班教学计划

大班教学计划 篇1

暑假班小钟琴教学计划

随着暑假的来临，许多家长都开始考虑为自己的孩子选择一些有益的活动。其中，参加钢琴班是一个不错的选择，它可以增强孩子的音乐素养，提高孩子的音乐技能。本文将详细介绍暑假班小钟琴教学计划。

一、教学目标

1. 学会正确的弹奏姿势;

2. 熟练掌握简单的钢琴曲目;

3. 培养音乐细胞，提高音乐素养;

4. 提高自我学习乐器的能力;

5. 加强学习团队的协作和沟通能力。

二、教学内容

1. 钢琴基础知识：包括弹奏姿势、手指运动等；

2. 钢琴曲目：《小星星》、《欢乐颂》等经典曲目；

3. 音乐理论知识：包括乐谱的认识、节奏的掌握等；

4. 音乐剧场学习：组织到乐剧院观看音乐剧表演，激发孩子们对音乐的兴趣。

三、教学方法

1. 群体教学法：教师以集体授课的形式，通过认真的导入、生动的讲解、示范和学生尝试练习、试听等方式进行教学，使每位学生都能够充分吸收课堂内容和积极参与课堂活动。

2. 个性化指导法：教师可以适度调整培训的难度和难度级别，根据学生的学习兴趣和学习水平，制定相应的教学计划。

3. 互动教学法：教师通过互动和参与，主动引导学生互相学习和反馈，提高学生的学习和掌握能力。

四、教学时长

本次暑期训练营将持续2周，每周持续5天，每天3小时（包括20分钟休息时间），每节课45分钟，总共30个学时。

五、教学评估

1. 教学考核：根据每节课程的教学进度，利用评测机（如Pearson）对学生学习成绩进行考核。

2. 师生互动：教师考虑到学生的个性差异，为每位学生制定个性化学习计划，鼓励学习者随时发表自己的观点和问题，并及时给予反馈和指导。

3. 成果展示：课程结束时，让学生在家长和老师的见证下，展示自己的学习成果，鼓励学生自信地展现自己。

六、教学团队

本次教学团队由3名教师组成：既有擅长钢琴教学的专业教师，也有音乐学院的研究生/本科生，他们都有一定的钢琴演奏、音乐理论、教育心理等方面的知识和技能，可以有效地协同工作，让学生在轻松愉悦的氛围中愉快地学习。

七、结语

小钟琴教学计划旨在为学生提供一门艺术美学课程，培养孩子们对音乐的热爱，提高小学生的音乐技能水平，提高自我学习能力，促进学习团队的协作和沟通能力，并认真把握好教学时长、教学内容和教学方法，提供优质的教育培训服务。

