健康心得体会

当我们阅读一些有意义的书籍时，有时候写下一篇心得体会是非常必要的。这篇心得体会应该具备普世性和价值性，以帮助传达我们的思想和情感。根据您的要求，编辑已经为您收集整理了一篇题为“健康心得体会”的珍贵而有价值的文章，请收藏备用！

健康心得体会(篇1)

来到新晓掰指算算已有两个年头了，本学期中我校树立了阳光心语室，我光荣的成为了心语室的一位志愿者，孩子们心中的知心姐姐。这意味着，今后对老师的要求不仅仅是要完成传道、授业、解惑的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起展开心理健康教育的新任务。今后以后对一些心理学的知识不由的留心注意起来了。

我们的宗旨是为学生在校期间的心理适应与发展带给心理辅导服务，使学生能适应研究、生活、人际关系环境，认识和发挥自身优势，缓解情绪困扰，消除心理危机，增强自信心和克服困难的潜力。个性是我们学校的寄宿生，在校时光长，家庭生活环境复杂。造成了很多孩子心理的危机和困惑。

在此过程当中，我们也收到了很多同学的来信，针对孩子们的问题我们进行了分类回信，最大水平的给予了心灵的帮忙。

本学期3月26日，我很荣幸的同李主任参加了太原市中小学心理教育教学的年会，听了名师们的树模课。下方是我对此次活动的一些感想和大家来分享交流。对我影响最深刻的是那节由尖草坪一中朱洪杰老师讲的唠叨、暴躁的表现教室中围绕学生在家都发生多被父母唠叨的事情，在这过程当中孩子是如何应对的？为何会造成家长唠叨以至于暴躁的表现呢？老师设计了这么几个大问题来进行的。其中又在小环节中有一个个性精彩的部分让我至今难忘，学生经过会商老师提出的在家甚么时候会让家长唠叨发脾气，以情景模拟的形式变现的淋漓尽致。当时场下也是掌声不断啊！这足以证明学生是能够理解体会到家长的心理角度的。在此老师也进行了总结分析：1、此刻都是独生子女，家长的期望值过高；2、父母的工作压力大；后面又透过播放老师对家长的一次采访灌音，学生在教室中听到了家长的心声。家长对孩子唠叨、发脾气的那份无奈；家长担心孩子的理由。学生透过课件上的'父母是如何为自我的孩子时，那份真挚的爱时，联系实际你又是如何用自我的实际行动来感恩父母的？能为父母做些甚么？要求眼前就能做到的，要具体，有可行性。这时孩子们着手写出了自我的行动计划。在课后老师还留了作业，那就是给父母的一份信。学会用感恩的心去感恩父母用实际行动来感恩父母。课后的总结那就是：让学生理解父母，让父母理解学生，让理解搭起孩子与父母的桥梁。

那么具体自我的工作中又该怎样做呢？自我也在不断的查找资料寻求解决的方法和途径。以下是自我的一些片面见解仅供参考。期望也能让老师们进行尝试和体会。

一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描画；顺孩子之天性，让他们快乐的发展。

创设优美、安全、舒适的物质环境。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的资料随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、研究和游戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。反过来讲，如果离开情感这块肥沃的土地，也就结不出良好的发展的果实。

1、平等相待学生，跨越陈旧的代沟。

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自我潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自我的思想感情，自然地表露出自我的困惑疑问，首先就是创设和谐简单愉快的研究环境。

良好的教室心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究证明：和谐、愉悦的氛围有助于学生专心介入教室活动，而紧张、冷漠的气氛会抑制学生进修的热情。如何减轻消除学生进修上的心理压力，培养学生对进修的一种良好心态？教学中，教师要扮演好一名引导者、构造者、协作者的主角，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情感得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得简单。这样不仅仅增强学生的进修兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师交谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

2、师生真诚相对，理解铸就成长。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前务必表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：教师不仅仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有透过各种途径，深入地理解我们的学生，才能到达成功教育的目的。

作为一名老师，一名心理辅导员，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。

现代的教育观认为，教师不就应是教育的主宰，不就应再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用朴拙换朴拙，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的心里世界，才能使他们从心里理解你善意的意见与推荐。

3、倾注真心真爱，促进感情内化。

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对研究和生活造成必须的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内情绪感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时，老师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的心理品质。

健康心得体会(篇2)

在疫情防控常态化的背景下，开学后学生的心理健康教育和针对性干预将是恢复教育教学工作的重点，各地、各部门如何创新调整相关机制，学校如何落实相关意见，家长如何做好学生的后勤安全保障，学生如何配合学校的新要求，都需要认真思忖、部署。

对于各地、各部门而言，省、市、县（市、区）都要创新调整应对疫情复工复学的健康教育工作机制。各省应结合国家相关政策文件，制定落地实践的对应指导意见，为全省各大中小学明确工作方向，将疫情常态化下可能遇到的应激事件纳入各级各类学校的工作处置方案中。此外，动员与公共卫生教育、健康教育、心理健康干预相关的卫生系统、社会组织等，结合各地大中小学的校医、心理健康师资队伍，打造一支专业的大健康工作团队。在开学前后，展开针对性的全员教师培训，增强他们的公共卫生常识、心理健康专业知识，提高他们对学生心理健康的把握能力。鼓励有条件的市、县（市、区）一级建立师生心理健康专业测评与动态监控系统，以信息技术结合专业测评，提高处置问题的效率和针对性。

健康心得体会(篇3)

