小班春雨教案

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小班春雨教案 篇1

活动目标：

1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、借助幼儿用书上的画面以及教师的语言线索，建构诗歌。

3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

活动过程：

一、采用提问的形式，直接切入主题。

教师：春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）

春天的雨，我们称之为《春雨》，下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》。

二、观察幼儿用书中放大的画面，教师朗诵诗歌《春雨》，并提问：

（1）种子说什么？

（2）梨树说什么？

（3）麦苗说什么？

（4）小朋友说什么？

在幼儿欣赏过程中，教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分。例如：“下吧，下吧，我要××。”

三、引导幼儿根据图夹文诗歌中图片的顺序，朗诵诗歌《春雨》。

四、幼儿看图文，完整地有表情地朗诵诗歌。

教师：春天的雨是哗啦啦的大雨，还是滴答滴答的小雨？告诉幼儿春天常常天上会下毛毛细雨，滴答滴答的雨声听上去有什么感觉？

引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿说诗歌的后半句，鼓励幼儿轻松地、有表情地朗诵诗歌，体验万物生长欣欣向荣的感觉。

五、师生扮演角色，表演诗歌《春雨》。建议幼儿扮种子、梨树、麦苗和小朋友，师生共同表演诗歌。

六、启发幼儿想一想：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大，还有哪些植物会说这一类成长的话呢？

七、、拓展幼儿经验，用替换的方法创编诗歌第五段。

教师将问题前置引导幼儿思考，可以这样问：“小朋友看见下雨，除了要种瓜，还会要干什么呢？”

八、教师带领幼儿念一念仿编的诗歌。

小班春雨教案 篇2

1.与幼儿、家长一起搜集有关春天的动植物图片，将其布置到墙面上，鼓励幼儿随时添加。

2.将幼儿春游时的照片、相关图书等布置在区域内，供幼儿自由观看交流。

3.搜集并在区域内展示各种点彩画作品，供幼儿欣赏。

4.提供各种彩带、吹泡泡用具，投放到手工区中，供幼儿操作。

1.结合春季季节特点，培养幼儿预防传染病的意识与自我保护能力。

2.鼓励幼儿精心照顾种植区的花草，观察它们的生长变化。

3.利用自由活动时间带幼儿参观其他班级，欣赏室内环境。

4.多带幼儿到户外散步，告诉幼儿多晒太阳对身体好。

1.请家长带幼儿远足踏青，能坚持步行1千米~1.5千米，引导幼儿观察春天的色彩。

2.请家长引导幼儿观察家中、周围环境中丰富的颜色，感受不同的.色彩带给人们不同感觉。

3.天气逐渐变暖，幼儿活动量大，请家长经常给幼儿洗澡，并对幼儿进行相关知识教育。

1.“春天的色彩”：乐意画画、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

2.“春天的花”：会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。

3.“颜色对对碰”：初步感知两种颜色配色后会发生变化，充分体验玩色的乐趣。

4.“彩色世界真奇妙”：学唱歌曲，尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

5.“小蝌蚪找妈妈”：练习原地转圈和听信号向指定方向跑，发展快速反应能力。

1.美工区“美丽的蝴蝶”“美丽的点彩画”“颜色魔术师”，尝试用不同的工具和材料进行创作，学习用圆点、螺旋花纹、波浪线、点彩等装饰作品，享受绘画的乐趣。

2.角色区“彩色商店”“彩色服装展”，愿意分角色进行游戏。

3.科学区“图形宝宝”“美丽的彩虹，认真观察、细心发现不同物体上的彩虹。

4. 阅读区“我的颜色小书”“彩虹色的花”，知道封面和内文是组成书的重要部分，喜欢参加阅读活动。

5. 建构区“小花园”“小动物的家”“独木桥”，利用各种材料，掌握平铺、围封、架空等方法进行搭建。

小班春雨教案 篇3

小班春雨教案

春天，是万物复苏的季节，也是小班幼儿教学的重要时期。春雨滋润着草木，孩子们的思维也在这悠悠春雨中得到了滋润。本篇文章将为大家介绍一下小班春雨教案，帮助孩子们更好地学习成长。

