人教版思品课件

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人教版思品课件【篇1】

1、从我们的生活方方面面举例说明人类的生活离不开地球?

答：我们人类的生活，一时一刻也离不开空气、水、食物、能源。这些资源是人类赖以生存的基础，所以说人类的生活离不开地球。

2、地球为我们奉献了什么?

3、根据有关资料，说一说月球、火星或其他星球是否适合人类居住?

温度状况：为生物的生存提供了 没有适宜的温度平均气温为零下适宜的温度 60C

4、为什么称地球为负重的大地?

答：地球变挤了，在上个世纪末世界人口已经超过60亿。世界人口的不断增加带来了一系列社会问题，地球变穷了资源不断减少，土地荒漠化日趋严重。地球变脏了环境污染非常严重。

5、河水变脏了，会对河里的鱼虾和陆地上的植被产生什么影响?人类饮用了受污染的河水，食用了在污水里生长的鱼虾又会怎样?

答：河水变臭变脏里面的鱼虾就会死亡。陆地上的植被也会枯萎。人类饮用受污染的河水，会影响身体健康，严重的会对生命构成威胁。

6、我们每天的资源消耗会给地球带来什么影响?这些资源经利用后最终到哪里去了?他们会对地球造成什么影响?

答：我们每天的资源消耗会使地球的资源日益减少。这些资源经利用后最终丢弃或排放到地球上。 他们又会污染地球的环境，是地球的环境进一步恶化。

7、保护母亲河行动，我们应采取哪些措施?

答：在母亲河流域大力开展植树造林活动，治理水土流失，保护生态环境。

8、我们可以采取哪些措施，留住大自然的绿色?

答：(1)多植树种草，美化环境。(2)不随手乱扔垃圾，不随地吐痰。(3)不使用一次性塑料袋和一次性筷子。(4)节约资源，不浪费各种资源。

9、我国是缺水国家吗?水资源占有量在世界排名如何?

答：我国是缺水性国家全国大约670个城市中，一半以上存在不同程度的缺水现象，其中严重缺水的有110多个。 我国水资源人均占有量仅为世界平均水平的1 4，排名在世界110位之后。

10、你家的废水有没有再利用?是怎么利用的?

11、你在洗碗洗菜时有没有注意节水?是怎样做的?

答：我注意了节约用水。一时不开这水龙头洗碗洗菜;二是一水多用，洗第二次菜的水洗第一次碗。

12、看看人们是如何处理生活垃圾的?为了不污染环境，我们如何处理这些垃圾?

答：人们把垃圾随便堆放或随手乱扔。(1)建立垃圾分类回收站。(2)对垃圾进行回收再利用。(3)利用科技手段，对垃圾进行焚烧发电，造福人类。

13、在我们每天扔掉的垃圾中： (1)不必要使用的或可以减少使用的有：一次性筷子和一次性塑料袋，我们应该不使用或少使用. (2)还可继续使用的有：作业本，旧课本。我们应该继续使用。 (3)确实无法使用，但可以回收再利用的有：废纸、废塑料、废钢铁。我们应该积极回收。 (4)会严重污染环境的有：电池、废农药瓶。我们应该科学处理。

14、我们会发生哪些重大自然灾害?

15、上个世纪中国发生的最大地震是：

答：发生在1976年7月28日的唐山大地震。造成二十世纪中国地震史上最悲惨的一幕，死亡24万多人重伤16万多。高层建筑和民房几乎全部坍塌，铁轨弯曲变形，公路面开裂，工矿设施大部分毁坏。

16、连线题：

死亡人数最多的:127月，发生在地中海东部的地震造成的死亡人 人数约110万人。 造成经济损失最大的：1995年1月，发生在日本神户的地震造成的经济损失 最大的共达1000亿美元。

无家人数最多的：1976年2月4日，发生在危地马拉的地震，造成100最多的多万人无家可归。

萨尔诺泥石流 5月5日 137人丧生， 1500间房屋被毁，损失 5亿美元。

米切尔飓风 1910月26日 一万多人丧生， 22万多房间被毁， 损失高达100亿美元。

俄克拉荷马城龙卷风 5月3日 64人丧生， 900多人受伤，损失10 亿美元。

印度洋海啸 12月26日 约30万人丧生。

17、东汉末年的科学家张衡发明了世界第一台测定地震方向的科学仪器---地动仪。它是人类用科学方法观测地震的开端。

18、写出几条关于预报自然灾害的谚语。

答：预报台风的：跑马云，台风临;北风冷，台风循;风起长浪，不久台风降。

19、地震有哪些前兆?