大班教学计划 篇2

暑假班小钟琴教学计划

本教学计划旨在帮助学生掌握小钟琴演奏技巧，提高音乐素养，提升音乐审美水平，同时也能够培养学生的细心观察和耐心学习的习惯。

教学内容：

第一阶段：基础练习

1.正确的坐姿与握琴姿势：坐直，两腿放平，踩稳踏板，双臂自然下垂，手指按照规定的位置握好琴弦。

2.琴键和琴弦名称：黑键名字的大小写，白键名字的音位、移位、组合，以及琴弦的名称。

3.基本音形的乐理知识：包括音程，节拍，拍子，音符，谱号等相关知识。

4.基础的琴键演奏练习：从简单的琴键演奏开始，包括单音演奏、连续两个音的演奏、手指按不同的琴键演奏等。

第二阶段：指法、节奏和速度的练习

1.手和指的灵活性的练习：从简单的五指反复以及指尖练习开始，渐进地练习各种指法，例如按下琴键、拉琴弦、滑动手指等。

2.节奏的练习：从单调的节奏练习开始，渐进地练习各种复杂的节奏。强调琴键的敲打强度，鼓励学生在练习中表现出自己的感情。

3.速度的练习：从慢到快，逐渐提高演奏的速度。

第三阶段：练习曲目

1.选择一些经典的小钟琴曲子：让学生体验到不同风格、难度、和音节奏的乐观感。

2.帮助学生掌握曲目中的节奏、速度、和强度的转化：强调学生在弹奏时不能只有妆点而忽略了基本的乐理知识。

3.为学生提供个别的教学，通过不断地纠正、改进、并鼓励学生来提高其演奏水平。

教学目标：

通过本课程的学习，学生将会掌握：

1.正确的坐姿和握琴姿势，避免因为不良的姿势引起的手腕的过度疲劳。

2.能够清晰地辨别琴键和琴弦的名称，减少错误弹奏的几率。

3.基本音形的乐理知识，提升音乐素养和审美水平。

4.在基础练习中逐渐培养耐心、细心、认真的学习习惯。

5.掌握不同的指法、节奏和速度的练习方法，快速提升演奏水平。

6.能够演奏一些经典的小钟琴曲子，展现自己的音乐才华。

学生评价：

1.感受到了老师的耐心和爱心，对老师非常敬重。

2.从一些简单的乐曲开始，渐渐提升难度，感觉自己的演奏水平也在提升。

3.发现原来音乐学习也需要认真的态度，对自己的细节要注意。

4.非常欣赏小钟琴这种美妙的乐器，受到的启发也非常大。

总结：

小钟琴音乐的魅力在于它的独特和美妙，能够带给人非常愉悦的感受。这门课程的目的在于通过科学的教学，自然的情感表达，让学生掌握高超的技巧，展现自我风采，也寓教于乐，带领学生发现更多的音乐理解，在音乐道路上勇往直前。

大班教学计划 篇3

2、优生与后进生的情况分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习养成了良好的习惯，，基础知识掌握比较扎实，平时能主动进行课外阅读，能开展一些有意义的课外实践活动，但也有个别学生由于学习态度不端正，导致基础不扎实，以至于成绩不太理想。

本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

（2）能联系上下文、结合生活实际或查字典理解课文中难懂得词语。

（3）能正确流利地有感情的朗读课文并体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。

（4）着重开展口语交际，培养学生的口头表达能力。

（5）养成勤于观察、思考和乐于动笔习作的习惯，并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

（1）培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括想象创新等能力。

（2）培养学生大胆的动手、动口的能力，树立积极参与竞争的意识。

本册教材旨在使学生从以下几方面受到思想教育：

（1）热爱祖国、热爱大自然的教育。

（2）树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

（3）懂得人类应该珍惜资源、保护环境。

（4）受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

3、期望取得什么成果。

希望通过实践研究使学生的阅读和习作能力得到提高，并能提高口语交际能力。

大班教学计划 篇4

一、 教学说明

㈠、幼儿简介

书法班的学员都是由我园中、大班（喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。

㈡、教材编制

幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、，学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的，将会是最好的！

㈢、目标设定

由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。

㈣、学书要求

1、对幼儿的要求

①能学一行爱一行，不半途而废。

②每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。

③听讲时，做到眼到、心到、手到。

④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。

⑤保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔， >>

每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。

2、对家长的要求

①坚持带幼儿参加学习，不随意旷课。

②有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。

③每次活动时，幼儿都须有一位家长陪同，以便回家辅导。

④指导幼儿练习时，应尽量放平心态，不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时，要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画；如幼儿不愿时则不应强求，静观其变，待到有兴趣时再抓紧时间，对其正确引导。

