高效学习法读后感

阅读是一种可以让我们发现更好自我的方式，每当阅读一本作品时，好像我们就经历了另外一种人生。许多优秀的读后感，都源于作者及时将自己的阅读心得记录下来。但是，如何避免我们的读后感变得枯燥无味呢？好工具范文网小编向您推荐一篇思维深刻、有价值的"高效学习法读后感"文章，再次感谢您的耐心阅读，也请记得收藏本文！

高效学习法读后感 篇1

促使我读这本书的原因在于我刚读完埃隆.马斯克的传记，他的才华让我深受吸引，我也明白这样的成就，为其所付出的努力不是一般人可以想象的，有句话说得好“要想人前显贵，必先身后受罪。”他的努力只有他自己明白。他极强的学习能力得益于他的天资，并且在成长的过程中更没有浪费他的天分，而是不断学习提升。我并不是想要赞美马斯克，我想他的成就或多或少都激励着有梦想的人，成为像他一样的人，努力和毅力是必要的，学习的能力更是重要，学习能力的提升帮助我们更高效的运用有限的时间，汲取更多的知识。

我最初的世界观、人生观、价值观都是来源于学校的教科书，小时候没有人逼着我去读课外书，家长们只是在我玩的太疯几乎忘记学业时草草提醒一句：“多看书，看书有益”之类的话，至于有益于哪里，没人告诉我。但这个道理和问题已经印在我的潜意识当中，我却一直没有勇气和时间读课外书去找寻答案，总是以没有时间要学习课本上的知识为借口，但说实话，大学之前的知识又有多少在考完试后能记得呢，至少我是考完全忘的人。直到上大学我才开始强迫自己看书，慢慢的，问题的答案似乎自然显现，思维的更加开拓让我意识到人类的渺小，人类的伟大。对这个世界的探索是无止境的，了解的越多，未知的就越迷人。

那么问题来了，怎样记住大量的知识并消化为自己的智慧呢。我是记性不好的人，这怪我顿悟的太晚，没有在学习的时间里领悟学习的作用，惰性使我丧失训练学习能力的机会。不过好在我没并没老到七八十岁，我也庆幸现在还在读大学的时候就顿悟了。

说了这么多废话，其实是想说我一直在找高效的学习方法，这本书就是一个很好的指南，作者本身就是个学习能力很强的人，一部分定是他的天份，但更多的是他的努力、上进。他分享了很多他总结的学习方法，我认为很好，我还没去实践验证，但现在就希望我有毅力和决心练习这些技巧吧。类似于这些书有很多，我也翻过其中几本，很多都是在讲空话…看不出个所以然来，选择有内容的这类书籍至关重要。

感觉写的有点乱，不过我就是想表达知识的重要性，养成阅读的习惯一定会让你受益匪浅，知识的汲取能力是可以提高的。每读一本书都会写点什么，这也算是一个对自己的训练吧。（写的眼睛痛）

高效学习法读后感 篇2

(一)整体性学习的概念：

整体性学习就是创建你心中的知识网络，描绘你心中的知识地图。这幅你知识网络图可以将知识与知识串联起来，加深你对知识点的理解，把单纯的记忆知识转化为理解知识驾驭知识。

(二)整体性学习的三个要素：

一.结构：有联系的知识点。

二.模型：结构的核心，结构的种子。比如：书是结构，模型就是书的目录。创建模型是为了便于知识储存。

三.高速公路：串联不同学科知识，加深对知识的理解和记忆。

(三).整体性学习的五个步骤：

一.获取：阅读、做笔记。

二.理解：领会信息的意思。

三.拓展：将结构浓缩成模型，并在结构之间构造高速公路。

四.纠错：在模型和高速公路中找到错误，删除知识结构中无效的联系。

五.应用：在现实生活中应用知识信息。

一.获取信息的方法:

A.阅读：

*阅读的三个方法：

1.指读法:用食指放在你读书下面，不断地移动食指，加快读书速度。

2.训练自己阅读：通过练习读书加快阅读速度，书读得越多就会越快。

3.积极阅读：放慢阅读速度，深入理解阅读内容。

*阅读的三个注意要点：

1.简化：将无用的信息尽量删除，只学习核心内容。

2.容量：获取尽可能多的信息，知道得越多，理解得就越深。

3.速度：不追求快速度，读得越快，漏掉的信息就越多。

B.做笔记:

1.笔记力求简明扼要。

2.在笔记记录的知识之间建立联系。

二.理解:领会信息的意思。

三.拓展：在知识结构之间创建高速公路

拓展有三种主要方式：

1.深度拓展(知识的背景探究)

深度拓展：知识从何而来，为什么而来?一个知识是如何得出？

2.横向拓展：

与此类似的结论还有哪些？是哪些地方类似？不同的地方在哪里？同一时期还有哪些其他的发现?同一个发现者还有哪些发现?

3.纵向拓展：

在不同的知识结构间建立高速通道，比如将一个公式与一个自然事件相联系吗？它有益于打破思维的墙，创建新思维，帮助你理解知识。

四.剔除错误。

五.在生活中运用知识。

(四)知识信息分类：

1.随意信息——没有逻辑分类或相互关联不大的信息。

2.观点信息——就是用来支持或者反对某种观点的信息。

3.过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。

4.具体信息——与实际紧密联系的信息，有自己经验的信息。

(五)知识信息的处理方法：

比喻法：将某个信息与其他类似信息联系起来。

内在化：在脑海中将知识点想象成图像、声音、触觉和情感。

图表法：创造思维导图将若干信息联系在一起。

联想法：比如奶牛和香蕉，可以想象成一头奶牛在巨大的香蕉上散步。

挂钩法:把每一个知识信息与容易记忆的0～12的视觉符号相联系。

如果以上方法还是让你觉得理解困难，可以运用第(六)点2费曼技巧理解知识。

(六).运用费曼技巧理解知识：

1.找到一个需要理解的知识点。

2.假象你是老师，如何向学生解释这个知识概念。

3.如果遇到困惑之处，折回头重新阅读理解。

4.用简单的语言概括知识点，用比喻法加深理解。

(七).做一名高效率学生:

1.管理能量。

*健康饮食，不要熬夜。

*一周休息一天。

2.不要“学习”。

*不要12小时坐在书桌前。

3.绝不拖延。

*建立每周目标和每日目标清单以保持注意力。

4.将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。

5.有组织。

*拥有一个日历和做事清单，永远随身携带一个笔记本。

高效学习法读后感 篇3

系统性学习方法论的养成

读完本书让我对系统性学习方法论有了更加全面和深入的了解，当时有段时间出现了学习时间投入很多，但是成果并不显著，看完了老师布置的阅读材料也按部就班听完了课程，只停留在justit的阶段。

我就疑惑那应该怎么改进当时的局面呢，就找到了软件推荐的这本书，跟MIT的高材生学霸ScottYoung取取经吧。

本书重点介绍了整体性学习策略，该策略强调将信息编织到知识网络中，而不是给自己加上机械记忆的负担。

这个策略的基础有以下几方面：

（1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。

（2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法（定义见下）：

-比喻法

寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。

-内在化

①为你正在学习的东西创造脑海中的图像。

②在这幅图像上加入其他感官和情感。

③寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。

-图表法

创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。

（3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。

整体性学习有5个步骤，顺序灵活，视具体情况而定：

（1）获取——通过感官获取信息。

（2）理解——明白信息的表面意思。

（3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式:

a）深度拓展——探究知识的背景。

b）横向拓展——探究知识的关系。

c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。

（4）纠错——剔除错误联系。

（5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。

信息的消化吸收是需要时间的，认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法，

信息的类型有以下五种：

（1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。

（2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。

（3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。

（4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。

（5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。

我将结合作者提到的一些技巧，对文章脉络进行梳理。

快速阅读：

（1）指读法。

（2）练习阅读。

（3）积极阅读，改善边读边学的效率。

笔记流

（1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。

（2）在写下来的观点之间建立联系。

比喻法

寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。

内在化

（1）为你正在学习的东西创造脑海中的图像。

（2）在这幅图像上加入其他感官和情感。

（3）寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。

图表法

创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。

联想法

（1）创造一系列容易视觉化的符号。

（2）在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。

（3）在第一个条目和触发物之间建立联系。

挂钩法

与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。

信息压缩

3种主要形式：

（1）记忆术——压缩若干知识，用一个单词代替。

（2）图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。

（3）笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。

实际应用

寻找将知识用于你日常生活的途径。

模型纠错

经常性地解决各种问题，以发现整体性知识网络中的潜在错误。

以项目为基础的学习

建立一个大约需要1～3个月完成的项目，从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。这对自我教育来说是有用的练习，特别是在没有什么知识结构可以指导时。

高效率学生

（1）管理能量。

·保持体型，健康饮食，不要熬夜。

循环式作息计划：

①每周给自己放一天假，把7天的任务压缩到6天完成

②当天任务的大部分工作（难点重点）放在一上午，其次是下午

③以90分钟为一个学习周期

（2）不要“学习”：

①阅读材料。

②完成各项作业和在课堂上做笔记。

③应用整体性学习方法处理某些难点。

④考试前，针对学习材料做一次笔记流。

反思：只围绕自己定的目标进行有针对性的刻意学习，这样才能事半功倍，才能更好更快完成目标。

（3）绝不拖延。

·建立每周/日目标清单以保持注意力:

1.每周周末，列一个清单，包括所有的任务、作业以及你想在下周完成的读书和学习活动。

2.每天晚上，检查周计划，列出每日目标清单。

（4）将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。读物推荐：《批处理：节省时间、减轻压力的20个小技巧》

（5）有组织。

·拥有一个日历和做事清单，永远随身携带一个笔记本。

读物推荐：如果你正在与做事无计划、无组织的恶习作斗争，作者建议你阅读ZenToDone，作者LeoBabauta。这本书集中讨论了有组织中最难的部分，并将这些技能变为习惯。Babauta创造了一个简单的框架实现做事更有组织性和计划性。

自我教育

好处：费用低廉、方便迅速、收益大

落实难点：它缺乏系统安排，较传统教育学起来难度更大。

提高自学能力的主要办法：

（1）养成良好习惯。

①坚持某个习惯30天

②每天以同样的方式完成习惯

③享受这个习惯

④寻找特殊时段不会经常被干扰的时间段

读物推荐：如果你想知道更多关于如何改进习惯的知识？可以参阅作者写的《习惯的掌握》（HabitualMastery）。如果你还想更加深入了解，请阅读他的电子书《如何改变一个习惯》（HowtoChangeaHabit）。

书友@遇见更好的小葵推荐读物：

斯蒂芬·盖斯的《微习惯》。1天只做1个俯卧撑这个案例太经典了，微习惯就是把大任务拆解成很多方面的小任务，坚持做完每个小任务一段时间给自己一点奖励。

不需要意志力就能完成的小任务，在做的时候又会不知不觉超额完成任务，与之而来的是很大的满足感和成就感，这种满足感又会督促你更开心的去完成简单容易实现的任务，不知不觉新习惯就养成了。

