有趣游戏教案

好工具范文网小编特别为您准备了有关“有趣的游戏教案”的丰富知识，希望能为您提供更多启示。希望您能从我的经验中学到一些宝贵的东西。每位老师都需要在上课前准备好自己的教案和课件，对于尚未完成的老师来说，必须尽快完成。教案是实施素质教育和培养综合能力的有效工具之一。

有趣的游戏教案(篇1)

1、几块用印章印好的花床单。

2、和小组数量相等的白布（或宣纸），红黄蓝水粉颜料。

一、引导幼儿欣赏各种花布。

“花布上有什么？”

“它们是什么颜色的？”

“猜一猜是怎么印出来的？”

二、讲解示范印画的步骤。

选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。

三、幼儿自由印画，教师在旁边指导。

1、鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。

2、提示幼儿将床单印满图案。

3、对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。

四、展示幼儿作品。

提问：“你最喜欢哪一个？为什么？你们的作品有什么不一样？”

教案提示：

颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。

活动建议：

☆活动延伸可以用同种颜色印制不同图案，也可以用不同颜色印制同种图案。如果数学中学过间隔（图形间隔或色彩间隔），还可以让幼儿尝试运用间隔的方法来印制花边，用花边组成墙纸。教师要根据幼儿的实际情况提出不同的要求。

☆区角活动将各种印章放人区角，让幼儿继续练习印制各种图案。

印章和色彩的相对统一，增加了画面的美感。幼儿有多次练习的机会，他们可以尝试不同类型的印章以及不同的色彩，积累丰富的审美经验；到不同的小组进行创作活动，增加与同伴交往的机会。

可以在绘图橡皮上刻出动物、水果、蔬菜等常见物体的外形及主要特征，然后将刻好的印章用海绵胶贴在厚厚的木块上，这样便于幼儿抓握。注意所刻物体一定要特征明显、线条清晰、形象可爱。

将较粗的麻绳卷盘起来，变成一些可爱的图形，用海绵胶贴在厚厚的木块上。麻绳的质地和橡皮完全不同，印出的图案也会出现虚实之别。

有趣的游戏教案(篇2)

《有趣的小游戏作文公开课课件》

“同学们，今天我们要介绍的是一款非常有趣的小游戏，它叫做‘猜谜游戏’。”老师拿着课件上的照片，向学生们介绍起这个精彩的小游戏。

第一部分：游戏规则

老师向学生们详细解释了游戏规则。每一局游戏，老师会准备一张有关知识点的照片，学生们需要根据照片中的提示去猜出与该照片相关的词语或短语。猜中的同学可以得到一定积分，积分最高的同学将获得游戏胜利，并得到奖品。这款游戏主要旨在提高学生的观察能力和对知识点的理解与应用能力。

第二部分：案例分享

为了让同学们更好地理解这个游戏的玩法，老师带来了一些案例。首先，老师展示了一张有关动物的照片。照片中有一只毛茸茸的小动物，它长着大大的耳朵和圆圆的眼睛。学生们纷纷动起脑筋，猜测这是什么动物。有的同学猜测是兔子，有的同学猜测是大象，但都没有猜中。最后，一个机灵的同学说：“这是一只狐狸。”果然，答案就是狐狸。这个案例让同学们明白了游戏的难度和趣味性。

第三部分：游戏体验

接下来，老师将同学们分成若干小组进行游戏体验。每个小组会得到一张照片，然后小组成员们一起合作讨论，想出最合理的答案。时间一分钟过去了，每个小组派出一名代表上台依次回答问题。有些小组猜中了正确答案，一些小组没有猜中，但他们的回答也很有创意和娱乐性，让全场都笑成一片。

第四部分：游戏总结与感想

最后，老师进行了游戏总结和感想分享。他指出，这个游戏不仅可以培养学生的观察能力和逻辑思维，而且可以锻炼他们的合作能力和表达能力。同时，游戏过程中的欢声笑语也增加了课堂的趣味性和活跃度。学生们纷纷表示，这是一节不仅有趣而且有收获的课程。