答：(1)震前天边闪光。(2)井水变多或变混。(3)动物异常鸡鸭不归巢。

20、洪水来临时，往什么地方跑比较安全?

人教版思品课件【篇2】

1、社区――我的大“家” 教学目标： 1、认识社区，了解社区的概况。 2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。 3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。 教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。 教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。 教学准备：师――课件   生――了解社区里发生的新鲜事；了解社区设施概况。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、认识社区，了解社区的概况。 2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。 教学过程： 一、录像导入，激发兴趣   1．播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。   2．教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊！这是哪里举行的什么活动呢？让学生猜一猜推测推测。   3．学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。 二、话题讨论，形成概念 1．师：那么什么是“社区”呢？请同学们来说一说自己对社区的理解。 2．学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬： a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体； b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施； c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。 d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。 3．电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。 三、图示研读，了解构成 1．课件出示一张小区示意图，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪里？ 2．讨论说说自己的社区里面有什么？你所在社区让你最感到自豪的东西是什么？ 四、模拟演示，增进情感 1．社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。 2．小组内交流表格是否填写完整正确。 3．模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢？曾经做出过什么贡献呢？上台向大家说一说。 4．教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。 五、故事结课，作业指导 1．“你喜欢社区的生活吗？你爱参加社区组织的活动吗？并说说理由。请实话实说。” 2．请听一个故事：《为求老太平安 邻居撒谎三年》。听完再来谈谈你的看法。 3．课后作业： a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的美丽风景，拍摄下小区美好的活动风光。下节课举行比赛。 b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。   第二课时 课时目标：培养学生热爱社区的思想情感。 一、快板引入，调动情绪 1．教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们听他们快板表演一下。（快板） 2．每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。 3．“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生浏览照片，把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。最后统计获得支持度最高的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的奖励。 4．“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参与在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 二、城乡对比，风采各异 1．教师谈话：同学们，社区不仅是城市才有的，在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区。你们想看看他们那里的风光吗？ 2．课件播放反映农村社区风光的精彩图片。 3．启发交流：看了农村的社区照片你有什么想说的？（学生说各种感受和赞叹。）教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。 4．比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方？教师此时不必强求答案的精确。注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题。 三、国外社区，异域风情 1．出示外国社区风光图文，教师配以解说。 解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加国庆游行；离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴致勃勃地做着木工活；同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天；让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味；与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开；在遥远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在他们的脸上。” 同学们，看完了这个短片，你有什么想说的？ 2．教师小结：社区是全世界都十分关注的生活单元，发达国家都十分注重引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。亿万居民在社区中获得了幸福。社区，真不愧是我们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。 四、社区今昔，展望明天 让学生去了解今天的社区有了哪些变化。 附板书： 1、社区――我的大“家” 办公室 阅览室 活动事   2、可爱的社区人 教学目标： 1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。 2、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。 3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 4、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。 5、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 教学重点：1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。 2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 教学难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。 教师准备：课件 学生准备：1、采访自己所在社区的一位劳动者，观察、了解他的工作，并拍下他的照片。 2、搜集辩论资料。 3、有关垃圾分类处理的专访和调查，完成调查表。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。 2、认识社区干部体会他们工作的辛苦。 3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 4、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 一、录像导入，揭示课题 1、教师展示社区早晨的资料，教师导语：社区的一天开始了……待学生看完，老师提问：看了这段视频你们想说什么呀？ 2、学生自由发言。 3、教师小结：社区的一天就这样开始了，老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高高兴兴地去 学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社 工作，他们都是――可爱的社区人（揭示课题）。 二、认识干部，了解职责 1、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默 为社区工作 他们辛勤地劳动着…… 2、猜一猜：出示照片《忙碌的`身影》，他们是社区什么干部呢？结合照片播放录音 绍，并出示文字。 3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道 有哪些干部 4、教师小结：原来，我们的社区需要这么多社区干部啊！ 三、故事交流，感受情怀 1、故事屋：你就是我们社区的奶奶，学生自由读。 2、全班交流：读了这个故事，对你有什么启发？ 3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸！ 4、教师小结。 四、组织辩论，深化认识 1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢？（出示辩题） 2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。 3、小结。   第二课时 课时目标：1、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。 2、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 3、认识社区里民警和的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。 一、感受辛勤，学会尊重 1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像（播放社区清洁工工作的视频）。 2、请学生说说感受。 3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他每天要做些什么？是怎么做的？并谈谈你的感受。 4、小组讨论：在社区里，有了这些社区劳动者，给我们的社区生活带来了什么便利呢？ 5、那么，我们应该怎样做，才能尊重社区劳动者的劳动呢？学生自由说。 6、记一记，让我们记住这些普通的社区劳动者吧！出示“领奖台”，教师引导、帮助学生一起完成。（在《劳动最光荣》的音乐声中） 二、模拟社区，激发情感 1、教师先让同学自由组合，扮演社区普通劳动者，在班级这个模拟社区里为大家服务，让其余学生去体验他们的服务，感受他们的辛勤劳动。 2、学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访，让他们说说当一名普通劳动者的感受。 三、采访体验，保护环境 1、咨询环境保护专家（或上网查找资料）：为什么要将垃圾分类处理？ 2、请你来说说，你从社区主任那里了解到他们将采取哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收？ 3、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。 4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议？ 5、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢！ 四、课后延伸，提高认识   根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。 附板书： 2、可爱的社区人   治保调节委员 环境卫生委员 社区成员  社会保障委员   计划生育委员  文化教育委员   &nb

