师德演讲稿

优秀的主题演讲稿具备以下特点：首先，有清晰的逻辑结构和层次，能够让听众容易理解和跟随演讲的思路。其次，语言精炼准确，表达思想清晰明了，既能够引起听众的共鸣，又能够传递准确的信息。再次，演讲稿要具备感染力，选用具有感染力的词语和形象生动的例子来激发听众的情感和思考。此外，演讲稿还应该注意节奏感和表达方式的变化，以保持听众的注意力和兴趣。最后，演讲稿要具备独特的角度和观点，能够给听众带来新的思考和启发。所以，不管在什么场合，编写一篇优秀的演讲稿都需要注意以上特点。相信只要我们有足够的努力和准备，就可以成为一位出色的演讲者。

我的师德观演讲稿 篇1

如果要我给那时的自己的心情总结几个关键词的话,那就是紧张,忧虑,彷徨,无奈.我永远忘不了紧张的那一幕：学校

第一次的任务是品德课,缓缓走上讲台,面对着一群陌生的孩子,即便是一个很简单的课题,我却不知道怎么开口,甚至连上课起立坐下都忘记了.

为什么会忧虑呢？那是

第一次的数学课,我本以为至少不是很完美那么一般的程度总会有的,可是在下课调查以后却发现是很失败,没有学生听懂,于是我忧虑了,以后真的教数学会是有多惨.有时我会彷徨,起初的我虽然不是主课,但是看着班主任和任课老师的工作内容,我也曾想过,作为老师不仅教书,还得处理各种杂事,休息时间几乎为0,这么累,好想就此放弃.

有时候我别无选择。 有时我有一些问题。 学生总是向老师寻求帮助，但对于

第一次处理学生突发情况的我不知道如何应对,只能默默离开或无言以对.都说师者,传道授业解惑也,无论是教哪个年段,对于刚刚踏上教学岗位的我来说都是一本本新书,就算我知道这些内容,可是却不知道怎么样把这些知识很好地传授给学生.

学生有时候来向老师求助,然而由于缺乏教学艺术,处理应急情况也是我很难做到的地方,都把这些事交给了班主任或其他办公室老师,自己只能看着热闹.看着那些经验丰富的老师,及时地处理学生之间的矛盾,又能走进学生的内心,虽不能至,心向往之.

随着时间的流逝,我也在慢慢地成长,对师德的内涵也有了新的理解,中华民族是最重视师德的民族.教师道德是一种职业道德.

教师的职业道德,简称师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质.于是,我常反思自己的过去,同时也不放弃每一个向其他老师学习的机会.

所以,在最早的一次教学失败后,我就一直在反思怎么样把知识更好地传授,当学生遇到困难要主动出击,尽自己最大能力帮助他,不仅仅是学生,有其他老师遇到了一些困难也要挺身而出帮助克服,陈莹丽老师的事迹中让我意识到好老师不仅体现在学校,即使在家里也要做到最好.我觉得教师应该有四心：良心,耐心,爱心,细心.

我的师德观演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我叫贺云，来自三官小学，很荣幸能作为师德模范代表发言！首先在此向关心、支持我们教育事业的各级领导、以及给予我个人亲切关怀、无私帮助的三官小学领导，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！

国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。作为一名普通的代课教师，在走上讲台执教的六年之后，对于当初的选择，我的内心依然笃定不悔，我始终热爱教师这份职业。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式。

下面就向各位讲述一下我在实际工作中的一些做法和想法：

一、努力学习，提升教育教学水平。

要给学生一碗水，教师就必须有一桶水、一缸水、一泓流动的清泉。我们只有不断学习，才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。6年来，在每天的工作间隙、节假日，在很多人外出旅游或是休闲娱乐的时候，我却总是坐在书桌旁、电脑前，精心研读教材，阅读教育教学方面的书籍，不断为自己充电，学习先进的教育教学方法，更新自己的教育教学观念。

付出就有回报。我在镇内参加过两次课堂比教和一次演讲比赛，分别获得一个一等奖和两个二等奖。参加过监利县的一次课堂比教和一次说课比赛，分别获得一等奖和二等奖。去年，在由《中国中小学教育》杂志社举办的信息技术与学科教学整合案例大赛中，我的作品《桂林山水》教学案例获得市三等奖，论文《关于信息技术与学科教学的整合》也获得市三等奖。论文《浅谈信息技术在学科教学中的运用》获得县一等奖。今年的湖北省第一届人教杯创新教学设计大赛中，我的说课稿《触摸生命的搏动聆听生命的拔节》又获得了省一等奖。

因为有了对教育事业的无限热爱，有了不断的刻苦钻研，我与学生教学相长。几年来，我任课的班级教学水平一直位于镇内同年级前列，在每年的镇级、县级调考中，也总是名列前茅。并且在各类竞赛中也是屡创佳绩：在去年的湖北省三峡杯作文竞赛中，我辅导的学生分别获得一个省二等奖，一个市二等奖，三个县一等奖。在监利县青少年科技创新活动中，我辅导的学生又分别获得了一、二、三等奖。

