初二英语上册知识点总结归纳

【#实用文# #初二英语上册知识点总结归纳（10篇）#】总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的八年级上册英语知识点总结，欢迎阅读与收藏。

初二英语上册知识点总结归纳 篇1

1.havefun过得愉快

2.getup起床

3.workhard努力学习/工作

4.as...as...和…一样

5.careabout关心，在意

6.aslongas只要，既然

7.bringout使显现，使表现出

8.besimilarto与…相像的/类似的

9.primaryschool小学

10.begoodatdowellin擅长

初二英语上册知识点总结归纳 篇2

语法：

一. 一般将来时：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。如：tomorrow(明天)， next+时间，;in the future(将来)，later on等。

1. 构成：be going to/will+动词原形。第一人称也可用shall+动词原形。

2.特殊用法：(1)be going to 后接动词go/come/leave/fly(坐飞机)时，通常直接改用其进行时态：

E.g: Where is he going to go? / Where is he going? 他打算到哪里去?

(2)若表示有迹象表明要发生某事，只用 be going to，不用 will：

E.g: Look at those black clouds. It’s going to rain. 看那些乌云，要下雨了。

配套练习：

1. Mr. King ___________________ (leave) for Beijing tomorrow.

2. I ________________ (visit) Cuba _______________ next Sunday.

3. Look at the sky(天空)! The sun _____________ (shine) brightly.

4. They _________________________ (be) a dancer in the future.

二. 感官性动词(如see/watch/hear/feel/listen to等)后面后接sb. do sth.或者sb. doing sth.分别表示全过程和正在进行。句中有频率词时，以上的词常跟动词原形。有when从句，常用动词ing.

I heard someone knocking at the door when I fell asleep. (正进行)

I heard someone knock at the door three times. (听的是全过程)

I often watch my classmates play volleyball after school. (频率词)

配套练习：

1. I saw him ___________ (fly) a kite just now.

2. He heard me _____________ (sing) a song when he entered the house.

3. We often watch them _____________ (play) soccer.

三. 动词作主语，常用ing形式。若位于句首表祈使句，动词用原形。

1. ____________ (keep) hair dirty is bad for us.

2. ____________ (listen) to me, please.

3. ____________ (stay) up late isn’t good for us.

4. ____________ (smoke) too much may cause cancer.

5. ____________ (keep) the room clean.

重要句型：

1. cheer sb. on意思是________________, 跟代词放_______________.

2. prefer的句型：

(1)prefer A to B

(2) prefer doing A to doing B.

(3)prefer to do A rather than do B.

配套练习：

(1). I like English better.(同义句)

(2). She likes P.E. But she likes math better.(合成一句) She _______ math ________ P.E.

(3). I prefer ___________ (skate) to _________ (row).

(4). Maria prefers ______________ (cycle) rather than ____________ (ski).

3. 长大成人_________________

4. one of的用法。

(1) One of my _______________ (teammate) ___________ (come) from Canada.

(2) One of the _______________ (student) ___________ (be) Lily.

5. be the +序数词+(名词)to do sth.

(1)He is the second one _____________ (help) me.

(2This is the last chance ____________ (win) the game.

6. be sure +(that) 从句/ be sure to do sth.

(1) We are sure _____________ (buy) the house.

(2) He is sure that he can get the ball.(同义句)He is sure _______ ________ the ball.

7. make的句型

(1)make sb. do sth.使某人做某事

E.g: I made you __________ (wait) so long.

(2) make或keep sb/sth+adj.(形容词)

E.g: Doing exercise makes me strong.

配套练习：

1. He makes me _________ (stand) all the time.

2. I make you _________ (angry)

8. keep (sb.) doing sth.使某人一直做某事

E.g: (1) You kept me _____________ (wait) so long.

(2) He keeps me _________ (stand) all the time.

(3) Doing exercise keeps you _________ (strong)

(4) We should keep ________ (try).

9. It’s too bad that he will go=It’s _______ _______ that he will go.

10. mind 的句型及回答。(P10)

(1) Would you mind ________ (put) the bike somewhere else?

(2) Do you mind my _________ (close) the window?

(3)I mind you ________ (smoke) here.

11. It’s /That’s very kind/nice of you的意思是_______________________________.

12. What do you mean by __________ (say) that?

13. 生某人的'气________________________ 27. 代表、象征________________

14. 尽某人最大努力做某事_____________________ 15. 对某人大喊 ___________________

16. 整理床铺_______________________ 17. 设法完成某事_____________________

18. 立刻，马上________________________________________________________

19.把音量调低_____________________ 20. 一个5岁的男孩_____________________

21. 跳高_________________________ 22. 跳远__________________________

23. 把时间约定在……_____________________ 24.(过去或将来的)某一天____________

25. 开心地做某事________________________________26. 不擅长…… _________________

配套练习：

(1). We had fun ____________ (play) the games.