二、 总目标

愿意练习书法。

2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。

3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。

4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。

三、 计划安排表

㈠、第一学年上学期

活动时间、 活动目标、 活动内容、9月份

1、能心情愉悦地欣赏书法作品。

2、对书 法有初步的感官认识。

1、书法欣赏。

墨、纸、砚及其各自的用途。

2、工具介绍。

1、了解书法有不同的风格，每个人写出的字都不会一样，而是具有自己独特的韵味。

表述自己喜欢的字体，并说出为什么？

3、书体简介。

1、初步掌握立式书写的要领。

2、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。

4、学习写字的姿势及执笔方法。

10月份

1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

2、会用笔的阴阳两面画太阳。

。

1、能始终将笔锋摆在后面画三角形。

挺拔。

。

1、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。

妩媚。

。

美丽的纹样。

。

11月份

1、对古老的汉字演变感兴趣。

1、学习汉字的演变。

1、知道悬针竖的含义。

2、能将阴阳两面揉入笔画当中。

提的关系。

2、学习笔画：悬针竖。

1、知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。

2、能按照正确地步骤书写垂露竖。

3、学习笔画：垂露竖。

1、感知撇是竖画改变方向后的变形态。

4、学习笔画：竖撇。

12月份

1、书写撇的末端时，能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

1、学习笔画：斜撇。

1、掌握横画的要领：左低右高。

2、学习笔画：横。

1、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

3、复习所学过的笔画。

1、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

“土”。

㈡、第一学年下学期

活动时间、 活动目标、 活动内容、

3月份

1、会辨认不同汉字的不同形状。

2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。

3、能正确地书写圆点。

笔顺规则及圆点的写法。

1、会区分独体字和合体字。

2、能说出几种偏旁部首的名称。

3、能正确地书写方点。

2、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。

1、掌握左点与挑的正确写法。

2、能明确这两种笔画间的同异之处。

3、学习左点和挑的写法。

1、能正确地书写竖钩。

2、初步学习和感知摆笔的技能。

“寸”二字。

4、学习竖钩的写法。

4月份

1、能正确地书写卧钩。

2、体验卧钩中弯弧度的魅力。

3、会临摹“心”字。

1、学习卧钩的写法。

1、能正确地书写横折。

2、初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。

3、会临摹“中”字。

2、学习横折的写法。

1、能正确地书写竖弯钩。

2、会将转笔与摆笔共同运用其间。

3、会临摹“礼”字。

3、学习竖弯钩的写法。

1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

3、初步体验用毛笔写小楷的感受。

学写作品。（五课时）

6月份

1、能正确地书写撇点。

2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。

3、会临摹“安”字。

1、学写撇的写法。

1、能正确地书写捺。

一波三折”

3、会临摹“之”字。

。

。

1、会将各种笔画总合在一个字中，发展幼儿对笔画的综合能力。

2、会临摹“永”字。

4、学习永字八法。

㈢、第二学年上学期

活动时间、活动目标、 活动内容

9月份

1、能正确地书写单人旁。

侍”二字。

1、学写单人旁。

1、能正确地书写三点水旁。

海”二字。

2、学写三点水旁。

1、能正确地书写提土旁。

塔”二字。

3、学写提土旁。

1、能正确地书写竖心旁。

情”二字。

4、学写竖心旁。

10月份

1、能正确地书写木字旁。

柳”二字。

1、学写木字旁。

1、能正确地书写贝字旁。

赐”二字。

2、学写贝字旁。

1、能正确地书写言字旁。

诸”二字。

3、学写言字旁。

1、能正确地书写反犬旁。

狂”二字。

4、学写反犬旁。

11月份

1、能正确地书写豹耳旁。

随”二字。

1、学写豹耳旁。

1、能正确地书写草字头。

荷”二字。 2、学写草字头。

1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

3、能书写较长的诗词警句。

学写作品（六课时）

12月份

㈣、第二学年下学期

活动时间、 活动目标、活动内容

3月份

1、能正确地书写反文旁。

教”二字。

1、学写反文旁。

1、能正确地书写绞丝旁。

经”二字。

2、学写绞丝旁。

1、能正确地书写金字旁。

録”二字。

3、学写金字旁。

1、能正确地书写隹字部。

雕”二字。

4、学写隹字部。

4月份

1、学写門字框。

1、能正确地书写宝盖头。

宗”二字。

2、学写宝盖头。

1、能正确地书写走字底。

道”二字。

3、学写走字底。

1、能正确地书写雨字头。

露”二字。

4、学写雨字头。

5月份

1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

3、能书写两种以上的书法格式。

学写作品一（四课时）

6月份

学写作品二（四课时）

大班教学计划 篇5

时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的随班就读学生教学计划，欢迎阅读与收藏。

对随班就读个别化教学计划的制订作了相关规定。这从教学的层面提供了一定的借鉴。

1、随班就读个别化教学计划的内容　　随班就读个别化教学计划的内容，应包括学生情况、教学目标、教学措施三个部分。　　（1）随班就读学生的情况　　要求对学生情况的描述必须“客观、辩证、简明和抓住问题的症结”。“前一学年（期）学生的考核分析情况，是制订后一学年（期）教学目标和教学措施的依据”。　　（2）教学目标　　要求“依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲（普通学校课程标准并参照特殊学校教学大纲），对教学目标作适当的减少内容（要点）和降低（层次）要求的处理”。减少内容和降低要求的基本原则是：可接受性原则、实用性原则及后续性原则；增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。　　（3）教学措施要求　　“教学措施（策略）必须具体、明确，有针对性，便于执行和检查效果”。　　2、随班就读个别化教学计划的形式　　随班就读个别化教学计划包括三个部分，分别为总计划、分计划和教案。　　（1）总计划个别化教学总计划落实于随班就读学生教学档案卡中，实行一人一卡。　　该卡由班主任负责填写，一式二份。其中，一份交学校领导督促检查；一份由班主任和特教教研组牵头，会同和协调相关任课教师（语数教师和资源教师为主）共同执行。要定期召开个案会议，争取有关领导、教师、辅导人员（包括学生本人和学生家长）共同参与。　　（2）分计划　　随班就读个别化教学分计划涵盖了随班就读学生接受教育的两种形式：在普通班学习常规课程以及在普通班以外（如资源教室）接受辅导或学习辅助课程（或称为特殊课程）。分计划要求学校“从学生的障碍及其改善的`程度的实际需要出发”，以“尽可能地让有特殊教育需要的学生在最少受限制的环境里接受教育”为原则进行教育安置。在确定安置方式后，普通班教师和资源教师应根据各自任教的科目制定个别化教学分计划。　　（3）教案　　教师制定的教案和个别化教学计划应成为有机的整体。在兼顾全班共性的同时，教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程（提问、练习）等特殊要求必须单列或注明；承担普通班以外辅导训练任务的教师所制定的教案，必须针对缺陷补偿的目标、内容和方法。同时，教师作好辅导记录。

