特教送教上门教学计划

【#实用文# #特教送教上门教学计划#】日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是好工具范文网小编整理的2025送教上门的教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

特教送教上门教学计划 篇1

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实《中共福建省委福建省人民政府关于促进残疾人事业发展的意见》(闽委〔20xx〕19号)文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年，具有厦门户籍且暂住海沧街道、新阳街道辖区。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”不少于2次，每次3个课时，每学年不少于240个课时。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师(聘请退休教师若干名)，开展“送教上门”工作。并成立由附设辅读班校长、特教教师组成的工作组组。

六、经费保障

教育主管部门拨付相应的“送教上门”试点工作专项经费，由学校统一管理，专项使用。主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备经费等。

七、工作要求

1.为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作具体由学校负责。负责海沧街道、新阳街道片区的“送教上门”服务对象。

2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究计划，总结工作。

3.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的`教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的`个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。

4.要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择到福利院为未能入学的重度儿童送教服务，或选择在社区康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。

5.建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区辅读班学籍统一管理。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记录等。

八、其它事项

1.调查摸底，确定服务对象上报。20xx年1月20日前，在核实基本情况的基础上，确定“送教上门”服务对象，并向区教育局上报工作方案。

2.入户家访，了解学生现状，制定教育计划。20xx年2月10日前，由具体承办学校及送教教师对服务对象逐一入户家访，制定教育计划。

3.20xx年春季开学正式启动“送教上门”试点工作。

特教送教上门教学计划 篇2

当前教育领域对个性化教学及特殊群体教育需求的日益重视，为了更有效地服务于因身体条件、地理位置或其他特殊原因难以到校接受常规教育的学生，确保每位孩子都能享受到公平而有质量的教育资源，我们经过深入调研与细致规划，特制定以下“送教上门”工作计划。

一、工作目标

确保教育覆盖：确保所有符合送教上门条件的学生都能得到持续、稳定的教育服务，填补教育空白点。

个性化教学：根据学生的具体需求和学习能力，设计并实施个性化的教学计划，提升教学效果。

情感关怀与心理支持：在传授知识的同时，关注学生的心理健康，提供必要的情感关怀和心理疏导。

家校合作：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的成长与进步。

二、服务对象与评估

服务对象确定：通过学校、社区及家长申报，结合专业评估，明确送教上门服务的对象范围。

需求评估：对每位服务对象进行全面评估，包括学习能力、兴趣爱好、身体状况等，为后续教学计划制定提供依据。

三、教学内容与方法

定制教学计划：根据评估结果，为每位学生量身定制教学计划，涵盖基础教育、生活技能、兴趣培养等多个方面。

灵活教学方式：采用线上线下结合的方式，利用多媒体教学工具、远程教学平台等，增强教学的'趣味性和互动性。

实践教学：结合学生实际情况，融入生活实例和动手操作环节，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

四、师资与资源保障

专业师资团队：组建由专业教师、心理咨询师、康复师等组成的送教上门服务团队，确保教学质量。

教学资源整合：充分利用学校、社区及网络资源，为学生提供丰富多样的学习材料和活动机会。

持续培训：定期组织团队成员参加专业培训，不断提升教学能力和服务水平。

五、实施与监督

定期家访：教师定期上门授课，同时了解学生家庭环境和学习进度，及时调整教学计划。

进度跟踪：建立学生成长档案，记录学习成果和进步情况，定期进行评估总结。

家长反馈：建立家长反馈机制，及时了解家长意见和建议，优化服务流程。

通过本计划的实施，我们期望能够有效解决特殊学生群体的教育难题，提升他们的学习成效和生活质量。同时，我们也将持续关注教育发展趋势和学生需求变化，不断优化和完善送教上门服务机制，为更多孩子点亮知识之光，铺就成长之路。

特教送教上门教学计划 篇3

为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，xx镇中心小学将开展为重度残疾少年xx“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童、少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，切实推动我镇教育事业的发展。

二、服务对象

残疾学生姓名：xx东，男，汉族，是xx镇xx村xx组村民。属于重度肢体残疾，生活不能自理，也不能正常到校上课，但是该生智力健全，具有接受教育能力。所以我校对该生实施“送教上门”的服务。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循了家长自愿、学生愿意学习的前提下，实施定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的`教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

学校教师定期实行“送教上门”服务，每周不少于1次，每次不少于2个课时。

五、师资保障

由学校选派五年级责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师，开展“送教上门”工作。

六、工作要求

1.为残疾儿童“送教上门”工作具体细节由学校教导处负责。

2.每学期举行送教教师工作座谈会，研究送教上门计划，总结本学期送教上门工作。

3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

4.根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。

5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。

特教送教上门教学计划 篇4

鉴于当前教育环境的多元化需求与个别学生因特殊原因难以到校学习的实际情况，为了保障每一位学生的受教育权利，提升教育服务的覆盖面与个性化水平，我校积极响应社会关切，积极探索教育创新模式，特制定以下送教上门工作计划。

一、工作目标

确保教育公平：确保因身体条件、家庭环境等因素无法到校学习的学生，能够享受到与在校学生同等质量的教育资源。

提升教学质量：根据每位学生的具体情况，量身定制教学计划，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。

