故事智慧有感读后感

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故事智慧有感读后感(篇1)

这是一本成长的宝典，这本书里说了许多名人的成长故事，比如化学家罗斯抓小偷，这个故事让我印象特别深刻：有一天，罗斯家的一副名画被偷了，罗斯并没有着急，而是仔细观察现场，发现小偷还喝了一口酒，于是他想到了一个绝妙的办法，说那酒里有毒，必须在三天内吃解药，第二天小偷就自动上门了。而我呢，经常遇到事情就慌慌张张的，脑子里一遍空白，不知道该怎么办。以后我一定要向罗斯学习，遇事时沉着冷静地去应对。

书中有句话十分触动我：我们应该努力到无能为力，拼搏到感动自己!是呀，生活就应该如此。比如小海龟刚出生时，特别虚弱，壳都是软的，海鸟、海虾、螃蟹，甚至太阳都能要了它的小命，它必须尽快爬到大海里才有活下去的可能。而我们也是一样的，不管是现在的学习、生活，还是以后的事业，都要我们付出很多努力，经历各种磨炼，也是这样的磨炼使得我们更加成熟，能更从容的走向成功。只有用尽全力的拼搏，才有战胜一切困难的可能，相信未来的你，一定会感谢现在的努力!

故事智慧有感读后感(篇2)

从年初到现在，用了三个多月的时间，看了《小故事大智慧》一书。这本书包含了一系列充满哲理和人生智慧的小故事。小故事蕴涵着巨大的智慧，给人以启迪和警示。其中有一个故事是这样的：

有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一次他们去旅行，回家发现大楼停电了。他们不得不提着行李开始爬楼梯。当他们到达20楼时，他们累了。哥哥说：

“包太重了，不如这样吧，我们把包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”弟弟觉得这个提议不错。于是他们把行李放在20楼继续攀爬。

他们说笑着继续往上爬，可是好景不长，到了40楼，两个人累的实在不行了。想到只爬了一半，两兄弟就开始互相埋怨，指责对方没有注意大楼的停电公告，于是他们就结束了。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。

到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说，“我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终于——80楼到了！

兄弟俩兴奋地走到门口，却发现钥匙落在20楼的行李袋里

这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，我离开了所有人的压力，卸下了负担，开始全力追求梦想，于是我快乐地度过了20年。

可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个……就这样在抱怨中又度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！只好默默地走完了自己的余年。

到了生命的尽头，我觉得自己好象还没有完成什么事情，原来我们所有的梦想都留在了我们20岁的青春里，还没有完成

是啊，人生就是如此。我们中的很多人都是忙忙碌碌漫无目的地生活着，到老年时才后悔莫及，于是开始深深地自责，然后在自责中遗憾走完自己的一生。

韶华易逝。我不要做这样的人，也不想要这样的人生，不想等自己死去的时候，攥紧拳头想要拼命抓住未来得及拥有的东西。趁现在还年轻，我要认真地为自己，为家人的今后好好地打算一下，不要等到40岁后才追悔莫及，60岁去遗憾抱怨。

就从今日起，好好工作，兢兢业业干好本职工作，工作之余，努力寻找自己的特长和优势并有所突破，使得自己的生活更有色彩，人生更具意义。

故事智慧有感读后感(篇3)

“书是人类进步的阶梯。”

当我读完《中外智慧故事》后，给我最深的一个故事是《塔利斯智测金字塔》。这个故事告诉我解决事情可以从各个方面入手。测金字塔原来并没有多难，借太阳射在物体上的影子，在里面上量影子，比其他人爬上去量容易多了。

原来生活中处处都有智慧，镜子和蜡烛可以做成“聚光灯”，电量光明。停电时我也要试试。

读这本中外古今智慧故事书，能给我们带来有意的启迪。可以借助这些故事来帮我们解决难题。动手前思考，“条条大陆通罗马。”选择解决方法，会让问题简单。

我也应该学习他们的动脑，在弹琴时，要勇于提出问题，敢于挑战和思考，不要只弹不思；看见危险来临时不要惊慌，沉着冷静；在和别人对话时，要体会别人语句的意思，要用聪明的话反击，对别人说话时要专心听。

我从这本书上领略到名人的智慧和风采！

故事智慧有感读后感(篇4)