(2). I managed ___________ (finish) the work.

(3). Let’s make it __________ 8:00 a.m (a/an/不填)

(4). He isn’t good at swimming.(同义句) He _______ _______ _______ swimming.

28. 生病的表达法(P25)

(1)He had a bad cold.(对划线部分提问)

(2)Mike has sore eyes. (对划线部分提问)

(3) He had a fever.(回答)

29. “许多”的表达方式：

30. “想要做某事”的表达方式：

配套练习：

(1). I felt like ____________ (eat) something.

(2). Kangkang would like __________ (make) a plan.

(3). Do you want ___________ (have) a good sleep?

(4). Jane wants to buy a coat.(同义句转换)

31. 祈使句，and/or+从句.

Listen to the music, and you ___________ (feel) better.

32. 叫某人做某事：

(1) He told me __________ (drink) plenty of water.

(2) I asked him __________ (take) some medicine.

(3) Miss Yang told me____________ (not stay) up late.

33. My _________ (tooth) hurt.

34. 照顾

I took good care of my baby.(同义句)

35. 请假______________________ 36. 请三天假___________________________

37. nothing serious

Is there __________ ?

A. something new B. new something C. anything new D. new anything

38. 劝告别人用______________________ 和____________________________.

39. 为……担心_______________________

初二英语上册知识点总结归纳 篇3

不知不觉，这学期又即将结束了，回想这学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，也有生气时的彷徨与无奈……这些不同的感受和经历丰富了我的教学生活，也使我得到了不同程度的提升。站在本学期的终点，我对本学期的教学工作作以下总结，以期在以后的教学中能有所进步。

一、学情分析

本学期，我任教八年级（2）班的英语。八（2）班上学期有28人，这学期只有26人，经过一年的磨合，大部分学生已经习惯了我的慢节奏教学方式，我也对每个学生有了比较深刻的认识，在课堂上能够准确的根据他们的性格和学习水平进行因材施教，但是毕竟是班级教学，在这个两极分化突出的班上，我无法兼顾到每一个学生。通过师生一起努力，他们的成绩有所提高。英语是中学生的一门主课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在畏难心理。

二、教学工作中的收获

第一，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，学英语、用英语已经是21世纪的潮流和发展方向了，如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想和这一学科联系起来，才能明白学习英语的重要性（先不上升到国家的层面，只是从英语对个人的发展这一方面入手），也才可能转为他们学习英语的动力。我还结合农村学生的实际情况，通过动之以情，晓之以理的讲解，并以学校老师为例，给他们讲解学习英语的重要性，通过这一途径，提高了学生学习英语的积极性。

第二，努力建立融洽的师生关系

这学期，我带的有二年级，还有八年级，相对来说，初中生比小学生独立性更强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。在课堂上，我尽量用温和的语气和学生交流，耐心讲解，在课后，我更是把自己置于他们姐姐的位置，秉着“学生的现在是我的过去”的原则，设身处地为他们着想，甚至积极学习教育学和心理学相关知识，用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎的人。

第三，严谨治学，认真备课、上课。

教师的教风直接影响学生的学风。都说言传身教，教师的言行无时无刻不在影响着学生，所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，批阅作业不拖拉，说到做到，言而有信。认真备好每一堂课，搞透彻每一个知识点，讲课声音洪亮有底气，保持积极的心态和优雅的`教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。

第四，认真学习，提高自身教学机智。教学机智就是我们在课堂上处理突发事件的教学能力和智慧。本学期，在学校的号召下，我认真研读了《新教育》和《教育就是唤醒》这两本书，学习借鉴作者提到的一些好方法，增强自己的教育教学能力，是自己的课堂多一些幽默和快乐，少一些枯燥乏味。

经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步，也希望学校能给我们新教师提供更多学习的机会。

初二英语上册知识点总结归纳 篇4

doctor医生

agreewith同意

relationship关系

engineer工程师

violinist小提琴手

pilot飞行员

pianist钢琴家

scientist科学家

college大学

education教育

medicine药，医学

university大学，等学府

article文章，论文

send邮寄，发送

computerprogrammer计算机管理员

besureabout确信

makesure确保

resolution决心，决定

foreign外国的

初二英语上册知识点总结归纳 篇5

复习重点

会使用频率副词及短语;能描述课余时间的活动安排;会描述基本饮食结构。

语言目标

● What do you usually doon weekends? I sometimes go to the beach.

● How often do you eatvegetables? Every day

● Most students dohomework every day.

重点词汇

● always, usually, often, sometimes , hardly , ever, never.