通过这堂有趣的小游戏作文公开课，同学们不仅享受到了游戏带来的乐趣，还提高了自己的综合素质。这款猜谜游戏的成功举行不仅让同学们更加积极主动地参与课堂互动，也促进了他们对知识点的深入理解。这样可互动性强的教学方式，对培养学生的综合能力和兴趣是非常有效的。

有趣的游戏教案(篇3)

设计意图：

孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

活动目标：

1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、每人一只纸箱(苹果箱)

2、地雷(用报纸团成)

3、纸篓(4只)

活动过程：

—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

2、 幼儿听音乐进行队列训练。

3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

二、纸箱游戏的练习

1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

2、 第一次演习(练习爬)。

①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

③幼儿压平纸箱搭成桥。

④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

3、 第二次演习

①现在我们又遇到了沼泽地了。

②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

4、 第三次综合演习(排地雷)

①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

三、放松活动：

1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

延伸活动：

在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

活动反思：

活动中成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。

有趣的游戏教案(篇4)

活动目标：

1、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，发展幼儿的.创造力，训练幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、培养幼儿团结协作的意识。

你们想一想，我们怎么来玩呼啦圈呢？

你们真是太棒了，想的玩法可真多，现在我们一起听着音乐用呼啦圈做游戏好吗？

音乐响起，幼儿手拿呼啦圈进入快乐小广场站好。

1、抛圈：幼儿分两排在快乐小广场站好，听《铃儿响叮当》音乐，用力向上抛圈，然后接住。

3、跳圈：听音乐将呼啦圈摆成两排，幼儿可按顺序从第一圈跳到最后一个圈，直到音乐停止。

4、套圈：听音乐把呼啦圈摆成一排，用第一个圈从头上往脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前。

5、开火车：《火车开》音乐响起，幼儿把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈围成一列长长的火车向前行驶

8、钻山洞：请10个小朋友手持呼啦圈蹲下排成一个山洞，其他幼儿依次从山洞钻过。

9、坐花轿：音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作。

10、抢圈：用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，呼啦圈比幼儿多一个，放音乐后幼儿绕圈拍手走，音乐声一停，马上跳入圈中抢圈，未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直到留下最后一人。

结束部分:

今天，我们用呼啦圈做了那么多游戏，小朋友高兴吗？（高兴），现在我们听着音乐离开快乐小广场吧！

有趣的游戏教案(篇5)

活动目标：

1.让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

2.能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。

3.在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

2.ppT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

3.ppT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

活动过程：

1.教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

(1)(师)今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说小手小手变变变，变只小狗汪汪汪。小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞。

(2)提问：刚才何老师变出了什么

2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢!

(2)幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

(1)提问：小朋友会变魔术了吗

(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

(3)鼓励幼儿的大胆想像。

4.幼儿再次尝试创编手影动作。

(1)教师逐个播放ppT，引导幼儿观察并想像。

提问：这是谁的影子啊

(2)你们能用手影变出它吗

(3)请个别幼儿进行表演。

5.幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。

6.游戏：《森林狂想曲》结束活动。

(1)(师)今天的手影游戏好玩吗

(2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

有趣的游戏教案(篇6)

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，树立正确的健康观念，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。从幼儿的身体发展的特点看，幼儿身体器官、系统机能尚未发育成熟，其组织比较柔嫩，在这生长发育旺盛的时期，适度的体育活动能更好地促进身体素质的全面发展，有利于幼儿更好地适应社会生活。呼啦圈是幼儿最熟悉不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集娱乐、健身为一体的体育活动。因此我设计开展了体育活动《滚圈》。

1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性。（难点）

2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性。（重点）

2、呼啦圈、自制推杆人手一个。

播放音乐，幼儿跟随老师做韵律操，进行准备活动。

2、滚圈游戏，激发幼儿对民间体育活动的兴趣。

①教师：“老师小时候玩过推环的民间游戏，这个游戏需要用一个推杆把环推着滚起来，我们一起来试一试吧。”

