早期阅读讲座心得

【#实用文# #早期阅读大班教案(推荐7篇)#】作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是好工具范文网小编为大家收集的大班早期阅读活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

早期阅读大班教案 篇1

活动目标：

1,在欣赏故事的过程中，体验、理解文学作品所表达的关爱之情。

2、学习通过观察画面想象故事内容，能大胆表达自己对故事的理解。

活动准备：

故事多媒体、盆栽小树苗、音乐CD

活动过程：

1、导入故事

师：你见过树吗？在哪见过？鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树>，我们一起来听。

2、讨论，引起幼儿欣赏兴趣

(边播放多媒体课件教师边讲述故事）春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋骨碌动了一下，“是我的宝宝要出生了吗？”鸟太太忙起身看个究竟。

“天哪！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢！

教师用惊讶的语言提问：鸟窝里居然长出了小树苗，你怎么看这件事？这是件好事还是坏事呢？如果你是鸟先生或鸟太太，你会怎么做呢？小动物们也过来出主意了，那小动物们用了什么办法？我们继续往下看。

3、回忆对小树苗态度的对话，加深对故事的理解

（边播放多媒体课件教师边讲述故事）螳螂过来了“快把它砍掉，它会把你们的鸟窝撑破的。”说着举起了大镰刀。

鸟太太忙阻拦：“多可怜的小树苗啊，瞧它长的多好。”

蚱蜢开着卡车来了：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝。

树苗一个劲的长，眼看就要把鸟窝撑破了。鸟先生着急了：“这树苗可不能碰坏我筑的窝啊！”“可谁也不许碰我的小树苗。”鸟太太也不示弱。

对鸟窝里的这棵小树苗，螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太它们的想法一样吗？是怎么说的？

你支持哪种想法？（幼儿自由谈论）为什么？

4、体验关爱之情

师：孩子们，你们能不能想个既可以保护鸟窝，又可以保护小树苗的好办法，帮助鸟先生和鸟太太呢？

①幼儿尝试传递小树苗，初步体验关爱之情

师：怎样搬才能不伤害到小树苗呢？教师将树苗传给幼儿，请幼儿一个个传递（体验小心呵护的情感）

小结：这个办法不仅保护了鸟窝，让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝，而且小树苗也在大家的精心照顾下茁状成长。

②对小树说一句话，加深理解关爱之情

（边播放多媒体课件教师边讲述故事）打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，鸟先生法呢，在精心地照顾着小树苗。一天天过去了，鸟窝里有了变化，可爱的蛋宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。在鸟先生的照顾下，小树苗也一天天的长大。鸟先生真的很喜欢它，每天还会对小树说一句话——

师：谁能用好听的声音有感情地对小树说一句话

（这一环节中，可利用多媒体，孩子说一句或几句关爱话语后，点击小树苗会长高一点，最后在孩子们充满爱的'话语中长成了一棵开满美丽花朵的大树。）

二、随音乐进一步地表现小鸟与大树之间的关爱之情

讲述故事的尾声

（边播放多媒体课件教师边讲述故事）当四只小鸟学会飞的时候，这棵从鸟窝里搬出来的树也开出了美丽的花，哇！多美丽的合欢树啊！第二年春天，这棵美丽的大树又成了小鸟们新的家，大家一起快乐地生活着。

三、教师再次完整讲述故事

师：你喜欢这个故事吗？为什么？

小结：小朋友很棒，都说出了自己的想法和观点。（小结一下幼儿的想法）老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护，同时他们也把爱的温度传递给了小树苗，让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的小鸟能在上面筑窝，这是多美的画面呀！这么好的一个故事，我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听，跟爱我们的和我们爱的人一起来分享，一起感受爱的温暖。

春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝。鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。

“天哪！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲地往上长呢！

“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！”鸟太太赶忙扑上去阻拦。

“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿他开来了一辆大卡车。可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。

树苗一个劲地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。

“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”鸟先生着急了。“可谁也不许碰坏了我的树苗苗！”鸟太太也不让步。

这可怎么办？

后来大家一起想出一个好办法，他们决定给小树苗搬个家。小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里。