人教版思品课件【篇3】

1、 我们学校位于( 洛南县巡检镇街道东段)，校名是(巡检镇中心小学)。

我们学校有( 13 )个班级，( 30多 )位老师，(500多)个学生。

2、我们学校的校训是 (自主、自立、自强;活跃、合作、和谐)，我们学校的校风是 ( 遵纪守法、明理守信)

3、我们学校获得的荣誉有(先进学校、文明校园、实施素质教育优秀学校等)

4、今天我为学校(骄傲)，明天我为学校(自豪)。

5、我们学校有很多设施，校门在学校(东)边，教学楼在学校( 南、北 )边，操场在学校(中间 )，食堂在学校( 西北 )边，办公楼在学校( 北 )边。

6.画平面图最重要抓住(方向、图例、比例)关键字;在画平面图时，先确定(方向)，再画(内容)。

8、画平面图要记住哪三件事?

答:①要确定图上的方向。‘上北下南左西右东。②设计和使用图例，把图上的景物用简单的符号和图像来表示。③根据图的大小把要画的景物按合适的比例画上去。

9、图例就是人们把要画在图上的(各种景物)，用简单的(符号)和(图形)来表示。

1、我国每年的(9月10日)是教师节，赞美老师的诗句“(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干)。

2、老师是辛勤的(园丁)，是塑造人类灵魂的(工程师)。他们不仅教我们学习(知识)，关心我们的生活，还引导我们(怎样做人)。我们的(成长和进步)，都离不开老师的(辛勤培育)。

3、我们学校工作的人很多，有(校长、教导主任、大队辅导员、教我的老师、图书管理员门卫)等。

校长负责(学校的全面工作)，教导主任负责(学校的教育教学)工作，大队辅导员负责(少先大队)工作等。

4.有些同学只尊重自己的老师，你认为这样做对吗?为什么?

答：不对，因为老师们在传授知识的同时还在培育着我们成长;我们的进步离不开老师们的教导，所以学校的每一位老师都值得我们尊敬，也都是我们的老师。

5、我们用什么方式报答老师呢?

答：①上课认真听讲并积极发言、作业字迹工整;②努力学习用优秀的成绩报答老师。

1、学校培育我(成长)，我爱我的学校我要爱护学校的(一草一木)，让学校的环境更加(美好)

2.我要为学校(争光)，让学校为我(自豪)。

3.我们学校创建于(1981)年，距离现在有(34)年历史，现在的校长名字是(杨勇)。学校过去的校舍是(土木结构的瓦房)，现在校舍是(宽敞的楼房)

3、怎么了解学校的过去? 答：①请校长介绍学校的历史，②看看学校的老照片、③自己亲自调查等。

5、为了保持我们学校和教室的卫生，我们应该怎么做?

答：不乱扔垃圾、按时打扫卫生并能做到随脏随扫，并学会保持环境卫生。

6、你想怎么报答你的学校?

答：①能主动打扫教室卫生并能拣拾校园的一片纸，

②爱护校园的花草树木，在每次质量检测中取得好成绩。

7、学校的明天是什么样呢?

