健康教育实施方案

【#实用文# #健康教育实施方案必备6篇#】只有预先计划工作方案，并且符合企业惯例，我们才能顺利达到工作目标。制定方案时需要从多个角度考虑，以确保其科学性。但是，写一个好的方案真的很难吗？今天，我给大家提供一些关于“健康教育实施方案”的相关信息，希望这篇文章能帮助您更好地应对工作和生活中的挑战！

健康教育实施方案【篇1】

健康教育是我国卫生事业的重要组成部分，是公民素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。为普及健康知识，促进干部职工形成健康文明的生活方式，提高公共卫生水平，制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，协调和联合各部门，通过多种传播途径和手段，深入开展健康教育工作，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提**部职工的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的目的。

二、工作目标

提**部职工维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进健康水平不断提高。

三、主要工作措施

(一)建立固定的健康教育阵地。在本单位醒目位置设置建康教育宣传栏和健康教育专栏。利用固定的健康教育阵地，面向群众，定期开展健康教育活动。

(二)深入开展卫生知识学习和教育活动。

(三)积极开展控烟健康教育。广泛开展创建“无吸烟单位”活动，公共场所、公共交通工具及单位禁烟区内要设置醒目的禁止吸烟标志。

四、工作要求

按照健康教育领导小组的统一部署，组织开展本单位的健康教育工作；要建立有效的沟通机制，加强单位之间的协调，形成上下联动、良性互动的推进机制。结合我公司实际情况，分步分解，制定实施方案和具体措施，狠抓落实，确保我院筹建工作按期达标。

2016年3月16日

健康教育实施方案【篇2】

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》以及Xx教体局教基〔20xx〕90号文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，我校决定开展心理健康教育月活动。

一、成立活动领导小组

组长：

副组长：

组员：

二、活动主题

快乐学习，幸福生活。

三、主要目标及任务

1.充分发挥心理健康教育的育人功能，培养学生良好的心理品质，引导学生主动快乐地学习。

2.积极推进心理咨询室建设，开展“快乐学习，幸福生活”主题系列活动。

3.以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建设，为学生的未来发展和终生幸福奠基。

四、活动时间

20xx年10月8日—11月8日。

五、活动内容及形式

1.举行一次国旗下讲话

各中小学在周一升旗仪式上，安排一名校领导发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。

2.召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会

以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。

3.出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报

各班利用黑板报，以“快乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。

4.举办一次心理健康知识专题讲座

由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。

5.开展一次心理健康教育知识竞赛

以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。

6.举办中学生征文评选活动

组织中学生以“快乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评选的基础上，推荐若干篇优秀征文参加区级评选。

六、强化宣传，及时总结

活动月结束之后，德育处对活动成果进行总结、上报。

健康教育实施方案【篇3】

学校血吸虫病健康教育实施方案

学校血吸虫病健康教育实施方案是为了帮助学生了解并预防血吸虫病，保障学生的身体健康而制定的一项教育计划。血吸虫病是由寄生虫寄生于人体引起的疾病，在我国的农村地区尤为常见。通过健康教育的宣传与实施，我们可以增强学生的健康意识，提高其预防血吸虫病的能力。以下是本校针对血吸虫病健康教育的具体实施方案。

一、宣传教育

1.开展主题班会。每学期至少组织一次以血吸虫病健康知识为主题的班会。通过讲解血吸虫病的病因、症状、传播途径和预防方法，让学生们了解相关知识，树立预防意识。

2.制作海报和宣传册。校内各个角落都张贴血吸虫病的预防知识海报，并制作宣传册发放给学生，让他们随时查阅。宣传资料内容要直观生动，注重用图和文字相结合的方式，以便学生更好地理解。

3.组织讲座与研讨会。校内请专业医生或有相关经验的专家出席学校讲座，并邀请家长一同参与。讲座内容注重血吸虫病的发源地、疫情流行现状，以及预防措施。同时，也可以组织学生自己开展对血吸虫病的研讨，以增强他们对相关知识的理解。

二、实地教学

1.组织参观学习。学校可以安排学生参观当地血吸虫病防治机构，进行实地学习。学生们可以观看血吸虫蚴在水中的生命周期，了解寄生虫的繁殖和传播方式。同时，参观学习也可以了解各种防治策略，以及人们如何采取措施预防血吸虫病。

