教育实践活动总结

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局教育实践活动总结 篇1

一、“三五”活动开展情况：

10月份，教体局组织人员抽查全县各校“三五”教育实践活动开展情况，检查结果通报中我乡跻身一类单位，受到领导一致肯定和高度赞扬。成绩的取得是我乡全体教师砥砺奋进、攻坚克难、同心奋斗、淬火成钢的结果，也是我乡教育事业科学谋划、创新思维、均衡发展、追求极致工作面貌的展现。全县“三五”活动通病：

活动不平衡，活动坚持不经常，活动参与不充分。具体为：有的学校和教体局教育思想融合不紧密，教师和学生融合不紧密，学生和“大语文”融合不紧密；档案内容不实，档案整理不规范；作为校长，不能带头落实五项举措，作为教师不能主动参与“三五”活动。

二、“三五”活动开展纪实：

（1） 高度重视，合理部署，深入开展活动

为全面推进“三五”教育实践活动深入开展，激励教职工争当“四有好教师”，发展学生“六大核心素养”，把学生培养成为“全面发展的人”，中心校严格遵守活动原则，做好统筹文章，成立以秦校长为组长的专项活动领导小组，制订具体详实的活动实施方案，严格督导过程，强化结果考核，务求活动高效。各校紧紧围绕中心校"12369"总体工作思路，找差距，补短板，将“三五”活动与“家长会”相结合，架设沟通平台，将“三五”活动与“兄弟校”相结合，搭建交流平台，将“三五”活动与“县名师”相结合，构筑学习平台。全乡各校主动作为，建立学校、处室、班级**管理网络，明确各级管理职责，落实各项措施，实行“校长”亲自抓，“主任”带头干，“教师”用心学。

（2） 明确任务，落实具体，努力使活动取得实效

1、将“三五”活动与教学工作相结合。

各校加强“五种精神”的经常性教育，把“五项举措”与教学活动环节紧密结合，同部署，同检查，同考核，以教学促活动，融活动于教学，通过经常性教育和丰富多彩的教学活动培育学生“五种品格”。要求教师在各科教学中积极向学生渗透“三五教育”精神，使同学们从实践体验中学习，极大地调动了学生的学习积极性，有效地落实学校“三五”教育工作各项举措。如：

语文教师在口语交际和作文练笔中，以“五种精神”为主题开展形式多样的学习活动，在课外实践作业的布置上也鼓励学生摘抄红色小故事、旅发小故事等契合“三五”主题的学习内容。

2、将“三五”活动与德育活动相结合

开学初，各校组织全体师生**“开学第一课”，提高学生珍爱生命的安全意识，教育学生要有责任、有担当，时刻铭记个人安危关乎家庭的和谐幸福。中心校组织师生开展“弘扬旅发精神，建设壮美涉县”演讲比赛；中心小学、神头小学**电影《邓小平登黄山》记录影片，通过观影活动要求学生写观后感和谈体会，活化了教育内容，深化了教育主题，使爱国主义教育和革命传统教育寓以其中；神头小学组织学生到响潭铺伏击站旧址开展纪念革命先烈的调研旅游活动，激发学习热情；教师节前，四合小学开展“金秋感恩”教师节专题演讲活动，10月份结合“大语文”战略开展“五种精神，伴我成长”讲故事比赛，并就“三五”活动组织师生开展“三五”知识小测验；全乡各校点组织师生10月18日上午9:00**十九大开幕式，见证祖国成长，感受祖国的强大繁荣；全乡师生围绕“五种精神，五种品格，五项举措”组织各年级学生听故事，讲故事，品故事，目前师生能够完整讲述几个故事并说出个人心得感悟；本学期，各校充分利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话对学生进行“三五”教育，教育内容拓展延伸至安全教育、爱国教育、感恩教育、楷模学习等，使学生在庄严的国旗下进行一次思想的洗礼；开展无间隙活动教育，如：

神头小学、中心小学的文明礼仪诵读，神头小学的《三字经》、《**规》国学诵读，四合小学的“一日三省”文，三校四点教学的上下午课前“三五”讲故事等 。

3、将“三五”活动与家校共育相结合

本学期，各校充分利用家长会、微信平台等传播途径宣传“三五”活动，营造“家校共育，学习三五”的教育氛围。如：各班班主任通过家长会让家长认识“三五”，感受“三五”，周末学生放假、平日学生放学后，家长带孩子搜集小故事，陪孩子们讲故事，帮孩子们理解故事。

班主任组建微信群，通过网络平台帮家长甄选故事，布置要求，学生家长发**请教老师，当然，由于学生大多为留守儿童，爷爷奶奶伴读情况较多，只有少部分家长群体和老师在微信内沟通，效果不明显。

3、 分析不足，寻求突破，确保活动持续开展

经过全乡师生的共同努力，我乡“三五教育实践”活动虽然取得了一些成绩，但我们更应清醒地看到不足，并加以改进。现结合全县“三五”活动检查情况，和中心校督导情况，总结如下：

