写生作文

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关于写生作文 篇1

注意关注的度

高三(1)班的徐杉希望父母能够客观地看待高考，不要每天象冲锋一样紧张。高三的他们明白自己的处境，知道通过努力争取高考的成功。适当提醒固然必要，过分关注则可能适得其反。

在高三这个关键时机，来自家庭的适当的关怀，会让行走在高三路途上的考生感受到来自家庭的温暖和父母的理解和支持，如果高考是一场战斗，那家庭就是他们的大后方。这会让他们充满信心和动力，让他们敢于直面高三的一切压力。

然而，当父母的关注过度，或明显的表现为对孩子诸多的要求，言语行动上对他们过多干涉，或在平常的一举一动中都流露出殷切期望，所有的行为处事都较高三之前有较大变化这样，所有太过特殊的形式对异常敏感的高三学子来说，都会增加他们无形的压力。当父母太过殷勤时，孩子会自动把父母的殷切归结为自己对自己的要求，懂事的他们总是担心辜负家人对他们的期望，对不起家人为他们付出的一切。这样，他们的压力也就会越来越大，让他们不堪重负，不能够正常施展个人能力。

家庭氛围宽松自然，学生心情轻松愉快，这样的效果不是大家期望的吗?

请做我们的朋友

高三的沉闷并不代表学生们没有话说，他们一样渴望与人的交流。学习上的压力，自我发展方向的选择，同学关系的淡漠，老师的喜怒哀乐高三恰恰是一个需要与人沟通的时候。在这个时候，家庭要扮演的角色就十分重要了。如果学生每次回家能够在父母制造的轻松气氛中谈谈学校发生的事情，商量自己的前途以及学校和专业选择，和父母一起放松心情，父母这时候就是孩子朋友，扮演一个朋友的角色比扮演一个长者或者说教者要成功得多，也容易得多。

唠唠叨叨喋喋不休，只知道让你看书学习看书学习的父母，不是我们喜欢和希望的，学习的事情我们自己肯定知道，我们需要的，只是他们能给我们一个休憩的场所，和他们象朋友一样聊聊我们心中的事。相信黄历同学说出了很大部分高三学子的心声。

关于写生作文 篇2

【贝壳小鸟】

贝壳小鸟放在书桌上，头冲着窗外，眼睛似乎凝视着蓝天。翅膀蓬起，像要展翅飞起。我多少次把它捧起，对它说：“飞吧，小鸟，飞到你日夜向往的地方去吧！”它似乎用感激的目光看着我，却一动也不动，难道它忘了蓝天上的快乐？哦，原来它是一只贝壳做的小鸟呀！

【彩蛋】

鸭蛋上描绘着一幅清淡雅致、幽静闲适的山水画。山峦起伏，巍峨壮观，苍松翠柏，郁郁葱葱，沐浴在金色的阳光里，一溪山泉，潺潺流动，似乎还淙淙有声呢！大山脚下，一条小河蜿蜒而去。河的两岸，翠柳垂立，景色宜人，金色的阳光轻洒河面，粼粼波光在水面闪烁。更引人注目的是，一位十二、三岁的少年，身着白衬衫、西式短裤，正拾级爬上山去。火焰般的红领巾随着秋风在他胸前飘扬，这少年凝视前方，眼里射出了坚定、必胜的目光……

【风铃】

这只用铝合金材料制成的风铃，是我参加学校科技竞赛得到的奖品。铃头是两只一样的大蝴蝶，它们头碰着头，肚对着肚，形成一个三角的空间，那情形就像相遇在花丛中的一对老朋友在谈心。夹杂着白色线条的紫蝴蝶非常醒目，线条相互交错着，把整块的紫色分成一块块菱形。蝴蝶的头顶各有一个空心的小圆片，边缘镶着一圈金黄色的边，在阳光的照耀下，发出夺目的光芒，使得蝴蝶的色彩更加斑斓。

【奔马图】

我爱墙上挂着的一幅画，是艺术大师徐悲鸿画的“奔马”。这是一匹英姿勃勃的马。你看它昂首挺胸，马头回转，两只眼睛炯炯有神；鬃毛和尾巴随着呼啸而过的风飘起，两只前蹄交叉，右蹄踏地，左蹄悬空，后蹄蜷缩前倾。一看它那高大的躯干，壮实的身体，飞跃的雄姿，就知道是一匹“日行千里，夜行八百”的千里马。我望着这幅奔马画，不禁浮想联翩。

