快乐阅读教案十一篇
教学要求：
1、让学生初步了解《伊索寓言》及其作者。
2、了解《伊索寓言》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。
3、通过导读，让学生会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
教学重点难点：
要让学生在读好书，读整本的书的过程中体会和享受读书的乐趣，开拓自己的视野。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导读引路，激了兴趣
1、同学们，我们熟知的《龟兔赛跑》、《谁的本领大》、《狼和小羊》等都出自《伊索寓言集》，你能不能选其中的一个故事讲给大家听听？
2、简介《伊索寓言集》及其作者。
3、认真阅读《导读》，想想从中你知道了什么？
二、明确读书要求，制定读书计划
1、《伊索寓言集》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。
2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。
3、制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。
三、后继活动，深化阅读效果
在全班同学都读完《伊索寓言集》后，组织学生交流心得体会，联系具体故事谈谈自己读了以后的感受、心得及启示。
四、作业
1、制订读书计划。
2、按计划持之以恒阅读《伊索寓言集》，并留下自己读书的痕迹。
教育目标：
1.观察**，可以用适当的句子描述**内容。
2.初步了解故事中人物的快乐。
三。愿意和别人分享你的快乐。
活动准备：
一本大书和配套的小书，相关**，毛驴**。
活动指导：
一、 录象导入：
1、 谈话：看完这段录像，你的心情怎样？
2谁能帮阿奇找到幸福？
二、 阅读图书：
师幼共读大书
1.显示大书并一起阅读到第3页。
2、 启发提问：
为什么鞋匠先生很乐意做很多鞋子？
莉莉和莎莎还会去问谁？他们的快乐是什么？
(3)问答游戏：两两合作，一问一答。
幼儿阅读小书
1要求：仔细观察屏幕，大胆猜测角色对话。
阅读时轻声交流并保持安静。
2独立阅读：重点引导孩子从书中找到答案：莉莉和莎莎问了谁？他们的快乐是什么？
三。交换与分享：你不明白哪一页？你的快乐是什么？
师幼完整讲述
师幼共读大书，配乐完整讲述故事。
三、 情感迁移：引导幼儿与听课老师交流快乐是什么并记录。
一、设计意图：
“祖国”对几岁的孩子来说是一个多么抽象的概念，空洞的说教只会使幼儿感到乏味，难于理解。但是，向幼儿进行爱国主义教育是幼儿雷锋教育主要内容之一，怎样才能根据幼儿的年龄特点和他们身心发展的规律有效地开展爱国主义教育呢?这个问题深深困扰着我。有一天，晨间活动的时候，我看到幼儿三三两两地议论着昨晚的球赛，特别是说到中国队取胜、中国球员表现出色的时候，他们的小脸上洋溢出兴奋和自豪的神采。我想，对呀，我班幼儿一直都对各类球赛感兴趣，为什么...
查看详情>>