我乡突出问题：以讲故事为例。

1、讲原型故事，缺少原创。

我们孩子们讲故事，一讲就是《王二小》、《刘胡兰》、《女娲补天》，高年级也讲，低年级也讲，不分年龄层次，不分学龄特点，有的班级全班只讲一个故事，单调、乏味，失去了故事的趣味性。这些故事大多来自网络，老师搜索、发送，学生背诵、讲述，缺少身边的故事。“五种精神”是内核，只要是关于“三五”的故事都可以讲，讲长征精神并一定都得讲“129师”，响堂铺伏击战的革命故事就是我们身边的“红色小故事”。

学身边人，学身边事，“女娲”精神、“愚公”精神我们乡里也有，如县十大教书育人楷模**、乡楷模**、县名师**等。

2、背诵故事多，会讲的少。

学生讲故事时，表情僵硬，身体僵硬，语言颤抖，心灵不安。他们显然在背诵课文。背得熟练的听不到断句，找不到重音，弄不清内容，背得不熟练的结结巴巴、顿顿挫挫，听故事的人遭罪，讲故事的人受罪。之所以不会讲故事就是背故事导致的，究其原因大致有三：

（1）老师就不会讲故事；（2） 会讲故事的老师没有教学生讲故事；（3） 学生讲故事的机会少了，锻炼也少了。

3、学生讲的多，教师指导少。

当学生讲故事时，老师应该很好地指导他。 如果学生讲一个好故事，老师应该指出优点。 如果学生的口语不好，老师应该给予指导。不要一个故事讲三遍还是老三遍，不进步还退步，那么我们讲故事的意义就失去了，不仅成为学生的压力，而且成了老师的负担。对于讲故事的心得，教师更要指导，有的学生心得体会就一句，还很生涩，更有甚者，心得和故事两张皮，让人听得哭笑不得。

针对上述情况，中心校提出以下要求：

（1） 讲述原型故事，发现关于你周围的人和事的故事。如：作为神头乡的师生不会讲响堂铺伏击战本土“红色”小故事是一件很惭愧的事情。

（2） 讲故事的老师必须在场，仔细听，并有指导。如：开头要自报家门，结尾要有心得感悟。

（3）多讲原创故事，不必仅限于“五种精神”，寓言、童话，传说等富含正能量的小故事也可以讲。

（4）要将讲故事长期坚持下去。讲故事要形成自己班内的档案盒，有计划，有安排，有记录，有总结。

（5） 讲故事应该是课程，每月一次，所有员工都要参与，学生也应该学会评论故事。

三、“三五”活动努力方向：

（1） 结合学习贯彻党的十九大精神

各学校要以“三五”教育实践活动为载体，认真贯彻十九大精神进校园、进课堂要求，要把读报告、学报告作为首要任务，原原本本学、逐字逐句学，校长带领老师学，老师带领学生学。

（2） 与实施大语文教育战略相结合

以“讲故事，谈体会”活动强化师生听说读写评训练；以“送温暖、学榜样、比业绩”活动强化师生传统文化教育；

（三）与师生德育教育工作融为一体

各学校要全面加强师生思想道德教育，坚持寓教育乐，寓教育乐，切实提高活动实效性。

（4） 与教育全面质量管理相结合

各学校要在“三五”教育实践活动中全面落实教育“三全”管理要求，活动人员上要老师、学生、家长人人参与；活动过程应贯穿于课前、课内、课后、校内、校外；教育目标应包括师生人文素质、思想道德、语文能力、社会交往、健康生活等方面。

总之，“三五”活动要学得有声势，有深度，有效果，学“三五”要勤学、多思、敢想、敢为，学就学出个样子，学就学出来效果。十九大中提出：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，我们虽然教的是农村的孩子，但也要让他们拥有和城市孩子一样的能力、素质和修养！

让我们**乡中心校全体教育人，不忘初心，牢记使命，同心同向，砥砺前行，将“三五”教育实践活动坚持进行到底！

局教育实践活动总结 篇2

*********xx签发人：******

关于 “二三五”教育实践活动第二阶段

开展情况的总结报告

******xx：

全市烟草系统“践行两个至上做到三个始终树立五种意识”教育实践活动进入综合实践阶段以来，我局（营销部）按照市局的统一部署，认真落实《教育实践活动实施方案》，紧密结合工作实际，精心组织，周密部署，广泛动员，采取多种有效形式，认真开展教育实践活动，呈现出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出、效果明显，学习与工作两不误的特点。通过一系列扎实的工作，我局（市场部）圆满完成了第二阶段活动任务。现将活动开展情况总结如下：

1、 要精心组织安排，高起点推进各环节工作

为了进一步统一思想，提高认识，强化执行，使我局（营销部）的教育实践活动在思想上、行动上与上级保持高度一致，我局（营销部）于5月6日召开了第二阶段工作会议，对第二阶段每个工作环节都进行了安排和细化，要求切实增强责任感，扎实抓好综合实践阶段的工作，确保分析检查的质量，全面推动我局（营销部）教育实践活动深入开展。

