日期:2024-09-24

老师的本领作文

2024-09-24 21:54:04

【#作文# #老师的本领作文#】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是好工具范文网小编精心整理的《老师本领大》小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

老师的本领作文 篇1

活动目标:

1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。

2、喜欢自己的小手,为自己的小手能做事而感到自豪。

活动准备:

“我的小手本领大”记录纸。

活动过程:

1、用猜谜的方法引出话题:

一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。

2、谈话:我的小手。

(1)、你喜欢你的小手吗?谁愿意来介绍自己的小手。

(2)、看看图谱,说说小手的本领。

“老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记,请你们来猜猜它是什么意思。”

(3)、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。

1、交流、分享

(1)、告诉同伴记录的'方法(印章、手指点、用笔画、贴粘纸等)。

(2)、老师小结(我们的小手本领真大!会做很多事情,穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球,我们还用小手自己吃饭,帮大家收拾玩具。我们的小手还会跳舞呢!)

老师的本领作文 篇2

活动目标:

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

玩具电话一台。

活动过程:

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?

2、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师:喂,小朋友好,我是X老师。

幼:X老师好。

师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

……

两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

活动反思:

细细品味应老师的'教学言行,深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合,再现幼儿生活经验,还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终,很有借鉴意义。

老师的本领作文 篇3

我有很多本领,比如打羽毛球、踢足球……但是我最值得骄傲的本领是短跑。我刚开始跑田径兴趣班第一天的时候,老师让我们分成四列,一列站三人。当时我们有人提问说:“老师,今天是做什么训练啊?”老师回答说:“今天我们不训练,但是要举行一场五十米的短跑比赛。老师没吹哨子的时候原地高抬腿,吹哨子之后第一排的人就冲刺,第二排的人就开始原地高抬腿。”

只听老师一声哨令下,我都还没有反应过来,别人就已经快速地跑出去了。当我在跑出去的时候,有两个人早就跑过了终点线,而我得了最后一名。我非常灰心。

从那天开始,我每天写完作业后就到小区里压腿,围着小区至少要跑一圈。要知道我们小区一圈最起码有一千米呢!跑起来真的`不容易。

经过这几天的训练,老师又一次举行了一场五十米短跑比赛,规划和上一次一样。这次老师哨声一响,我“嗖”的一声跑了出去,跑了第一名。令我更不敢相信的是,我跑得比一个四年级的大男生还快,刚开始跑的时候,我发现那个四年级的大男生最少甩了我十米远。

通过我这个本领,我知道每个人的本领不是天生就有的,而是要通过长时间的坚持锻炼才有的!

老师的本领作文 篇4

活动目标:

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备

玩具电话一台。

活动过程

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的.时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?

2、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师:喂,小朋友好,我是X老师。

幼:X老师好。

师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

……

两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

老师的本领作文 篇5

大家好,我最骄傲的本领是擀饺皮,可你们不知道,我刚学擀饺皮的时候发生了什么趣事吧!听我细细道来.

除夕那一天晚上,在我的再三请求下,妈妈终于让我和他们包饺子了,我迫不及待地洗完手.开始包饺子,可是心急总是吃不了热豆腐,把手上粘满了面"粘粘",我把手上的面搓了搓,沾了一点面粉才不粘了.

我拿了一个小面团儿,把它揉圆.然后按扁,当我右手那着擀面杖正要擀的时候,妈妈说:"刚开始的时候要稳,不能擀快了."我连忙打住妈妈的话,心想:"不就怎么几个步骤吗我想很快就学会的."于是我认真地擀着面团,可是,面团好象诚心和我作对,我要往左边擀.它却往右边跑,气的我脸都发了红.妈妈说:"别着急,再来几个就会好的".

经过不懈的努力,我终于擀出了一个又薄又圆的.饺皮.这时我的脸上露出了胜利的笑容.可是我脸上那白白的面粉,逗的大家笑个不停.