加强家校合作：建立紧密的家校沟通机制，定期反馈学生学习进展，共同解决学习过程中遇到的问题，形成教育合力。

二、服务对象与需求分析

服务对象识别：通过学校摸底调查、家长申请、社区推荐等方式，精准识别需要送教上门服务的学生群体。

个性化需求分析：对每位服务对象进行详尽的学情分析，包括学习基础、兴趣爱好、身体条件、家庭环境等，为后续教学方案的制定提供依据。

三、教学团队建设与培训

组建专业团队：选拔责任心强、教学经验丰富的教师，组建送教上门专项工作小组，明确职责分工。

加强师资培训：组织教师参加特殊教育、心理辅导、远程教育等方面的专业培训，提升教师送教上门的专业能力和服务水平。

四、教学计划与实施

制定个性化教学方案：针对每位学生的实际情况，制定包含课程目标、教学内容、教学方法、评估方式等在内的'个性化教学方案。

灵活安排教学时间：根据学生家庭作息、身体状况等因素，灵活安排教学时间，确保教学活动顺利进行。

创新教学方式：充分利用网络资源、多媒体教学工具等现代化教学手段，丰富教学形式，提高教学效率。

五、评估与反馈机制

建立学习评估体系：定期对学生的学习成果进行评估，包括知识掌握情况、学习态度、进步幅度等，及时调整教学策略。

畅通反馈渠道：建立家长、学生、教师之间的多向反馈机制，及时收集各方意见，优化送教上门工作。

六、保障措施

政策支持与资金保障：积极争取上级教育部门的政策支持与经费补贴，确保送教上门工作的顺利开展。

加强宣传引导：通过学校网站、微信公众号等平台，加大对送教上门工作的宣传力度，提高社会认知度，营造良好氛围。

通过本计划的实施，我们期待能够为需要送教上门服务的学生提供更加贴心、高效、专业的教育服务，让每一位学生都能在知识的海洋中自由翱翔，健康成长。

特教送教上门教学计划 篇5

一、学生情况分析:

孩子由于先天生理缺陷,自卑感严重,缺乏与同龄人的交往能力,家长教育能力不够,严重影响了孩子的正常成长。为了帮助孩子健康快乐的成长,在取得家长的同意后,在学校领导的期许之下,本学期我和同事一起继续对孩子开展了送教上门活动。活动计划如下:每月上门辅导一次,每次2课时,历时四个月。

二、教学目标:

1、肢体康复训练。

2、识字、写字。

认识常用汉字15个,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

3、阅读。

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的'主要内容,了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。

4、口语交际。

学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈,态度要自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题能发表自己的意见。

三、教学重难点:

15个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

四、提高教学质量主要措施:

1、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

2、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

3、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。

4、识字教学以认为主的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助图片,发现生字与图片的联系。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。

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5、多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

五、教学进度：

第1--7周练习发音。第8--16周认识

一、

二、

三、四等15个生字，练习看图说话。第17周复习巩固。

特教送教上门教学计划 篇6

鉴于当前教育环境对每位学生的包容性与个性化需求的日益重视，为确保残疾学生也能享受到平等、高质量的教育资源，促进其身心健康全面发展，结合实际情况及学生特殊需求，通过送教上门服务，搭建起一座连接学校与家庭、知识与爱心的桥梁，我们特制定以下计划。

一、工作目标

个性化教学：根据每位残疾学生的具体情况，量身定制教学计划，确保教学内容与方法符合其认知及身体条件。

情感关怀：在传授知识的同时，注重情感交流与心理疏导，增强学生的自信心与归属感。

家庭合作：加强与家长的`沟通与合作，共同营造良好的学习环境，促进家校共育。

持续跟踪：定期评估学生学习进展，及时调整教学策略，确保教学效果的持续优化。

二、服务对象与需求分析

明确服务对象：全面摸排区域内残疾学生情况，确定送教上门服务对象名单。

深入需求分析：通过家访、问卷调查等方式，深入了解学生的身体状况、学习能力、兴趣爱好及家庭环境，为制定个性化教学计划提供依据。

三、教学内容与方法

基础课程：根据学生年龄及基础教育要求，安排语文、数学、英语等基础学科的学习。

康复训练：结合学生残疾类型，融入物理治疗、作业治疗等康复训练内容，促进身体功能恢复。

兴趣培养：根据学生兴趣，开设艺术、音乐、手工等兴趣课程，丰富学生课余生活，培养特长。

教学方法：采用直观教学、情境教学、个别辅导等多种教学方法，提高教学针对性和有效性。

四、师资队伍与培训

组建专业团队：选拔具有爱心、责任心及专业知识的教师组成送教上门服务团队。

专业培训：定期组织团队成员参加特殊教育、心理辅导、康复训练等方面的专业培训，提升服务水平。

五、实施步骤与保障措施

制定详细计划：根据服务对象需求，制定具体可行的送教上门服务计划。

建立工作机制：明确责任分工，建立定期反馈、评估与调整机制。

确保资源投入：争取政府、社会等多方支持，为送教上门服务提供必要的经费、物资及技术支持。

加强宣传引导：通过媒体、社区等渠道，宣传送教上门服务的意义与成效，营造全社会关心支持残疾教育的良好氛围。

通过本计划的实施，我们期待能够有效改善残疾学生的学习与生活状况，促进其全面发展。同时，我们也将不断探索与创新，完善送教上门服务模式，为更多需要帮助的残疾学生送去知识的光芒与爱的温暖。