一、主题

以“春雨洒洒，滋润花儿”的主题，围绕春天的变化，创设小班集体教室环境，营造春雨季节氛围。

二、教学目标

1、启发幼儿感知春雨，认知春季气象与季节变化；

2、提高幼儿语言表达，锻炼观察、想象、表达能力；

3、通过活动体验，培养幼儿艺术鉴赏、创意、合作精神；

4、激发幼儿探索自然、关注环保、亲近大自然意识。

三、教学内容

1、班级集体环境创设与装饰；

2、春雨气象知识启发；

3、播放相关歌曲，鼓励孩子们歌唱朗诵；

4、绘画、手工、塑料泥制作等活动展示孩子们的想象力；

5、参与春游，亲近大自然，了解春天生态环境。

四、教学活动展示

1、环境创设

在教学开始之前，老师们将环境加以改造，布置集体教室，让孩子们感受到春雨的气息。例如，将教室窗户上挂上相应的雨滴装饰，或者在桌子上创意摆放一些扇子和伞等物品。让孩子们在这样的环境下更好地体验春雨的气息。

2、春雨气象知识启发

在课堂中，老师将通过互动讲解的方式，启发孩子们了解春雨的产生原因，激发他们关注气候变化，关心大自然。例如，老师可以通过一些图片或者小视频进行展示，让孩子们了解春雨对植物、土地和人类的好处，让幼儿们在这样的环境下更好地了解春天的变化。

3、音乐朗诵

在课堂中，老师将播放一些与春雨相关的音乐或者动画片段。让孩子们跟着节奏唱着歌，或者配合动画片段进行表演。例如，老师可以编排或制作一部可爱、生动的春雨动画，让幼儿们进行模仿和口语表达，增加他们的语言表达能力。通过这种活动，让孩子们感受到春雨的美妙，提高他们的音乐感知力。

4、手工制作

为了让孩子们了解春花绽放的美，提高他们的艺术感知和创意思维能力，老师将设置一些手工制作活动。例如，让孩子们用纸和颜料制作一朵朵五彩缤纷的春花，或者使用塑料泥制作一份自己心仪的春雨场景。

5、春游活动

最后，为了更好地体验春日的美，老师将带领孩子们进行一次春游活动。在活动中，可以带孩子们去欣赏自然风光，了解不同的春花和春雨生态环境，激发他们保护环境、关心大自然的兴趣。

五、总结

通过小班春雨教案，我们可以让孩子们亲近大自然、学习生态环保。同时也可以启发他们对春季气象和季节变化逐渐认知和了解。这样孩子们的思维将得到极大的滋润和启发，更好地锻炼他们观察、分析、表达和创新能力。

小班春雨教案 篇4

春雨春雨沙沙沙儿歌小班教案

引言：

儿童儿歌一直是幼儿园教学中重要的一环，通过儿歌的形式可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养音感和节奏感，同时也能激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。本教案介绍了一首适合小班幼儿学唱的儿歌"春雨春雨沙沙沙"，并结合具体的教学活动，帮助幼儿理解和掌握该儿歌的歌词、节奏和表情。

一、教学目标：

1. 学生能够准确、流利地唱出儿歌《春雨春雨沙沙沙》的歌词。

2. 学生能够通过教师带领的节奏练习，准确把握儿歌中的节奏。

3. 学生能够通过唱歌和表演，感受到春天的气息和活力。

二、教学准备：

1. 儿歌《春雨春雨沙沙沙》的音乐或录音设备。

2. 学生的学习笔记和练习册。

三、教学过程：

1. 歌曲欣赏（5分钟）

教师播放儿歌《春雨春雨沙沙沙》的音乐，让学生跟随音乐感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的兴趣。