②教师讲解示范推圈的正确方法。

幼儿跟随老师做放松动作，慢慢走回活动室，活动自然结束。

有趣的游戏教案(篇7)

中班主题活动《有趣的伞游戏》教学计划主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程等内容。通过游戏，了解不同的打伞方式，体验合作的乐趣，巩固伞的造型特点。搭木桥发展孩子的能力，适合幼儿园老师参加中班主题活动班，来看看《有趣的伞游戏》的教案。

活动设计背景

该活动的设计选自以省级教科书《伞》为主题的全面活动《有趣的伞游戏》。由于我们位于农村的一大班人中，因此移动起来并不容易。 孩子们的天性非常有趣，因此我们不允许生孩子。大自然，让孩子们在学校里玩耍，在中学里，我为此开展了这个主题活动。

活动目标

1通过游戏，了解雨伞的不同方式，体验合作的乐趣。

2通过走木桥巩固伞形特征，发展儿童平衡能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩。

5探索和发现生命的多样性和特征。

教学重点，难度

学习伞的不同方式，体验合作的乐趣。

活动准备

儿童歌曲《小伞花》一些儿童雨伞一些代表性和特色的雨伞用木桥等制成的纸壳。录制雷暴雨多**课件

活动程序

1创造一个情境，介绍一个话题

1.节奏：《小伞花》

2.老师觉得有点干吗？

三。老师总结：雨伞可以遮住，有些伞可以防晒。

2.介绍小伞的形状特征

1.小伞在草地上非常漂亮。

2孩子们介绍他们伞的形状

3.多**课件**

三。儿童可以自由地撑伞（必须检查每把伞以确保每个儿童的安全）1。孩子们可以免费打开雨伞玩耍

2.寻找特殊的儿童示范

3.带伞的儿童免费游戏

4.寻找特殊的儿童表演

4.游戏：在木桥上

五，活动结束

6.活动扩展：

查找更多雨伞游戏

有趣的游戏教案(篇8)

〖学生实态

游戏是儿童的天性。农村山区小学几乎没有各种较为现代的儿童游戏，如电子赛车、堆积木等。我校的学生平时一般都喜欢跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、传球等游戏。他们熟悉这些游戏。这些游戏也是过去爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的。但是学生对爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的游戏了解较少。即使是保留下来的游戏，在玩法上也有了很大的不同。学生意识不到这实际上是生活的变化带来的游戏的变化。而且，学生在游戏中只注重玩，很少去理解和体会同学间的参与、互助和友情。因此，我们农村校的品德与社会课教学，要着重引导学生理解他们还在进行着的游戏所蕴含的教育意义，增强合作意识，促进身心健康发展。四年级学生感性认识强，对游戏的今昔变化反映出的生活变化及社会发展的理解有一定难度，这也是本课题教学中要加以注意的。

〖教科书分析

教科书以图片的形式展示了学生体验传统游戏的实例：警察抓小偷、捉迷藏等，告诉学生在游戏中要和睦相处、尊重他人。教师在教学中，根据自己学校的实际，开发课程资源，组织学生玩过去的游戏，激发学生探究游戏的兴趣，引导学生通过调查、体验、交流等途径，理解游戏中的教育意义。比如：游戏必须遵守规则，增进与同伴的交往、相互尊重和礼让，自己解决游戏中的矛盾等，并使学生在尝试各种游戏的过程中，体验快乐、加深友情，理解过去游戏的广泛参与性，感受过去游戏与今天的不同，深化学生对父母及自己所生活的不同社会环境的认知。培养学生的社会生活能力和积极的生活态度。从而感受生活的变化，增进学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