2、 畅通渠道，广泛征求意见和建议

我局（营销部）通过设立意见箱、发放《***x烟草专卖局（营销部）意见建议调查表》、召开座谈会、提合理化建议等形式，广泛征求消费者、零售户、部门和员工的意见建议。同时，对征求到的意见建议，认真进行分类梳理，及时反馈给相关部门和干部职工，为查摆问题，分析根源，改进提高提供参考。

三、细致分析，积极整改，形成部门和个人活动总结

我局（营销部）结合“对照标准找差距、习惯养成在岗位”活动，开展“摆问题、找根源，精神懈怠在那里？促发展、拓思路，能力不足怎么办？”为主题的大讨论。

通过自己找、领导点、相互帮的方法，对照岗位职责、规章制度和行为规范，认真查摆部门和员工个人在践行“两个至上”、做到“三个始终”、树立“五种意识”和“遵纪守法爱企敬业”方面存在的差距和不足，特别是人财物等关键岗位和***理、行政执法、货源分配等重点环节上存在的突出问题。分层次、分岗位召开问题分析会（如专卖岗位、经营岗位等），开展批评与自我批评，深入剖析存在问题的根源，并形成部门和个人的教育实践活动总结，为改进提高奠定基础。

4、 组织主题实践，认真改进

通过讨论，各部门和每名职工分别针对征求意见、查摆的问题和分析的根源，制订切实可行的改进措施，明确改进重点，落实改进责任，确定改进时限，并进行公布，充分听取意见，自觉接受监督，切实解决在促发展、拓思路、提效能等方面存在的突出问题，不断提高践行“两个至上”、做到“三个始终”、树立“五种意识”和“遵纪守法爱企敬业”的实际能力和水平。同时，通过开展征文、演讲、知识竞赛、岗位练兵等兵等形式多样的主题实践活动，营造比、学、赶、超的活动氛围，增强教育实践活动的吸引力和实效性，调动广大干部的主动性、积极性，将教育实践活动推向深入。

通过综合实践阶段的工作，我局（营销部）针对发展中存在的思想观念不“新”、发展思路不“清”、创新意识不“强”、工作作风不“实”等问题和根源，制定了相应的工作措施，广大党员干部对教育实践活动的认识和理解得到了进一步深化，为下一步工作打下了坚实的基础，达到了目标要求。

特此报告。

二ｏ一二年八月十日

局教育实践活动总结 篇3

教育实习主题活动总结

作为一名教育专业的学生，在进行实习过程中，我参与了一系列主题活动。这些活动既丰富了我的实习经历，又提升了我的专业素养。在接下来的文章中，我将详细介绍这些主题活动的内容以及我的所感所悟。

第一次主题活动是“亲子教育”。我们为学校的家长组织了一次专题讲座，邀请了相关领域的专家和学者。通过这次讲座，我深刻地认识到亲子关系对儿童的教育发展有着重要的影响。我还参与了一个小组讨论，我们就如何有效地引导父母与孩子沟通进行了深入交流。在实习期间，我也与家长们进行了多次个别交流，了解他们的教育观念和对孩子的期望。通过这些交流，我积累了宝贵的亲子教育经验，同时也提高了自己的沟通能力和认识观察力。

第二个主题活动是“多元文化教育”。我们组织了一次文化交流展览，展示了学生们来自不同文化背景的作品和手工艺品。这次展览不仅让学生们更好地了解了彼此的文化，还促进了他们的交流和合作能力的培养。我还参与了一次多元文化教育课程的设计，为同学们带来了一堂生动有趣的课程。通过这个活动，我更加深刻地认识到多元文化教育的重要性，同时也锻炼了自己的创新能力和课堂管理能力。

第三个主题活动是“性教育”。我们为高中生们组织了一次性教育讲座，内容涵盖了生理、心理和社交等各个方面。这次讲座的目的是帮助学生更好地理解性健康问题，并提供相关信息和策略。我参与了讲座的策划和组织工作，同时也作为辅导员与学生们进行了小组讨论。通过这个活动，我提高了自己的专业知识水平，也加深了对年轻人性教育的重要性的认识。

最后一个主题活动是“素质教育”。我们组织了一次素质教育夏令营，为学生提供了丰富多彩的课外活动。夏令营包括了户外探险、团队合作和厨艺体验等项目。通过这个夏令营，学生们不仅锻炼了自己的身体素质，还培养了团队精神和创新思维。我在夏令营中担任辅导员的角色，负责指导学生们参与各项活动，并进行评估和反馈。通过这个活动，我不仅提高了自己的组织能力和领导能力，还提升了对素质教育的理解和实践能力。

小编认为，这些主题活动为我的教育实习经历增添了色彩。通过参与这些活动，我不仅获得了丰富的教育经验，还提高了自己的专业素养和实践能力。这些活动不仅促使我更加深入地了解了教育的本质和意义，还帮助我更好地与学生和家长进行沟通和合作。我相信，通过这次实习的主题活动，我将能够更好地成长和发展，成为一名优秀的教育工作者。

局教育实践活动总结 篇4

实习总结就是把一个时间段的实习情况进行一次全面系统的总检查、总分析、总研究分析成绩、不足、经验等教育的实习活动总结应该写?