（2）克服挫折障碍：

①写下任何障碍。详细地记下障碍让我们对问题的思考更容易。

②使用网络。网络就像无所不知的智者和收藏丰富的图书馆。

③找一本关于“怎么做”的工具书。有一种书不谈理论，专门告诉你“怎么做”，这对于你打算做什么事情来说是非常有价值的。

④换一个角度试试。花点时间学习其他相关知识，等你学会了很多以后，再回过头看看原来的问题。

（3）设定学习目标，记录学习过程：

设定学习目标的一些技巧：

①所有的目标都要写下来。目标没有写下来，就等于没有目标。用一两个句子写下目标，并给它一个截止期限。

②让目标客观化。学习过程中，你要能很容易判断出是否已经达到了目标。

③设定有些困难，但是努把力也可以达到的截止期限。

④将目标的完成转化为每日和每周的具体行动。你的目标应该分解为每日和每周的具体小目标。

⑤经常看看你的目标。至少一周检查一次目标完成的情况。

推荐读物：

对于设定目标，可以进一步阅读作者写的文章《设定目标的九个步骤》。

在使用书中的方法论过程中，对于信息压缩的方法我目前使用较好，熬夜、自我的能量管理内的循环式作息计划和拖延方面自己还有待进一步加强。

书籍内容的翻译添加了一些译者自主观点成份，不符合忠于原文的翻译初衷，再就是只罗列了方法没有深入透彻的理论分析，但从译本来考量，我给三星。对于自我成长和提升上目前看到了比较大的帮助，再给加一星。

最后，活到老学到老，方法论的养成因人而异，对于应用到日常生活中的针对性和可实现性上，读者们还需要进一步自己去实践和摸索。

高效学习法读后感 篇4

这个寒假我读了《小学生皮皮的高效学习法》之方法篇，这本书主要讲了如何提高学习效率，如何记忆，如何进行预习、复习，如何抓住课堂40分钟，如何学好各门功课，如何应对各门考试，等等。俗话说“会者不难，难者不会”，大概可以解释为，在某件事情上觉得困难的人，那是因为他没有理解、掌握关于这件事情的规律、方法，而这些已经掌握这件事情相关的规律和方法的人，在做这件事情的时候，就不会觉得困难。

下面请与我走进“方法的海洋”——如何审题。

首先要认真审题，例；一公斤铁与一公斤棉花那个沉？如果没认真审题，你一定想铁重呀！家里的铁锅拿起来有点沉，而棉被盖起来轻多了！可都是一公斤呀！一定要认真审议呀！如果碰到一道难题时，我们可以参照一下方法去审题，保证正确率；

1.解题前读题：首先读题，一定要弄清已知什么、求什么，然后在纸上把已知条件和所求的列出来。

2.解题中读题：此次读题是用来寻找解题的突破口。一边读，一边将题目信息涉及的知识点列出来。

3.解体后在读：即再次将题目、分析过程和列式、解答通读一遍。这次读的过程重在想，想一想自己的解答是否符合题意，并且再用笔将过程演算一下。

我们不存在智商问题而是方法问题！

高效学习法读后感 篇5

阅读本书有两个主要目标。第一是整体性学习策略为你提供一个如何学得更好的模型。如果没有容易理解的学习理论，怎么可能取得进步？通过对照整体性学习策略，你会找出学习上的缺陷，改正学习方法。

第二个目标是提供一系列学习技术。作者解释了这些学习技术怎么做，它们在整体性学习中起什么作用。每介绍一种学习技术，都会有相应的练习供大家反复实践，直至熟练掌握。

本书整体性学习的顺序：

有点饿了，去饭店吃饭。［要学习！要进步！］

①到哪家饭店吃好呢？［寻找信息］

②我市、区或小区等最好的饭店在哪里？［保证有足够的信息量可以筛选］

③查口碑网看看或者跟熟人打听一下。［速度！在饿坏前迅速找到想去的饭店］

第二步：点菜（对应理解）

终于找到饭店了，刚坐下，服务员过来递上菜单：“先生想吃点什么？”

①看菜谱上什么样的菜比较合胃口？［理解信息的背景］

②什么样的菜比较有营养？［理解信息的准确含义］

③想喝啤酒的话就不能点海鲜？［了解信息之间的关联］

第三步：等菜（对应扩展）

服务员下单去了。你坐在餐桌前做点什么好呢？［发散思维阶段］

①小鸡为什么一定要炖蘑菇呢？为什么不能炖白菜呢？为什么不能跟王八炖？这菜是怎么种出来的？有什么营养成分？菜谱为什么这么搭配？谁最先发明的小鸡炖蘑菇？难道是赵本山？嘿嘿……［深度拓展，知识背景探究，多问为什么］

