活动目标
1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
课件(1)(4)、色彩卡、背景音乐。
活动过程
1.情景感知
播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?
小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它心情。
2.讨论分析
导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢?
(在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)
提问:你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?
为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情暖色、坏心情冷色)
3.体验理解
导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
B.佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)
讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好?
方法一:告诉小朋友我现在不想玩,过一会儿再说。
方法二:直率地说我生气了,我想去情绪角练练拳。
方法三:想一想和小朋友一起玩一定会让我快乐起来,然后愉快地接受邀请
讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)
讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)
4.内化迁移
问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。)
问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情)
出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。
提问:他怎么了,可能因为什么事?
分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。
点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?
提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢?
幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声谢谢。逐步让幼儿明白助人为快乐之本的道理。
5.提炼主题
课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。
导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。)
小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
活动目标:
1学会用适当的方式帮助和安慰别人,表达他们的爱。
2能够感受到他人的情绪,如悲伤和喜悦。
3.愿意主动地与同伴交流。
活动准备:
1.记录纸、笔人手各一
2.故事《播报心情》
三。云南**内容捐赠爱心活动
4.“方法大比拼”课件
5一些气球,彩纸,钢笔和红丝带
活动过程:
一、**伴奏,师生表演
**《表情歌》**,师生边唱边表演进活动室。
二、欣赏故事,理解内容
1.放映,教师边讲故事便引导幼儿进行猜测。
2.提问:心情预报说狮子今天的心情怎么样?
雨天是指怎样的心情?
为什么狮子的心情是雨天?
可能因为什么事情会让心情是雨天?(幼儿讨论)
森林里的小动物听到这个广播会做什么?
还可以怎么做?
狮子的心情会发生变化吗?发生怎样的变化?
三、相互采访,播报心情
今天,老师请你们当一回小记者,先相互采访一下心情,要说清楚感受和原因,并且记录在纸上,然后像主持人那样播报出来。
心情?原因(幼儿结伴相互采访、记录)
四、倾听心情故事,讨论方法
我们听到这样一则心情故事。(请故事中心情不好的孩子到小组里来)
我们能做些什么让他的心情变成一个阳光明媚的日子呢?比比谁的方法好,哪组的方法多?
(孩子们讨论,说方法,老师用课件加奖励分数)
(评选获胜小组)
五、**课件,升华情感
孩子们看,老师播报云南。
师:我们小朋友怎么做才能使他们的心情“转晴”呢?
(幼儿讨论,教师总结)
祝灾区人民生活幸福稳定。让我们用这个美好的祝愿装饰并放飞爱的气球。
大班社会活动教案《整理书包》
幼儿园大班社会教案:整理小书包
设计思路:
在参观小学后。孩子们感兴趣的是课程上写了什么,应该放在书包里什么,以及每天如何整理书包。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。
预设活动有三个环节:第一部分是激发孩子的兴趣,讨论应该放在书包里的东西;第二部分是学习看课程;第三部分是学习整理书包。
活动目标:
1通过布置书包萌生了当小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试根据课程表安排书包,提高自助意识。
活动准备:
1、活动前期准备
(1)展示幼儿带来的书包,让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,让幼儿自己动手整理。
提供区域内的小学生课本,让孩子们熟悉各种教科书和课本名称。
2、教具、学具准备
(1)小学生课本若干,课程表多**课件。
(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程:
一、产生兴趣
1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)
2小结:书包里有很多东西要放。但最重要的是放书本。
三。小学生每天应该带什么书?他们怎么知道?
二、学看课程表
1.**课程表多**课件。
2.讨论。
(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?
能看懂课程表吗?有什么问题?
小结:一个小的时间表可以告诉我们我们每天有多少节课,我们有哪些课。有了时间表,我们就可以根据时间表整理书包了。
三、学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?
小结:晚上书包的摆放要按照第二天的时间安排进行。
2、幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、学习整理其他用品
(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?