大班教学计划 篇6

随着中国文化在国内外的普及和推广，越来越多的人开始对中国传统文化表达出了浓厚的兴趣。而作为中国传统文化的代表之一，中国舞蹈与日俱增的受到了人们的关注。随着社会的发展和进步，文化交流与交融变得越来越频繁，人们有了更多的机会接触和了解各种不同的文化与艺术。在这样的时代背景下，全球化时代下的文化教育也开始向着更为多元化的趋势发展。而精英班中国舞教学计划就是这样一门集文化、艺术、体育于一体的课程，旨在为更多人打开了一扇通往中国文化之窗的门。

作为中国优秀传统文化之一，中国舞蹈通过其独特的艺术形式与文化内涵，受到了国内外众多文化艺术爱好者的青睐，很多人以其为一种文化使命而进行深入研究。由此可见，中国舞蹈的价值不仅仅在于其形式上的美感，更在于其内涵的深刻而丰富。而精英班中国舞教学计划则将其中精华呈现于学生面前，为广大学子提供了一个了解、学习和继承中国传统文化的机会。

精英班中国舞教学计划注重学生的综合素质的培养，并分别从文化、艺术和体育三个方面来进行课程设计。课程内容涵盖了中国舞蹈的基础动作、舞蹈编排、器乐演奏、民俗文化介绍等多个方面。通过学习舞蹈，学生可以锻炼身体协调性、肌肉弹性，提高身体的柔韧度、爆发力和掌握基本的身体技能，从而增强身体素质和能力。同时，学生在学习中国舞蹈的过程中，还能够深入了解中华文化的魅力，领略舞蹈中所蕴含的民间传说、神话、历史文化背景等方面的内涵，从而提高学生的文化素养，增长知识的广度和深度。

另外，精英班中国舞教学计划的课程安排也特别注重个性化的培养。尤其是在教学过程中，在教学形式的设置、学习任务的安排等方面，注重针对不同的学生个体差异所做的个性化考虑。这样的课程设计使得学生在得到全面的身体锻炼的同时，也能够发挥出个人的潜能，增强自身的自信、创造力和表现力。通过个性的培养，学生可以以自己独有的方式去感受和理解中国舞蹈艺术的魅力，从而打造出自己的个性化风格，增强自身人格魅力和艺术价值。

综上所述，精英班中国舞教学计划旨在通过中华舞蹈艺术的传承和发展，加强学生文化素质、身体素质以及艺术价值的训练，引领更多的学生进入中华民族的文化殿堂，了解和热爱中国传统文化，重温中华文化的辉煌历史，为中华文化的传承发展献出一份贡献。

大班教学计划 篇7

高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了一些变化，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务计划如下：

高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。

高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。

本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。

每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。

教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。

大班教学计划 篇8

时光飞逝，经过了从小班到中班的层层磨练，我们班的孩子又踏上了一个新的台阶。进入大班阶段，标志着孩子们在自理方面的发展以及情感方面的成熟。为了更好地完成大班幼儿的教育教学工作，班上三位老师同心协力，无论在学习还是生活方面都给予孩子们无私的帮助和细心的照顾，让每一个孩子都感觉到班级的温暖，把班级也当作自己最爱的家。现将本学期班级情况以及在各个方面做出的工作进行以下总结：

我班现有幼儿38名，开学前我们班三位老师进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿在放假期间兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿升入大班后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

对照在中班时，各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的积极性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教；有些孩子还能动脑动手，完成一个个小发明创造。班上的三名新生经过了半个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规，但在细微之处还存在着一些不足，这就需要三位老师今后继续为让他们养成良好的习惯做出努力。 同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量适应大班角色，通过一系列活动我班幼儿很快适应了大班的生活，知道自己已经不是幼儿园最小的孩子了，要给小班的弟弟妹妹做榜样。

1、 本学期，我和张老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和大班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和张老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了“故事大王”比赛、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。通过

一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。比如在欢度“圣诞”和“新年”活动中，我们让孩子自己制作灯笼挂在班上装饰教室。