答：学校的明天一定会更美好，它会像花园一样美丽，有游泳池、喷泉，体育馆等设施，到时候每个学生都有一台电脑，培养出更多有成就的人。

人教版思品课件【篇4】

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，单元主题下设课文主题，每个课文题均会让学生以小组的形式自主讨论学习。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“在集体中成长”，“我们生活的地方”，“爱护我们的生活环境”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1、初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。

五、教学措施：

1、利用直观教具，引起学生的注意力。通过各种有趣的生活事例、有意义操练形式，激发学生参与的热情。

3、充分发挥现代化教育手段的作用。

4、尽力体现“用中学、学中用”的原则。

人教版思品课件【篇5】

1、幸福的家庭生活，首先是(家庭安全)。在家庭生活中，需要注意的安全事项很多， 最主要的还是(防火)、(防盗)、(防触电)、(防中毒)。

3. 家庭生活安全要记牢，(防火、防电、防煤气)，防盗门窗要(关好)，陌生面孔(不要理)。

4.在家庭生活中，有时也可能发生意外，如果意外发生，千万不要(惊慌)，应迅速拨打(报警)电话。报警电话是(免费)的，但是在电话中你一定要说清事故发生的(详细地址)以便救援人员迅速赶到。在没有发生意外时，千万(不能)随便拨打报警电话。

5.求助电话：火警(119)，匪警(110)，急救(120)，交通事故(122).

6.楼房失火怎么自救? 7.如果你被绑匪劫持，怎样逃脱或自救?

8.如果盗贼正在你家行窃，你发现后，你会怎么办?

(3)故意弄出很大的声响，吓跑盗贼 (4)和盗贼拉关系尽量拖延时间

9.(不能)在电杆上晒衣服，(不要)在草堆旁放鞭炮，(不要)摘刚喷了农药的蔬菜瓜果吃，(不要)让水把燃着的液化灶扑灭。

10、煤气泄漏时怎么做? 答：不要用明火，应马上关闭煤气开关，打开门窗。

教学难点：了解提高环境适应能力的意义，掌握提高环境适应能力的方法

(这一环节意在引导学生明确本节课的学习目标，问题由浅入深，层层递进。教师也可自己设置问题或其它形式导入。问题导学起一个导入作用，如果马上解决不了，教师可强调学生别着急，带着这些问题学习本站内容。)

心理学家将几只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它们自由自在地生活了一段时间，然后又将它们放进一间全是横线条的生活空间里，结果这几只小猫东倒西歪，总也站不稳。

上述实验反映了什么问题？对于这一问题你是如何认识的？你觉得我们进入

（这一环节，通过几个问题的设计，一一引导学生自主学习教材内容。体现了课标要求中的培养学生的环境适应能力。教师可放心让学生自主地学习，注意提示学生记录自学中的难点。学生可能在“如何适应新环境”的第3点：“要有积极的心理状态”这一点难突破,教师可引导学生从班级开学初期学生的各种表现加以引导。）

（1）、阅读教材“思想驿站”中的内容（第3页）及第4页第1自然段，想一想，自己在新的学校里有什么新的打算和愿望？摆在我们面前的第一个任务是什么？所有优秀中学生的共同经验是什么？思考我们为什么要主动适应新的学校环境？

（2）、阅读教材中“环境适应能力”的知识链接，以及学校环境的小字内容（第4页），了解学校环境的内容。填写教材第5页中的校训及含义与理解，绘制校园平面图，谈谈我眼里的新学校。

（3）、阅读教材中的小字部分和“各抒己见”（第7页），思考应如何理解“人既会受环境影响，也能改变和塑造环境”这句话。并就校园设施维护提出自己的建议。

（4）、阅读教材中的文字，从爱护校园环境、净化校园风气等方面，谈谈自己能为学校做些什么，你为班级制定的文明公约是什么。

（5）通过学习，你知道该如何适应新环境吗？

（此环节通过小组交流、合作探究，使学生完成学习目标要求。教师注意巡视，及时发现小组合作学习中的问题，以便教师点拨，突破难点。注意在此环节中的学生评价。）

请四人小组先尝试解决在自主学习过程中存在的问题。（要求：①提出自己学习中的问题和小组同学交流。②注意倾听别人的发言。③讨论中及时记录自己的收获和感受。）

（这一环节通过小组展示，教师补充点拨，突破教学重难点。教师结合小组合作交流及展示中存在的问题，有针对性地加以点拨。）

各小组选出代表在全班进行展示分享小组合作中的问题。（教师有针对性地予以点拨。）

①、要完成2小题，教师应要求学生提前观察校园，了解学校的物理环境与人文环境，了解本校的校训，询问有关人士了解校训的含义。（这一任务要求学生课前准备）

②、人既会受环境影响，也能改变和塑造环境。通过列举自身受环境影响养成好习惯之外，也说说自己为学校的环境建设做了些什么，如：爱护花草树木、自觉捡拾垃圾、使用文明用语，遵守校规校纪等。