2.实地调查。学校细致了解血吸虫病的流行情况，遴选一些有相对高发病率的地区进行实地调查。学生们参与调查过程，通过实际操作来感受和认识血吸虫病的危害和防范措施。

三、开展预防活动

1.组织义务劳动。学校可以安排学生参与清理校园周围的水体，尤其是草地和稻田附近的沟渠。这有助于清除水体中的螺蚌和血吸虫的中间宿主，降低寄生虫的传播风险。

2.制定个人防护计划。学生们需要根据实际情况，制定自己的个人防护计划。首先是要养成勤洗手、切忌喝生水和使用未经过消毒的水的好习惯。其次，学生们要学会正确使用马桶，避免接触污染水源。

3.开展健康检测。学校定期组织学生进行健康检测，尤其是常住在乡村或有血吸虫病危险的学生。及时发现患有寄生虫感染的学生，可以针对性给予治疗和改善建议。

四、监督与评估

1.定期组织教育评估和监督检查。学校将定期评估血吸虫病健康教育的成果，安排专门的工作人员进行监督检查。并根据评估结果，及时对教育计划进行调整和改进。

2.建立教育培训机制。学校可以定期进行血吸虫病防治知识的培训，提高教育工作者的专业能力。同时也可以邀请外部专家来进行培训和指导，增加教育的科学性和针对性。

通过上述的措施和方案，学生将全面了解血吸虫病的相关知识，增强自身的预防能力。血吸虫病健康教育不仅能帮助学生养成良好的生活习惯，更重要的是提高学生防治血吸虫病的意识，为他们的身体健康提供坚实的保障。

健康教育实施方案【篇4】

心理素质是人的素质的核心。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。加强对小学生的心理素质的培养是教育改革的需要，是适应学生健康成长、全面发展的需要，是适应未来社会对人才的需要。为切实做好未成年人心理健康教育“心海护航”工程。为此，我校根据教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》以及本校实际特重新制定本实施细则。

一、心理健康教育指导思想：

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、心理健康教育的基本原则：

根据学生心理发展他点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

三、心理健康教育的目标

总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

四、心理健康教育的任务：

全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、心理健康教育的内容：

主要内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

具体教育内容：

低年级主要内容：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

中、高年级主要内容：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，争取对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

六、我校心理健康教育组织机构：

由校长担任正组长；主管行政担任副组长；由团支书、少先队大队辅导员、团员教师、志愿辅导员等担任组员。

七、心理健康教育工作原则：

（一）统一性原则： 心理健康教育活动应以实施细则的教育目标为出发点和归宿，为完成细则提出的目标而努力。

（二）针对性原则： 心理健康教育活动，都应符合学生的身心特点，符合宝贤大街小学各方面的条件和实际。

（三）服务性原则： 心理健康教育作为学校教育的重要内容和手段，立足于为学生和学生家长提供服务。这类服务除必需的材料、设备收取适当的成本费以外，对校内学生及其家长，一般为免费服务。

（四）保密性原则： 尊重来访者的人格和隐私权，凡来访者自己不愿公开的东西（姓名、任何身份标志及谈话内容等），辅导教师均应为其保密。

（五）情感性原则： 心理之花是世界上最美丽的花朵。心理工作者应满怀爱心地投入工作，体现高尚的人格力量，多给学生以鼓励、关怀、疏导。切忌采用强迫、压服、训斥的方式开展工作。

九、心理健康教育的途径与方法：

（一）心理健康教育课

把心理健康教育引入课堂，对全校各年级学生进行心理知识的系统传授和心理品质的针对性训练。

（二）心理讲座

根据实际需要适时举办对教师、家长、学生的心理讲座，解决当前急需解决的问题。

（三）心理咨询学校设立心理咨询室，配备2——3名心理老师

咨询时间为每周一、三、五下午 2：00——2：30

以及每周三、四下午4：00——5：00

提倡咨询方式多样化，坚持专题咨询与随意咨询相结合，面谈咨询与书信咨询相结合，心理咨询与个别辅导、心理训练、心理沙龙相结合。

（四）个别辅导

对个别特殊学生建立心理档案，制定个别教育计划，随时了解掌握学生心理动态，对学生中的心理问题立项研究，探索心理健康教育新路。

（五）心理沙龙

以学生关心的内容为主题，在较为自由的交流与讨论中渗透心理健康教育。

（六）学科教学中的心理渗透

科任老师亦有对学生进行心理健康教育的义务。学科教学必须符合学生心理发展规律，教学中应强调情感共鸣和积极评价，教师对学生中出现的师源性心理问题负责。

（七）班级管理中的心理策略

班主任老师应努力成为心理老师,在班级管理中体现以人为本的原则，积极开展各种活动提高学生心理素质。

（八）家庭教育中的心理问题

在学生心理的发展过程中，家庭的影响至关重要。学校要通过家长学校改变家长观念，提高家长素质，通过开展如亲子活动等帮助家长与学生建立良好的沟通，为学生健康成长提供良好的家庭环境和教育。

