六年级下册作文

【#作文# #写信作文六年级下册(25篇)#】书信是生活中常用的文体，大家在日常生活和学习中都经历过写信的过程。为了帮助大家更简单地写信，好查范文网小编整理了一些六年级下册的写信作文，希望能为您提供参考和帮助。

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的哥哥:

你好:

哥哥，我放假了，这几天我玩得很痛快。我真希望你能陪我一起玩，但我知道这是不可能的。虽然哥哥你不在了，但我依然怀念我和你在电脑前开心地玩，那时我还不懂事，你很关心我。星期天有时，我们还去篮球场比个高低，你处处让着我，篮球上有着我们开心的笑声。现在你已经成为大人了，哥哥，你知道吗?我经常想你，我还问爸爸：“哥哥什么时候回来啊？”爸爸摸着我的`头，笑着说：“哥哥长大了，出去自己挣钱养活自己了，可是他也想念兆兴啊，哥哥挣钱回来跟你玩，还带礼物给你哦。”听了爸爸的话，我经常在窗前，盼望你回来。

哥哥，我现在学习成绩不错，有点下降了。这次语文94.5，数学98，特别是英语，我刚得了95.5。我很后悔自己没有好好学习，准备我就到六年级下册了，准备迎接升学考。我寒假有很多学习任务，还要做很多习题，预习下册课文。同时我也在苦练羽毛球，我从学习里挤出时间，每个晚上，我都和我那些朋友在球场上飞奔，已经打得不错，希望你快点会来，跟你打球。

哥哥我祝福你：万事如意，工作顺利。

写信人：

日期：

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的哥哥：

你好！你的小Baby现在还在学走路吗？他都吃了些什么东东？还在吃奶么？今天，我想告诉你一件关于我的调皮的故事。

在一个风和日丽的下午，我背着妈妈蹑手蹑脚地走进卫生间，翻出化妆品和香水，又溜进厨房，趁妈妈不注意从架子上取下一小袋面粉，涂沫在身上、脸上，在脸颊上抹了浓浓的.腮红和眼影，并在嘴唇、嘴边画了口红呢！看看我，看上去花里胡哨的，面色苍白，嘴边的口红像血一样，双眼发直，可怕极了！我抛出了一个媚眼，说：“美女，你好呀！啊哈哈哈……”妈妈一回头，“呀”地叫了一声！呜……我的屁屁！

哥哥，你回来时要给我带糖糖哦！

祝工作顺利！天天开心！

你的妹妹：xxx

12月9日

◍ 写信作文六年级下册

◍ 写信作文六年级下册

尊敬的哥哥：

你好！

哥哥你虽不是我的亲哥哥，只是我的堂哥，但是我对你比我亲哥还要亲，你对我也像对待自己的亲妹妹一样。在此，我非常感谢你对我的爱。记得有一次，我和你一起去树林玩，我爬到一棵大树时，不小心从树上掉了下来，脚扭伤了，你二话不说，把我背起就往卫生室跑。我几天活动不方便，也都是你照顾我，为我做好吃的，陪我聊天。

哥哥，现在你就像变了一个人似的，总是早出晚归的，没在家吃过一餐饭。我满头雾水，不知你干什么？直到有一天，我放学回到家，看见你问伯父要钱，伯父不给，你们就争吵起来。“爸，你给不给。”“不给，我没钱，你二十几岁的人了，应该独立了，不该向自己的老爸问钱去外面通宵上网玩游戏。”“不给，那我也不回家了”你一边气呼呼的'说一边往外走。“哥哥……”我叫住你，你理都不理走远了。我一下子恍然大悟，原来哥哥整日游手好闲，没工作，最近又迷上了电脑，总是问伯父伯母要他们的血汗钱来花。

哥哥，我最你有一些建议，我和你说不要乱花钱你总是说我还小不懂，但我还是要说。现在伯父伯母亲辛苦挣钱很不容易。总喊着腰酸背痛，你作为一个儿子，不但不为他们分忧，还总是榨取他们的血汗钱，这是不对的。你应该做到以下几点：一、找一份工作好好赚钱。二、不要整夜不归，让老人担心。三、对伯父伯母的态度好一点，不要大呼小叫。哥哥，希望以后不要令我失望了，好不好？

祝哥哥早日找到好工作！

妹妹：

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的同学们：

你们好！

大家都知道，父母从小就教育我们，要热爱祖国，尊敬祖国的国旗和国徽。可是，为什么现在还有的同学在国旗底下吐痰、说脏话？难道你们每天早上升国旗，行注目礼，只是做个样子而已？国旗是中国的标志，是中华民族的象征。我们伟大的祖国幅员辽阔，物产丰富，山川秀美，养育了一代又一代优秀的中华儿女。中华民族勤劳勇敢，历史悠久，创造了光辉灿烂的历史，为世界文明发展做出了举世瞩目的贡献，代表这样的国家和民族的国旗难道还不值得我们肃然起敬吗？难道你们能容得下某些同学来辱骂国旗？同学们，现在正进行“八荣八耻”教育活动，我们一定要知荣知耻啊！

