教师读书心得感悟

【#心得体会范文# #教师读书心得感悟(精选4篇)#】每当我们经历一些比较撼动人心灵的事情。感言可以帮助我们更好地表达情感，让心情更加舒畅，我们是否真的知道如何去写好感言呢？探索“教师读书心得感悟”这个主题的奥秘让我们一起去揭开它们，想要获取更多信息请留意我们网站的更新！

教师读书心得感悟(篇1)

暑假期间，利用闲暇之余重新拾起几本大学期间爱读的书籍，其中就包括钱钟书的《围城》、路遥的《人生》、《平凡的世界》以及洛克的《教育漫话》。作为一名教育家，多读一些教育方面的书籍对我们的教学工作很有帮助。《教育漫话》是洛克关于教育问题的思想精髓，其中以漫谈的方式讲述了洛克关于教育的内容、手段、方式等等的一些建议和看法，尤其是家庭教育，更是从各个方面提出了自己的独特思考。

虽然它世纪个世纪前写的，但对今天的家庭教育也有很大的指导和参考价值。

《教育漫话》这本书从各个方面阐述了教育的哲学和原理，详细地论述了教育的作用和目的以及家庭教育的途径，从这本书当中，我或多或少领悟到些许教育漫话中的那些事，尤其是家庭教育这一块。

（一）、教育作用和目的

洛克是十分重视教育的，同时他也认为教育对人的影响是极其深刻的。在《教育漫话》的序言中，洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。

教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，他们的影响是终身洗刷不掉的。”同时他还认为人之好坏，或有用或无用，“十分之九都是他们的教育所决定的。”国家的幸福和繁荣也靠国家具有良好的教育。

（2） 绅士教育之道--家庭教育

骆家辉认为，教育的最终目的是培养孩子成为绅士，谦虚有礼，品行端正，举止优雅。把德行、智慧、礼仪和学问当做绅士必不可少的四种品格。同时，绅士教育的最佳场所不是在学校而是在家里。

认为当时的学校是集合了形形色色被惯坏了的、满身毛病的一群学童的机关，而每个班级里都有很多孩子，老师不可能顾及到每一个人，只有在家里聘用良好的家庭教师才能使儿童避免沾染恶习，并能因材施教，使儿童得到适合自己发展的合适的教育。虽然他同时也赞成某些人所说的家庭教育会使儿童怯懦无能和不通人情世故，但他认为相比于学校教育会使儿童学到鲁莽、诡计或粗暴，使儿童丧失德行，家庭教育的错误是微不足道的，是可以改正的。“德行比人情世故更难得，青年人失掉了德行是很少再能恢复的。

”（三）、家庭教育的内容——体育、德育、智育

翻开《教育漫话》，第一句话是“健康之精神寓于教育，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。”洛克充分认识到了健康的身体对于生活事业的重要性，他说，我们要能工作，要有幸福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要在世界上做个人物，也必须先有强健的体格。认为孩子不能宠坏生活，要让他们从小养成艰强的品格。

在具体做法上，首先，无论冬夏，童装都不要太保暖；并且每天要用冷水来洗他的脚；鞋子应该做得很薄；要睡硬板床；要洗冷水浴；要多过露天的生活，尽量少烤火。同时，也相信孩子从小就应该学会游泳，游泳是一项必不可少的技能。他认为孩子们不能忍受寒冷的原因是他们从小就没有养成抵抗寒冷的习惯。

只要我们的身体从小养成习惯，它们什么都能忍受。还有一些在饮食方面的建议。例如，不要喝或喝烈性饮料；要避免吃一切的糖果；水果要有选择有节制的吃等等。

这些做法虽然在我们现在看来有的似乎有些极端，但是也是很有启示的。在现在的家庭教育中，我们对孩子的身体健康教育关注的太少，把大部分的目光都放在了孩子的智育上。我不知道没有健康的身体什么都没用。

尤其是越来越多的核心家庭的出现，独生子女越来越多，父母在物质条件上尽最大的力给孩子满足，认为这就是爱孩子。于是出现了很多娇生惯养的小公主、小王子，而家长的溺爱同时又不利于儿童身心健康的发展。

