特教送教上门教学计划

【#实用文# #聋哑人送教上门教学计划（实用5篇）#】日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是好查范文网小编整理的2025送教上门的教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

聋哑人送教上门教学计划 篇1

普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视残疾人教育，坚持普及与提高并重，形成“送教上门”的比较完善的特殊教育体系。保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，决定为不能随班就读残疾学生“送教上门”。现制订如下具体工作计划：

一、服务对象

我校有智力残疾学生一名602班级高俊杰。智力只有2-3岁大小便需要人帮助，所以不能正常来学校上课。学校组成:以校长为组长，王佳怡老师为副组长，六年级课任老师为组员的送教团队。

组长：

副组长：

组员：

二、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的`原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

三、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的六年级任课教师，开展“送教上门”工作。确保每学期不少于50次。

四、工作要求

1.为重度残疾儿童高俊杰“送教上门”工作具体由学校王老师负责，组织各学科任课教师送教上门。

2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究制定送教计划，总结工作。

3.“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

4.建立“送教上门”工作档案，档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。

聋哑人送教上门教学计划 篇2

为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为两位残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

以教育局有关精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验，进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

学校共有2名适龄残疾儿童。肢体严重残疾的失学在家，家长不能较好地辅导孩子的.学业，也没有较系统的教育措施，为此成为我们的“送教上门”的服务对象。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的.能力。

四、服务时间

每个服务对象每月“送教上门”不少于1次。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师，开展“送教上门”工作。

六、工作要求及措施

1、送教前，送教老师要做好对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等准备。

2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。

3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来。

聋哑人送教上门教学计划 篇3

普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视残疾人教育，坚持普及与提高并重，形成 “送教上门”的比较完善的特殊教育体系。保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，决定为不能随班就读残疾学生“送教上门”。现制订如下具体工作计划：

一、服务对象

我校有智力残疾学生一名602班级高俊杰.智力只有2-3岁大小便需要人帮助,所以不能正常来学校上课.学校组成:以校长为组长,王佳怡老师为副组长,六年级课任老师为组员的送教团队.

组长：毕亚俊(校长)。

副组长：王佳怡(全面负责工作)。

组员：刘馨泽、林颖、余晓英、陆文玲、刘晨声、江华杰、倪科杰、王霁霓、姜苏蕉等送教团队。

二、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

三、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的六年级任课教师，开展“送教上门”工作。确保每学期不少于50次.

四、工作要求

1.为重度残疾儿童高俊杰“送教上门”工作具体由学校王老师负责,组织各学科任课教师送教上门。

2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究制定送教计划，总结工作。

3. “送教上门”服务的'教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

4.建立“送教上门”工作档案，档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。

聋哑人送教上门教学计划 篇4

为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，xx镇中心小学将开展为重度残疾少年xx“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童、少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，切实推动我镇教育事业的发展。

二、服务对象

残疾学生姓名：xx东，男，汉族，是xx镇xx村xx组村民。属于重度肢体残疾，生活不能自理，也不能正常到校上课，但是该生智力健全，具有接受教育能力。所以我校对该生实施“送教上门”的`服务。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循了家长自愿、学生愿意学习的前提下，实施定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

学校教师定期实行“送教上门”服务，每周不少于1次，每次不少于2个课时。

五、师资保障

由学校选派五年级责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师，开展“送教上门”工作。

六、工作要求

1.为残疾儿童“送教上门”工作具体细节由学校教导处负责。

2.每学期举行送教教师工作座谈会，研究送教上门计划，总结本学期送教上门工作。

3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

4.根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。

5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。

聋哑人送教上门教学计划 篇5

当前教育领域对个性化教学及特殊群体教育需求的日益重视，为了更有效地服务于因身体条件、地理位置或其他特殊原因难以到校接受常规教育的学生，确保每位孩子都能享受到公平而有质量的教育资源，我们经过深入调研与细致规划，特制定以下“送教上门”工作计划。

一、工作目标

确保教育覆盖：确保所有符合送教上门条件的学生都能得到持续、稳定的教育服务，填补教育空白点。

个性化教学：根据学生的具体需求和学习能力，设计并实施个性化的教学计划，提升教学效果。

情感关怀与心理支持：在传授知识的同时，关注学生的心理健康，提供必要的情感关怀和心理疏导。

家校合作：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的成长与进步。

二、服务对象与评估

服务对象确定：通过学校、社区及家长申报，结合专业评估，明确送教上门服务的对象范围。

需求评估：对每位服务对象进行全面评估，包括学习能力、兴趣爱好、身体状况等，为后续教学计划制定提供依据。

三、教学内容与方法

定制教学计划：根据评估结果，为每位学生量身定制教学计划，涵盖基础教育、生活技能、兴趣培养等多个方面。

灵活教学方式：采用线上线下结合的方式，利用多媒体教学工具、远程教学平台等，增强教学的'趣味性和互动性。

实践教学：结合学生实际情况，融入生活实例和动手操作环节，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

四、师资与资源保障

专业师资团队：组建由专业教师、心理咨询师、康复师等组成的送教上门服务团队，确保教学质量。

教学资源整合：充分利用学校、社区及网络资源，为学生提供丰富多样的学习材料和活动机会。

持续培训：定期组织团队成员参加专业培训，不断提升教学能力和服务水平。

五、实施与监督

定期家访：教师定期上门授课，同时了解学生家庭环境和学习进度，及时调整教学计划。

进度跟踪：建立学生成长档案，记录学习成果和进步情况，定期进行评估总结。

家长反馈：建立家长反馈机制，及时了解家长意见和建议，优化服务流程。

通过本计划的实施，我们期望能够有效解决特殊学生群体的教育难题，提升他们的学习成效和生活质量。同时，我们也将持续关注教育发展趋势和学生需求变化，不断优化和完善送教上门服务机制，为更多孩子点亮知识之光，铺就成长之路。