〖课程资源的开发与运用

（一）学生准备

1、向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则，了解他们为什么喜欢这些游戏。

2、准备传统游戏所需的用具（每人至少准备一种）。

（二）教师准备

1、准备传统游戏所需的用具。（如滚铁环、白灰、蒙眼睛的黑布等）

2、按照小组数目印制若干份传统游戏规则，保证每个小组都能拿到。

3、准备展示传统游戏所需的用具，如录音机、投影仪等。

4、有关感悟游戏的小文章，以备引导学生感悟交流时展示。

〖本课题教学目标

1、玩过去游戏，体验、发现过去游戏的特点。

2、体验参与集体游戏的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深同学之间的友情。

3、通过体验过去游戏的快乐感受，了解长辈丰富多彩的童年生活。深化对父母及自己生活的不同社会环境的认知，感受社会生活的变化，发展社会生活能力和积极的生活态度。

〖教学结构

（一）课时安排

2课时。

（二）教学结构整体设计

第一课时

兴趣导入―说游戏―玩游戏―小结升华。

第二课时

情境导入―提出问题―探讨交流―课堂作业―总结提高。

〖实施过程

第一课时

（一）兴趣导入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：那你们平时都喜欢玩什么游戏呢？

生：我喜欢跳皮筋、跳房子。

生：我喜欢踢毽子、打沙包、玩“警察抓小偷”的游戏。

生：我喜欢玩“传球”的游戏。

师：同学们都喜欢游戏，老师也喜欢游戏。今天老师要带同学们一起到游戏王国中畅游一番，亲身体验一下游戏的乐趣，好不好？

生：好。

〖学生实态

游戏是儿童的天性。农村山区小学几乎没有各种较为现代的儿童游戏，如电子赛车、堆积木等。我校的学生平时一般都喜欢跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、传球等游戏。他们熟悉这些游戏。这些游戏也是过去爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的。但是学生对爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的游戏了解较少。即使是保留下来的游戏，在玩法上也有了很大的不同。学生意识不到这实际上是生活的变化带来的游戏的变化。而且，学生在游戏中只注重玩，很少去理解和体会同学间的参与、互助和友情。因此，我们农村校的品德与社会课教学，要着重引导学生理解他们还在进行着的游戏所蕴含的教育意义，增强合作意识，促进身心健康发展。四年级学生感性认识强，对游戏的今昔变化反映出的生活变化及社会发展的理解有一定难度，这也是本课题教学中要加以注意的。

〖教科书分析

教科书以图片的形式展示了学生体验传统游戏的实例：警察抓小偷、捉迷藏等，告诉学生在游戏中要和睦相处、尊重他人。教师在教学中，根据自己学校的实际，开发课程资源，组织学生玩过去的游戏，激发学生探究游戏的兴趣，引导学生通过调查、体验、交流等途径，理解游戏中的教育意义。比如：游戏必须遵守规则，增进与同伴的交往、相互尊重和礼让，自己解决游戏中的矛盾等，并使学生在尝试各种游戏的过程中，体验快乐、加深友情，理解过去游戏的广泛参与性，感受过去游戏与今天的不同，深化学生对父母及自己所生活的不同社会环境的认知。培养学生的社会生活能力和积极的生活态度。从而感受生活的变化，增进学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