在领导和老师的支持和指导下，我们的实习工作取得了圆满成功

根据我们桂东县实习队在实习期间的具体工作，我主要做以下总结报告：

1、 各级部门和领导高度重视实习生，信心十足地迎接挑战

见习党员是实习队伍的带头人，个实习学校还成立了岗为实习领导小组，专门管理每个实习小组的日常事务

：(**显示不了)“一对一”的指导指导老师们对我们十分耐心、、、

2、 所有实习生都团结起来开展各种实习工作

(一)虚心请教认真完成教学任务

语言表达与激发学生学习积极性的方法

——修改——试讲这样反复地练习、

在教学工作方面我们每个实习小组都坚持做到：每上一节课前都认真备课、试讲、修改教案……并且跟指导老师说说自己的教学思路虚心听取他们的意见和建议;我们组内经常相互听课、评课;、修改教案指导我们教学让我们少走了很多弯路一个学期以来张老师不仅给我们指导教育教学还和我们聊学习、：“谢谢您张老师您辛苦了”

;我们各实习小组也经常在组内进行公开课“教学比武”

整个学期的教学实习工作我们开展得都较为顺利给各实习学校留下了美好的印象由于学校领导的大力支持、指导老师和带队老师的悉心指导与帮助我们的教学水平得到了极大的提高

(二)因材施教努力做好班主任工作

、：—7岁、稚嫩可爱的小朋友打交道和他们一起吃饭帮他们穿衣服、洗脸、洗澡晚自习和他们一起做游戏、“治”

局教育实践活动总结 篇5

为深入推进教育“三全管理”，巩固深化教育系统作风建设成果，弘扬社会正能量，树立教育新风尚，神头乡中心校认真学习11月30日教体局印发的《关于开展“三五”教育实践活动的实施意见》，明确活动内容、活动原则和活动要求，在全乡开展“弘扬五种精神，培育五种品格，落实五项举措”教育实践活动。一年来，我乡各校点创新活动举措，丰富活动形式，深化活动内涵，取得显著成绩，但活动开展不平衡、坚持不正常、参与不全员等现象依然存在。现将我乡“三五”活动开展情况总结如下：

一、“三五”活动开展情况：

10月份，教体局组织人员抽查全县各校“三五”教育实践活动开展情况，检查结果通报中我乡跻身一类单位，受到领导一致肯定和高度赞扬。成绩的取得是我乡全体教师砥砺奋进、攻坚克难、同心奋斗、淬火成钢的结果，也是我乡教育事业科学谋划、创新思维、均衡发展、追求极致工作面貌的展现。全县“三五”活动通病：活动开展不平衡，活动坚持不经常，活动参与不全员。具体为：有的学校和教体局教育思想融合不紧密，教师和学生融合不紧密，学生和“大语文”融合不紧密;档案内容不充实，档案整理不规范;作为校长，不能带头落实五项举措，作为教师不能主动参与“三五”活动。

二、“三五”活动开展纪实：

为全面推进“三五”教育实践活动深入开展，激励教职工争当“四有好教师”，发展学生“六大核心素养”，把学生培养成为“全面发展的人”，中心校严格遵守活动原则，做好统筹文章，成立以秦校长为组长的专项活动领导小组，制订具体详实的活动实施方案，严格督导过程，强化结果考核，务求活动高效。各校紧紧围绕中心校“12369”总体工作思路，找差距，补短板，将“三五”活动与“家长会”相结合，架设沟通平台，将“三五”活动与“兄弟校”相结合，搭建交流平台，将“三五”活动与“县名师”相结合，构筑学习交流平台。全乡各校主动作为，建立学校、处室、班级三级管理网络，明确各级管理职责，落实各项措施，实行“校长”亲自抓，“主任”带头干，“教师”用心学。

1、将“三五”活动与教学工作相结合。

各校加强“五种精神”的经常性教育，把“五项举措”与教学活动环节紧密结合，同部署，同检查，同考核，以教学促活动，融活动于教学，通过经常性教育和丰富多彩的教学活动培育学生“五种品格”。要求教师在各科教学中积极向学生渗透“三五教育”精神，使同学们从实践体验中学习，极大地调动了学生的学习积极性，有效地落实学校“三五”教育工作各项举措。如：语文教师在口语交际和作文练笔中，以“五种精神”为主题开展形式多样的学习活动，在课外实践作业的布置上也鼓励学生摘抄红色小故事、旅发小故事等契合“三五”主题的学习内容。

开学初，各校组织全体师生观看“开学第一课”，提高学生珍爱生命的安全意识，教育学生要有责任、有担当，时刻铭记个人安危关乎家庭的和谐幸福。中心校组织师生开展“弘扬旅发精神，建设壮美涉县”演讲比赛;神头小学组织学生到响堂铺伏击站旧址开展研学旅行活动，缅怀革命先烈，激发学习热情;教师节前，四合小学开展“金秋感恩”教师节专题演讲活动，10月份结合“大语文”战略开展“五种精神，伴我成长”讲故事比赛，并就“三五”活动组织师生开展“三五”知识小测验;全乡各校点组织师生10月18日上午9:00观看十九大开幕式，见证祖国成长，感受祖国的强大繁荣;全乡师生围绕“五种精神，五种品格，五项举措”组织各年级学生听故事，讲故事，品故事，目前师生能够完整讲述几个故事并说出个人心得感悟;本学期，各校充分利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话对学生进行“三五”教育，教育内容拓展延伸至安全教育、爱国教育、感恩教育、楷模学习等，使学生在庄严的国旗下进行一次思想的洗礼;利用大课间无缝隙开展活动教育，如：神头小学、中心小学的文明礼仪诵读，神头小学的《三字经》、《弟子规》国学诵读，四合小学的“一日三省”文，三校四点教学的上下午课前“三五”讲故事等 。