延伸活动:
提供区域内的相应项目。让孩子们练习整理书包。
本文至此结束,感谢您的浏览!
(资料仅供参考)
**修改即可使用
活动准备:
1。学习用适当的方式帮助、安慰他人,表达自己的爱心。
2。能感受他人的不同情绪。
活动准备:
1。前期积累的天气预报经验
2。PPT课件
活动过程:
一、幼儿播报天气预报引入活动
师:我们已经学习了怎么播报天气预报,现在请小朋友来播报今天的天气预报。(若干幼儿)
二、幼儿观看视频,认识“心情预报”
师:天气预报能让我们知道每一天的不同天气,给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别,它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报,我们一起来看看吧!
1。幼儿观看PPT,初步认识“心情预报”。
2。教师提问:
——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的?
——“雨天”是指心情怎么样?为什么说小兔子今天的心情是雨天呢?
——小动物们听到这则心情预报是怎么做的?如果你听到了这则心情预报,你会怎么做呢?
——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢?
3。连线游戏——表情连线
请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。
三、我的心情
1。教师出示不同心情的图片,提问:
——在这些心情中,你喜欢哪种心情?为什么?
——你的心情有哪些不同的变化吗?什么时候是“阴天”,什么时候是“雨天”?
——心情不好的时候,你有哪些方法使自己的心情变好呢?
四、幼儿观看PPT
教师出示各种场面的图片,提问
——他们的心情是什么样的?为什么会有这种心情?
——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢?
五、活动延伸
幼儿绘画——怎样奉献爱心。
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《我的心情我做主》大班健康教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备:
半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程:
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。
(毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。
(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。
小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。
(2)玩"击鼓传心包"游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)操作活动:给心情配色。
导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的`心情配色,好吗?
①请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。)
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?
(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结:"喜"是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐:而"怒""哀""愁"是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响,我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
(3)学习处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2
①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏,瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝,这群小朋友也变得很不开心。
②佳佳过生日收到很多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小朋友一起分享他的快乐。
提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,否则就会影响别人的情绪。)
提问2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)
方法一:告诉小朋友"我现在不想玩,过一会儿再说"。
方法二:告诉小朋友"我心情不好,只想去情绪角唱歌"。
方法三:愉快地接受邀请,因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。
提问3:你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像糖一样甜到大家心上。)
(4)讨论如何做自己心情的主人,
导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买:如果你想和别人交朋友,别人却不愿意。你会开心吗?那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪?
导语2:当别人心情不好时,如何帮助别人有一个好心情?
4、游戏"心情碰碰碰"。
玩法:两名幼儿一组,手拉手对站,当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖,互相猜心情(根据表情判别),并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事,就要想办法帮助对方心情好起来。
小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候,这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情快乐起来。
设计意图
《指南》中指出,在幼儿社会领域的学习与发展中,“体验”是一个非常重要并且直观有效的方式。5—6岁是幼儿社会性发展的关键时期,在这个时期将知识经验渗透在社会体验中,对幼儿的知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。在本次活动中,教师借助丰富的体验环节来带领幼儿感受情绪的多样性,并且帮助他人排解不良的心情。
活动目标
1、了解心情的多变,体验给别人带去快乐的同时自己也能得到快乐。
2、学会帮助他人调节情绪,让同伴变得快乐。
3、会乐观的对待烦恼,养成积极向上的态度。
活动准备
故事挂图《传递微笑》,绘本《我不想生气》,小兔子手偶,挂图《消气商店》,广口玻璃瓶一个,课件PPT,音乐《表情歌》。
重点难点
重点:知道生气时应选择合适的方式缓解情绪。
难点:学会帮助同伴及他人调节情绪。
活动过程
一、导入活动——歌曲导入,激发幼儿兴趣。
1、“小朋友们,今天小兔子来到我们班,带来了一首好听的音乐,请我们小朋友一起跟小兔子欣赏好听的《表情歌》吧!”