2. 歌词学习（10分钟）

教师通过互动提问的方式，让学生了解儿歌的歌词。例如，教师问：“春天来了，会下什么？”学生回答：“春大大的雨。”随后，教师分行教唱歌词，学生跟读。

3. 歌曲唱练（15分钟）

教师带领学生反复练习歌曲的歌词，让学生能够准确流畅地唱出歌曲。

4. 节奏练习（15分钟）

教师根据歌曲的节奏，使用敲手指、拍手等方式，带领学生进行节奏练习。先由教师进行示范，然后学生跟随敲打，逐渐加快节奏。

5. 表演展示（15分钟）

教师指导学生如何用动作和表情来展示歌曲的内容。例如，教师示范如何用手模拟下雨的动作，学生跟随并模仿，最后大家一起表演。

6. 听力训练（10分钟）

教师放一段儿歌的音乐，学生通过听音乐判断课文中的谜题，提高幼儿的听力能力。

7. 巩固练习（10分钟）

教师收集学生的错题和疑难问题，进行解答，并组织学生进行订正和巩固。

四、教学反思：

通过本节课的教学，幼儿们充分了解了儿歌《春雨春雨沙沙沙》的内容和歌词，学会了正确的吟唱方式，并通过动作和表情表演，进一步感受到了春天的气息。同时，通过节奏练习和听力训练，培养了幼儿的音感和听力能力。在今后的教学中，可以通过多次反复练习，增加教学的趣味性和动态性，帮助幼儿更好地掌握儿歌的内容和技巧。

小班春雨教案 篇5

一、活动目标

（一）学唱歌曲，乐意用身体动作表现歌曲的内容。

（二）感受种子在雨天对发芽的期待与喜悦，进一步萌发对种子的喜爱。

二、活动重难点

（一）重点：学唱歌曲《春雨沙沙沙》。

（二）难点：用肢体语言表现春雨和种子，能用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和“种子在说话”。

三、活动准备

（一）活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。

（二）春雨视频(以歌曲为背景)。

（三）图谱。

（四）音乐CD(歌曲《春雨沙沙沙》)。

四、活动过程

（一）春雨沙沙沙。

1.结合视频，整体欣赏歌曲。

师:春天来了，经常会下雨,我们]叫它春雨。我们来看一段有关春雨的视频。

师:你刚才听到，下春雨的时候，春雨会发出怎样的声音

师:我们来学一学“沙沙沙”的声音。

师:在春雨里，是谁在说话？它说了什么？

师:我们一起来学一学种子说话。

2.听教师清唱春雨的部分，完成春雨沙沙图，学唱歌曲。

师:老师能把春雨的沙沙声唱出来，你们来听一听，好吗？

师:如果我们要把春雨画到这张纸上，可以用什么来表示春雨

师:春雨发出的好听的沙沙声，又可以用什么来表示呢？

师:我们一起来跟着音乐唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

师:如果你的小手是春雨,你会怎么下雨

（二）种子会说话。

1.听教师清唱，完成“种子说话图”，学唱歌曲。

师:刚才的视频里，春雨沙沙沙地下，种子在做什么？它会说什么？

师:老师把种子说话的声音也唱出来，请你们听一听吧。

师:我们来学一学种子说话:“哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。”

师:那我们一起来画一画种子说的话吧。

师:让我们看着图谱，跟着音乐唱一唱吧。(完整跟唱第一段。)

师:如果你是一颗小种子，在春雨里，你会怎么说话和发芽？我们一起来学一学。

（三）我们来唱歌。

1.听教师唱第二段，看图谱，学唱歌曲。

师:第二段和第一段里哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

师:那我们把不一样的地方画出来，唱一唱。

2.完整欣赏歌曲。

师:刚才老师看着这张图，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜欢唱哪一句？能来唱一唱吗？

3.完整跟唱歌曲。

师:让我们一起来吧歌曲唱一唱吧。

五、活动延伸

（一）在日常活动中，以分组唱的形式进一步加深幼儿对歌曲的熟悉度。幼儿可以一组唱春雨的部分，一组唱唱种子的部分。

（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼儿两人一组，一人扮演春雨，一人扮演种子，边唱边用动作表现；也可以教师扮演春雨，其他幼儿扮演种子，边唱歌曲，边表演。

小班春雨教案 篇6

活动目标：

1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2、欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。