（这一环节三类试题层层递进，提高学生分析问题、解决问题的能力。第三类试题教师也可选择中考题，以便与中考接轨。）

（这一环节旨在让学生通过知识框架整体把握本节课的知识点。教师可与同学共同完成这一任务。之后学生写出学后记，教师写出教后记。）

请同学们概括自己本节课学习的收获与问题，以便和同学、老师分享。

人教版思品课件【篇6】

一、学业状况分析

本年级有两个班（三班（A）和三班（B）），所有学生品德良好性格和积极性 他们对学校生活充满热情，能够全身心地投入到各学科的文化学习中。但是，三年级的学生年龄小，可塑性强，知识有限。他们在今后的教学中还需要继续培养学生良好的学习习惯。人和事，开展各种积极有益的活动，教育学生。

二．课本解析

三年级学生还处于童年时期，这个阶段是孩子道德和社会发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“本卷的内容应该打好基础良好的道德形成和社会发展是学生养成良好的道德行为习惯与良好的道德形成和社会发展的天然联系。

成长”，本教材将学生的生活经历作为重要的教育资源。社会活动和社会环境三大主线贯穿个人、家庭、学校社区（家乡）等不同类别，使每个类别形成互动关系

3. 教学目标（重、难）

1. 培养自我意识和自我概念，形成一种态度自我认同和自我接纳ptance，

p> 积极构建自我概念和人格。 2.通过这个年龄段学生经常发生的各种案例，体验人与人之间的关系，培养理解力，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 3.肯定自己和班上的每一位同学都有良好的学习经历，体验和分享学习成功的喜悦；了解成功学习与各种个人优良品质之间的关系；获得主动学习、独立思考、当学习达人的经验和体会；体会时间的宝贵，逐渐养成控制自己、合理安排时间的好习惯。 4.明白学习不仅仅是在学校学习，在日常生活中通过观察和做事来学习，学会从各种渠道获取信息，初步养成多问多想的思维习惯更多的 。 5.感知社会活动中存在的规则，体验规则的双重作用，经验规则的制定和修正过程，初步确立公民意志和民主观念。 6.了解常见的交通信号、标志和标志的含义，知道不遵守交通规则会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通规则、注意安全、安全出行、安全回家的意识。 7、学习日常生活中安全用水、用电、用火、用气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍惜生命，健康平安成长。 8.提高辨别能力，不要上当受骗，遇到困难要动动脑筋，学会保护自己，自学成才，不要沉迷于游戏厅、网吧、不要进入对儿童有危险和有害的地方，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，照顾好自己的身体和生活。 9.了解“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步了解什么是家庭。 10.体验亲情，感受父母对自己的爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和理解父母，以适当的方式孝敬父母长辈，表达他们的爱。 11.通过学习，我明白自己的成长离不开父母（长辈）的养育。 12、了解家庭的发展变化，了解家庭的重要日记和大事，感受家庭的传统和价值，认识自己的成长与家庭发展变化的关系。 四、教学措施 1、充分把握课程目标，在教学过程中注重知识的学习，不能忽视学生的能力、感情、态度和价值观的教学理念培养，通过各种教学活动，掌握必要的知识。 2.祛瘀调动，利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探索。 5. 教学进度安排 本单元的主要内容是“珍惜时间，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，完成学习独立完成任务，不抄袭，不作弊”等。一个人的一生就是学习的一生，学习是人类进步和发展的基础，是每个人成功的唯一途径。帮助孩子养成良好的学习习惯从小养成的习惯是小学教育的重要组成部分，但在现实生活中，中年孩子对学习的重要性认识不到位、不深入、自控力相对较弱、缺乏学习方法和良好的学习习惯.

人教版思品课件【篇7】

1、看表回答问题：

第一次 4年多 30多个 15亿 3000多万 3300亿美 1800亿美元 世界大战

第二次 6年多 60多个 20多亿 6000万 4万亿美元 13520亿美元 世界大战

看到这一个个触目惊心的数据，你想到了什么?

答：我深深的体会到，战争不仅给生命和财产造成巨大损失，而且也会付出昂贵的经济代价，给人们的精神和心灵造成巨大创伤，所以我们要制止战争，企盼和平。

2、联合国是什么时候成立的?他有什么作用?

答：联合国成立于1945年10月24日。 它在维护和平、缓解冲突、促进发展和国际合作等方面发挥重要作用。

3、联合国会徽上面的图案有什么象征意义?他表达了人们什么愿望?