本学期，各校充分利用家长会、微信平台等传播途径宣传“三五”活动，营造“家校共育，学习三五”的教育氛围。如：各班班主任通过家长会让家长认识“三五”，感受“三五”，周末学生放假、平日学生放学后，家长带孩子搜集小故事，陪孩子们讲故事，帮孩子们理解故事。班主任组建微信群，通过网络平台帮家长甄选故事，布置要求，学生家长发视频请教老师，当然，由于学生大多为留守儿童，爷爷奶奶伴读情况较多，只有少部分家长群体和老师在微信内沟通，效果不明显。

经过全乡师生的共同努力，我乡“三五教育实践”活动虽然取得了一些成绩，但我们更应清醒地看到不足，并加以改进。现结合全县“三五”活动检查情况，和中心校督导情况，总结如下：

1、讲原型故事，缺少原创。

我们孩子们讲故事，一讲就是《王二小》、《刘胡兰》、《女娲补天》，高年级也讲，低年级也讲，不分年龄层次，不分学龄特点，有的班级全班只讲一个故事，单调、乏味，失去了故事的趣味性。这些故事大多来自网络，老师搜一搜，发一发，学生背一背，讲一讲，缺少我们身边的故事。“五种精神”是内核，只要是关于“三五”的故事都可以讲，讲长征精神并一定都得讲“129师”，响堂铺伏击战的革命故事就是我们身边的“红色小故事”。学身边人，学身边事，“女娲”精神、“愚公”精神我们乡里也有，如县十大教书育人楷模张丽梅、乡楷模李小玲、县名师冯彦芬、杨军叶等。

2、背诵故事多，会讲的少;

学生讲故事，表情僵硬，肢体生硬，语言顿挫，心中忐忑，明显是在背诵课文。背得熟练的听不到断句，找不到重音，弄不清内容，背得不熟练的结结巴巴、顿顿挫挫，听故事的人遭罪，讲故事的人受罪。之所以不会讲故事就是背故事导致的，究其原因大致有三：(1)老师就不会讲故事;(2)会讲故事的老师没有教给学生讲故事;(3)学生讲故事机会少，锻炼少。

3、学生讲的多，教师指导少。

学生讲故事，老师要指导好，学生讲的好，老师要指出优点，学生讲的不太好，老师要做出指导。不要一个故事讲三遍还是老三遍，不进步还退步，那么我们讲故事的意义就失去了，不仅成为学生的压力，而且成了老师的负担。对于讲故事的心得，教师更要指导，有的学生心得体会就一句，还很生涩，更有甚者，心得和故事两张皮，让人听得哭笑不得。

(1)要讲原型故事，发现关于身边人、事的小故事。如：作为神头乡的师生不会讲响堂铺伏击战本土“红色”小故事是一件很惭愧的事情。

(2)讲故事教师必须在场，要认真听，有指导。如：开头要自报家门，结尾要有心得感悟。

(3)多讲原创故事，不必仅限于“五种精神”，寓言、童话，传说等富含正能量的小故事也可以讲。

(4)要将讲故事长期坚持下去。讲故事要形成自己班内的档案盒，有计划，有安排，有记录，有总结。

(5)讲故事要课程化，每月一轮，要全员参与，学生也要学着点评故事。

三、“三五”活动努力方向：

各学校要以“三五”教育实践活动为载体，认真贯彻十九大精神进校园、进课堂要求，要把读报告、学报告作为首要任务，原原本本学、逐字逐句学，校长带领老师学，老师带领学生学。

以“讲故事，谈体会”活动强化师生听说读写评训练;以“送温暖、学榜样、比业绩”活动强化师生传统文化教育;

各校要全面加强师生思想道德教育，坚持以活动促育人，融育人于活动，切实提高活动实效性。

各学校要在“三五”教育实践活动中全面落实教育“三全”管理要求，活动人员上要老师、学生、家长人人参与;活动过程要贯穿课前、课上、课下，以及校内校外;育人目标要涵盖师生人文素养、思想道德、语文能力、社会交往、健康生活等方面。

总之，“三五”活动要学得有声势，有深度，有效果，学“三五”要勤学、多思、敢想、敢为，学就学出个样子，学就学出来效果。十九大中提出：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，我们虽然教的是农村的孩子，但也要让他们拥有和城市孩子一样的能力、素质和修养!让我们神头乡中心校全体教育人，不忘初心，牢记使命，同心同向，砥砺前行，将“三五”教育实践活动坚持进行到底!