打这以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝。而鸟先生更精心地照顾小树苗了。

一天天过去了，鸟太太的窝里也发生了变化。可爱的小鸟宝宝一个个争先恐后地钻出了蛋壳。

在鸟先生的精心照顾下，小树苗也一天天地长大了。当四只小鸟学会飞时，这棵从鸟窝里搬出来的树也开出了粉红色的花。啊，好漂亮的一棵合欢树！

当春天又来到时，这棵美丽的合欢树上又出现了四个新的鸟窝。这四个新筑的鸟窝里还会长出小树苗来吗？你说呢？

早期阅读大班教案 篇2

太阳公公

活动目标：

1.阅读第12页图画，观察到太阳公公红彤彤的脸庞和下方的小字点，能大胆猜测小字点旁边红心的含义，

2.在观察图画的过程中唤起天气变化与冷、暖的感知经验。

3.学习主题字“太阳”，练习使用“暖和”。

活动准备：

1.《启蒙阅读》第二册太阳公公大范例，录音机，磁带。

2.图画：晴天、下雨、下雪。

3.太阳牌子，蜡笔，字卡“太阳”。

活动过程：

一、导入，猜一猜。

教师：“天空中有一个圆圆的、亮亮的东西照到人的身上很暖和，你们知道是什么吗？（出示太阳牌子）

二、图画阅读。

1.教师：你们知道吗？有一幅太阳的画就在我们的书里。”出示幼儿用书第12页。

2.“老师的大书里也有这一页”出示大范例。

3.请幼儿观察图画。

（1）指一指太阳在哪里？（出示字卡“太阳”）

（2）红彤彤的太阳像谁的脸？我们称太阳是谁？（太阳公公）

（3）图画中还有谁？小字点在做什么？仔细看看她旁边还有什么？猜猜这几颗红心是什么意思？

（4）我们给这幅画起个名字吧！（出示太阳）

5.请幼儿完整描述图画。

三、游戏：冷和暖。

（一）玩法：感受冷和暖。

1.教师依次出示图画：太阳笑眯眯的出来了、阴天刮大风，下起雨来了、下雪了。

2.请幼儿说说看了这幅图有什么感觉？

（二）太阳公公笑了

1.教师指着图画（晴天、下雨、下雪）问：什么天气我们感觉很暖和？什么天气感觉很冷？

2.幼儿指着相应的图片说：“太阳出来了，我感觉很暖和。”（不暖或者冷）说的对，出示太阳笑脸以示鼓励。

四、圈一圈。

1.幼儿人手一本书，请幼儿用蜡笔把“太阳”字宝宝圈起来，请幼儿数一数你一共圈了几个太阳字宝宝。

2.结束。

早期阅读大班教案 篇3

一、活动目标：

1、阅读故事画面，感知理解故事内容，学习词组“五彩缤纷”。

2、采用问答的方式，练习讲述画面的内容，尝试用比喻句：“你……”仿编给大象穿裤子。

3、能大胆想象给大象穿裤子，并在集体面前清楚的讲述。

二、活动准备

各种不同的裤子、小图书、大图书

三、活动过程

一）、导入

师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子。

（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、绿色的条纹裤、闪亮亮的金色裤、红色的斑点裤……

二）、看大图书。

教师：认识了这么多的裤子，开心吧!今天老师还带来了一个故事，故事的名字叫《给大象穿裤子》。我们一起来听听这个故事吧！

1、师幼一起看大图书1——4.

教师：给大象穿上毛绒绒的棕色裤，好像什么呢？（幼儿……）

给大象穿上五彩缤纷的格子裤，好像什么呢？（幼儿……）咦？那位小朋友知道五彩缤纷的意思呢？

给大象穿上绿色的.条纹裤，好像什么呢？（幼儿……）

2、幼儿看图书5——8.

教师：大象还会穿什么样的裤子呢？请你们仔细的看看图书。大象穿了什么样的裤子？好像什么呢？

3、教师完整的讲述大图书。

4、师幼一起完整的讲述大图书。

三）、活动延伸

教师：故事中大象穿着这么多漂亮的裤子，如果你是设计师你会给大象穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？