答：联合国会徽象征意义：从地球的北极方向勾勒世界地图的形象,经纬线由8条直线和五个同心圆组成,标志着联合国是个世界性的国际组织,两根橄榄枝衬托着地球,象征着联合国的根本宗旨是维护世界和平与安全。他表达了人们热爱和平与安全、盼望和平的愿望。

4、联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度?

5、召开些会议的目的是什么?

答：以对话代替暴力，用和平的手段解决地区的矛盾和冲突。

6、联合国安理会由15个理事国组成，包括5个常任理事国， 10个由大会选出、任期两年的理事国。5个常任理事国是：中国、法国、俄罗斯、英国和美国。

8、1955年，周恩来在万隆会议上提出了处理各国事物的和平共处五项原则。

9、和平共处五项原则的具体内容是什么?

答：互相尊重主权和领土完整;互不侵犯;互不干涉内政;平等互利;和平共处。

10、我国赠送给日本和平少女纪念像，在长崎乃至整个日本被誉为 “最漂亮的和平女神”和“永驻日本的和平大使”。

11、我国向日本赠送这座雕像表达了我国人民的什么愿望?

答：表达了我国人民热爱和平制止战争，希望两国永远和平的美好愿望。说说它具有什么象征意义?

12、我们国家市和平时期，为什么还要加强国防?解放军在维护和平中起到了什么作 用?

答：因为落后就要挨打，只有强大的国防力量，才能保护国家的安全，从而维护

世界和平。 解放军在维护世界和平、缓解地区冲突、促进稳定发展等方面起到了重要作用。

13、我们从那几各方面感受到世界间的紧密联系?这种联系将给我们的生活带来些什 么?

答：新的交通工具和通信工具的出现，拉近了人与人之间的距离;特别是通信卫星和网络的出现，更使人们感受到彼此跳动的脉搏;世界各地的小朋友玩着同样的玩具有着同样的爱好;不管哪里发生的事，全世界的人们都会自发的共同关注。我们与世界其他国家和地区的人们的距离越来越近了，我们不仅能经常看见他们，甚至还同他们零距离的接触，享受着共同的物质和精神成果关注共同的事物。

人教版思品课件【篇8】

教学目标：

1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点：

让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：

1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，谈话引入

1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

2、出示课件《哪个更重要》。

3、引出孔子的名言―――人无信不立。

4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》

5、说一说：什么是诚信？

二、故事与思考：

1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

思考 “曾子杀猪”的故事：

一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

三、现实中的诚信

1、说一说

分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

2、想一想

你觉得诚信会给我们带来什么？

四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

出示生活中不诚信的案例

①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？

五、回归学生生活

1、“真心话大表白”

请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？

2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？

六、游戏活动

找不诚信苹果

七、深化导行

1、学生谈收获、感受。

2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。

八、课外作业

1.思品教学设计

2.人教版《雨说》 教学设计

3.人教版《山雨》教学设计

4.人教版山雨教学设计

5.人教版咏柳教学设计

6.人教版月光曲教学设计

7.人教版观潮教学设计

8.人教版晏子使楚优秀教学设计

9.人教版《渔夫的故事》教学设计

10.人教版争吵教学设计

人教版思品课件【篇9】

1.男女生有交往的必要吗?

答：有必要，男女生共同组成了优秀的班集体，只要男女生共同努力相互配合，取长补短，才能把班级搞好，提高学习成绩。

2.当洪水来临的时候，我们该怎么办?

答：①有组织地向山坡、高地等处撤离。②如果洪水来势凶猛，立即爬上屋顶、大树、楼房、高墙可以做暂时避险，等待救援。③如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。④避难时，应携带好必备的衣物以御寒，特别要带上必须的饮用水，千万不能喝洪水，以免传染上疾病。

3.你家中的废水有没有被再利用?是怎样利用的?

答：养成良好的节约用水习惯，采用节水器，提高水的重复利用率如用淘米水洗菜，洗脚，用洗衣服的水拖地，用“脏水”冲便池。

4.怎样可以减少垃圾?

答：①抵制，不买难以回收或造成浪费的产品。②减少，改变产品生产和人们购物方式，减少垃圾和有毒废物的数量。③重复使用，利用可以重复使用的物品替代一次性使用的物品。④修复，修复使用的物品替代新购物品。回收，将废旧物品送到回收中心，重制成新产品。⑤响应，让企业家和领导人了解造成浪费的情况和不负责任的废物管理方式，购买用回收材料制成的产品 。

5、世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么?