②这道菜的做法还有哪些啊？土豆炖排骨？菜的花样？满汉全席？［横向拓展，即类似的知识联系，与其类似的结论还有哪些？］

③吃会不会导致朝代更替？吃在中华五千年文明中所承载的文化？［比喻法+内在化，这篇文章就是运用的比喻法来解释］

第四步：上菜（对应纠错）

服务员上了一盘菜——水煮肉片。“美女，我要的是小鸡炖蘑菇！”“不好意思，上错了。”［明白模型的局限性，及时纠错］

第五步：开吃（对应应用）

“哇，色香味俱全！”开始大口吃肉，大碗喝酒，解决温饱问题……［在现实中对信息进行应用］

第六步：服务员（对应测试）

从进入饭店开始到结账，服务员一直在默默地注视着你，随时提供服务。

①找东西吃。

②点菜时，“先生，我们店的鱼很新鲜的。”对菜来说新鲜的食材很重要。［我真的理解知识的重要性？］

③拓展，“先生，我们是某某连锁的。”连锁性饭店将地理位置的点用品牌连接起来。［知道知识从何而来，与哪些知识有关系？］

④应用，“先生，吃好了没？”［我是否将知识用到了实际生活中？］

注意：本书的五个步骤实际上是相互交织的，可以跳跃、往返，比如，参加宴会，你就跳过了找饭店和点菜的阶段，甚至是上菜的阶段，开吃就好了。

整体性学习理论更是站在学习之外看待学习，所以在第三部分，作者以“超越整体性学习”为题，介绍了每一位学习者都不可忽视的几个关键之处，即“能量管理”、“时间控制”、“习惯养成”、“批处理”和“自我教育”，让读者耳目一新，真正做到站在学习之外审视学习。通过阅读这本书，我们要由学习战术家转变为学习战略家。

比喻作为帮助人们理解的工具，由来已久。让人容易记忆，印象更加深刻！

要想走得更远，你就需要从学科内部跳出来，站在外面看学科。有人问爱因斯坦：“相对论到底是什么？”爱因斯坦回答：“你坐在美女身边一小时，感觉就像一分钟，而夏天你在火炉旁坐上一分钟，感觉就像一小时，这就是相对论！”数学家华罗庚讲统筹方法时，没有说一堆数学符号，而是用了一个“怎样泡茶最省时间”的例子，工人一听就明白了。

比喻就像金·凯瑞拥有了上帝的力量，将月亮（陌生）拉得靠近自己（熟悉），使学习者能更清楚地观察陌生的知识。科学家哈定曾说：“如果科学家一生注意细微的观察，训练自己注意寻求类比，使自己具备有关的知识，那么这个‘感觉工具’就将成为神通广大的仙杖。”开普勒说：“我重视类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密。”康德曾说：“每当理智缺乏可靠的论证思路时，类比这个方法往往能指引我们前进。”苏联学者瓦赫罗夫说：“类比像闪电一样，可以照亮学生所学学科的黑暗角落。”

比喻从此走向了逻辑学、语言学、心理学和哲学的舞台中央，比喻不再局限于文学领域，它是我们的思维方式，更是我们的认知工具。莱考夫把隐喻定义为“以一种事物认知另一种事物”，而这恰恰就是学习的本质！

高效学习法读后感 篇6

如何高效学习呢，本书给出的答案是整体性学习。

整体性学习是什么？机械记忆就是反复记忆信息，试图在大脑中复制一个完美的拷贝，希望以此牢记信息。整体性学习就像编织一张大网。整体性学习是运用你大脑里已有的丰富的神经元网络吸收、整合信息。整体性学习在于创造信息的网络，一个知识与另一个知识相互关联，那些相互关联的知识网络使你真正做到对知识的完全理解，从而轻松地驾驭知识。整体性学习者可以将所有东西关联起来，公式并不仅仅是公式，它是一种感觉、一幅图像。整体性学习的要求你以不同的视角看待学科、课程和问题。任何知识都可以从抽象的原理转化为生动的图像、有趣的故事。整体性学习的基础就是将知识关联起来以达到记忆和应用知识的目的，开始学习的最佳技术是比喻、内在化、基于流程的记事和画图表法，这些方法构成了整体性学习的基础。