早期阅读大班教案 篇4

一、活动目标：

1、巩固幼儿对单页多幅故事阅读顺序的认识，继续培养正确看图书的良好习惯。（重点）

2、初步学习概括故事的基本内容。（难点）

3、通过阅读活动，让幼儿懂得做客时应注意讲礼节，不随便拿别人的东西。

二、活动准备：

1、确定阅读活动为小组指导形式，重点辅导几名阅读兴趣低、能力弱的幼儿。

2、多媒体投影仪。

3、按幼儿人数准备好小图书（每人一本）。

三、活动过程：

1、幼儿自由阅读。

（1）将小图书发给每个幼儿，示范坐姿和拿书的姿势。

（2）请幼儿翻到36、37页。

（3）提问：这个故事由几幅画面组成？应该按什么顺序看？

2、激发幼儿阅读兴趣。

告诉幼儿，36、37页中讲的是一个很有趣的故事。请小朋友猜一猜故事的名字。老师读出故事题目《小猫做客》（让幼儿讨论自己在什么地方看到过题目上这些字）。

放手让幼儿自己阅读画面，教师注意观察幼儿讲述时的难点，为下一阶段的指导作准备。

3、提出听读要求：按老师读的顺序观察画面，边听、边看、边想。

4、师生共同阅读，每读一段之前，提醒幼儿注意每段文字前的序号。如读到幼儿不理解的词汇，即作形象的讲解。由于故事情节幼儿容易理解，所以读的过程中可以不提问。

早期阅读大班教案 篇5

一、活动目标：

1、学会念儿歌，体验诗歌语言的韵律美。

2、认读重点字：青、骑、马、高、宝、塔、国。

3、体验诗歌传递出的快乐。

二、活动准备：

1、七张字卡：青、骑、马、高、宝、塔、国。2、《帮我早读书》每人一本。

3 、十张词组卡：骑着马、大马、天大、青天、山青、高山、塔高、宝塔、国宝、中华人民共和国。 4、诗歌《我唱着歌儿骑着马》

三、活动过程：

（一）欢迎字卡宝宝

1、小朋友，快乐的“帮我早阅读”时间又到了，首先，有请字卡宝宝来我班和小朋友做游戏，掌声欢迎。

2、这些字卡宝宝最喜欢捉迷藏了，它们都躲进了一首儿歌里，等我们把这首儿歌学会了，我们就把他们都抓出来好吗？

（二）请小朋友有序的取书。

1、请小朋友把书翻到27页。提问：画面上有什么？在干什么？

你喜欢那样吗？

2、集体学习诗歌，指着黑板上的字卡宝宝 在诗歌中一一找到。

3、这首诗歌很好玩，前面问，后面答，而且都是一个接一个的。我们一起来玩玩这个接龙游戏吧，前面由我来问，你们回答。换过来再试试呢？

4、收书。

（三）现在我们可以和黑板上的这些字卡宝宝做游戏啦！

1、你们看，字卡宝宝都睡着啦，我们一个一个把他们叫醒吧！“喂，青字宝宝快醒来吧”！哪个是青字宝宝呢？谁来取下来，我们来帮这个小朋友和青字宝宝一起拍个照吧！“青字宝宝，看这里，咔嚓”（以同样的方法认读汉字）

2、点一、点二、点三、点四、点到老五就是他，请你告诉我这是什么字？（教师把字卡拿在手里，让幼儿在游戏中巩固练习汉字）

3，请小朋友拿好枪，我们来玩一个枪战的游戏，我拿卡片躲起来，当我出示一张卡片的时候，你们要先说出他是什么字，然后向他开枪。

4、刚才字卡宝宝一个一个出来都被小朋友打中了，现在字卡宝宝找来了帮手，看看小朋友还能不能认识他们。（出示词组卡片，并贴在黑板上）

（四）字卡宝宝在教室里都玩累了，现在要和小朋友开着火车到外面去玩，每个小朋友到黑板上找一张卡宝宝，并贴在自己的手臂上，然后，我来做火车头，我说“青青的草，红红的花，我唱着歌儿……后面是什么？（骑着马）哦，那谁的手臂上的`词卡宝宝是骑着马的，赶快跟在我后面，接着问：什么马？大马。大马词卡宝宝快快来哦……