曾记得有一位同学就做得很好：她代表中国去参加在美国举行的学习讨论会。那里的人特别多，都是来自五湖四海的朋友，每个人都骄傲地站在了自己国家的国旗下，抬头仰视，行着注目礼。可唯独她没有，因为那儿没有祖国的国旗。她十分气愤，找到了带她来的那位美国礼仪小姐，要求升起中国国旗。礼仪小姐答应了。可过了好长时间，还没有升起五星红旗。这位同学心急如焚，只好到旅馆撤下一块红布，自己亲手做了一面五星红旗。国旗高高地升了起来，她向国旗行了一个注目礼。顿时，大家的目光不约而同地聚集到了她的身上，为她这种爱国主义行为热烈鼓掌。这是多么伟大的爱国精神啊！你们说，这位同学的精神是不是值得我们学习呢？

同学们，我们一定要向她学习。从身边的每一件小事做起，继承和发扬中华民族的`优良品质和传统，为树立良好的社会风气和构建和谐社会做出贡献。为此，我提议我们应从以下几点做起：

1、在升国旗时要严肃认真，尊重国旗，唤起对祖国的热爱和民族的自豪感。

2、不说有辱国旗的话，不做有辱国旗的事。

3、爱护自己的红领巾，整齐佩戴。

4、不管在什么地方，要时刻记着：我是中国人，我爱自己的祖国。

最后，祝大家：成为一名爱国少年吧！

写信人：

日期：

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的同学们：

你们好！

在海棠花开的时候，我被领进了小学。幼小无知的我在一班认识了可爱的你们，时间可真快啊！六年的时间就在欢笑中打闹中慢慢消失了。还剩不到一个星期的时间，我们又要参加毕业典礼而各奔东西了。六年，有欢乐，有悲伤，有笑容，有泪水。可是我还有很多话想对你们说啊！

我想对一个人道歉——她是李妍希，曾经，她是我最好的朋友。可因为一点儿小小的矛盾，我们就再也不是朋友了。

对不起，李妍希。五年级时，一本漫画书，我就和你闹了矛盾。一本小小的漫画书，让我们的友谊永远的决裂了。在这里，我要和你道个歉，当初如果我把那一本漫画书给你看，那你是不是还和我是朋友呢？如果当初我把那一本漫画书给你看，我们的友谊应该还是好的吧。快要毕业了，我希望我们在毕业前能把矛盾给解开，再好好的谈一次心。在十年后，我们再回到小学的樱花树下。好好的聚一次吧。

我也想对一个人说声谢谢。他是我九年的好伙伴，叶思彤。在三年级时，一次数学老师教的乘法。对数学感兴趣的我。却背不下来那短短的乘法口诀表。面对着那一道道困难的乘法口算题，我的心渐渐冷了下来。我拿着笔的手也把笔放了下来。我很沮丧，趴在桌上哭了起来。你却走了过来，轻声安慰着我，你说：”是不会做了吗？我来教你吧。”你细心的`教着我，我用心听着。如果没有你当时的那小小的点拨，我又怎会在后来的数学检测上面考满分呢？还有几个星期了，我希望你永远不要忘记我。我也不会忘了你那小小的点拨对我是有多么大的用处。

海棠花落，我漫步走出了小学，一步三回头的看着我在这里待了六年的母校。到了初中我也不会难过，因为新的起点，新的出发，新的目标！

写信人：

日期：

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的同学们：

你们好！

我转学回到茶文化之都安溪读书已经一年了，但我始终没有忘记你们这些小伙伴，也不会忘记我曾是西安市大兴新区小学六（6）班这个可爱的大家庭中的一员。在西安和你们在一起的那些日子已成为我心里最温暖的记忆。

最近，我总是想起你们，脑海里常常浮现出我们昔日一起玩耍、一起学习时的美好情景。早晨，当明媚的阳光洒向大地，我们便起床了，走在上学的道路上，蹦蹦跳跳，边走边闹。课间，我们在走廊里猜谜语、跳绳，玩着各种各样有趣的游戏，走廊里回荡着我们的欢声笑语。放学了，天边铺满晚霞，我们肩并着肩，手拉着手回家，落日的余晖将我们的身影映照在学校的林间小道上……这一切我依然记忆犹新，历历在目，仿佛就在昨天。

你们最近在做些什么呢？学校里发生过哪些开心的事呢？你们是否因为学习任务繁重而感到苦恼呢？我真想看看你们现在的模样啊。你们送给我的书和笔记本，我还珍藏着。睹物思人，每当看见它们，我就会想起昔日的点点滴滴。我最近正忙着备战学校组织的'语文与数学学科素养竞赛，想到你们这些可爱的朋友们，我就增添了勇气和力量。为了你们的.祝福，我会努力拼搏，取得优异的成绩的。希望你们也能在期末考试中交上一份令人满意的答卷。时间转瞬即逝，不平凡的鼠年即将结束，充满希望的牛年就要来临了，让我们一起为明年一切美好共同祈祷吧。

亲爱的同学们，我真的很想念你们，有时间我一定会重返西安与你们再相聚。期待重逢的日子，愿书信成为我们之间加强交流、增进友谊的桥梁与纽带！愿我们之间的友谊之树四季常青！

祝大家牛年牛气冲天，安康幸福，学习猛进！

你的同学

20xx年xx月xx日

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的同学们：

我们在学校里生活了多少年呢？现在回忆想一想：我们已经在学校生活了六年啦，我们在学校里经常哭哭笑笑、吵吵闹闹，你打我，我打你！经常这样闹着玩！可现在我们长大啦~成为六年级的学生啦。(我们也要上初中啦)