〖课程资源的开发与运用

（一）学生准备

1、向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则，了解他们为什么喜欢这些游戏。

2、准备传统游戏所需的用具（每人至少准备一种）。

（二）教师准备

1、准备传统游戏所需的用具。（如滚铁环、白灰、蒙眼睛的黑布等）

2、按照小组数目印制若干份传统游戏规则，保证每个小组都能拿到。

3、准备展示传统游戏所需的用具，如录音机、投影仪等。

4、有关感悟游戏的小文章，以备引导学生感悟交流时展示。

〖本课题教学目标

1、玩过去游戏，体验、发现过去游戏的特点。

2、体验参与集体游戏的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深同学之间的友情。

3、通过体验过去游戏的快乐感受，了解长辈丰富多彩的童年生活。深化对父母及自己生活的不同社会环境的认知，感受社会生活的变化，发展社会生活能力和积极的生活态度。

〖教学结构

（一）课时安排

2课时。

（二）教学结构整体设计

第一课时

兴趣导入―说游戏―玩游戏―小结升华。

第二课时

情境导入―提出问题―探讨交流―课堂作业―总结提高。

〖实施过程

第一课时

（一）兴趣导入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：那你们平时都喜欢玩什么游戏呢？

生：我喜欢跳皮筋、跳房子。

生：我喜欢踢毽子、打沙包、玩“警察抓小偷”的游戏。

生：我喜欢玩“传球”的游戏。

师：同学们都喜欢游戏，老师也喜欢游戏。今天老师要带同学们一起到游戏王国中畅游一番，亲身体验一下游戏的乐趣，好不好？

生：好。

（二）说游戏

师：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有老师小时候也和同学们一样特别喜欢玩游戏。课前我请同学们向家长进行了调查。你们知道他们小时候都玩什么游戏吗？

生：我爸爸说，他小时候最爱玩“警察抓小偷”的游戏。在瓶盖里的胶皮上写上警察、小偷、警官、打手，抛向空中，每人抢1张，拿到小偷的快跑，拿到警察的追，捉到小偷后带到警官处，警官发布惩罚命令，打手执行，打手板、揪耳朵、捏鼻子等。

生：我爸爸说，他小时候最爱玩抓“特务”的游戏。人数不限，分为2个组，带着自制的枪，到处躲藏而不让对方发现；谁被发现，谁就是特务，并集中在一起不准再躲，直到一方把另一方的人抓完，被抓完的一方就输了。然后再接着玩。

生：我爷爷说，他们小时候根本没有玩具，最喜欢的游戏就是捉迷藏和摸“瞎驴”。

师：摸“瞎驴”就是，在一个圈子里，一名同学用黑布把自己的眼睛蒙上，其余同学在他周围躲闪，被蒙上眼睛的同学凭感觉抓人；被抓到的同学要按要求做，要唱歌或说谜语等。然后替换被蒙上眼睛再抓别人。

生：我爷爷说，他们小时候自己用木头做陀螺，在冬天里到冰上玩。

生：我妈妈还说，她从小最爱抓骨子儿，猪骨子儿、羊骨子儿，几个人玩都行，玩法也不一样。

生：我姑姑说，她从小最爱玩的游戏还是跳皮筋，什么“学习李向阳”啦、“蹦蹦”啦、“细脖”啦，姑姑玩得可好了！

生：我爸爸说，他从小最爱打片子，可不是像现在五花八门的硬纸壳做的，那时自己用废纸叠的，煽翻了就赢了。

生：我妈妈说，她从小爱玩编花篮的游戏，每个人伸出各自的一条腿，同是左腿或右腿搭在别人的腿上，围成圈，大家一齐边蹦边唱“编、编、编花篮，花篮里面坐小孩儿，小孩名字叫什么，小孩名字叫小兰”。一起蹲下，再起来，搭在一起的腿始终不能分开，反复继续，直到蹦不动了为止。

师：同学们了解得还真不少，看来大人们小时候的游戏也是丰富多彩的。同学们，你们现在想不想玩一玩过去的游戏？

生：想！

（三）玩游戏

师：要想玩好游戏应该怎么做呢？

生：要相互尊重和礼让。

生：要互相帮助。

生：要团结合作，不斤斤计较。

生：最重要的是每个人都要遵守游戏规则。

师：老师这里有几组图片，你们想想看，他们这样做对不对。

出示第一组图片：“警察”抓住“小偷”后，把“小偷”按倒在地上又打又踹。

生：这样做不对，会造成伤害的。游戏应该是个“意思”就行了，可以打手板、捏鼻子、罚唱歌什么的。

出示第二组图片：“跳房子”时小丽踩线了，不下来。

生：小丽做得不对，应该遵守游戏规则。

生：踩线应该淘汰出局，小丽应该下去，等着下一轮。要是都不遵守游戏规则，大家就没法玩了。

出示第三组图片：编花篮跳的时候，小新不小心推倒了小军。

生：小新不是故意的，小军不要生气。

生：小新应该说：“对不起，我不是故意的。”小军应该说：“没关系，我们继续玩吧。”