答：①交通更便捷。②沟通与交流方式的进步。③不同地区的人们可以享有同样的人们可以享有同样的物质生活和精神生活。④不同地区的人们关注同一件事情，表达着同样的感受说明人与人之间的联系越来越紧密。

6.说说联合国会徽的图案是什么样子的，它有什么象征意义?表达了人们的什么愿望?

答：徽底为蓝色，图案为白色，它的图案是一幅从北极看去的世界地图，地图上标有陆地和海洋、经线和纬线，底部和两侧为橄榄枝环，世界地图象征着整个世界，橄榄枝象征着环绕世界的和平，体现着联合国的宗旨，表达了人们渴望和平的愿望。

7.同学之间怎样才能和睦相处?

答：我们只有学会关心别人、改变自己、悦纳别人、加强交往、努力进取，同学之间才能和睦相处。

8.世界环境日是哪一天?今年世界环境日的主题是什么?

答：每年的6月5日定为“世界环境日 ”。20世界环境日中国主题为“同呼吸 共奋斗” 。

9.年4月20日，我国雅安芦山地区发生特大地震，导致许多学生伤亡，令人痛心。请说说地震发生时，我们应该怎样应变?

答：①地震发生时，如果我们在楼里：这时应该躲到厨房、厕所、通道和埠角等部位，因这些地方空间小，跨度小，楼板又是现浇钢筋混凝土，整体性好，暂时躲避相对安全。如果在睡梦中感到地震，来不及躲到小房子里去，可立即躲到床铺、桌子等较结实的家具下面，这样也可以防止塌落楼板砸伤。

②如果正在影剧院、商场：选择结实的柜台或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下或趴下，要远离玻璃橱窗、柜台、吊灯、电扇等危险地带。千万不要慌乱涌向出口，避开人流的拥挤，避免被挤倒或踩踏。

③如果在室外：就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要乱挤乱拥，避开人流，不要往室内跑;要避开楼房、烟囱、水塔、立交桥、天桥等高大建筑物，特别是有玻璃幕墙的高大建筑。要避开变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等危险物;要避开狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门脸等危险场所;

10.中国为世界和平做出了哪些贡献?

答：中国为制止战争，维护世界和平，作出了应有的贡献：

⑴ 1955年，周恩来在万隆会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则。现在这五项原则已为世界上绝大多数国家所接受。

⑵ 我国政府赠送给日本了一座汉白玉雕像——和平少女纪念像，在长崎乃至整个日本被誉为“最漂亮的和平女神”和“永驻日本的和平大使”。

⑶ 我国不断加强国防建设，目前已有一支装备先进、技术精良的现代化海陆空部队，成为维护世界和平的重要力量。

⑷ 我国积极参加联合国的维和行动，每次都能出色地完成任务。

11.第一次世界大战造成了哪些危害?

答:①一战给世界人民带来了无尽的灾难。死伤无数，经济损失巨大。

②大战造成了欧洲的相对衰落。

③战后，美、日迅速崛起。

④战争引起了革命和独立的浪潮。

人教版思品课件【篇10】

1.充分体验夏天生活的乐趣，热爱夏天的生活。

2.能有计划地安排自己的生活，过愉快而又充实的暑假。

3.了解夏季饮食卫生，形成良好的饮食习惯，健康过暑假。

我所任教的学校前身是一所建筑企业的子弟小学，学生主要是企业子弟和进城务工者的孩子。孩子们在小学一年级上学期已经经过了一个假期DD寒假，他们对于假期并不陌生了，可以说是充满着期待与向往的。但是，暑假与寒假是不相同的：寒假时间短，家长有春节长的假在家陪伴孩子，或带着孩子回乡过年，都可以方便指导他们生活与学习。但是暑假时间长，天气炎热，家长忙于工作，陪同的时间相对寒假偏少。根据我的调查我校大部分的孩子是独自在家度过漫长假期的，也可以说这个暑假是孩子们第一个真正意义上的假期。如此长的假期怎样安全而有意义地度过，正是我们要关注的问题。因此，教师应在教学中使儿童了解暑假生活，有意识地指导孩子们有计划、有目的地迎接暑假的到来，使儿童能有准备地、愉快地度过小学生活中的第一个暑假。

1.CAI课件。

2.学生预备遮阳工具。

3.空白的小卡片、超市夏令商品的图片、购物车图片。

师：同学们，咱们武汉市可是全国著名的火炉城市，夏天来了，外面的太阳火辣辣的，可一进你们的教室就觉得挺凉快的，原来是教室里的电扇开了，怪不得呢！大家来比较一下教室内外的不同感觉吧。