在小学六年的过程就要结束了，要去别的学校开始新的生活了，也要开始熟悉身边的人身边的事，还有就是作业也多了，当然烦恼和压力就就自然增加了许许多多。我写这封信就是为了表达我的心意，在现实生活中，我说：“我到初中才不会想你们呢”。这不是我的`真心话！我会想你们的，你们也会想我对不对呢？我现在的闺蜜，我们可是感情最好的啦！不过这六年以来我也非常感谢你们一直陪伴我！我们要加油，我们要向理想而付出，不要灰心加油！你们的理想，有的是考上理想的.大学，有的是见到自己的偶像、还有的是想当明星，还有的是想当网红，甚至还有的是当演员歌手给自己的粉丝带来快乐。这些理想根本不夸张！！现在，我们要加油！为了理想而奋斗！！！

祝：你们能实现愿望，生活愉快！开开心心的度过每一天！

你的同学

20xx年xx月xx日

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的苑老师：

大家都说，如果我们是小草，那么您一定是阳光;如果我们是小草，那么一定是您在滋养着我们，让我们尽情享受您对我们的呵护与关爱。

老师，在我刚上五年级的时候听说要换老师了我们都在猜新老师长什么样、厉害不厉害但是我从第一眼见到您我就喜欢上了您。记得前几天上完体育课以后，李璨告诉您李明徽在上课的时候踢我的.脸您当即把李明徽叫过来给我道歉李明徽给我道完歉之后，我的心里立刻涌上了一股暖流，因为平常同学打了我以后我告诉老师，老师都会置之不理而您却不一样。

老师，这封信虽短，但是却隐藏了我对您的热爱之情。就快毕业了，老师，谢谢您为我插上了腾飞的翅膀，感激您，为我扬起远航的风帆。

祝您：

青春常在

永远年轻

xxx

20xx年xx月xx日

◍ 写信作文六年级下册

尊敬的老师：

您好！

老师，您就那花园，我们，就是一朵朵花儿。

老师，还记得一年级的时候，你微笑着，用那慈祥的目光和温柔的笑脸欢迎着我们一棵棵小小笋芽儿的到来。

当您看到我们的成长，进步时，你不断的鼓励。那次，我把练字的内容交给您时，您说，字这样练下去会越来越好。我听了心里暗想，我一定坚持练习写字，好好练，一定不辜负你的期望。让您放心。让爸妈放心。

老师，我们不完成作业时，你慈祥，和蔼可亲的对我们轻轻地说：“再重做一次吧。有时候，我们非常不听话时，你才偶尔对我们发一次脾气。

老师，每次一下课，您都给我们修改日记，批改日记，看读书笔记，选出最好的`作业来。连喝口水都来不及，厕所也不能上，你为了我们真是辛苦了。

您讲安全，讲了又讲，讲了又讲，生怕我们除了安全问题。您时刻把我们的安全放在第一位。

老师，您辛苦了。

王兴岳祝老师身体健康，万事如意。

xxx

20xx年xx月xx日

◍ 写信作文六年级下册

敬爱的王老师：

在节日来临之际，祝您教师节快乐，也想真心地对您说：老师，谢谢您！老师是那辛苦，我要为老师们做一首诗：鲜花感恩雨露，

因为雨露滋润它成长。苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔。大山感恩大地，因为大地让它高耸。

我要感恩许多人，但更要感恩您，我敬爱的.老师，因为是您培育我成长。

您让我做读书班长，不仅带动了大家，也锻炼了我自己。您让我担任学习委员，使我有了信心。您鼓励我参加学校各项活动，全面锻炼我的能力。老师，是您给了我信心，给了我积极向上的力量，您让我克服了自身的缺点，努力成为一名优秀的学生，今后我一定会继续努力，更上一层楼。

祝老师：节日快乐、万事如意、笑口常开！

xx

20xx年xx月xx日

◍ 写信作文六年级下册

Ye!放暑假了，到哪儿去玩呢？先跟妈妈去说一说吧！

我兴致勃勃地跑到妈妈跟前，高兴地说：“老妈，这个暑假，我们去哪儿？”妈妈严肃地说：“你还想到哪儿去玩？你这个暑假就好好呆在补习班上课，别去玩了。”我盯着妈妈说：“你把一个星期的补习时间内容报给我听！”妈妈说：“星期一，上午数学，下午钢琴，二，三两天写作业，星期四，上午数学，下午钢琴，星期五，上午英语，晚上小主持人，星期六，下午画画，星期天上午数学，下午英语。”我听了，我倒！妈妈生气地说：“孩子，一定要学，如果不学，暑假就给你玩玩，怎么能考上好的初中，好的高中，甚至好的大学呢？真是可怜天下父母心啊！”我想：“应该是可怜天下儿女心呀！”

“魔鬼训练开始了，”星期一，我正在睡美梦，忽然，一阵轰隆隆的声音传入我的耳朵。“杨盈，起来了。都7：00了！”我讨厌地睁开眼睛，说：“才7：00，今天是暑假呀！让我多睡一下吗？”“别忘了今天要上数学补习班。”做好准备，我无精打采得到了那里。上了一节课。下午学好了钢琴。我正开心的庆祝这天的`战争结束，可没想到妈妈又买来了一叠作业本说：“杨盈，快做。”我一听了，又倒了下去……