关于写生作文 篇3

夜晚的风，像冰凉的泪，低落在我的心里，冷冷的！

没有月光的夜晚，显得特别凄凉，冰冷的风呼呼的吹来，我感觉到秋的气息，向我慢慢靠近，思绪如丝一般

打开创网，想写写文章，点击了发表新文章，脑子里却没有一丝概念，到底要写甚么好？

让我想想嗯－可以写我这段时间读书的感受；写我新认识的老师同学；写我对初中的计划；写哇！这么多题材呀！要写篇好文章应该不难吧？可是突然间，却不知道从何写起。

对着电脑，发呆了好久好久，始终都没打下一个字。坐在椅子上翻来覆去，脑子里想着题目，想着发生过的一切一切，想着该如何才能写出好文章，想着，想着时间也在分分秒秒的流逝，而我，还是一遍遍地问自己：该写甚么呢？

滴答，滴答，滴答

该写甚么呢？

关于写生作文 篇4

我喜欢画画，成为画家是我的梦想。

我很小的时候就喜欢拿着蜡笔在纸上乱涂乱画，妈妈看见我这么喜欢画画，就给我报了美术班。

我画的第一幅画，是水粉画，一个芭蕾舞演员踮着脚在画纸上翩翩起舞。当时，老师给我们准备好颜料，向我们展示画好的画，然后向我们示范该怎么画。我拿着画笔，蘸点儿颜料，在画纸上乱画，画笔像一个淘气的孩子，在纸上左冲右撞。“大功告成！”我举起被颜料弄得不像样的手，仰起大花脸，兴奋地大叫道。老师闻声而来，看见画后，不禁捂着嘴叫道：“我的天呐！”我仔细看了看我的画。“我的天呐！”我也不禁叫了起来，我画得实在太丑了，芭蕾舞演员的腿弯弯曲曲，面部狰狞，跟魔鬼似的。我奇怪起来：我画的步骤和老师一样呀，为什么这么可怕呢？唉，真是“一看就会，一做就废”呀。正在我想时，老师叫我过来，握着我的手把画修改一下，经过半个小时的奋斗，才挽救过来。

之后，我又学了国画，浓墨和淡墨搞得我好焦躁，一直傻傻分不清它俩谁是谁。有一次，我画竹叶时画错了，老师批评我画的像三文鱼，全班同学哄堂大笑，我脸红了，羞愧地低下了头，一直心情都不好。回家后，我跟爸爸讲述这件事情，爸爸意味深长地对我说：“人一生都会犯错，重要的是改正，老师觉得你画的不好，你就证明给她看。”听了爸爸这番话，我的心情好多了，画画也更加努力了。

后来，我开始学素描。有一次画正方体，我很快就起完了型，物体也打完了线条，本应很快就完成，可偏偏栽在了背景这里。老师一直挑我背景的毛病，“这一点是亮面”“这一点太暗”，就这样，背景我打了十多遍，老师还不满意，我不满地对老师说：“老师，我已经打了十来遍了，请您高抬贵手，放过我吧。”老师说：“那算什么我，学画画时，打了几百遍都不止，这样画出的画才逼真，去，再打最后一遍。”我颓丧地拿起画笔，同时想想老师的话。看来，学画画不仅要专心，努力，还要有毅力，不厌其烦的挑自己的毛病啊！

素描后水彩，水彩后速写，今年还去考了级，八年的画画旅途使我学到了许多，不仅能把人物和物体画得栩栩如生，还学到了许多道理。我的画画旅途还在继续。

关于写生作文 篇5

要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情？又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情？交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。

例如《蛛网》：清晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，叫人感到清新、愉快。

这个特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起“我”美好想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质；可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必须的。

总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。

关于写生作文 篇6

今天的天气非常的晴朗，我决定一个人出去写生，经过我不懈的努力，和几个月的坚持，终于在老师的那个地方学习到了许多学生的技巧，因为肚子里有货才敢去外面写生。

我从家里出发，背好我那已经装好写生要用的东西，走向我那已经找好的地方，在上一次的写生之作，我就非常喜欢那个地方，那里山清水秀，蓝天白云，绿油油的小草和那绽放的花朵看见我的到来都好似非常的激动，都纷纷为我鼓掌，所以这一次的写生我还是来到这个我熟悉的地方，我忽然闻到了一股花香，还有听到小草给我鼓掌的声音，我的内心非常的激动，我只有用我的学生来回馈他们，他们给我无比的鼓励。