● how often, once, twice , three times a week , every day.

应掌握的词组

1. go to the movies去看电影

2. look after = take care of照顾

3. surf the internet上网

4. healthy lifestyle健康的生活方式

5. go skate boarding去滑板

6. keep healthy=stay healthy保持健康

7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼

8. eating habits饮食习惯

9. take more exercise做更多的运动

10. the same as与什么相同

11. be different from不同

12. once a month一月一次

13. twice a week一周两次

14. make a difference to对什么有影响

15. how often多久一次

16. although = though虽然

17. most of the students=moststudents

18. shop=go shopping=do some shopping购物

19. as for至于

20. activity survey活动调查

21. do homework做家庭作业

22. do housework做家务事

23. eat less meat吃更少的肉

24. junk food垃圾食物

25. be good for对什么有益

26. be bad for对什么有害

27. want to do sth想做某事

28. want sb to do sth想某人做某事

29. try to do sth尽量做某事

30. come home from school放学回家

31. of course = certainly = sure当然

32. get good grades取得好成绩

33. someadvice

34. hardly=not nearly / almost not几乎不

35. keep/be in good health保持健康

36.be stressed out紧张的，有压力的

37. take a vacation去度假

48.get back回来

应掌握的句子

1. How oftendo you exercise?你(你们)多久锻炼一次身体?

How often +助动词do(does或did)+主语+ do sth.?疑问词howoften是问频率(多久一次),(在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用)与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once,twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once aweek , twice a month , three times a month , three or four times a month等。

翻译：“你们多久到工厂去一次?”“每星期两次。”

“How often do you go to the factory?” “Twice a week. ”

“他们多长时间举办一次舞会?”“通常每两周举办一次。”

“How often do they have a dancing party?” “Usually, onceevery other week.”

“他多久去购一次物?”“一个月一次。”

“How often does he go shopping?” “He goes shopping once amonth.”

2. “What do you usuallydo on weekends?” “ I usually play soccer.”

“周末你通常做什么?”“我通常踢足球。”

第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用;而第二个do则是实义动词。

翻译：

What do you usually do on weekends? I often go tothe movies.

What does she usually do on weekends? She sometimesgo hiking.

3. “What’s your favoriteprogram?” “It’s Animal World.”

=What program do youlike best?

“你最喜欢什么节目?”“动物世界。”

4. As for homework ,most students do homework every day .

as for...意思是“至于;关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式(即动名词)。如：Asfor him，I never want to see him here.至于他，我永远不希望在这里见到。

As for the story，you'd better not believe it.关于那故事，你最好不要相信。

翻译：至于我自己，我现在不想去。 (Asfor myself, I don’t want to go now. )

至于那个人，我什么都不知道。(Asfor the man, I know nothing about him.)

5. Mom wants me to getup at 6:00 and play ping-pong with her .

want to do sth.意思是“想要做某事”;

want sb. to do sth.意思是“想要某人做某事”。如：

Do you want to go to themovies with me?你想和我一起去看电影吗?

The teacher doesn't wantus to eat hamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。

6. She says it’s good formy health.

be good for...表示“对……有益(有好处)”;其反义为：bebad for...。(这里for是介词，后跟名词、代词或动名词)

如：It's good for us to domore reading.多读书对我们有好处。

Reading in bed is badfor your eyes.在床上读书对你的眼睛有害。

7. How many hours do yousleep every night?

8. I exercise every day, usually when I come home from school .

9. My eating habits arepretty good .这里pretty相当于very 。

10. I try to eat a lotof vegetables , usually ten to eleven times a week .

try to do sth.表示“尽力做某事”，不包含是否成功的意思而trydoing sth.表示“(用某一办法)试着去做某事”。

如: You’d better trydoing the experiment in another way.

你最好试试用另一种方法做这个试验。

11. My healthy lifestylehelps me get good grades.

help sb.(to) do sth.帮助某人做某事

12. Good food andexercise help me to study better.

这里better是well的比较级，而不是good的比较级

13. Is her lifestyle thesame as yours or different?

=Is her lifestyle thesame as your lifestyle or is her lifestyle different from yours? be the same as… / be different from …

14. What sports do youplay ?

15. A lot of vegetableshelp you to keep in good health .

keep in good health =keep healthy = stay healthy

16. You must try to eatless meat .

try to do sth.表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思,less是little的比较级

17. That soundsinteresting.

初二英语上册知识点总结归纳 篇6

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年,我任教八年级(3)班（4）班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比较严重的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：

第一、确立学生的主体地位

学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的

要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要学生了解到学习英语是多么重要，如果我们不懂英语会怎样？只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

第三、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式非常符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。此外我还采取了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。

第四、积极创造语言情景

目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。

第五、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

初二英语上册知识点总结归纳 篇7

本学期，我担任八（1）（2）的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已将要结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本状况：

学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣较缺乏，学习态度较被动。有个别的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础弱，听写能力有待加强。

二、采取的措施：

1、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材。

3、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.