这就是我的烦恼的暑假。“杨盈，去学补习班了！”你听，这是妈妈在叫我了，我准备去战斗了，等一下再跟你说话，再见。

◍ 写信作文六年级下册

暑假里，妈妈、弟弟和我一起去舅公家玩。吃过午饭，大人们开始午睡。外面天气很热，舅公要我们在家玩。驰驰找来他的两个小伙伴小明和小东，我们四人玩捉迷藏。

“石头……剪刀……布！”小明输了，因此由小明找。他闭上眼睛面朝墙，嘴里从一数到十，我们三个就迅速找地方藏起来。我和驰驰不约而同地躲到床底下，我们都“嘘、嘘”表示别出声。小明不一会儿找到了东东，小明第一次来到床跟前，没发现我们。等他到别的地方找去时，我把床上的毛毯拉过来，铺在床边，好让他别发现。驰驰对我竖起大拇指，点点头时，小明觉得床边不对，拉起毛毯发现了我们。小明看到了胜利，高兴地一蹦三尺高。

轮了好几次，我是常胜将军，专藏猫猫。又轮到小明找，我们开始藏，实在没地方藏了。东东躲到了门后面，我馊主意多，躲到客房大衣柜里，驰驰也跟着我躲进来。结果，先找到了东东，小明正要找我们时，他妈妈来叫他，小明大声喊到：“我回家一下，等会儿再来找！”我把大衣柜推开一点缝，驰驰说：“别出去，他会来找我们的。”不知过了多长时间，我们还坐在大衣柜里。大衣柜里黑黑的'，不知不觉我们睡着了。小明再也没再来找，东东也回家了。到吃晚饭时，我们还睡在大衣柜里。家里人开始找，我们睡得太沉了，喊声没听到。不知谁发现我们的，大人们笑我们两个傻蛋，我还迷迷糊糊地问：“你们谁发现的？我们藏得好不好？”

现在，想起这件事，我还要暗暗发笑。

◍ 写信作文六年级下册

暑假假期生活，充实又有意义。每一天都深有感受，都意义非凡。——题记

暑假期间，有的人观赏了波涛汹涌的大海;有的人攀登了高耸入云的山峰；有的人游玩了壮丽秀美的风景区；有的`人学习了外地的传统文化。这些事在我脑海中并不深刻，最令我难忘的是在外婆家抓虾、河蚌的那一个下午。

在老家后面有一条潺潺的小河，今年暑假我去拿那条小河里抓“野味”。一路上牵牛花向我们频频点头，紫红色的裙子随风舞动。小草向我们问好，树在欢迎着我们的到来，阳光在为我们指路，不一会儿便到了。

清澈见底的溪流在阳光辉映下映出了五彩光芒，我们选择了一处隐蔽处作为地点。外婆用篮子在水中阴暗、不被阳光照到的地方、水草多的地方兜了一下，哈哈，小虾们成功被“捕”。我也试了一下，哎，心太急了。慢慢的，我抓到的小虾越来越多，篮子都快满了。

我们有去抓河蚌。旁边一位老奶奶教我们怎么摸：先往水中抓一把，再仔细分辨那些是河蚌。果然，一抓一大把。由此，我们便分工合作。我来摸，妈妈挑选，外婆抓小虾。河蚌大多都很小，只抓了3个大的。我问妈妈：“妈妈，河蚌为什么不会动呢？”妈妈回答我：“河蚌其实在动的，只不过很慢。它并不像鱼游的很快，它是靠斧足运动的。你可以仔细观察，就会发现。”我用心观察，果真如此。

在不经意间，太阳悄悄落山了。我们带着食物满载而归，伴着一路夕阳。阳光下，把我们的影子拉得很长很长……

暑假生活还真是多姿多彩！

◍ 写信作文六年级下册

这个暑假，姑姑带着我和哥哥去了星海公园，参观圣亚极地馆，让我大饱眼福。

一进门就会看到一些海象在水里游来游去，有些还会仰游，十分可爱。继续往前走，我们发现一些正在大摇大摆走路的企鹅。它们走路不慌不忙，摇摇晃晃，仿佛就像要摔着一样。瞧，那两只企鹅还打起了架，嘴巴不停地动，好像在吵架。一只可能打不过对方，赶紧逃跑了；另一只好像不服气，想让那只逃跑的企鹅向它道歉，不停地追那只逃跑的企鹅。逃跑的企鹅步伐更快了，追他的企鹅好像在说：“嘿，你给我站住，别跑呀，要跑先向我道歉！刚才你做得不对，喂，你等等我呀。”几只企鹅美女来到了人群多的地方，转了几圈，跳了会儿舞，扭了扭屁股，好像在向人们展示自己美丽的身躯和绚丽的形象，几只企鹅绅士也凑了上来，仰着头，挺着胸脯，仿佛向人们展示自己英俊的风姿，大大的眼睛扁扁的嘴，雪白的肚皮显得企鹅格外可爱了。

是什么东西吸引了这么多游客？我凑近一看，原来是一个体形庞大，西肢强壮，性格暴躁的家伙，原来是一只北极熊，十分可怕，他缓慢的`转过身来，看着我，突然，哗地一声进了水，紧接着又是刺耳的尖叫声，同时我差点儿被吓个半死，一会儿它又上了岸，抖了抖身上的毛，毛直往外流水，像一只落汤鸡。