学前儿童健康教育的心得体会

随着社会的进步与发展，人们对于儿童的关注与重视也越来越多。作为未来社会的栋梁之材，儿童的健康教育尤为重要。学前儿童健康教育是培养孩子正确的健康观念和习惯，促进其身体与心理健康发展的一项综合性教育活动。经过实践探索与反思，我在学前儿童健康教育方面积累了一些心得体会。

首先，我认为家庭教育是学前儿童健康教育的基础。家庭是孩子最初接触到的环境，父母应当成为孩子的第一任教师。在孩子的成长过程中，家庭要为其创造一个和谐、温馨的环境，注重培养孩子的良好生活习惯。父母可以通过亲身示范，让孩子学会正确的饮食、休息和运动等习惯。此外，家长还应了解并适应孩子的个体差异，尊重孩子的意愿和兴趣，不以自己的期望来束缚孩子。家庭的关爱和教育，对于孩子的健康成长起到了至关重要的作用。

其次，学前儿童健康教育还应该注重形成良好的生活习惯。在幼儿园的课程设计中，教师可以通过讲解健康知识和开展实践活动相结合的方式，引导孩子培养良好的生活习惯。例如，教给孩子正确刷牙的方法和步骤、让孩子亲手动手种植蔬菜等。通过这些实践活动，孩子们能够亲身参与其中，体验到健康生活的乐趣，从而更容易形成良好的生活习惯。

此外，学前儿童健康教育还要重视培养孩子的身体协调能力和社交能力。幼儿期是孩子发展身体素质的关键时期，所以在幼儿园中，应当注重开展适合孩子们年龄特点的运动活动。通过参与运动，孩子们能够锻炼身体，增强体质，提高身体协调能力和灵敏度。同时，孩子们在运动中也能够培养合作意识和团队合作精神，提高社交能力。

最后，学前儿童健康教育还应当注重培养孩子的心理健康。孩子的心理发展与身体健康密切相关。幼儿园中的教师可以通过讲述励志故事、游戏等方式，引导孩子树立积极的人生态度，培养孩子的自尊心和自信心。此外，教师还可以开展一些情感教育活动，让孩子学会适应各种情感，并培养他们的情绪管理能力。有了良好的心理健康，孩子们能够更加快乐地成长。

总结起来，学前儿童健康教育是一项综合性的教育活动，既需要家庭的支持与重视，也需要幼儿园的引导与指导。家庭教育是健康教育的基础，幼儿园的教师应充分发挥自身的专业优势，通过讲解知识、实践活动和游戏等方式，培养孩子们正确的健康观念和良好的生活习惯。此外，也要注重培养孩子的身体协调能力和社交能力，以及心理健康。通过持续不断地学前儿童健康教育，我们能够培养出更多健康快乐的孩子，为未来社会的发展做出贡献。

健康心得体会(篇4)

健康教育基地心得体会

近日，我有幸参观了一所健康教育基地，并对此有了深入的了解。这座健康教育基地悉心打造了一个全方位的健康教育环境，使参观者能够通过互动体验、知识普及和实践活动等方式，了解健康的重要性，并掌握一些重要的健康知识和技能。在这次参观之后，我深感健康教育对于每个人来说都至关重要。

我们首先参观了一个丰富而生动的健康知识展览。展览中，陈列着各种生动形象的模型、图表等，介绍了人体的构造、各个器官的功能以及常见疾病的预防和治疗方法。这个展览让我对人体的奥秘有了更深入的认识，并引发了我对自己健康的重要性的思考。我深刻领悟到只有拥有一个健康的身体，我们才能更好地享受生活和追求自己的梦想。

除了展览，参观者还可以参与各种互动体验活动。我参加了一个健康饮食的互动活动，体验了健康饮食的重要性。在活动中，我们分成小组，通过制作自己的健康饮品，学习了一些营养知识，例如如何选择食材、如何搭配膳食，并品尝了自己亲手制作的健康饮品。这次活动让我们亲身体验到了健康饮食带来的美味和快乐，并意识到了我们每个人在日常生活中如何通过饮食来保持健康。

此外，健康教育基地还提供了一些实践活动，帮助参观者将健康知识应用到生活中。我参加了一个急救演练，学习了一些基本的急救技能，例如心肺复苏术和止血法等。通过模拟真实的场景，我们能够更好地理解和掌握急救技能，为紧急情况下的救援做好准备。这次实践活动让我明白了即使是一个普通人，也可以通过掌握一些简单的救护技能，为他人的生命安全做出贡献。

细心观察和参与基地的活动让我深感健康教育的重要性。现代社会充斥着各种疾病的威胁，而许多疾病都与不良的生活习惯和缺乏健康知识有关。我相信，通过健康教育，我们每个人都能够更好地了解自己的身体，更好地掌握保持健康的方法，并在日常生活中积极实践。只有通过健康教育的普及，我们才能够构建一个强健、快乐的社会。

总而言之，参观健康教育基地给我留下了深刻的印象。通过展览、互动体验和实践活动，我不仅增加了对健康知识的了解，也学会了一些重要的健康技能。更重要的是，我深刻认识到了健康教育的价值，以及它对每个人和整个社会的重要性。我相信，只有每个人都能够关注自己的健康，并主动学习和实践相关知识和技能，才能够真正做到“亡羊补牢”。通过这次参观，我下定决心，将健康教育融入自己的日常生活中，并将其传递给身边的人。这样，我相信，我们每个人都能够拥有一个健康、幸福的未来。