4、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力。

5、结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语言表达能力。

6、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了一点进步，平均分、合格率稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心，从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在有些学生还能背些英语对话了。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

总之，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我付出了，一定有收获。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。也希望在未来的日子里，能在领导、老师的指导下，取得更好成绩。

初二英语上册知识点总结归纳 篇8

一、本学期的指导思想：

根据《英语课程标准》的指导思想，“以人为本”的教育理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3部分是扩展和综合的语言运用。

三、学生基本情况分析

通过一学年的英语学习，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英

语的目的在于交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的`重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻早读制度，充分发挥早读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

五、课时安排

第一周: Module 1 How to learn English

第二周: Module 2 My home town and my country

第三周: Module 3 Sports

第四周: Module 4 Planes, ships and trains

第五周: Module 5 Lao She Teahouse

第六周: Module 6 Animals in danger

第七周: Revision Module A

第八周:复习Module 1~Module 6

第九周: 期中考试

第十周: Module 7 A famous story

第十一周: Module 8 Accidents

第十二周: Module 9 Population

第十三周: Module 10 The weather

第十四周: Module 11 Way of life

第十五周: Module 12 Help

第十六周: Revision Module B

第十七周: 全面复习，迎接期末考试

第十八周: 全面复习，迎接期末考试

第十九周: 全面复习，迎接期末考试

第二十周: 期末考试

初二英语上册知识点总结归纳 篇9

表示在过去某个时候发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作。

1.肯定形式：主语+动词过去式+其它。

2.否定形式：主语+didn't +谓语动词原形+其它。

3.一般疑问句：①Did+主语+谓语动词原形+其它? ②Was/Were+主语+表语?

4.特殊疑问句：疑问词+ did+主语+动词原形+其它?

5.一般过去时记忆口诀

一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn't 站动原前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放句子前，主语、动原、其它部分依次站立。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态，常和过去的时间状语连用。

初二英语上册知识点总结归纳 篇10

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期又即将结束了。回顾过去这一阶段的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我对自己所从事的这份教育工作有了更深层次的认识。这学期我担任初二25班和26班的英语教学。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，为此我对本学期的教学工作进行了总结。

（一）备好课，备好学生，备好教材。

教学的教与学，是相互联系，不可分割的。要充分发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生的`主动精神。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功是至关重要的。因此我备课时从学生的实际出发，尊重学生的差异性，注意分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我根据不同单元内容，学生的不同特点，采取切实有效的教学方法，提高课堂教学的质量。一堂准备充分的课，既能把要学的内容化繁为简，深入浅出，又能帮助学生轻松把握重难点，调动了学生的学习积极性，课堂效果也是高效，理想的。加以大练习量，同时总结梳理知识点。进行专项训练：如状语从句专练，宾语从句陈述语序专练，把经典的中招考试题目集中起来，这样有针对性的题目可以使学生接受新内容之初就掌握高层次的鉴别能力，为初三打好基础。

（二）努力上好每一节课，关注每一位学生。

每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种原因，必然有些学生在学习上出现困难。我尽量用饱满的热情来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为学生营造良好的学习氛围，向40分钟要质量，要效率，出成绩。

（三）注重基础知识的传授和巩固。

单词就如同汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈不上写文章了。因此重视单词的记忆和巩固是非常重要的。首先每天学的单词，限定时间进行单词背诵比赛，尽量让学生在课堂上掌握，集中学生的注意力，并充分发挥学生的聪明和才智，发挥学生的想象力找出特点，应用到词汇记忆的各种策略，背诵是我们古老而又实用的法宝，但现在时间紧，学生负担重，还要背诵单词和课文。尤其是课文，检查就是个大问题。我先检查课代表，课代表检查组长，组长再检查组员。但有时候为了检测效果，我还是向课堂上要时间，共同复述课文，效果还是不错的。

（四）重视每一次月考和期中期末考试。

每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的总结和反馈，考试前虽然没有复习时间，但我会和学生把前一段学习的脉络整理一下，强调重难点，考试后我会和学生进行总结和分析。另外，我还发现学生的写作能力很差，我就让他们单独准备一个作文本，平时练习写作，给予批改和纠正，逐步提高他们的写作能力。

总之，回顾本学期的工作，既忙碌又充实。今后我要继续加强理论学习，力求在教学中有所突破，注重学生的终身发展，从而把自己的工作做的更好。