最后我们看了表演，让观众们笑个不停，主要人物是功夫海象和海狮小姐。

这次游玩可真是取得了不少收获，可爱的企鹅，笨重的北极熊和精彩的表演让我难以忘怀。

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的的同学秦子昂：

小学的毕业季马上就要到了，在这里我们即将分别。

不知道你还记不记得，在我们刚刚相遇时的时候的场景，我还记得那时我旁边坐着一个胖胖的小男孩，那个男孩就是你。

也许你在班上的成绩不是最好，也许你在班上并没有被老师表扬过很多次。不过，没有关系，我们永远都是朋友。在我们刚刚相遇的时候，还不认识对方。那时候你是第一个来找我谈话了。于是咱们就越来热情，直到老师来了。从那以后，我们就成了朋友。

你在班上成绩不太好，不过，你也是有优点的。就比如我的笔没墨了，你会大的借给我。有时候有什么烦恼找你述说，你会安静的倾听。你还记得吗？在一到三年级的时候，我们和另外一个朋友曾经可是铁三角。我们互相帮助，互相监督。正可谓三人行，必有我师焉。

从一年级开始，我们就一直是玩伴。不管是玩耍时的跌倒擦伤，或者是考砸了之后的难过，我们在一起都会互相鼓励、互相帮助、互相扶持。从一年级到六年级，我们都是在一个班里，的到了初中我们就要分开。不过不用担心，我们以后迟早还是会再次相见的。

成长的路上必然会经历许多的风雨，但没有风雨又哪来的彩虹呢？只要我们克服了眼前的这些困难，在小升初的时候加把劲，努力一下就能在初中时见到彩虹了。

我们马上就要分别了，不过地球是圆的，我们相见只是时间问题。

祝你能拿到好成绩。

xxx

20xx年xx月xx日

◍ 写信作文六年级下册

亲爱的同学：

你好！

一路欢歌，一路嬉笑，我们一起走过

走过风雨，走过风霜，我们一起走过。

拾起记忆的贝壳，穿成一串项链；转开岁月的留声机，记录成长的点点滴滴。在过去的日子里，我们有欣喜，有苦闷；有希冀，有彷徨；有努力，有挑战，有奋斗！

与伙伴们尝一尝成长的果实：考试成功，果子是甜的；偶尔郁闷，果子是苦的；犯了错误，果子是酸的……亲自品尝过的果实总是记忆深刻。

虽然我们年轻，却也不忍心肆意挥霍着大把的光明。年轻如此美好，以至于偶尔发呆放纵时光的流淌都是一种罪过。如果青春只能有四天，我希望是春天、夏天、秋天和冬天；如果青春只能有三天，我希望是昨天、今天和明天；如果青春只能有两天，我希望是白天和黑天；如果青春只能有一天，我希望是天天！

亲爱的同学们，赶快珍惜我们的青春吧！让我们一起去分享和创造吧！

xxx

xxxx年xx月xx日

◍ 写信作文六年级下册

xxx：

聚是一团火，散是满天星。戴子，我们一起走过六个夏天，但今年就要分开了。明年，学校池塘里的荷花还是会开，但再也不会有你陪我看荷花的身影了。

六年的时光很短，一眨眼就过去了。但我们在一起度过的每一段时光，都让我深深记在心上。记得一年级的时候，那天下着大雨。不知道什么时候雨停了，下课时我们飞快地跑向厕所，那一路上的水坑让人看着就想去踩。我们在水坑里玩了起来，脚轻轻地踩在水里，水溅得很高。玩了一会儿，我对你说：“奇怪，怎么一个人都没有了？”你说道：“放心，没有上课，上课铃还没有打，再玩会儿。”其实，已经打了上课铃，是我们没有听见。后来，我发现这下课时间也太长了，拉上你跑向了教室。其他同学都在上课，何老师让我们站在后面。我们站在后面低下了头，看着自己湿淋淋的鞋子，一点不感觉懊悔。现在想起来，感觉我们以前好傻。

后来，我们渐渐长大了。我们成了小朋友口中的大姐姐。

你还记得五年级的一天吗？那天中午非常热，我们想去小卖部买冰棍吃，但何老师不让。我们悄悄去买了一根小布丁，看见何老师向我们走来，又急忙躲到校车后面。担心何老师还是能看见我们，我们头脑一热跑向刚刚打扫完的食堂。跑到里面，我们大笑起来，笑着笑着才发现，自己手中的小布丁都快化成水了。吃完，我们在食堂里谈论着自己长大后想做什么工作。我想上中国政法大学，当一名律师，保护自己想保护的人，你想学医，救死扶伤。我们之间最美好的诺言，是都考上北京的学校。我们现在是要分开了，但以后我们北京见。希望那时我们各自完成了自己的梦想，你是一名医生，我是一名律师。

六年的时光很短，转眼间我们就要说再见了，在这六年的时间里，我们一起哭过，一起笑过，一起挨骂，一起走向通往厕所的小道上。

我们人散了，可心要在一起，你学好数学，我学好英语，到了初中，可别忘了我们之间美好的诺言和故事。还有，以后不要挑食，以后不知道还有没有人帮你吃不喜欢吃的菜。不能吃辣就少吃一点。