我找了一个比较相对安静点的地方，拿起了我那些画板，画笔，颜料，只要可以写生的东西，我都一并拿那出来，因为我的强迫症所以必须要把每一个东西都摆好，我慢慢观察着天空中的鸟儿，白云，还有地上的那些小花小草，他们都是我写生的主要人物，他们一个一个生动地跳到我的画板上，我慢慢地给他们上的颜色，从头到脚，从左向右了，一点我也不敢耽误一个小时，两个小时，三个小时，不知经历了多长时间我终于把这副学生完成了，真是太不容易了，我收拾好东西完了之后，给我的主要人物道别，虽然有些舍不得，但是我下回还会来到这个令人特别舒服的地方，这是一个专属于我的地方，我也会守护好这里。

我非常喜欢这次的写生，安安静静的生活可以给我在现实生活中的压力慢慢地缓解下来，我比较喜欢这样的感觉，你们呢！

关于写生作文 篇7

(1)积累动情点

所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。

要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。

如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢?那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢?

回答是肯定的。同学们虽然没有战火分飞的经历，也少痛失亲人的感受，但是像《散步》《这不是一颗流星》中所反映的那样的生活体验，同学们的生活中则是取之不尽的。

积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围。

如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。

(2)渲染动情点

人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。

一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。

譬如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最能给我以鼓舞的动情点。

因此，作者对小姑娘打电话的动人事例做了具体描述，来渲染她的镇定;

对困苦的家庭环境做了具体的描绘，来渲染穷人孩子早当家的勇敢;

对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信未来的乐观。

在叙事的文章中，能够展现整个事件的内涵之处便是动情点。

在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。

比如刘鹗的《大明湖》。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒凉，都是令人动情的。

然而最让人动情的则是铁公祠前优美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇绝，用清丽的文字描绘了优美的意境。

(3)交代动情原因

要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情?又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情?交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。

例如《蛛网》：清晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，叫人感到清新、愉快。

这个特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起我美好想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质;可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必须的。

总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。

关于写生作文 篇8

秋天的落叶，仿佛一只只蝴蝶在空中翩翩起舞的蝴蝶。秋天的落叶，仿佛一个个害羞的小姑娘在空中跳舞，秋天的落叶，仿佛一片片翩翩飞舞的花瓣。

秋天是一个多姿多彩的世界。秋天是一个色彩斑斓的世界。秋天是一个绚丽多彩的世界。

星期六下午我去了美术班，我们的内容是：写生。写生队伍对于我来说是一个非常大的挑战，因为我学画画还不到一年这是我第一次写生我非常紧张。虽然是在班里，这次我们写生的内容与现在的季节非常相符：落叶的秋。

这次写生是用水彩来画的。那些落叶颜色非常的多不过大部分都是红色但不是特别的红红里掺杂着点橘色。

在老师的一点点指点下，我渐渐知道了怎么画怎么做。

最后当画阴影的时候，老师给我们指点要用最细的水粉笔在有光照的那一面一点点的画上，等未干的时候用一根粗的水粉笔把阴影慢慢的涂抹匀。到最后我画的却像一只大虫子，阴影本来就应该画在左面可是我画的左右面都有，那些阴影又粗而且又没有涂抹均匀，我就在上面粘了两只眼睛干脆把他们当做大虫子吧！

我认为我画完的写生并不好，回家的时候我把我那个画放在车篮里，说：“九人这幅画逍遥自在吧！”可是我认为这并不是我画的不好而是因为这回画的实在是太难了。老师也说我们画的难，我毕竟学了一年还不到嘛怎么能画写生呢？

这次写生让我懂得了做每一件事都要细心，就像我这次写生一样不细心这幅画是画不好的。

关于写生作文 篇9

家是标准的三口之家，可有时爸妈打趣时会说：“咱家四口人……”读到这儿，你肯定要问了，那“第四口”是谁呀？它呀，是“可可”，一只小鹦鹉。它来我家才1年，可人家“后来者居上”，如今已成为我家“最具魅力”的成员了。

一般来说，“我=爸爸+妈妈”。因为我是爸爸妈妈的儿子，不但跟他们外表像，同时还继承了他们好强，不服输的性格。别看我人小，却真正是家庭的一员，爸爸妈妈对我是平等相待，遇到家事需要商量或决策的时候，总来听听我的意见，觉得行得通的，就采纳。每当这时候，我就和他们平起平坐，坦诚而言，俨然一个小主人的模样。