播放音乐《表情歌》前两段,听音乐创编动作。
我高兴我高兴,我难过我难过,
我就拍拍手,我就呜呜哭。
xxx,xxx(拍手)呜呜呜,呜呜呜(抹眼睛)。
我就拍拍手,我就呜呜哭。
xxx,xxx(拍手)呜呜呜,呜呜呜(抹眼睛)。
跟大家一起拍拍手;跟大家一起呜呜哭。
xxx,xxx(拍手)呜呜呜,呜呜呜(抹眼睛)。
2、总结音乐中出现的情绪。
教师:“在这个音乐中,你们听到了哪几种情绪?(高兴,难过)高兴的时候是什么动作?难过的时候是什么表现?”
幼儿创编动作,表达歌曲内容。
二、播放课件,与幼儿共同欣赏绘本,体验小兔子心情的变化。
“小兔子生气了,从哪里看出来的?你们猜猜它为什么会生气?”幼儿自由回答。
师幼共同阅读绘本,幼儿观察画面,听教师讲述画面内容,了解小兔子生气的.表现以及生气的原因。
随情节发展,引导幼儿观察画面内容。
①小兔子的肚子里装了一个什么?爆炸起来什么样子?
②小兔子生气的时候他做了什么?你们生气的时候会这样吗?
③小兔子为什么会生气?有人笑话过你们吗?你的玩具被别人破坏了是什么心情?如果被妈妈或者老师误会了,心里会是什么感觉?
④小兔子是怎么做的?它用了什么好办法让自己不生气了?你们生气的时候怎么做呢?
小结:当我们生气的时候,大火球会伤害到自己,我们要想办法让自己不再生气(将幼儿说出的的办法总结一下,如唱唱歌、跳跳舞、跑一跑、喊一喊、听听音乐等)。
三、帮助他人排解不好的情绪,体验“消气商店”的神奇。
师:原来我们的心情每时每刻都会发生变化,每个人都会有心情不好的时候哦!小朋友们学会了这么多让自己不再生气的办法,那我们可以用这些好办法去帮助其他生气的人吗?
1、出示挂图,引导幼儿发现“消气商店”的存在,并观察商店中有哪些需要帮助的人。
“现在老师要请你们当消气商店的老板,帮助这些生气的人消消气,请小朋友们好好想办法去帮助他们。”
①生气的双胞胎——两个双胞胎小弟弟正在抢一袋糖果,都气得哭了起来。
②生气的爷爷——有一群淘气的小朋友把他的拐杖抢走了,挂在了大树上。
③生气的胖阿姨——人们都嘲笑胖阿姨的体重,胖阿姨特别生气。
2、“我们应该怎么帮助他们?”幼儿发散思维来想出帮助他们消气的办法。
①帮助小弟弟把这袋糖果平均分开,一人一半,并且告诉他们要少吃糖,而且吃过糖之后一定要刷牙,好好保护牙齿哦!
②帮助爷爷把拐杖从树上拿下来,还给爷爷,告诉淘气的小朋友要学会尊敬老人,以后可以帮助走路不方便的老爷爷过马路。
③告诉胖阿姨其实她很漂亮,人的美丽不是只看外表的,还要看内心,不用在乎别人的眼光,让自己心情快乐起来。还可以教给阿姨减肥的好办法,多吃蔬菜少吃肉,多多锻炼身体,很快就会变苗条的!
教师总结幼儿想出的好办法,进一步升华提升,让幼儿不仅学习如何与人友好相处,也学习如何对待他人。
“太好了,小朋友们相处的办法真好,消气商店里的顾客都特别的满意,他们一点也不生气了,谢谢你们!(分发笑脸小贴纸)这是他们送给小朋友们的礼物,你们真棒!”
四、结束活动——游戏《心情变变变》。
师:老师这里有好多有趣的心情卡片,现在请我们小朋友每人随机选取一张,看看自己抽到的是哪种心情吧!
请幼儿围坐成一个圈,根据心情卡片做出不同的心情,根据音乐节奏传递卡片,再次根据手中的卡片来变化自己的表情。
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