“天底下没有不散的宴席。”我们一起加油，完成自己的梦想，心里有很多不舍，有很多话想对你说，但又说不出口。

今天向你话别，但我们的故事没有结束，我们北京再见。

xxx

20xx年xx月xx日

◍ 写信作文六年级下册

诚信像一本好书，教给我许多知识;诚信像一盏明灯，照亮我前进的方向;诚信像一支画笔，描给我成长的道路……因此，在我心中，诚信是最美的。

去年的一天，骄阳似火，地上的石子都好像要晒化了。我走在回家的路上，直感觉身体像是被火包围着，脸上的汗不住地往下流。忽然，我想起了家里美味的雪糕，心里顿时觉得清凉清凉的，口水也不由自主地流了下来。可是我这几天感冒，妈妈不让我吃冷饮，这可怎么办呢?可又一想，天那么热，吃一支雪糕没什么大不了的，何况妈妈中午不回来，我吃一支，没啥问题的。神不知，鬼不觉。想到这里，我已经到家了。

晚上，妈妈回来了，对我问长问短。我心中有鬼，不敢看妈妈的眼睛，赶紧溜到了自己的房间。坐在学习桌旁，我只觉脸发烫，又想起了<狼来了》的'故事，心里很惭愧。最后，我终于鼓起勇气，来到了妈妈面前。我把事情原原本本地告诉了妈妈，妈妈没有怪我，只是语重心长地对我说：“孩子，火心要空，人心要实，你要记住，诚信最珍贵。”

妈妈的话虽然不长，但是给了我做人的方向，我会永远记住：“诚信最珍贵”。

◍ 写信作文六年级下册

诚信是我们中华民族的优良传统。“一言为重，百金轻”。 这句名言充分地说明了诚信在人们心中的份量。

诚信具有丰富的内涵，但在今天，人们通常所说的诚信，一般是指真诚、诚心诚意，不撒谎，讲信用，守承诺，遵守诺言，不违约。用八个字概括就是：言行一致，信守诺言。

在四年级语文课本上我们学过<小珊迪》的故事，靠卖火柴生活的孤儿小珊迪为了送还先生的七个便士，在路途中被马车轧断腿，但在他身受重伤，明知道自己就要死去的时候，还想着让弟弟信守承诺千方百计地把找回的零钱给人家送去，这是多么诚实、守信用的孩子啊!他的美好品质，深深打动了和我一样的无数同龄人的心。

小珊迪的.诚信是以生命作代价的呀!他虽然只是故事中的一个角色，但他却是诚信的代言人。诚信不仅是中国人民的光荣传统和崇高美德，更是世界人民和平与发展的精神财富。作为祖国建设接班人的我们，更应该明礼、讲诚信。

让我们将诚信牢记心中，在书中寻找诚信，在生活中处处讲诚信，让诚信促我们成长!在实践中坚守诺言，让诚信助我们远航吧!

◍ 写信作文六年级下册

一听说写密信，大家肯定觉得很神秘，立刻就会联想起电影里面地下党员的故事。其实，这只不过是一个有趣的游戏，一点都不神秘。

要写密信，首先要准备好这些东西：大蒜2头、水笔1支、白纸1张、蜡烛1支。接下来，我们首先要把大蒜捣成蒜泥，再把蒜汁挤出来。接着，我们可以用水笔蘸蒜汁在白纸上写字。字写好以后，我们要耐心地等一会儿，等到纸上的字迹干了以后，密信就写好了。将写有蒜汁的密信在点燃的蜡烛上烤一会儿，白纸上立即就会出现棕色的字迹。

这是怎么回事呢？原来，在我们写完字以后，纸上就已经有了一层薄薄的蒜汁膜。只是因为它是透明的，所以我们看不见字。当我们用火烤白纸的时候，蒜汁膜变成了棕色，这样我们自然就能看清楚字了。

刚才，我们制作的'是大蒜密信。我们还可以用大葱、洋葱或者水果的汁制作成各种各样的密信，送给自己的好朋友，那一定会非常好玩哟。（指导老师：王高良）

◍ 写信作文六年级下册

教学目标：

1．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。

2．培养学生主动探究、交流及敢于创新的能力。

3．使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”，学会运用名人名言来激励自己前进。

教学准备：

1．课外收集名人故事及有关资料。

2．课外收集生活和学习中运用广泛的名言。

教学过程：

一、激情导入:

读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！

二、启发点拨，读文明理

师：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？

读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。

同学们，名言，确实能给我们的生活、学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的'名言交流会上说一说。

三、激励学生，对话交流

学生交流汇报，教师相机总结、点拨。

四、创作－－我的名言

（1）学生自己创作我的名言并署上名字。

（2）集体交流。

（立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学生尝试“创作－－我的名言”，挖掘学生的潜能，使学生的创造才华发挥得淋漓尽致。）

五、情感升华名言总结

1．学生用一句名言来总结这节课，并说出理由。

2．师小结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我希望同学们在老师的教导下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”，就让名人名言伴我们行吧！

六、作业：

以《名言伴我行》为题，写一篇练笔。

◍ 写信作文六年级下册

教学设想：

1、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，对生命与力量的赞美倾泻而出欲止不能。所以教学分为四个活动板块：字词擂台赛；走进录音棚；我是评论家；文化小使者。整个过程以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评，让学生受到美的熏陶。

2、在语文学习活动中尊重学生的主体地位，采用小组合作，突出教师的点拨与小结。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2、理解文中短句的运用及比喻、排比、反复修辞的作用。

3、通过学习感受生命与力量的美，深入体会作者所歌颂的生命力量。激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。