师：游戏中我们应该注意安全，小摩擦总是会有的。我们应该学会解决游戏中的一些小矛盾。下面我们就来做游戏吧。

出示准备好的规则：“警察抓小偷”、捉迷藏、跳房子、编花篮……

小组讨论玩哪种游戏，选出负责人，领取游戏规则。教师领学生到操场上一起按规则玩游戏。

（四）小结升华

师：同学们一定还没玩够。还有很多过去的游戏，如过电、打沙包、丢手绢等都很有趣，课余时间可以尝试玩一玩，不懂规则可以问老师。别忘了把你的体验感受写下来，下节课我们相互交流好不好？

生：好。

师：游戏来源于生活，随着时代的发展还会出现更多更有趣的游戏，今天我们玩的是爸爸、妈妈小时候玩过的游戏，老师希望同学们能创编出更有趣的游戏。

第二课时

（一）情境导入

师：上节课，每个小组同学都玩了一两种爸爸、妈妈小时候玩过的游戏。每个同学都有不同的体会和收获。想一想，你还想了解哪些有关过去游戏方面的问题？

（二）提出问题生：我想知道过去的游戏有哪些特点？

生：我想知道为什么那时的儿童喜欢玩这些游戏呢？生：我想知道哪些游戏现在不玩了？为什么？

生：我想知道哪些游戏我们今天还在玩？为什么？

师：同学们提出的这些问题都很好，下面同学们就这几个问题探讨一下，说说你们的看法。

（三）探讨交流学生小组讨论，然后进行全班交流。

生：过去的游戏很多都是在室外进行的，不需要专门的用具和场所。因此，不需要花钱，像陀螺，都是自己做的。

生：很多游戏是几个人玩的，需要大家互相配合。

生：很多游戏需要身体运动，像跑和跳，可以锻炼身体。

师：为什么那时的儿童喜欢玩这些游戏呢？

生：以前生活水平不高，家里住的地方小，室外活动的空间大，所以那时候的孩子喜欢玩这些游戏。

生：还有，那时候家里比较穷，大多数人家没有多余的钱给孩子买玩具。

生：还有，那时候没有电视，书也比较少。所以，他们只能玩一些游戏来充实他们的生活。

生：那时候小朋友还不太注意卫生，打片子会把手弄脏，所以我们现在都不玩了。

生：抓骨子儿也不卫生，还有弹玻璃球也会把手弄脏；骑“大马”不安全，所以现在也不玩了。

师：你说得很好，我们游戏时应该注意卫生，还要注意安全，多玩一些有益身心健康的游戏。哪些游戏我们现在还玩呢

生：像跳皮筋、追人、冰棍化了、打陀螺、过电、丢手绢等，我们现在仍在玩。现在的陀螺一般都是买的，五颜六色，很好看。

生：我现在最爱玩球的游戏，像拍球、投球和垫球，还可以进行抢球、传球的游戏，不但锻炼身体，还能锻炼反应能力呢。

生：我现在最爱玩赛车游戏，几个人玩都行，找一个僻静的地方，放上跑道就可以了。

生：丢沙包、踢毽子、跳房子，这些游戏我们还在玩。

师：同学们，不同时代有不同的游戏。游戏的变化告诉我们什么呢？

生：游戏的用具越来越多，花样也越来越多，说明我们的生活水平提高了。

生：说明我们的创造能力增强了。

生：游戏随着人们生活的变化而变化，这说明我们的社会在发展，时代在进步。

师：同学们说得真好。不但知道了游戏的特点、规则，而且还弄清了游戏的变化发展是社会变化发展、人们生活水平提高了的道理。希望你们以后要常玩游戏，并能创造出新的游戏。

师：通过上节课玩游戏和这节课的讨论，同学们一定有很多话要说，就请你们拿起笔，写写自己的体会吧。

（四）课堂作业

学生写体会，可以轻声交流，教师巡视指导。

（五）总结提高

师：刚才，老师看到同学们写得都很认真，现在谁能把自己的体会读给大家听一听？

学生读体会，师生点评。

师：同学们，健康活泼的游戏会给我们的童年生活增添欢乐，有益于我们身心的健康发展。和小伙伴们一起玩游戏，多一些交流，会使我们体验到伙伴之间的友谊。请同学们把自己的体会带回家，读给家长听一听，并让家长写上意见，好吗？