（五）游戏：开火车

早期阅读大班教案 篇6

活动目标：

1培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能用基本流畅的语言表达自己的想法

2初步使幼儿意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的

活动准备：

大书——白羊村的美容院、小黑板

活动过程：

一、导入

这张画面上都有些什么？你们觉得这里讲的是怎么样的一个故事？

师小结：我们都没有看到过这样的小羊，现在我们一起看看它们怎么会变成“五颜六色”的呢？

二、看封面：

1、这里有只和别的羊不一样的，你能找出来吗？你怎么会这么认为的呢？

〔其他小羊都是白色的，只有这只小羊是五颜六色的〕

2、这个故事的名字叫“白羊村的美容院”引导幼儿来熟悉故事的名字，反复的逐个认识

三、集体阅读

1、引导幼儿观察画面，美容师在做什么？他为什么要这么做？（幼儿讨论）

师小结：美容师在为白羊村的村民们上课，向他们介绍各种漂亮的发型，他想让白羊村的村民们到他的美容院，把村民们打扮得漂亮些。

2、美容师告诉大家，白色羊毛是最老土了……才是最时髦的，谁来说说什么是时髦？

3、美容师不断的给大家最新的流行信息……你觉得什么是流行呢

流行就是大家都知道的，大多数的人都接受的。

4、白羊村里都流行过那些不同样子的发型？

一会是全绿的，花色的、前卷后秃、直发、卷发

5、你们看，这么多的羊在这里，他们在做什么？

6、你觉得哪只羊最美？为什么？（请幼儿上前指出）他们选出了最美的'羊吗？你怎么知道的？

7、白羊村的羊怎么啦？他们为什么要笑呢？（幼儿讨论）

师小结：他们看到了自己隔壁村的白羊，觉得自己的样子很滑稽，所以笑了。

8、那你们认为什么才是真正的美？

爱劳动才是真正的美、心灵美才是真正的美﹙不能只看外表﹚

四、幼儿自主阅读

接下来，我们把书本轻轻的打开，自己试试把白羊村的美容院这个故事讲一遍。

反思：

从幼儿在活动中的表现来看，他们的语言表达能力有了一定的提高，同时对于故事中出现的“五颜六色”“流行信息”等词汇的理解以及掌握。可是在实际的操作时可能忽略了：阅读活动最主要的是要有简洁明了的句子结构性。在活动中让幼儿对自己所看到的画面以及画面中所传达的信息进行理解分析，应该要对重点进行分析不要每幅画面都说到，这样对幼儿的审美以及对故事的兴兴趣大大降低。可是在实际的操作时应该让幼儿被这种美丽的画面所吸引，而教师也不要用自己的话再进行总结，在幼儿的回答问题时不要用他们的话语来总结这样也是一种无效的回应。由于在大班的阅读活动中，更应该要幼体会到句子的简洁、美的特点，教师更应该要用故事中的优美句子。

早期阅读大班教案 篇7

活动目标：

1、巩固认读已认识过的字词。

2、初步养成倾听同伴说话的习惯以及乐于当众自然大方的讲话。

3、在活动中感受新年的快乐。

活动准备：

1、各色花朵胸饰词语：衣服、工程、认字、手指、楼上，每个词语为3—4个胸饰

2、炮仗人手一个：贴上单字如：球、云、飘等

3、糖果：将认读过的词语卡片包在花纸里。

4、幼儿操作卡：图与字宝宝匹配（国旗、星星、医生、治病、企鹅、摇篮、大雁）

5、音乐：《新年好》、《开火车》

6、新年老人的服饰

活动过程：

1、游戏：叫醒字宝宝

教师扮新年老人与孩子们问好，告诉孩子们，过年啦。

新年到啦，可许多字宝宝还在睡觉，不知道呢，我们一起来叫醒它们吧！

我先来叫醒字宝宝。如：“‘工程’字宝宝，快醒醒吧！新年到啦。”将胸饰挂在胸前。

2、每个幼儿取一个字宝宝回座位相互练习叫醒字宝宝。

3、鼓励幼儿大声地当众讲话。

二、游戏：开火车

“字宝宝都被我们叫醒了，我们带它们去乘火车吧！”

教师：我的火车就要开。

幼儿：谁上车？

教师：“工程”字宝宝请上车！（同一字卡的幼儿上来“你们是什么字宝宝？”集体检查。

师幼：“呜——我们出发啦！”听着音乐开火车

游戏反复进行。可请幼儿选择哪个字宝宝上车。

三：游戏：放炮仗

1、我带来了礼物。看！是什么呀？我们一起来放炮仗。

玩法：用里面的字宝宝来组词或说一句话。

教师出示：“球”集体练习，组词或说一句话。

比一比，谁的炮仗放得响，鼓励幼儿大声地说话。

2、我还带来了一样礼物呢？（糖果）请你把糖果纸剥下来后给爸爸、妈妈，看看里面是什么？（请幼儿上来取糖果）

请幼儿上来读词语。

四、游戏：找朋友

引导幼儿观察图片上的内容，启发幼儿给字宝宝配上图片或图片配上字宝宝并认一认、读一读。

幼儿操作，教师巡回指导。