有趣数字

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中班数学有趣的数字教案及反思(篇1)

一、找一找：发现物品上的数字

1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：

（1）你发现这些物品上都有什么？（数字-出示字卡）

（2）你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

二、猜一猜：了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢？

（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看图片，了解生活中更多的数字。

教师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

（1）幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

（2）交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

三、玩一玩：数字组合游戏

教师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！

1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？

把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！

2、游戏：找座位

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？

4、导出数的组合：

发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。

5、想一想：数字的其他组合法：

“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。

“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！

6、幼儿分组来数字组合游戏：

你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？

四、做一做：体验数字与自身的关系

1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？

2.幼儿制作：我的名片

学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

中班数学有趣的数字教案及反思(篇2)

有趣的猜数字游戏初中作文

上周星期六，在姜老师的带领下我们做了一个游戏，名叫─猜数字。

游戏规则是：老师先把同学分成四组，在纸上给每组写一个数字，每组最后一个人看后，用手指在前一位同学的背上写这个数字，如果前一位同学感觉到了这个数字，就摆一个“ok”的手势，如果不清楚就摇手，不准出声音，后面同学就得重新写一遍，以此类推。最后，每组前面的同学向老师报数，如果是对的，老师就奖励这组同学每人一颗“五角星”。

老师说这个游戏需要每组同学的相互配合，可以培养同学之间的团结友好。

游戏开始了。我们四组摩拳擦掌，迫不及待地玩了起来，第一小组有个同学总是猜不出来，急的抓耳挠腮，老师就鼓励他静下心来认真地感觉，他思考了一下，马上就答对了。还有我们班的急性子─李长乐同学，他玩得最起劲了，他怕猜不准确，就把外套脱了，有时着急时竟捋起衣服让同学写在他的光背上，我们大家都哈哈大笑。最终我们都猜对了，每人都得了“五角星”，大家心里都乐开了花。老师又给我们增加难度玩了几局，我们都乐此不疲。

“猜数字”游戏不仅有利于我们团结友爱，而且还非常有趣，我们都非常喜欢玩这个游戏。

中班数学有趣的数字教案及反思(篇3)

设计意图：数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到"数学活动生活化"。

随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。听他们的谈话，他们大多讨论汽车的颜色和类型，但没有多少孩子注意车牌号。其实，在车牌号上，有很多知识，尤其实数学知识，排列组合是车牌中最大的数学知识。

活动目标：

1感受数字在生活中的使用，体验不同数字组合的乐趣。

2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。

三。他愿意与同龄人和老师分享自己的发现，并能在合作讨论的基础上发现问题。

活动重点：

了解几个数字排列组合的规律。

活动难点：

运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。

活动准备：

教具：汽车的车牌号。

学具：两人一套数卡(347)、每人一套数卡(1347)、笔和白纸。

活动过程设计意图

1、 在了解车的基础上观察，引出话题

1车上有什么？这辆汽车由几个零件组成？

(车轮、车灯、车门、方向盘、座位……)

小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

2我这里也有很多车。请过来看看**的车有什么特别之处，你喜欢它什么？

三。你在路上还看到什么车？

4如何在路上快速找到你的车？

小结：每辆车都有不同的车牌号。

2、 第一次，学习三个数字的不同组合

1.“陆小姐的新车”

(1)、这是老师的新车，是一辆银灰色的马自达。

(2)、老师的车牌上有347三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法?

(3)、幼儿两人结对合作，用347三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2、展示车牌

(1)、每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。

(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样?

(3)、教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

(5)、有什么办法又快又好地检查出来?

小结规律：

347374437473

734743

(按照次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置)

3、 使用规则，尝试四个数字的不同组合。

1、在3、4、7中再加一个数字1，我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出来?

三。四个孩子合作，按照法律规定，每个人都要负责一些不同的安排和组合，最后把四个记录放在一起。

4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

4、 对比识别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的区别

出示两张为4347的车牌(不同颜色)

1、老师的车牌是4347，可是陆老师还看见一个车牌也是4347，为什么会这样?(颜色不同)

小结：蓝色车牌为私家车，黄色车牌为长途客车，黑色车牌为使馆用车。

显示两个车牌浙江fq4347和上海da4347。

2我也看到同样颜色和号码的车牌。为什么会这样？

(车牌上的汉字、英文字母不一样)

三。小结：由于汉字、英文字母、数字的排列组合不同，车牌号码有上千个。教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点。

教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点。

在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿运用规律，尝试找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点。

这个环节丰富了孩子们的知识，不仅让他们了解车牌上的文化，也让他们了解数学在生活中的应用。

中班数学有趣的数字教案及反思(篇4)

活动内容及进程

一、找数字

1.今天李老师请来几位数字宝宝，你们瞧它们是谁？

2.逐一出示孩子们找到的数字宝宝（1-6），请小朋友用手指表示它的意思。

二、游戏

1.数字宝宝非常开心见到你们，它们也邀请了圆点朋友和大家一起玩，让我们一起来看看。

2.比一比看谁能最快说出卡片上圆点的数量。

3.根据出示的圆点数量拍小手，比一比谁拍得快、拍得对。

4.请小朋友帮助数字宝宝找到相对应的圆点卡片。

三、理解数字1.2.3，发现生活的数字

1.出示数字“1”，它像什么？教室里有什么东西可以用数字1表示。

2.出示数字“2”，它像什么？我们的身体上有什么部位可以用数字2表示。

3.出示数字“3”，它像什么？你还能说出什么东西可以用数字3表示。

4.出示ppt，找出图片中物品的数量。

四、买糖果

1.接下来李老师请小朋友去买糖果，根据购物清单去购买糖果。

2.出示购买清单，请小朋友仔细观察，根据清单上面的圆点，购买相对应数量的糖果

3.幼儿操作。

4.根据幼儿操作结果，教师小结。

四、和数字宝宝做游戏

1.游戏规则：小朋友随音乐跳舞，当听到老师发出口令，大家就赶紧找到相应数量的小朋友手拉手。如果听到数字“3”，表示要几个孩子手拉手？

2.游戏进行若干次，每一次结束时进行集体检验。

中班数学有趣的数字教案及反思(篇5)

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

（数字排列的顺序不同）

（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

（3）区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

四、给小动物编电话号码

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。

五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。