看，又是一个晴朗的早晨。太阳公公刚刚从地平线上露脸，我家里就奏起了大型“交响乐”：刷牙声、脸盆碰撞声和一阵阵“哗啦啦”的流水声，谱写成欢快的旋律。在乐曲接近尾声时，妈妈“唱”出一句老台词：“开——早饭——喽！”大家争先恐后地坐到桌旁，等待着美味佳肴。每当我馋不可耐地先动手“抢”美味早点时，妈妈定会给我一个“刮鼻子”，接着全家人都哈哈大笑起来。

早上，我做完作业，正在看电视，爸爸走过来说：“你的几个好朋友在楼下等你出去玩呢！”我一听，不管三七二十一，匆匆往楼下跑。到了楼下，连个人影都没看到，我便气呼呼地跑上楼，跑到爸爸身边说：“爸爸你真坏！根本没人等我。”爸爸笑着说：“哈哈，可别忘了，今天是愚人节哟！”我一听，恍然大悟，用手不住地捶打他的背：“你真坏，你真坏！”

开始吃午饭了，妈妈首先给爷爷奶奶斟满了酒，然后大家轮流向爷爷奶奶献上了美好的祝福。这时候，三婶双手举起酒杯，用蒙古族特有的礼节带头唱起了祝酒歌：“金杯里的美酒呀，浓郁芳香，赛拉尔白咚赛哎，弟兄们让我们举杯痛饮……”

她那优美动听的蒙语歌声给全家人增添了无比的欢乐和喜悦，接着她又用汉语唱了起来，我们大家便随着一同唱起来，我和爸爸还用筷子轻轻地打着拍子，整个家庭沉浸在欢乐的气氛之中。这时候，奶奶端上了两盘白嫩嫩、亮晶晶的羊肉饺子，大家细细地品尝着，不时发出赞叹声。

吃过晚饭，我撒娇地偎依到妈妈的怀里。妈妈真细心，我衣袖上绽开了一寸多长的缝都看到了，就帮我脱下来，一针一针地缝好，又给我穿上，帮我扣上纽扣。我呢，就帮她整理额头上的那点乱发。爸爸正趴在写字台上聚精会神地绘制图纸，妈妈给他沏了一杯热茶。我抢着端起来，送到爸爸身边，叫了声：“爸爸！”他连头都没抬，就说：“去去去，一边玩去！”过了一会儿，他抬起头来，见我仍端着杯站在那儿，立刻明白了。“哦，对不起！”爸爸说着，不好意思地笑了笑，又“叭”地给了我一个亲亲热热的吻。“说！这是怎么回事？”妈妈把爸爸的工资袋往桌上一掷，气咻咻地说：“怎么比工资条上少了50元？”只见爸爸嗫嚅了半天，才吞吞吐吐地说：“厂里阿江的孩子得了白血病，他家条件不好，我……我……我们几个一合计，给他捐点钱，我捐了50元。”妈妈脸上立刻阴转晴，又迟疑地问了问；“真的？”爸爸开玩笑地说：“怕夫人怪罪，那我可有戏唱了！”妈妈笑眯眯地推了爸爸一掌，嚷道：“怎么不早说？平日精打细算的，可这事，我可不含糊！做得好，来，喝杯酒，犒劳犒劳你！”我这才恍然大悟，一把将爸爸拖到椅子上，喝起酒来。

妈妈患有气管炎，爸爸就主动挑起家务重担，做一位体贴入微的好丈夫。每次放学回家，我总看见爸爸在厨房里忙得团团转：手中拿着锅铲，腰间系着围裙。如今爸爸做的菜已不比妈妈做的逊色了。我是毕业班的学生，学习比较紧张，经常晚上加班学习。妈妈心疼女儿，常在深夜催我休息；我进入酣睡，她常为我盖严被毯怕我着凉。清早，她又抢在爸爸前面去给我准备早餐，使我有充沛的精力去学习。前不久，我身上长了一块肿瘤，行走不便，早晚又要打一次针，爸爸便不辞辛劳，用自行车去学校接送我，还及时带我去医院打针。我坐在车上，看见爸爸汗流浃背的，心中便涌起了对爸爸的无限爱意！

关于写生作文 篇10

所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。

要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。

如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢？那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢？

回答是肯定的。同学们虽然没有“战火分飞”的经历，也少“痛失亲人”的感受，但是像《散步》《这不是一颗流星》中所反映的那样的生活体验，同学们的生活中则是取之不尽的。

积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围。

如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。

关于写生作文 篇11

今天早上，7：20我和爸爸妈妈一起来到风车美校，等大客来接我。

同学们这回就会起疑心了，大星期天的，不去写作业去学校干嘛。

因为今天，我要去写生。我带好东西和爸爸妈妈再见，坐上了大客来到了博山的颜文姜祠，这里还有一个关于颜文姜故事，这是一个关于孝顺的故事。

很久很久以前，颜文姜成亲后，丈夫就病死了。公公婆婆以为是颜文姜克死的丈夫，公公婆婆就处处为难她。每天，公公婆婆都让颜文姜挑水。挑水的地方离他们家很远有好几十里路，而且是两个漏桶，挑的水还没到家就没有了，每天都这样。