活动准备：

物质准备：音乐《春雨沙沙》，音乐《猪笼草和小飞虫》，节奏谱。

经验准备：幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。

活动过程：

一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道上面的这些符号××、0表示什么意思你会打拍子吗

幼：知道不知道会不会。教师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。

二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。

1、师：这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼：想。那让我们一起来听听吧欣赏歌曲

2、师：刚才，小朋友们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼：听到了，他说沙沙沙。

3、师：小朋友们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。我们小朋友们想不想学学幼：想。让我们一起跟着来学学吧提醒幼儿用轻轻的声音演唱。

4、师：种子在干什么幼：在说话。它怎么说。哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。师：你们说得可真好，如果能唱出来就更好了，我们来试试看好吗幼：好。幼儿尝试演唱。

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。师：那我们也试着把它唱出来吧大家一起来

三、表演歌曲

1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

师：刚才小朋友们唱得真好，那我们能不能根据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。尝试一下好不好幼：好幼儿创编动作。

2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。

师：小朋友们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。

幼儿合作进行动作创编。

四、音乐游戏《猪笼草》。

1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦春雨沙沙沙，种子长大啦一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀小飞虫你到别的地方去吧……小飞虫不走，怎么办呢你有什么好办法呢幼：我拿网捉住它我把它赶走我来保护种子，拿射死它……别着急，猪笼草正在等着小虫子呢

2、教师请一位小朋友扮演小飞虫，带领其他小朋友扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》12遍。

教学反思：

《春雨沙沙》是一首律动的乐曲，曲调欢快，节奏明快。对于小班孩子，该活动的重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高，始终保持较高的兴趣。

小班春雨教案 篇7

活动目标

1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3.欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。

活动准备

课件准备：植物实拍图若干；小动物实拍图片若干；树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片；《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

活动过程

一，出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨

——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看谁喜欢春雨？

——对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。

二，出示图片引导幼儿看图回答问题

1.出示动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。

2.出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3.出示害怕淋雨的小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三，请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前

——老师这里有三把伞，有大大的树叶伞，中等的蘑菇伞，小小的花瓣伞，你们觉得小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物选择哪把伞遮雨最合适呢？

——你们来当小动物，学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四，请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞

1.出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。

2.出示更多的小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五，播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容

1.初步欣赏儿歌。

2.师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

小班春雨教案 篇8

活动目标：

1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2、欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱沙沙沙和种子在说话。

3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

4、乐于与同伴交往，与同伴共同完成任务。

活动准备：

物质准备：音乐《春雨沙沙》，音乐《猪笼草和小飞虫》，节奏谱。

经验准备：幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。

活动过程：

一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道上面的这些符号（、0）表示什么意思？你会打拍子吗？

（幼：知道；不知道；会；不会。）教师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。

二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。

1、师：这些节奏还会唱歌呢！你们想不想听呢？（幼：想。）那让我们一起来听听吧！（欣赏歌曲）2、师：刚才，小朋友们有没有听到春雨在说话？它说了些什么？（幼：听到了，他说沙沙沙。）3、师：小朋友们的耳朵真灵！春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。我们小朋友们想不想学学？（幼：想。）让我们一起跟着来学学吧！（提醒幼儿用轻轻的声音演唱）。

4、师：种子在干什么？（幼：在说话。）它怎么说？（幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。）师：你们说得可真好，如果能唱出来就更好了，我们来试试看好吗？（幼：好。）幼儿尝试演唱。

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。）师：那我们也试着把它唱出来吧！大家一起来！

三、表演歌曲.

1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

师：刚才小朋友们唱得真好，那我们能不能根据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。尝试一下好不好？（幼：好）幼儿创编动作。

2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。

师：小朋友们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。

幼儿合作进行动作创编。

四、音乐游戏《猪笼草》。

1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。（幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀！小飞虫你到别的地方去吧！）小飞虫不走，怎么办呢？你有什么好办法呢？（幼：我拿网捉住它;我把它赶走；我来保护种子，拿手枪射死它）别着急，猪笼草正在等着小虫子呢！2、教师请一位小朋友扮演小飞虫，带领其他小朋友扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》1-2遍。