学习重点：

1、品味文章优美的语言。

2、理解各种修辞的作用，熟读成诵重点句。

学习难点：

引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。

教学方法：

诵读法、小组合作学习

教学课时：

一课时

教学过程：

一、激情导入

(出示安塞腰鼓的图片，)请同学们去看一幅图片，这是(腰鼓)，它属于哪个地区(陕北)，这是静态的安塞腰鼓，那么动起来的安塞腰鼓是何其壮观、何其豪放啊!(放舞动的安塞腰鼓的视频，放完后)豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。(师说，然后学生读“安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。)(黑色字屏幕出现)

今天，就让我们一起走进刘成章的《安塞腰鼓》，去感受它的风采，它的魅力。 (板书课题)

二、字词擂台赛(会读、会写生字词)

1、老师手中拿着本课的生字卡，如果你认识，你就勇敢地站起来读，如果读对了，其他同学跟读两遍。(利用生字卡检查字词)

2、我们学习字词要做到温故而知新，请看屏幕，齐读两遍。(看屏幕齐读两遍)

三、走进录音棚

1、谈谈安塞腰鼓：看来大家预习的不错，请用一个词语或句子来形容你读完本文的感受。 (根据本文学生的理解把几个关键词板书到黑板上，)文中的哪些句子或段落能体现这些感受？预设；

(1)如果第一个学生读的很好，其他同学进行评价好在哪里？点拨：他完全可以是一名播音员了，注意了读音、节奏、重音情感。

(2)如果第一个同学读的不好，例如情感不到位，(上面两种情况不管出现哪一种，顺势而推)我们来感受一下名家对于安塞腰鼓的朗诵。(播放视频)

2、我是小小播音员：预设几个段落，指导学生朗读；

(1)第7段，从一路高昂和先缓慢后高昂两个不同方面进行指导，来理解安塞腰鼓带给我们的感受。

(2)文章反复出现的核心句子朗诵示范，不同的重音停顿，效果不同。

(3)29、30段舒缓的语气去读，读出静中的动感想象。

四、我是小小评论家

过度：好一个奔放的动作、铿锵的节奏、壮阔场面的安塞腰鼓!正源于此，安塞腰鼓被选入16届亚运会的开幕式，(第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典、世博会、建国50年大庆等重大活动会演，知名度大增，红遍神州，成为安塞对外宣传的象征。)我们能不能说好一篇《安塞腰鼓》？请用“这篇文章好在——”结合具体的句子谈出自己的理解。(多媒体出示)预设：如果学生说的方面很多，教师此时可以出示幻灯片这篇文章好在；

1、用词。如：动词、叠词

2、修辞。如：排比、比喻、反复

3、句式。利用短句的形式

4、动静映衬。

学生有自己的见解，然后多读，通过读体现自己的理解。

最后教师点拨：比喻使语言更形象，排比使语言更增强语势，形象与气势并存。正是因为短句，才使文章的语言变得铿锵有力，抑扬顿挫。文字多么值得玩味呀，趣从文生。文章最后为什么又归于静寂，这是符合我们学习的规律，由动到静，让我们在静中去想，在静中闪动，以静衬动，动印痕于心!教师根据学生的补充适当点拨；

1、从用词方面说；

(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。

2、从句式上说

“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

3、从修辞上说

(1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。

(2)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。

(3)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的`气势。排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。本文有句内部、句与句、段与段之间的排比。

(l)句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了!”

(2)句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

(3)段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!

4、从写法上说；

(1)能使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。例如：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”

(2)动静结合。例如文章的开头和结尾的静态描写

5、文章的情感：本文通过一系列对安塞腰鼓赞美的语词，来表现对安塞腰鼓的赞美，同时赞美安塞腰鼓给人的激情和力量，赞美黄土高原，赞美强健有力充满希望的黄土地人民。

五、主题探究，做文化的小使者

文章仅仅是在写安塞腰鼓吗？他为什么要写？让我们走进刘成章，(刘成章，当代诗人、散文家、共产党员，陕西省延安市人。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品一等奖。散文集《羊想云彩》和散文《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖。 “陕北生来陕北长，因为你魂牵这地方”——就“写陕北”来说，怕谁也写不过刘成章了。

俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”作者是陕北人，在他的生活中安塞腰鼓不陌生，我们从其字里行间看到的是他对黄土高原和安塞腰鼓的无限神往和倾心爱恋。唯有如此，他才写的酣畅淋漓，曲尽其妙。老师写了一首小诗，与大家分享。

好一个安塞腰鼓，这是生命和力量的渲泄；

好一个安塞腰鼓，这是人情和自由的挥洒；

好一个安塞腰鼓，这是文明和文化的传承；

好一个安塞腰鼓，这是慷概激昂和气壮山河的时代之歌；

好一个安塞腰鼓，这是中华民族顽强不屈的精神和魂魄!

我们一起读起来，希望每一个同学都做一名文明文化的传播者和传承者!