局教育实践活动总结 篇6

银行教育实践活动总结

一、引言

近年来，随着金融行业的快速发展，银行教育实践活动已成为提高员工综合素质和业务能力的重要途径。本文将以“银行教育实践活动总结”为题，详细回顾我所参与的一次银行教育实践活动，并总结经验教训。

二、活动内容

本次银行教育实践活动主题为“银行服务质量提升”。活动期间，我们团队分成小组，分别负责不同的任务。首先，我们展开了市场调研，深入了解客户需求和行业现状。其次，我们与银行内部各个部门进行了广泛合作，包括风险管理部门、运营管理部门等，以了解他们对于服务质量的要求和期望。最后，我们对银行的服务流程进行了全面梳理，并提出了一些建议和改进建议。

三、实践经验

在整个实践活动中，我们团队积累了丰富的实践经验：

1.团队合作：通过本次活动，我们深刻体会到团队合作的重要性。只有通过团队协作，我们才能准确了解客户需求，全面分析问题，并制定符合实际应对措施。

2.学习与研究：我们在活动过程中，充分利用各种资源，包括网络、书籍、行业研究报告等，不断学习和研究。通过广泛的知识积累，我们能够更好地进行市场分析，并提出创新性的解决方案。

3.主动沟通：在与银行内部部门合作过程中，我们始终保持与他们的沟通。通过与他们的密切接触，我们了解到他们的真实需求，并能够更好地提供符合他们要求的解决方案。

四、实践收获

通过这次银行教育实践活动，我个人和整个团队都有了很大的收获：

1.提高专业能力：通过广泛的学习和实践，我们团队的专业能力得到了显著提升。不仅掌握了市场分析和解决方案制定的方法，还加深了对银行行业的了解。

2.加强团队合作：通过长时间的合作实践，我们团队的团结合作能力得到了提升。我们通过相互协作，克服了各种难题，共同完成了本次活动。团队合作的重要性在实践中得到了充分验证。

3.拓宽视野：通过与银行内部各个部门的合作，我们深入了解了银行运营的各个环节。这个过程不仅让我们更好地理解了银行行业的运作机制，还打开了我们对金融行业更广阔的视野。

五、改进与展望

在本次银行教育实践活动中，我们也存在一些不足之处。首先，我们在深入调研客户需求方面还有待加强，需要更多地与客户进行面对面的交流。其次，我们在部分解决方案的具体实施方面还存在一些不明确之处，需要更多的实践和实际操作。对于这些问题，我们将会在以后的实践中予以改进。

展望未来，我们将继续参与各种银行教育实践活动，并通过积极实践不断提升自己的综合素质和业务能力。我们希望通过不断的努力，为银行行业的发展做出更大的贡献，并为客户提供更优质的服务。

六、结语

通过这次银行教育实践活动，我们深刻体会到实践的重要性和价值。只有通过实践，我们才能真正理解和掌握知识，提升能力。希望今后的银行教育实践活动能够更加广泛、深入，为我们提供更多的机会与挑战，让我们不断学习和成长。

局教育实践活动总结 篇7

1.备课

“学生是认识的主体，教为学服务。离开学生的学，教师教得再好也毫无意义。”指导老师的教导仿佛还在耳边。

每个人都蓄势待发，在挑灯的夜晚苦思冥想，不仅关注了自己在课堂上如何讲，也关注学生在课堂上会如何学，预设学生可能会出现的反应与答案，以求做到在走上讲台前“自信满满”。

2.试讲

如果把一节好课比喻成一块美玉，那么要让玉石展现出剔透纯净的本质，必然是要经历打磨的。在正式展览之前，实习生们进行了多次试讲。导时对实习生在课堂评价中存在的不足提出了建议和改进措施，非常细致，毫无保留。

不仅同组间相互评课，不同学科之间也安排了交叉听课。以“门外汉”的身份听也会给出不一样的建议。通过磨砺班，每个实习生都受益匪浅，得到了不同程度的提高。

3.上课

经历了细心的备课，耐心的磨课，终于到了激动人心的上课环节了。成功的课堂教学离不开教师对课堂节奏的控制。那么各位新老师的表现如何呢？

4.反思

经过亲自授课，每个实习生都有着深刻的经历。教室和预设的完全不同。教学是一门艺术。教学内容需要艺术，教学方法需要艺术，引导语言需要艺术。

通过课堂展示活动，我们发现了很多自己的问题，并在老师的帮助下一一解决。在今后的教学工作中，我们要认真备课，通过日常生活中的每节课，发现问题，总结问题。积极咨询导师，解决问题，提高进度。

在成为一名好老师的路上，我们仍然是学生。

5.实习小结会

傍晚，校领导、指导老师、实习队带队老师及实习生召开了实习小结会议。

首先，浙师大带队老师郭教授对各位指导教师表达了感谢，从第一次试讲到现在实习结束的进步，仰赖指导教师在两个多月实习时间里对实习生的殷切指导。

随后，教务处的老师对这两天实习生的公开课进行了点评，指出教师要学会使用multi**，要有控制班级生成的能力。数学教师应该用投影来解决问题。它是反映学生作业投影的一种方式和手段。