生：好

〖反思

学生都喜欢玩游戏。“警察抓小偷”、编花篮、抓骨子儿等，都是学生感兴趣的游戏。每一个学生都能积极参与，课堂气氛非常活跃。第一课时的设计意图基本是着眼于学生的体验和感悟，学生在游戏中体验着快乐，并理解着游戏的教育意义，感受着游戏的变化是社会生活的变化带来的，并使学生在尝试各种游戏的过程中，懂得在游戏的过程中要遵守规则，互相配合，互相谅解。同时，各种各样的游戏又加深了学生之间的友情。在教学中，我把学习的主动权交给了学生，充分发挥学生的主体性，使学生在愉悦、宽松的气氛中进行尝试、体验与交流。

第二课时设计为讨论、交流课，通过讨论、交流，学生了解了过去游戏的特点，比较过去和现在的游戏的异同，从活动中领悟到游戏给儿童带来的欢乐及游戏所反应出的人民生活水平的发展变化。学生体会到游戏能有益于身心健康发展，加深同学之间的友谊，增进合作意识，激发创造新游戏的积极性。在课后，我设计让家长参与提建议，目的也是激发学生创新积极性，促进学生创新能力的发展，这样不仅顺利地完成了本课题的学习任务，还使课堂的学习延伸到了课外。

〖评析

张述波老师执教的《过去的游戏真有趣》第一课时，依据农村学校的特点，在让学生调查长辈们孩提时代都玩过哪些游戏的基础上，灵活运用教科书，组织学生做过去儿童生活中常见的“警察抓小偷”、编花篮、抓骨子儿等传统游戏，让学生体验过去的游戏给儿童们带来的快乐。学生在游戏中认识感悟到不管做什么游戏，同学之间必须配合默契，自觉遵守游戏规则，游戏才能够顺利地进行下去。在此基础上，教师不失时机地向学生渗透合作玩游戏有益于儿童相互交流，有助于团结。教师按照《品德与社会课程标准》的要求，引导学生在游戏出现问题时，要互相礼让。这样引导学生解决现实生活中的问题，促进他们人格和谐、完善地发展。

在课堂教学中，教师注重了本地课程资源的开发和利用，让学生体验过去传统的游戏，在游戏中感悟游戏的快乐和游戏必须遵守规则的道理。要注意的是，教师在课前必须充分调查，对过去的游戏进行筛选把关，去掉那些影响学生身心健康、远离儿童生活的游戏。教师只有选择传统的有教育意义的、为现代儿童所喜闻乐见的游戏，用于课堂教学，才能引导学生加强对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在游戏中养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

第二课时，教师能把学生在第一课时的游戏中的体验与感悟有机结合起来。通过讨论今昔游戏的特点，引导学生由表及里逐渐认识到：游戏不断变化，反映出家乡人民生活水平随着党的富民政策在逐年提高。教师在教学中注重引导学生，把今昔游戏的变化同家乡人民的生活联系起来，体现了品德与社会课把学生生活和社会生活的联系起来，把静态的教学内容同丰富多彩的现实生活联系起来的要求。

在课堂教学中，教师注重引导学生讨论，为什么有些过去的游戏现在不玩了。目的是让学生知道游戏的不断变化发展，是时代在发展，社会在变化，人民生活在提高的道理。但是，教师引导学生形成这些理性认识的教学过程还略显得简单了一些，在实际操作上应该是渐进性的、不断深化的，这样才能够实现德育的针对性、实效性和主动性。