老师的本领作文 篇6

活动目标:

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备

玩具电话一台。

活动过程

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

睡午觉了,是谁帮你的?

起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?

2、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的`妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师:喂,小朋友好,我是x老师。

幼:x老师好。

师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

老师的本领作文 篇7

活动目的:

1.让幼儿学习朗诵儿歌。

2.学词:本领、唱、跳。

3.教育幼儿感受成长的快乐。

活动准备:布偶娃娃、挂图一张、录音机、磁带各一。

活动过程:

一、开始部分

师:你们见过布偶娃娃吗?引起幼儿兴趣,与小朋友互相问好,他的'本领可大了,知道他有什么本领吗?

二、基本部分

1.出事挂图,幼儿边看挂图,边听老师朗诵儿歌

儿歌的名字叫什么?布偶娃娃有哪些本领呢?

2.师再朗诵一遍儿歌 ,理解儿歌内容,要求幼儿回答下面的问题:

提问:(1)布娃娃有哪些本领?

(2)布偶娃娃为什么“天天开心哈哈笑”?

3.用整首教的方法,教幼儿朗诵儿歌

(1)让幼儿与老师一起朗诵,刚开始速度慢一些。

(2)个别句分句教,学习发准字音。

4.学词:唱、跳、本领。

(1)唱、跳、本领。

让幼儿学词发音,模仿动作,练习用词说话。

5.幼儿完整朗诵儿歌。

(1)集体朗诵

(2)幼儿配上动作朗诵。

三、结束部分

1.教育幼儿学会本领不能骄傲。

2.总结上课情况。

老师的本领作文 篇8

活动目标:

1、复习认读学过的汉字

2、通过各种游戏激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的竞争意识。

活动准备:

材料:大字卡若干、贺卡一张,里面贴上“希望”、识字书、剪刀、动物小卡片、胶水、铅笔、奖品

场地布置:独木桥、“小沟”、家长6位配合游戏

活动过程:

一、读一读,谁最棒

小朋友,今天我们又要和字宝宝做游戏了,你们还认识他们吗?下面我们就来读一读、比一比,看看谁最棒?

集体——开火车——个别

二、说“希望”:

1、新年到了,新年老人给我们带来一件新年礼物,看,是什么呀?(出示贺卡)

2、新年老人祝我们小朋友在新的一年里好好学习、天天向上。他还带来了……(打开贺卡)什么呀?

3、对,是“希望”,小朋友,你们在新的一年里,有什么希望呢?请你自己和旁边小朋友一起说一说,然后告诉大家。

三、选图编故事

小朋友都爱听故事,今天我们自己来编故事好吗?书上的第六页有很多图片,请你任选几幅,然后把图片上的.内容编成一个故事吧!

编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听——个别讲给大家听

四、游戏闯关接力赛

规则:幼儿分成两队,家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有“独木桥”、“小溪”。幼儿取沙包,读字卡过关,走过“独木桥”,跳过“小溪”回到起点,将沙包交给第二个幼儿,快的一队取胜。

五、操作活动:

1、小兔子回家规则:说说小兔子回家的路上有哪些野兽,把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上,画出小兔子安全回家的路。

2、字图连线规则:把图与相应的字词连起来。

老师的本领作文 篇9

老师,您用您的爱滋润刚刚萌发的幼芽;您用您的汗水浇灌了美丽的花朵;您还您的心血催化着花的果实;让每一个花朵更加茂盛。

我的老师眼睛水汪汪的,在那里总能透露也无限的关心,那张能说会道的小嘴总能传授我们渊博的知识,还有那笑容让我感到无比的'亲切。

老师对我们班上的同学都很关心。还记得那一次,叮铃铃,叮铃铃,上课铃响了,同学们都准备好上课了,老师用那双智慧的眼睛扫了下我们。老师好像发现了身体不适的我,我隐隐约约看到了老师眼中的焦急,老师给我倒了一杯热水,弯下腰轻轻地问道:“你好些了吗?用不用通知你的家长?”我慢慢地把水咽下,趴在桌子上有气无力地说,不用老师,我忍一下就好了。此时,我喝到的并不是热水,而是老师对我浓浓的关怀。看见我有所好转,老师露出了笑脸。而就在此时我体会到了老师对我关心与浓浓的爱。从此,我尽力而为地帮助我身边有困难的人,自己也非常快乐。