而洛克对于德育的重视也是不言而喻的，在洛克看来，德行构成了绅士思想品质的核心：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生今世就都得不到幸福。

”“德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易”。至于如何培养孩子的德行，在他的教育思想中有以下几点是非常重要的。首先是时间问题，德行的教育要趁早，他认为一般人教养子女有个重大的错误就是精神在最纤弱、最容易支配的时候没有习于遵守约束，服从理智。

孩子小的时候如果犯了错，就要加以教导，不能认为孩子小的时候过失没有大的损害就纵容他们，这种溺爱必定会使孩子学会打人、骂人、为所欲为，孩子如果在幼年的时候养成了桀骜不驯的性格，成年以后是很难改正的。

第二，手段和方式。骆家辉提到了以下道德教育方式。1、奖惩教育。他既反对用体罚的方式也认为用儿童的心爱的事物去奖励儿童，去讨儿童的欢心，也应该同样小心地避免。

这并不是说他完全反对用奖惩教育孩子，而是说我们应该选择适当的奖惩方法。在奖励的时候不能因为不让儿童做这件事就给他另一个许诺，这样只不过是转嫁了他的欲望，甚至是扩大了他的嗜欲。精神的奖励要优于物质的奖励，这种物质的奖励会使得儿童得到鼓励他们去奢侈、骄傲、贪婪、追逐物质的错误讯息。

可以通过赞美、鼓励、尊重的方式来达到奖励的目的。这种精神奖励的目的是让孩子们理解尊重和羞辱的含义。如果能够使儿童爱好名誉、惧怕羞辱，就会使儿童具备一个真正的原则，而且这个原则会永远发生作用。

关于惩罚，洛克认为惩罚首先不宜多使用，“受罚最重的儿童，长大了很少有成为最好的**的。”惩罚首先要趁早，一旦使用适度，达到预期的效果以后，就要放松，采取比较温和的方式。早期是在孩子很小的时候就树立起父母的威信，让他们惧怕父母，从而为以后的管教提供可能的条件。

在此过程中，他讨论了自己对鞭打这中教育的看法。这是一种贪婪和机会主义的教育方式，这是最不合适的教育方式。会使儿童为了避免痛苦而违心的去做一些事，同时会使我们期盼儿童爱好的事物产生更大的厌恶，还有可能养成奴隶式的脾气。

首先要纠正一个观点：鞭笞不是为了使他们感到痛苦，而是为了使他们觉得羞耻。身体上的痛苦是短暂的，可以很快被以忘，而羞耻感可以真正防止孩子再次犯错。

惩罚他们的美德，而不是他们的身体。如果又比鞭笞更好的方式能够让他们得到羞耻之心，就可以用其他的方式。他举了一个例子，上流社会的一个男人，他的孩子最怕被脱鞋，就像其他孩子害怕被鞭打一样。

那就可以用脱鞋子来代替鞭笞。应尽可能避免惩罚。 鞭打是最后的方法。 前提是所有温和的方式都行不通。因为如果鞭打不产生好的效果，就会造成很大的危害。

在我们现在的教育中，避免和反对惩罚教育真的是一个好办法吗？我看并不见得，关键不是要不要惩罚，而是惩罚的手段、惩罚的时机、惩罚的目的是不是正确，“虎妈”和“狼爸”的教育也正是说明了这一点——正确的适机的惩罚教育是有助于孩子的成长的。2、练习法。

洛克认为儿童不是仅仅能用规则就可以教得好的，规则可以被忘记，要达到长久的教育效果，必须要经过反复的练习，使他们养成习惯。一种动作经过多次练习，可以在儿童身上变成习惯。因为某些动作的不断运用得到加强，习惯就像呼吸空气一样自然，不加思考和考虑。

3、榜样教育。在教育儿童的方法中“,最简单易行且富有成效的办法是：将儿童应该作或避免做出的事情的榜样放到他们跟前”,“与榜样相比，没有任何事情能这么温和而又深入地打动人的心扉”。