整体性学习总体思想框架是什么？

整体性学习基于三种主要观点：

（3）绝不拖延时间

（4）批处理

（5）有组织

这里只是简单的列出学习方法，具体怎么做，需要自己去摸索学习，需要读者自己去体会感悟消化吸收。

做思维导图，其实就是对一本书的内容榨汁，拆书取出书中的主要观点，这就是建立模型。写读书笔记写书评的过程就是将所读和所想的所感悟的东西建立链接的过程。它打通了多个知识点之间的通路，建立联系让这多个知识彼此关联，一环套一环，知此知彼，相关性可以让彼此因为对方的存在而变得更加变得更容易理解记忆。

高效学习法读后感 篇7

如果有人告诉你，他用一年的时间，学完了麻省理工大学，四年33门计算机课程，节省了150万元的大学学费，你会相信吗？

这个人就是加拿大的斯科特·扬（ScottYoung）。

更牛掰的是，他把自己的学习方法，浓缩成一本书，这本书的名字叫做《如何高效学习》。

这本书帮助我解决了以下三个问题：

1怎样对抗拖延症。

2最高效的学习方法是什么。

3一个人怎样进行自我教育。

作者斯科特·扬，1988年出生在加拿大，从高中开始放学后就几乎不学习，尽管如此，他还是以全班第2名的成绩毕业。

读大学时，他每天学习一般不超过2个小时，但他的平均成绩总保持在A以上。从加拿大马尼托巴大学商科毕业后，他又以超凡的速度学习了麻省理工计算机课程，并登上TEDx的演讲台，向全世界宣讲自己的学习经验。

斯科特·扬在家用了12个月，通过互联网，完成了四年麻省理工大学33门的计算机课程，《如何高效学习》这本书，是作者学霸生涯学习方法的总结。

拖延症是众多学习者的最大敌人，斯科特•扬是这样战胜它的：建立周/日目标体系。

周/日目标体系，是斯科特•扬知道的最好的对抗延迟的方法，办法很简单：

1.每周周末，列一个清单，包括所有的任务、作业以及你想在下周完成的读书和学习活动。

2.每天晚上，检查周计划，列出每日目标清单。

我们怎样过好一天，就会怎样过好一生。所以每天我们的学习要有计划表，按照表中的内容，分清主次，按时完成。

制表我喜欢用学生用的记作业本，活页的，巴掌大小，携带方便，可以随身放在大衣兜里，也可以放在手包里，拎包里，特别方便实用，而且还会避免刷手机和电脑，减少不必要的时间浪费。

高效学习的方法是快速阅读。

快速阅读包括很多技术，在这里作者主要介绍以下三种主要的方法。

（1）指读法。

（2）练习阅读法。

（3）积极阅读法。

开始学习快速阅读最好使用指读法，就是用手指划读，有时我也用一支细一点的笔代替手指，经过一段时间的练习，就能快速提高阅读速度，吸收的信息量巨大。

我们努力学习的目的是成为更好的自己，让自己在某方面获得精进和成功，这时候，自我教育是一个不错的方法。

斯科特•扬从小就积极进行自我教育，自学了电脑编程、网页设计以及写作。自学了诸如世界宗教史和进化心理学等课程。从自我教育中，他学会了很多有用的东西，并把它们应用到自己的日常生活中。

金句：1知识因“用”而获得新的意义。

2建立知识结构非一日之功，要知道并没有魔法技巧可以“立即”学好一门功课，强有力的结构来自概念之间不断的联系，一次完成一个想法，日积月累，水到渠成。

3学习仅仅为了通过考试是不够的，假如不能应用所学，即使考试成绩再好也无济于事。