班主任转变差生要做到三个“心”

秦顺立说，教育是艺术，教育是科学，教育有规律可循，但教育需要更多的耐心和热情。正如所有的艺术与科学一样，它需要智慧的指引，以便让我们更接近科学，更接近我们最初所拥有的理念，让我们的教育实践逐步走向成功。《教育故事中的智慧》可以算得上一本智慧书，为我们教育实践提供了一些成功的思路，让我们感到教育是具有艺术的，是需要动脑筋的，因为我们所面对的是活生生的人，需要我们灵活的与其互动。

在学生的成长过程中，不可避免地会出现一些不良的行为，这就要求教师，特别是班主任给予适当的指导和指导。读这本书我更坚信：更多的信任，更多的宽容，更多的支柱！

读了这本书，一个个平凡而又生动的故事，一个个鲜活而又独特的学生形象总是不停的闪耀在我的脑海，也确实给了我很多启示，特别是在后进生的教育上，我受启发很大。我认为，在问题学生的转化中，班主任必须始终坚持三心：

1. 关心。在班级管理中，我认为应该将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”的爱心多倾注给后进生。

安排座位，坚持好、中、差的搭配，组织建立“手拉手”学习互助小组，让优秀学生在完成自己学业的同时帮助他们，自己更是在课后精心辅导，不断鼓励他们，促使他们取得更大进步；课堂提问和小组活动应鼓励后进生积极发言，使他们能积极参与课堂；课堂活动中，不要忘记给他们一个展示自己技能和自我表达的机会。让后进生感受成功的喜悦，体验成功。对屡教不改的学生则寓爱于严，严中有爱。

2信心。后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。事实上，后进生有很多缺点，但即使是最差的学生也总有一些优点。

为了给他们以自信，我们还要试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。实践证明，这种分配任务的方法能让后进生产生班主任相信我、我一定要做好的想法。这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。

3.耐心。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就能彻底改好的，这不是一项一蹴而就的工作。

班主任要有耐心，客观分析不良行为再次发生的原因，及时发现、掌握和诱导，防止不良行为的发生。

班主任的爱是一种无微不至的爱，就是无微不致的爱。其实，我们班的班主任一直在用心做这种爱。我们真正付出得是得到孩子们的理解和信任，尊重和爱，看到他们快乐的成长是对我们最好的回报。

我认为老师的成功归根结底是一个词——爱。对教育事业的爱，对学生的爱，对班主任工作的爱。所以也许我做不到最好，但我坚信：我们会做得更好，因为每个班主任都有爱。

儿童的成长过程不会一帆风顺。他们常有成功、失败、高潮和低潮。在学生情绪变化最剧烈的时候，受教育的机会最为明显。既然教育是我们一生所要追求的事业，那么我们就应该去认真研究怎样做一个更好，更更好的老师、做一个更好的班主任！

总之，班主任要在日常各项工作中，善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。教本无法可循，贵为得法。在实践中，要不断探索教育教学的宝贵经验，并将其应用到实际教学中。

这就是《教育故事中的智慧》这本书给我们的启示。

故事智慧有感读后感(篇5)

读《智慧故事》有感范文350字

今天我看了一本叫《智慧故事》的书。其中，我被《曾子杀猪》这个故事深深打动了。

这个故事主要讲了曾子的妻子要去赶集，她为了不让孩子跟着她上集市，就随口许诺孩子赶集回来后杀猪给他吃。曾子为了教育孩子诚实守信，所以等妻子一回来就把猪杀给了孩子吃，曾子知道诚实守信，说话算话是做人的基本准则。若失言不杀猪，那么家中猪虽然保住了，却会在孩子纯洁的心灵上留下不可磨灭的阴影，诚实守信是中华民族的传统美德，上至皇帝，下至平民百姓，都要诚实守信。曾子用他的行为告诉我们：只有诚实守信的.人，才会赢得别人的尊重。因此，他是我们学习的好榜样。

读完这个故事之后，我感到十分羞愧，想想我平时不守信用，我答应别人的事我却没有做到，《论语》道“君子一言，驷马难追”，诚信是开启心灵之门的钥匙，让我们进入一个更好的世界，人无信而不立，我以后也要做一个诚实守信。