一天，颜文姜在回家的路上让太白金星看到了，太白金星就变成了一位凡人把一根神鞭交给了颜文姜。每天颜文姜就把神鞭一抽，七个大缸子就全满了。公公婆婆就得很奇怪，一问才知到是太白金星给了她一根神鞭，鞭打一下水缸就可以满缸子水了。

一天，婆婆找出了那根神鞭，往地下一摔，就发出了洪水，颜文姜坐在神鞭上，才救了大家。而颜文姜却因水过大死了。

我很敬佩颜文姜这种精神。

关于写生作文 篇12

好臭呀！真臭！！。一句句描写臭的词或句子从我们嘴中传出，知道这儿是哪儿吗？这就是“传说”中的黄河滩奶牛场。今天我们就要在这个“伟大”的地方写生。

眼看我们写生地方就要到了，可是，抬头一看没路了，一条沟挡住了我们的去路，而且没一个人敢过去，知道那沟里是什么吗?牛门拉的便便。这时梁老师两脚叉过来，把我们一个个拉了过去，这下可安全了。

写生点终于到了，我们拿出了画夹。毛毡。墨和盘子。呀！不好，我的墨洒到纸上了，赶快“抢救”，还好老天保佑，这次画的是黑白奶牛，因为简单，所以有人只画了一个就可以交了，都画完了，也该走了。

我们望着奶牛的背影走了。通过这次写生让我看到了奶牛的高贵品质。它吃进去的是草，挤出来的是奶。

关于写生作文 篇13

绘画对我有一种神奇的吸引力。

当我咿呀学语的时候，我和绘画结下了不解之缘。什么都没发生，我总是拿着笔涂鸦，我家的墙上到处都是我的“杰作”。我上幼儿园的时候，我妈给我报了一个绘画班。老师姓董。她和蔼可亲，总是耐心地教我们画各种有趣的东西。下课后，董先生会留下作业，我们和家长一起编儿歌作画。渐渐地，我对绘画越来越感兴趣。从一开始，连笔就不能正确掌握它，后来，我能够掌握基本的建模。

上小学的时候，我来到一位有思想的好老师刘的家里学习绘画。在这里，我惊讶地发现，绘画不仅可以用笔作为工具，还可以有其他丰富多彩的绘画方式。刘老师教我们雕刻，版画，空白，捏泥塑，壁画，户外素描.在学习的过程中，我收获了无穷的乐趣，同时仿佛走进了一个艺术殿堂，领略到了绘画不可预知的魅力。所以每次学习都很无私，经常给自己做个大脸回家。当时头发上有丙烯，洗不掉，只好勉强剪掉几绺头发。

初三的时候，我报名参加了市里的现场绘画比赛。主题是“芜湖因我而美”。在刘老师的指导下，我画了三个小女孩在众多观众面前表演芭蕾舞。接下来，我在紧张地备战。一开始我画的小姑娘胖，刘老师开玩笑说我的画师不会跳。因为图片太多，经常丢东西，但是没有被妈妈批评。为了符合要求，我每天晚上花两个半小时练习画画，第二天交给老师复习，不断修改调整。有一次作业做完晚了，就不想练画了。其实心里早就不耐烦了，觉得太辛苦了，甚至动了放弃的念头。不过，转念一想，这是我自己的选择。如果我半途而废，就会被别人看不起。于是，我一次次熬过了“磨难”。

在老师的指导下，我的工作越来越成熟。仔细研究了一下图片，感觉自己成了舞者之一，脚上穿着白天鹅裙和舞鞋，脚踝上绑着鞋带。在耀眼的灯光下，我跟着音乐的节拍，在备受瞩目的舞台上享受着自己的世界。我踮起脚尖，身体好轻，手臂好软。我放松身体的每一个细胞，愉快地做每一个动作，自由地伸展双手，快速地旋转跳跃脚趾。此刻，我是世界上最幸福的人！

最后，每一次努力都有回报！我用自己的辛勤汗水换来了芜湖少儿实景绘画大赛一等奖。

我知道画画的路很长，我才刚刚开始。画画，像一团火，磨炼了我永不放弃的勇气和毅力。