生：我在外面玩了一身的汗，进来吹吹电扇凉快多了。

……

师：就让我们来玩一个小游戏，在我们身边有许多事物都对我们发出了夏天来了的信息，看看你们能不能找到。我们每个人说一件事或者一样东西，能让大家一听就可以想到夏天，看看谁说得多，我先说一个：电扇。

……

教师在学生交流的时候，相机利用实物、图片等形式有意识地引导学生从吃、用、玩、住等方面来谈。引导学生从身边事说起，在生活中提炼。

师：我们的夏天真是多姿多彩。告诉你们一个好消息，你们在小学生活中的第一个暑假快到了，我们都盼望着假期早日来临。那就让我们一起坐上时间飞船，跨越时空提前进入暑假（学生闭上眼，播放音乐）。

咱们到了20xx年7月14日，这一天都属于你，你要怎么安排呢？（发放小卡片）把你在这天要做的事写在卡片上吧。

学生在卡片上写出他们的安排后，全班进行交流反馈。

师：同学们，现在请你们按不同的时间段把自己写好的卡片贴在黑板上。

（做作业） （看书） （和小伙伴玩） （扫地、做事）… …

（学舞蹈） （午睡） （吃冰激凌） （玩玩具） （看电视）… …

（看电视） （游泳） （和爸爸妈妈散步） （去广场看露天电影）… …

师：你们安排的生活挺丰富的，看看这些安排，相信这个夏天大家都会过的很充实、很快乐。对自己的计划，你们一定有许多想法，大家来谈谈自己的看法吧。

师引导学生对这些安排进行讨论与评议，说说其中好的安排及不妥当的地方。

师：我看了大家的安排，觉得好多同学的计划很有意义，比如，这位同学他要在家里扫地，想一想这么热的天，爸爸妈妈工作后回来看到的是一个干干净净的家，那可比吃了一个大冰棒还舒服呀。爸爸妈妈高兴啦，你们一定也更高兴，对吗？像这样能让大家更快乐的安排还有，大家都来找找吧。

生：我觉得学跳舞很高兴，我最喜欢学了新的舞跳给别人看，大家都夸我。

生：我觉得陪爸爸妈妈散步有意思，我们一家人，可以谈谈话。

……

教师平等地参与到讨论中来，注意加以正确的指导，并给学生提出的有意义的计划贴上小红花。

师：听了你们的话，我明白了，大家都觉得能做让别人快乐的事情，自己也就更快乐啦！那么除了小卡片上的事，你们还可以做其他让大家都快乐的事吗？

师：成立一个学习小组，大家一起做作业。这是一个好主意！

……

师：暑假的生活多姿多彩，有意义的事那么多，可是安全问题也要注意。看看小卡片，我们要互相提醒在活动中、生活中应该注意些什么呢？

生1：妈妈出门会打伞，也叫我少在太阳下玩，我要提醒找小伙伴玩的同学别晒太阳。

生2：别吃太多冰淇淋。我有一次吃多了，肚子疼得厉害。

生3：睡觉时空调不能直吹，我爷爷说那样骨头会疼的。

师：同学们都知道夏天该注意的问题了，我相信同学们会快快乐乐、健健康康地过一个有意义的暑假。

学生经过一个寒假，对假期已经不再陌生了。由于寒假中包含了春节，好多学生随着家长走亲访友，吃吃喝喝、玩玩闹闹就度过了短短的寒假，他们在潜意识中对放假有着吃够、玩够和看够的想法，这在教学过程中也体现了出来。漫长的假期，如果让孩子们就这样度过是不合理的。为了指导学生能有计划地安排自己的生活，过一个充实、有趣而安全的暑假，我设计了以上一系列的活动。

在小游戏中调动学生生活经验，细数夏天特色、关注本地特点。随着教学的推进，我发现学生的兴趣越来越浓厚，他们从平时的生活中发现夏天的乐趣越多，对夏天的喜爱就越浓。孩子们在师与生、生与生的对话中不断地发现问题、提出问题，不断地自我思考、讨论交流，明白并形成了良好的生活习惯，学会了合理地有计划地安排自己的生活。然后，利用表格，寻找有意义的做法，引导他们组成暑假的活动小组，并在其间贯穿安全教育。学生们很快就能明白安全而有意义的暑假该怎么做，并落实在每一件事上。看来，他们把前段所学的知识内化了，并在这一环节中得到了很好的体现。