各学科指导教师代表发言。**老师点评了两位数学老师的公开课，并在肯定的基础上，特别指础上课时要在黑板上留下痕迹。**老师对实习老师**进行了点评，肯定了她的课堂设计从学生做起，课堂互动积极，基本功也很扎实。

美中不足的是课堂上没有几处对比的分析没有展开。**老师点评实习老师**，点评她这节课让学生对照导学案体现了学为中心，用张骞出使西域的地图、丝绸之路的地图让学生看图学识，这些优点是值得肯定的，但是对课堂的把控能力还不够，最后没有完成整节课的教学这是一个遗憾。

局教育实践活动总结 篇8

书记教育实践活动总结

近期，组织了一次书记教育实践活动，经过集体的共同努力和积极参与，取得了显著的成效。在这次活动中，不仅加深了对书记工作的认识，同时也提升了自身的能力和素养。以下是对这次书记教育实践活动的详细总结。

在此次活动中，着重围绕书记的职责和角色进行了深入的研讨和学习。通过对相关文件和资料的认真阅读，大家对书记的责任感有了更加明确的认识。认识到，作为一名书记，除了要履行好党组织的各项工作外，更重要的是要始终坚持党的正确方针和政策，真正做到以人民为中心，为群众谋求福祉。还对书记的工作方法和技巧进行了系统的培训和讨论，从而提升了自身的实际操作能力。

在实践环节中，通过实地走访和调研等方式，深入了解了基层的真实情况，与群众进行了面对面的交流和沟通。倾听群众的心声，了解他们的需求和困难，是书记工作的重要环节。通过这次活动，深刻认识到，作为书记，必须时刻紧密联系群众，了解他们的期望和意见，及时解决他们的问题，真正为群众做好工作。

同时，还积极参与了一些社区和村庄的公益活动，如扶贫助困、环境保护等。这不仅是对书记角色的拓展和延伸，更是一次对自身价值观和社会责任的检验。通过参与这些活动，增强了对困难群众的关爱和敬重，更加深入地认识到作为书记，责任重大，使命光荣。

在总结会议上，充分肯定了这次书记教育实践活动的成效和收获。大家纷纷表示，在这次活动中学到了很多知识和经验，并且通过实际操作得到了很好的锻炼。同时，也提出了一些改进的意见和建议，以便进一步完善书记教育实践活动的质量和效果。

通过这次书记教育实践活动，不仅对书记工作的职责和角色有了更加深入的理解，同时也意识到作为书记应该具备的各种能力和素质。在今后的工作中，将进一步提高自身的要求和水平，不断改进自己的工作方法，为广大党员和群众做好服务，为实现党的各项方针和政策贡献自己的力量。

局教育实践活动总结 篇9

全国各地轰轰烈烈的群众路线教育实践活动终于落下帷幕。事实并非如此。先后召开了对地方**的总结会。笔者作为群众路线教育实践活动参与者，经历了6个月的奔波忙碌，很是出了一身汗，熬了不少夜，甚至头发也多白了几根，同事都说憔悴了。通常，我应该为此感到自豪，但是随着活动的结束，我内心感到空虚。

是不是又会回到以前的老日子呢？其实，教育实践的目的是好的，值得肯定，但为什么它太高、太少呢？我想任何事情的开展、发展都应该以群众获利为准，如果搞来搞去，搞得群众基本的东西都没有了，大家虽然觉得神圣，却敬而远之了。

群众路线教育实践活动开展以来，不少地方反映基本福利被切断。中秋节没有月饼，教师节没有慰问。以前，中秋节发一盒月饼，钱不多有一份人情，一份问候，教师节发个50块钱也只是意思意思，现在，美其名曰规范财经制度，没有了，今年笔者所在的县全县老师教师节都没有发一分钱，就是评个优秀教师也只有小小奖状一张。我想，国家省下这点钱就能够度过经济危机呢，还是某些人故意转移群众视线？

但这不是个别地方的现象，全国如此，说明是一个普遍现象。中国是一个大国，各地民情复杂，无论怎样，大家都认可一个基本共识，中国是一个人情社会，人的价值体现很多时候都体现在心情、心理的愉悦上。

现在群众路线教育实践活动要结束了，我发现大家不是宜将剩勇追穷寇，而是舒长气，好像终于熬过去了，仔细品味，好像活动是受苦受累，是过苦日子，就笔者的感觉，这个活动形式主义特别突出，纸面上花团锦簇，实际效果却不怎么样。计划在纸上放一些纸币。如果这个计划要成为现实，就需要资金投入，甚至需要大量资金。报上、网上说各地形式大好，其实大家都知道地方财政是吃饭财政，西部地区很多地方靠着**财政转移支付才能勉强支撑，如果**财政转移支付停止，这些地方立马崩溃。

私营经济的财政收入比例与现在的私营经济不相匹配。国家和地方**要加强对民营经济的税收征管。群众路线教育实践的发展制约着各级组织的行为。可以简单地说，权力被锁在笼子里。国家也应该把资本关进笼子里。私营经济对国家和地方**的社会经济发展没有贡献。我们有理由怀疑它的存在价值。