我们的班主任老师是一位非常负责的老师。我一次次看到她细心地教我们知识。用亲身体验的方法让我们对道理留下深刻的印象。您还用自身贩行动一步步带领我们走向成功。经年累月,我们不管是学习还是生活自理能力都不断提高。

老师如果是天空,那我们就是天空中的小鸟,自由地飞翔。老师我想对您说:“您辛苦了!”

老师的本领作文 篇10

“嘻嘻嘻”外面传来了一股让人毛骨悚然的笑声,同学们议论纷纷,谁是新的数学老师呢?忽然,门被打开了,门口探出来了一个剃着平头的脑袋,咦?这节不是数学课吗?他来干什么?

“嘻嘻嘻”他弓着背,伸长脖子,开始了他的自我介绍,“我是你们的数学老师,你们叫我戴老师。”说完之后嘴角一勾又发出一阵冷笑声。

“那么,我先讲一下上课的规矩,首先,上课时不能讲话,听见了吗?”“听见了!”全班异口同声地回答。“好,刚刚说听见了的人都给我站起来,我不是说了吗,上课不许说废话,现在你们知道了吗?”这次,全班一片肃静,老师狡黠一笑,看来这次没人回答了。

当他从讲台后面走出来,我看着他的模样,差点忍不住笑了,他的眼镜是黑的`,外套是黑白相间的,衬衫是黑白条纹,裤子是黑的,鞋子是白的,就像一只正在行走的斑马。

做题目时,老师慢慢走过来,看了看我的作业本,嘻嘻一笑,随后就走开了。

我看了题目,十分紧张,总感觉错了,一直改来改去。可当老师讲题目时,才发现我原来的答案是对的,我十分懊悔。可老师一转身就在黑板上写的是另外的答案,我十分疑惑,却因上次乱说的经历不敢开口。不一会儿,老师又冷笑一声,说:“这题的答案写错了,怎么都没人告诉我啊!每人把题抄十遍!”“啊!”全班传来一阵抱怨声。

这就是我们的冷笑老师,幽默而又严厉的嘻嘻老师。

老师的本领作文 篇11

有人会跳舞,有人会唱歌,有人会弹吉他…… 而我则会拉小提琴。

我说小提琴,它可厉害了,它有一个特殊的称号-----乐器之母。他的旋律优美,音色清晰。

记得我初学小提琴时,调皮、任性,对它抵触。妈妈给我找了一个严肃而又亲切的老师,老师把枯燥乏味小提琴拉得优美动听,让我对小提琴有了一点好感。

刚开始练的时候,每天晚上都要练习夹、手功、45度的手腕要保持平衡……经常手腕因为保持很长时间,害得我的手腕很酸很痛。

渐渐地,我学会了简单的曲目,自信、快乐让我喜欢上了。

小提琴为我带来了荣誉与朋友。我给同学伴奏,在我上北京的北外附校的时候,我在学校的舞台上演奏了一曲我最拿手也是最喜欢的歌曲。同学和老师们给了我最热烈的.掌声,让我更加喜爱上了小提琴。平时当我不快乐的时候,我会拉上一曲,美妙的旋律就会悄悄滴不不愉快的心情带走了。我也会为家人拉上动听欢快的曲目。

为了更好的提高拉琴的水平,妈妈又为我找了一位大师的老师,我每天都会拉一拉我的小提琴,至此我进入了八级的学习,小提琴不在是枯燥的,就是像甘泉一样滋润了我。

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