因此，家长和教师必须重视榜样的重要教育作用。作为儿童的直接教育者，家长和教师必须以身作则，为儿童树立良好的榜样。除此之外，还应注意儿童的伴侣的影响和作用，近朱则赤，近墨则黑，儿童如果常常和一些好伴侣在一起，定会受到好的影响，从而为教师的教育起一种辅助作用。

这是洛家辉家庭教育思想的核心。从中我们可以得到现代家庭教育的许多共鸣，对我们的家庭教育也具有重要的指导意义。但是，我们也需要看到一些局限性，不能把这些局限性作为一个整体来看待我们的孩子。

洛克的家庭教育是一种理想的教育，对家庭教育的实施者提出了很高的要求，这种教育需要父母和家庭教师有很高的素质，才能实现这种教育的效果。

《教育漫话》用谈话的形式向我们讲述了一个个育人的良方，犹如一把钥匙打开一把坚锁。让我们改变观念，用热情投入到教育中去吧！

教师读书心得感悟(篇2)

老师读书随笔曾有人说过：孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，我们在读，但要真正去读懂他，是多么不容易啊！走进孩子的心灵，成为孩子的朋友，不仅让孩子感受到他的生活是阳光灿烂，也让我学到了更多的知识，永葆一颗年轻的心。

伟大的法国作家沃尔夫纳格说，伟大的思想来自内心。能达到最高境界的是思想而非智慧。每个人心中都有只有他自己明白的东西。

只有走进学生的心灵世界，了解学生，理解学生、关爱学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生才能主动地与你交流，喜欢你的课。 《走进孩子的心灵》，真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”这句话给了我深深的启迪。

人们常说，给孩子讲一大堆道理，还不如实实在在做一件有意义的事。班上有个问题学生。他厌倦了学习。当他和同学吵架时，他踩在他们的头上，好几次想跳楼。开学接手这个班级，先从观察他的一举一动开始，有时他上课要去踩旁边同学的脚，回家作业交不上来，做题错题连篇……。

于是常常课后找他聊聊天，问问他最近有什么开心的事情，什么不开心的事情，开始时他有戒心，他会说：“没有什么啊，你问这些做什么？”后来看到其余的同学可以和老师像朋友一样聊天时，他的戒心慢慢的放松了，也可以聊一些自己的事情。

还有一次上课时他走神了，下课后我问他是不是有心事，他很惊讶，想知道为什么，我说你是老师的好朋友，老师怎么会看不出来呢？从关心日常生活到学习。他一天一天的变化着，能熟练地背诵课文，默写全对，错题也少很多……尽管有时还会犯错，但是他知道老师在关心他，他不会像以前那样做出极端的事情。

“我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”这也一直是我对自己的要求，而事实证明：

种瓜得瓜，种豆得豆，种爱得爱！的确是这样，走进孩子的心灵，与孩子共同成长是辛苦的、劳累的、艰难的，但却又是充实的、快乐的、幸福的。 心灵是智慧的发源地，是人类的灵魂所在，而孩子的心灵,是一方奇妙的净土，只有在他们幼小的心灵里播下健康、美好、快乐的种子，他们才可能健康、快乐地成长。

教师读书心得感悟(篇3)

读一本好书就像交一个好朋友，给人勇气和信心；认识一位智者，犹如荒漠渴饮甘泉，获得力量和希望。书籍是知识的海洋。读书对每个人都很重要。它甚至可以影响人们的生活。读书可以改变一个人的道的品质，提高一个人的思想，铸造一个人的灵魂。

通过读书，我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。

忙碌的学期生活结束了，期待的暑假生活即将来临。两个月的假期自己早以有所规划,除了生活上的多姿多彩,更想在精神上得以洗礼。最好的办法是读一本好书。

阅读不仅能满足自己的需要，还能培养孩子养成爱读书的好习惯。所以于公于私都是极好的。

“不想做将军的士兵不是好士兵。”同时“不想做名师的老师也不是好老师。”我被《做卓越的教师》这本书所吸引。

当时“卓越”二字跳跃到我的眼帘,把我深深的给吸引了。卓越比优秀更进了一个层次。我又想起了自己的座右铭:

欢歌同行,卓然而立。打开书的目录,“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我兴奋,更想尽快了解里面的内容。所以冷静下来，慢慢读，品味。

读这本书就如同听一位富有思想又有高演讲水平的朋友演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂。

本书中给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：

“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会在阳光下思考，学会与他人沟通，学会快乐地工作，学会快乐地生活，尤其是学会如何快乐地工作，对我来说意义重大。作为一名教师，我每天重复很多同样的工作，备课、上课、作业、咨询、考试，难免有些枯燥乏味。

但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教7年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!

是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!

”的内涵。

其次，读完这本书，我觉得要让自己快乐，我们应该做以下几点：

1、 心中有爱——爱学生，爱教育

“这是爱的力量”,你是否又想起了这首歌。爱，能让我们产生力量，因为爱，自己会愿意去做，自己会愿意去做的事情不会觉得累，没有爱就没有教育。没有足够的爱，就没有办法和学生进行正常的交流，也没有办法真正了解和帮助学生。

所以，做到爱学生，教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是训练他们，改造他们，改造他们。只有这一点清楚了，我们才能有一个合格教师的素质。

尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。热爱您的职业，您会感到工作很幸福。

二、正视压力,悦纳任务

“有压力才有动力”每一份工作都有压力和困难，特别是我们的教育事业，有教学工作的压力，有学生安全的压力等。但无论如何，有任务的时候，就有压力。如何处理这项任务，你采取什么样的态度？迎接挑战还是逃避？我们应该正确对待这项任务，愉快地接受它。

对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会令自己心情不愉快，并不会有真正的收获。态度是正确的。即使没有成功的经验，也有失败的教训。成功和失败都是巨大的财富。要知道，自己尽力了，也无愧于心。

而我的同事阴志玲老师的座右铭就是:“喜欢困难,有困难才有空间”这不正是正视压力的正能量代表吗?

三、教师要树立明确的职业理想

理想是一个人奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己的工作岗位上，不同的教师从事不同学科的教学工作，不同的分工，工作会有所不同。

作为一名英语教师要结合自身学科的特点，联系实际，学习《新课程标准》，树立新的教学理念，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话和语音语调达到应有的水平，课堂教学达到什么要求，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。

四、不断学习，勤奋进取

教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。同时学会思考。思，让人思维敏捷。

思，使你工作效率事半功倍。学习培训为教师提供学习资料，高质量的观摩课和参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得利润，提高自己。

其中，教育科研是优秀教师必备的素质。只有善于分析自己工作的教师才能成为成功的、有经验的教师。一线教师是从事教育科研的最大优势，有丰富而新线的教育案例；对于教师来说，记录、整理和思考自己的教育案例是最好的教育研究。

研究教学的得失，找出突破口，指出不足，教师在研究中不断进步。

今后，我会以更加积极的态度努力工作，与同事一起歌唱，让自己脱颖而出！

教师读书心得感悟(篇4)

世上没有人是绝对正确或完美的。这是我读了我最好的老师的感受。

本文主要写：作者的六年级老师是怀特森。的一节课我们都十分认真的听讲并认真做了笔记。

可是这次小测得分数全部是零分。我们问老师为什么，他说：我之前说的都是编造出来的，我也按时给了你一个人都没注意。

看完后，我觉得老师做的是对的，是神刻的，让学生知道老师不是上帝，但也可能是错的。他不仅教他们知识，而且还教他们一个伟大的真理。没错，世界上没有一个人是绝对，没有一个人什么都会！

仔细回想一下。在我的生活中也有过这样的事情。我记得我还在读书的时候，父亲教我读凤的拼音。

我当时想都不想马上认定爸爸是对的，一直这样错到二年级。那时，当我们学会那个词时，我以为老师教错了。后来，我查字典发现我父亲错了。

世界上没有人是绝对的。我有些人不应该永远被认为是对的。他们不是神，他们会错的。所以我们不能轻信某个人。