（九）校园文化建设中的心理氛围

校园文化建设力求和谐、欢乐的氛围，用积极的情绪感染学生的心灵世界。

健康教育实施方案【篇5】

“向快乐出发”心理健康教育活动

实 施 方 案

一、心理健康教育的目标：

学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质，其具体目标为：

（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

（二）、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

（三）、培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。

（四）、培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、学校心理健康教育的内容：

小学生心理健康教育要根据小学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：

（一）发展性心理健康教育

发展性心理健康教育是指小学教育工作者或心理辅导人员在了解小学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在小学阶段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。

2、情感和意志的心理健康教育。小学时期是人格塑造的重要时期，根据小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。

3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是小学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。

4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

（二）补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复心理健康。

主要有以下两方面的内容。

1、以心理卫生为中心的教育内容。

这部分教育内容主要包括处理学生的教育，问题行为的早期发现及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导，不良个性对心理健康的影响及其纠正等，这部分内容强调问题的早期发现，及时补救，避免问题的加重，逐步消除学生的不良心理和行为。

2、以心理治疗为中心的教育内容。

主要是对小学生中常见心理疾病的咨询和诊断、治疗和护理等。从而让学生消除某些心理疾病,得以健康地成长。

三、搞好心理健康教育的主要途径。

1、建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。学校设立心理咨询信箱，配备懂心理学、教育学，伦理学等学科知识，又具有丰富教育工作经验的教师担任心理咨询员，建立学生心理档案，跟踪学生心理变化，及时矫正学生的心理偏差。

2、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导，做到全员育心。

3、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。

4、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。

a.开展心理健康教育宣传教育活动。（11月8日）b.开展心理健康教育征文活动。（11月12日至19日）c.开展一次心理健康教育主题班会。（25日前）d.开展一次心理健康教育手抄报展评活动。e.开展一次心理体验活动。

f.开展一次心理健康教育读书活动。

g.与单亲家庭、留守学生、德困生等特殊群体开展一次交心谈心活动。

以上活动在11月完成。

5、利用校园之声广播站、文学社，墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。

6、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。

总之，要注重并加强心理健康教育，减少学生不适应行为，减少学生违法犯罪隐患，为学生正常成长营造良好的环境。

健康教育实施方案【篇6】

各科室：

根据县卫生健康局《关于开展“作风突出问题大讨论大整顿”活动实施方案的通知》（卫发〔2020〕68号）要求，切实改进我中心党员干部工作作风，不断优化发展环境，营造担当作为、干事创业的良好氛围，决定在全院范围开展“作风突出问题大讨论大整顿”活动，以作风大改进促进工作大提升。现制定方案如下。

一、把握原则

根据县卫生健康局“作风突出问题大讨论大整顿活动要求，本次活动重点把握“三个坚持”：

（一）坚持查究并举。各科室要结合自身实际，敢于正视问题，以自查自纠、自我改进、自我提高为出发点，深入查找不足，认真解决问题。

（二）坚持开门搞整顿。积极践行群众路线，始终把群众参与群众监督贯穿于活动全过程，广泛征求广大群众、社会各界的意见建议，主动接受社会监督，杜绝闭门整风、自评自唱、应付了事。

（三）坚持务求实效。各科室要力戒形式主义、官僚主义，防止“一阵风”“走过场”等现象发生，切实做到边查边改、即知即改，让群众看到实实在在的效果。对共性问题，要有针对性的建章立制，形成作风建设长效机制。

二、主要任务

根据省委有关部署、市委“五破五立”具体要求及县作风办公室、县卫生健康局要求，结合我中心工作实际，着力解决以下七个方面问题：

（一）着力解决宗旨意识不牢、群众路线不深入问题。具体表现为：对以人民为中心的发展理念贯彻不到位；政绩观错位，没有把对上负责和对下负责统一起来；群众观念淡化，对群众利益诉求回应不积极，特别是群众来信来访不重视，调处化解力度不够；工作方法简单，生硬蛮横，存在官僚主义；工作不接地气、不下底，与群众面对面沟通交流少。

（二）着力解决不敢担当、不愿作为问题。具体表现为：缺乏敢于担当精神，面对发展“拦路虎”、改革“硬骨头”，缺少主动触及矛盾的胆识和勇气；做事瞻前顾后、患得患失、该决策的不决策，该拍板的不拍板；奉行好人主义，不愿唱黑脸，发现问题不愿指出、不敢批评；服务群众不主动、不到位。