◍ 写信作文六年级下册

一、设计思路

1 、结合新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，理解其中的每一项标准、尺度、重难点。

2、学习教材课后练习和理解作者的编排的意图，理解每一项知识因材施教使得复习有针对性。

二教学目标

1、是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。

2、是了解学生的`知识状况。采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。

三、复习计划

1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。

2、复习时间：我分成四个阶段，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。

3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。

四、复习的实施方法

我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。第三阶段：习作部分--反复修改 写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。

1、组织修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。

2、欣赏日记：我让学生从四个一练习修改日记

(1)一事一议(练习写事的，把过程写清楚出示相应的习作篇目进行分析)

(2)一景一描(练习写景的，抓住景物特点出示相应的习作篇目进行分析)

(3)一人一写(练习写人的，要让人活起来出示相应的习作篇目进行分析)

(4)一感一想(练习想象的，想象事实结合出示相应的习作篇目进行分析)

3、日记交流：三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。 据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，以集中审题和单独审题的方式进行检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习，(接把自助餐搬进复习课的内容出示相应的题目进行审题并进行口头作文)

◍ 写信作文六年级下册

教学目标：

了解朗读中的几种基本语调，能准确、清楚、有感情的朗读课文；并通过朗读引导学生感受浓浓的祖孙情和作者向往自由的情感。

[设计说明]：朗读是语文学习的重要方法，要善于运用朗读促说话、朗读促写作、朗读促理解及朗读促感悟。

重点难点：

1.引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。

2.作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点。

[设计说明]：学生在读到大花园的美景时，往往把那里的美丽、生机勃勃和祖父隔离开来。因此在学生了解“我”对大花园喜爱的基础上，能进一步感受这样美好的环境是疼爱“我”的祖父为“我”营造的，是因为祖父的爱才有了这片自由的天地，是本课的难点。

课时设计：

两课时

第一课时

一、导入

家对我们每个人来说都是一个凝聚着温情的字眼，有家真好。在人生的旅途中，或许我们会偶尔彷徨、偶尔感伤，但家人永远是我们温暖的源泉。特别是儿时的我们，那个陪我嬉戏玩乐，为我们遮风防雨的至亲是谁呢？可能同学们想到了自己的爸爸、妈妈，也或者是祖母、祖父。《祖父和我》写了一副怎样的童年生活画卷呢？让我们一起来探索。

[设计说明]：直接导入，通过质疑增加学生对这篇课文的兴趣。

二、整体感知

1.给学生充分的时间散读课文，要求：标上小节号.圈出读不出或读不准的生词，让学生合作探究解决.有感情地朗读课文。

2.落实知识卡片关于语调的知识，读音上的共性问题板书重点落实，加强印象。

3.预设问题通读全完：你在读的时候有什么样的感受？(生：快乐、自由等)。

4.有感情地自由朗读你觉得能够体现“我”快乐、自由情感的句子或段落。

5.全班交流：请学生个体朗读，教师要追问“为什么选择这一句(段)？”或“这一句中什么词语最让你感受到她的快乐自由？”等问题，引导学生关注作者的语言表述。

[设计说明]：这篇文章不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了我作为一个真正的人的自由和天性。而这些作者想表达的情感，都隐喻在美景和鲜活的童年趣事背后，需要反复朗读、细细品读感知。小组交流读后感，在体现合作学习的同时，也扩大了学生的认知。

四、布置作业

1.继续有感情地朗读课文.

2.圈画出文中的比喻句，找出本体、喻体。

第二课时

一、回顾及解答作业

1.小结上一节课的内容：主要为学生对课文的整体感知。

2.以第3-7段为例，让学生了解多角度描写的方法；并以第7段中“太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”一句为例，你认为这样比喻恰当吗？作者生动形象地写出了大榆树的叶子就发光时美丽的样子(进一步明确比喻这一修辞手法的特点)。

[设计说明]：让学生体会文章的“景美”及修辞手法的作用。

二、选点读析

1.作者笔下如此美丽的大花园，无疑是“我”的乐土，小结上一节课学生对大花园的理解，我们可以用“生机勃勃、自由自在、美丽……”等词来概括。这样美好的环境从何而来？请大家再读课文，从中寻找答案。

2.学生朗读课文，教师引导他们把美好的大花园和慈爱的祖父联系起来，让他们领悟到：这样美好的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子；我调皮、胡闹，祖父都不责备我；祖父对我并非放任自流，他也会适时教我知识等等)。

3.重点欣赏感悟：

先引入作者及文章的背景的介绍，让学生感知到“我”的童年乐趣的来之不易，更加凸显祖父对我的'爱和我对祖父的依恋。然后请学生有感情的朗读29、30段，找出大花园里花草虫碟等的共同特点。

学生找出：“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的”，“要怎样，就怎样，都是自由的”，将感知升华到作者对自由的向往。

4.拓展延伸：品读文章第1、2段，引导学生质疑(为什么不说“我的祖父住在呼兰河”？为什么重复介绍祖父的年龄？)，通过全班讨论学生举手发言合作探究，老师总结释疑。(偌大的呼兰河，祖父是我的亲人、的依恋、的温暖；童年里，祖父和我在一起的每一天，我都记得清清楚楚。原来作者在文章一开头，就道出了浓浓的祖孙情。)

[设计说明]：大花园里的美景时祖父创造的，大花园里所有食物的随意自由是“我”赋予的，而“我”的快乐从何而来？通过质疑让学生思考。原来祖父给我的不止是爱，更给了我一颗享受快乐、向往自由的心。

四、作业

1.写一篇寄情于景的小文章，例如：通过对校园多角度的描写，表现你对学校生活和学习的热爱(300字左右)。

2、现在的孩子童年生活也可谓丰富，学弹琴、学画画……与课文中的小女孩相比，你更愿意选择拥有怎样的童年生活？为什么？

(以上两题选做一题。)

3.自查资料了解本文作者及文章背景，写一篇关于萧红的人物介绍(200字左右)。

4、阅读萧红的其他作品。

[设计说明]：这样设计作业的目的：

1、巩固学生对文章中写景手法的掌握；

2、提升学生对生活的思考和感知；

3、拓展学生的课外知识。