各个地方不沦为吃饭财政，不靠转移支付生存，对私营经济的监管势在必行。

希望群众路线教育实践的结束，是社会政治经济发展新的起点和新征程的序曲！

局教育实践活动总结 篇10

湖南教育实践活动总结

近年来，湖南教育实践活动在学生思想教育、素质培养和社会实践等方面取得了显著成效。本文围绕这一主题，详细、具体且生动地总结湖南教育实践活动的经验和成果。

湖南教育实践活动注重培养学生的社会责任感。通过参与社会实践活动，学生能够亲身感受到社会发展的现状和问题，进而主动承担起社会责任。例如，在农村调研中，学生们深入到农民家中，了解到他们的生活困境和需求。通过亲身经历，学生们不仅对农民的辛勤付出表示敬意，还能够更加理解社会的多样性和复杂性，从而培养起关心他人、关心社会的意识和能力。

湖南教育实践活动重视培养学生的创新精神。通过参与科技创新活动和实践课程设计，学生们能够培养解决问题的能力和创新的意识。一方面，学生们能够将所学知识应用到实践中，解决实际问题。另一方面，学生们在参与实践活动中能够思考和发现问题，并尝试提出创新性的解决方案。通过这些实践，学生们的创新能力得到了很大程度的提升，为他们以后的职业发展打下了坚实的基础。

湖南教育实践活动注重培养学生的团队合作能力。在社会实践和科技创新活动中，学生们需要与队友密切合作，共同完成各项任务。通过团队合作，学生们学会了相互间的沟通与交流、协调与合作，培养了团队精神和合作意识。例如，在扶贫工作中，学生们组成小组进行调研和帮扶行动，通过相互之间的配合和协作，不仅为当地贫困群众带来了实实在在的帮助，也锻炼和提升了自身的团队合作能力。

另外，湖南教育实践活动还加强学生与社会的联系。通过参观企事业单位、接触社会名人等活动，学生们能够更加直观地了解社会的运作机制和职业发展的方向。例如，在企业参观中，学生们能够亲眼目睹并参与到实际的生产流程和管理活动中，从而更好地了解企业的运作模式和管理理念。这种亲身体验有助于学生们更好地选择自己的未来职业，并提前适应社会的要求。

小编认为，湖南教育实践活动在培养学生社会责任感、创新精神、团队合作能力和加强学生与社会联系等方面发挥着积极作用。通过这些实践活动，学生们不仅能够将所学知识运用到实践中，还能够提升自身的综合素质和职业能力。相信在湖南教育实践活动的不断推动下，学生们的成长将更加全面而充实。

局教育实践活动总结 篇11

银行教育实践活动总结

近日，我所在的银行开展了一次富有成效的教育实践活动。该活动旨在提高员工的综合素质和服务水平，增强员工的团队合作精神，并进一步加强对客户需求的深入了解。下面，我将具体详述这次活动的组织与实施情况以及取得的成果。

为了保证活动的顺利进行，我们精心策划了一系列培训课程。首先，我们邀请了行业内的专家，对员工进行了一次全面的金融知识培训。专家通过生动有趣的案例，详细讲解了各类金融产品的特点和操作流程，使员工对金融知识有了更深入的理解。此外，我们还组织了一次团队活动，通过团队合作拓展员工的沟通与协作能力。在这个活动中，员工分成小组，在限定时间内完成一系列任务，包括解决问题、合作完成任务等等。这些活动不仅锻炼了员工的团队合作能力，更提高了员工的应变能力和创新思维能力。

为了更好地了解客户需求，我们还开展了一次调研活动。通过问卷调查、电话访谈等方式，我们详细了解了客户对我们的服务的满意度以及存在的问题。并根据调研结果，我们精心制定了一份客户服务提升计划，针对每一个问题制定相应的解决方案。在这个过程中，我们不断与客户沟通交流，倾听客户的意见和建议，并不断改进和优化服务流程。

在实施过程中，我们注重活动的组织与执行。我们成立了一个专门的活动策划小组，负责整个活动的计划、组织和推进。每个小组成员都有明确的职责，确保活动的顺利进行。同时，我们还制定了一套严格的考核制度，对员工的参与和贡献进行评估，激励员工积极参与活动，提高活动的效果。

经过几个月的共同努力，我们的教育实践活动取得了显著的成果。首先，员工的金融知识得到了大幅度的提高，他们对金融产品的了解更全面，操作流程更熟悉。其次，员工的服务意识得到了明显的转变，他们更加注重客户需求，积极主动地解决问题，提供更优质的服务。此外，员工的团队合作能力也得到了明显的提升，他们能够更好地协作合作，高效地处理各类业务。

总而言之，这次银行教育实践活动为我们提供了一个宝贵的学习与成长的机会。通过这次活动，我们丰富了金融知识、提高了服务质量、增强了团队合作能力。我们相信，在今后的工作中，我们将能够更好地为客户提供优质的金融服务，推动银行业务的进一步发展。同时，我们也将继续努力，不断完善自己，提升自己的能力，为银行的发展做出更大的贡献。