（三）着力解决精神懈怠，不思进取问题。具体表现为：贯彻落实中央、省委、市委和县委决策部署不积极、不主动、打折扣、搞变通；事业心、责任心不强，进取精神减退，工作平推平拥，不能高质量完成工作任务；缺乏大局观念和全局意识，对需多方协作完成的工作不愿出面，不愿牵头，消极应付、推诿扯皮。

（四）着力解决标准不高、作风漂浮问题。具体表现为：缺乏精益求精的态度，抓工作浮在表面、沉不下去，没有精品意识；缺乏认真钻研的精神，工作做不到“门清”，吃不透情况，拿不出实招；缺乏严实作风，工作抓而不紧、抓而不实，满足于“差不多就行”“交上差即可”；工作效率低下、执行力不强；法制意识淡薄，依法执业能力不足，不按法律规定办事。

（五）着力解决墨守陈规、创新不够问题。具体表现为：思想观念保守，开拓创新意识不强，习惯于按照旧办法、老套路解决问题，面对新常态、新要求束手无策，思路不宽、办法不多；缺乏进位争先精神，没有危机意识，自我陶醉、小满即可；工作能力欠缺，平时不注重学习积累，知识储备不够，能力素质不适应事业发展的要求。

（六）着力解决不守纪律、不讲规矩问题。具体表现为：请示报告制度执行不到位，重大事项该请示的不请示，该报告的不报告，搞先斩后奏；廉洁自律规定落实不严格，为政不廉，利用职权吃拿卡要，不给好处不办事、给了好处乱办事；工作纪律抓的不严，自由散漫，纪律松懈，出工不出力，在岗不在状态。

（七）着力解决医疗行业不正之风问题。具体表现为：医疗机构从业人员利用职务便利，在医疗活动中索取或收受患者及其家属以各种名义赠送的“红包”礼金或谋取其他不正当利益；医疗机构从业人员收取药品、医疗器械、医用耗材等医药产品生产、经营或经销人员以各种名义、形式给予的回扣；医疗机构从业人员在医疗活动诱导消费和诊疗不合理等。

二、活动方式

“作风突出问题大讨论大整顿”活动从8月中旬开始，至11月底结束，大约三个月时间，不分阶段，不设环节，各个步骤同步进行，主要采取以下方式开展：

（一）组织一次自查自纠。各科室要对照本方案中指出的问题对号入座、主动认领，广泛开展讨论，并采取各种方式征求服务对象、干部群众和社会各界的意见建议，把问题找准找全，列出问题清单，制定整改方案，明确整改时限和具体责任人。

（二）开展一轮督导检查。开展跟踪督导检查，设立作风效能督导专员，成立督导组，随机抽取科室进行督查。改进督查方式，紧盯重要时间节点、重点单位、重点部位和环节，采取明查和暗访相结合的方式进行督查。

（三）建立一本整改台账。各科室对本科室查找出的作风突出问题建立台账，明确整改措施与时限，面对社会公开表态，做出整改承诺，主动接受监督。

（四）设立一个举报平台。设立作风问题专门举报电话和微信公众号，通过新闻媒体等多种渠道向社会公开发布，接受群众举报，扩大社会参与度，切实提高监督效应。

（五）查处一批典型案例。聚焦群众反映强烈的形式主义、官僚主义问题以及党员干部中存在的不担当、不作为、乱作为等问题，筛选典型线索，严肃进行查处，公开通报曝光。

（六）组织一次作风评议。坚持开门抓评议，采取群众评说、群众监督的方式，对全院各科室开展行风评议，评选作风效能建设先进科室。

四、相关要求

（一）加强组织领导。成立“中心作风突出问题大讨论大整顿”工作领导小组，具体负责活动的协调调度、督导检查和推进落实。分管领导要督促指导各自分管科室的活动开展。各科室要对照实施方案，精心谋划，尽快研究制定具体措施，确保活动顺利开展。

（二）强化责任落实。各科室要以“作风建设永远在路上”的韧劲，保持政治定力，落实主体责任，切实抓好各自科室的作风建设，促进中心党员干部作风显著转变。对作风建设成效明显的科室和个人进行表彰奖励；对活动开展不力、作风不实、效率低下的科室，约谈其科室负责人，及时督促整改；对存在不担当不作为等问题的干部，按照《xxx市干部不担当不作为问责办法处理办法（试行）》规定，严肃问责处理。

（三）广泛宣传引导。切实抓好活动的宣传引导，及时发现、深入挖掘、广泛宣传各科室在推进作风建设过程中涌现出的好经验、好做法、选取一批先进典型，进行立体宣传，营造加强作风建设的浓厚氛围。