杨老师也尽心尽责地进行卫生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。由于新装修的教室，所以我班的卫生保健工作也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。一学期来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

我们每一个环节都相互协调，把孩子们的安全放在第一位。一旦发现幼儿有危险性行为，便立即在幼儿面前引起重视，通过积极的教育让他们都有防范危险的意识和能力。这一学期无一事故发生。本园这次针对防火安全开展了“消防安全演习”，幼儿在这次活动中，学会了遇到火灾时一些保护自己的方法，老师也通过这次的演习，活动后继续向孩子们灌输一些有关防火安全的知识。

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。

发现问题及时与家长沟通。我们还充分利用网络和家长进行交流，定期更换幼儿园网站和班级网站的内容，在班级QQ群及时反馈幼儿在园情况，及时解答家长们最关心的问题，得到了家长的好评。

在这个学期中，我班三位老师 尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

大班教学计划 篇9

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

本学期我主要担任了学前班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》等学科的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：

（一）、本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

（二）、措施与方法

卡片。

2、可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。

在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过（采用歌谣；（编儿歌的方式帮组记。

课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。

大班教学计划 篇10

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。

1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

3、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

全班共40人。大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

大班教学计划 篇11

托班语言类教学计划旨在帮助幼儿在对话、听力、阅读和写作等方面得到全面发展。在这个计划中，老师将教授一系列语言技能，以便幼儿可以在未来的学业生涯中受益。

在对话方面，老师将引导幼儿学习如何正确地交流。例如，他们将学会如何正确地表达自己的想法，以及如何倾听和理解别人的观点。老师还将教授简单的对话技巧，例如礼貌地提出问题和回答问题，以及如何使用适当的语气和音量。

针对听力方面，老师将为幼儿提供各种听力练习，以帮助他们提高听力技能。例如，他们将学习听取简短的故事并回答基础问题，以及如何辨别不同的语音和音调。此外，老师还将鼓励幼儿跟随简单的指令和指导，以帮助他们建立更强的听力技能。

在阅读方面，老师将介绍不同类型的书籍，并鼓励幼儿在阅读时使用各种策略。例如，他们将学习如何预测故事情节、识别关键词和草图，并理解阅读材料的主题。老师还将提供各种实践机会，使幼儿能够通过阅读更加自信和熟练。

在写作方面，老师将引导幼儿学习如何正确地书写各种字母和词汇，并鼓励幼儿进行创意写作。例如，他们将学习如何编写故事、信件和简单的日记。在此过程中，老师将鼓励幼儿使用各种语言技巧，例如比喻、对比和表达情感。

为了促进幼儿的语言能力，老师还将提供各种语言活动和游戏。例如，教师可以组织幼儿参加“模仿咕噜球”的游戏，这对于培养幼儿的语言表达和理解能力非常有利。教师还可以通过挑选有趣的童话故事和有趣的歌曲来激发幼儿的兴趣。

总之，托班语言类教学计划是一个全面的计划，旨在帮助幼儿在语言技能方面获得成功。通过这些计划，幼儿将学会成功和自信地进行对话，理解和回答问题，并提高他们的阅读和写作技能。

大班教学计划 篇12

一 教学计划

1，了解熟悉算盘，掌握正确的拨珠姿势

2，通过拨珠练习及拨珠数游戏发展幼儿观察力，注意力和记忆力，提高幼儿计算能力，促进幼儿数概念的形成。

3，学习定数连加直减，掌握和熟记相关口诀规律运用！

二 教学安排如下：

9月份

第三周：认识算盘，学习清盘；清盘和想象拨珠。[ ]

第四周：4以内数的认识﹙1和2﹚。

10月份

第五周：国庆放假

第六周：4以内数的认识﹙3和4﹚。

第七周：0的认识

第八周：4以内的数的直加

第九周：4以内的数的'直减

11月份

第十周：4以内的数的直加直减及心算。

第十一周：认识5

第十二周：认识6﹑7

第十三周：认识8﹑9

12月份

第十四周：复习10以内数的认识﹙0～9﹚

第十五周：带5的直加

第十六周：带5的直减

第十七周：带5的直加直减及心算。

1月份

第十八周：9以内数的直加

第十九周：9以内数的直减

第二十周：9以内数的直加直减及心算。

第二十一周：学期总结并测评

大班教学计划 篇13

水彩笔等工具来表现内心世界形象。

2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

创造力和表现力。

4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。

5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

概括力。

7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

教材的重点、难点(一)重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。。

创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

(二)难点：

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。(找文章范文搜)

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

尽量注意学科间的联系。

培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。