二、关爱尊重学生，不让一个学生掉队。

只有爱孩子的人，才能教育孩子。这是前苏联教育家杰尔任斯基说的。把每一个学生都当成自己的孩子，你就知道该怎样去爱他们了！这是我教人育人的出发点。在劳动时，我会跟孩子们一起做，而不只是从旁指挥；学生犯错后，我会用心聆听他们的解释，妥善处理问题；学生遇到困难时，我会暗中了解，而后在顾及学生面子的情况下给予帮助；学生身体不适时，我会耐心询问，端茶递水，去家里探望。这样，我的学生在任何时候都能感受到来自老师的关爱，都能快乐地学习，快乐地成长。

在农村，父母外出经商、打工的空巢学生特别多。这些孩子虽然年纪很小，却只有在春节期间那短短的十天、二十天里才能与父母团聚，才能享受来自父母的关心与疼爱。叶亮同学就是这样的，他的父母常年在外打工，他一直随着爷爷奶奶生活。去年冬天里的一天，他因为感冒发烧而请假了。下午放学后，我提着水果去了他家。打完针后的孩子正躺在床上休息，见到我后叫了声老师，就咧嘴笑了。看到孩子小脸通红、嘴唇干裂的样子，想到我那个已上初中的儿子还经常在我怀里撒娇，而这个生病了的孩子却得不到父母的宠爱和照顾，我的心里酸酸的。我坐在床边，一边把橘子一瓣一瓣地喂到他嘴里，一边给他讲起了笑话。直到天快黑时，我起身告辞。孩子叫住已走到门口的我，满含期待地问：老师，您明天还来吗？我点点头说：来，当然来！看到孩子那样高兴，我也非常开心。但我知道，仅仅关心这一个孩子是远远不够的。我暗暗想：今后，我要更多地关爱学生，给更多的空巢学生以父母般的爱！

我的师德观演讲稿 篇3

师德，于细节中养成

在《读者》杂志今年第5期上刊登了一篇文章——《一个教师的2011年》，向我们展示了一位敬业、爱生、宽容、有终身学习理念、淡泊名利、心理健康的教师形象，文章是这样写的：

2011年，我还是早上7点起床，晚上12点睡觉。有时候我睡不着。我看见天空中明亮的星星。

2011年照样不迟到，不旷课，风雨无阻，尽管有时内心也下点毛毛雨。照样提前三分钟进教室，语重心长向学生说人生最关键的就是那几步路，忘记了2004年的时候我也曾经说过，还忘记了这句话的**是一个差不多被遗忘了的作家———柳青。

2011年，学生在课堂上睡了29次，我喊了28次。当我没喊的时候，我发现课已经结束了。所以大家都说我是一个负责任的老师。2011年我经常想到那句话：

没有坏学生，只有不会教的老师。所以尽量把这堂课生动化，把一些学生的哈欠咬掉。有些学生高考成绩不是很好。我说的是：

那是他们没学好。

2011年骂了学生三次（私下批评的不算），弄得他们看见我都绕路走，后来收到他们毕业后的来信；被学生在背后骂了一次，我听见了，也绕路走过去，装作没事一样，第二天，那个学生脸色稍微有些改变。后来，同学们都说我的心和山谷一样宽，但我不知道山谷也会有山洪暴发。不过，我只找自己生气。

2011年上课的时候讲错了15次，学生发现了4次，我纠正了9次，其他几次留待以后授课的时候再迂回包围。2011年，我发现知识比我老。我无情地买了很多书。就像去超市一样，书有各种各样的营养。

2011年我也顺着学生的兴趣，关注足球、姚明和“超女”，知道pk和超女的酸碱度。

2011年我仍然坚持“雪化了是水”的观点，要学生做一个风雪夜归人，不要耽于“雪化了是春天”的梦想。我还满怀激情地给学生们读雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗？

然后我心长地说：雪不冷，从冬天到春天还有很长的路要走。

2011年没有受任何表彰，也没有被上级批评。金杯银杯不如学生的口碑好。2004年，我经常向同事们重复这句话。2011年，我真诚地为我的学生鼓掌，让他们明白，在孤独的人生旅途中，我们应该为自己加油。

“为自己喝彩的人生，注定很精彩。”这是我2011年文章中写过的一句话，我跟学生说过很多遍。

2011年缺的除了睡眠还有永远都缺的金钱，叔本华说钱是海水越饮越渴，我还是认为是矿泉水，可止渴但缺乏营养。比尔盖茨说，当钱积累到一定程度时，它就会成为一种象征。我仍然很羡慕它，但我很佩服自己现在把钱当作一种象征。

2011年太忙没有空锻炼，体重增加了很多，但照样可以敲响嶙峋的风骨。不打肿脸皮充胖子，说明生活质量不错，心情比2004年好些。

我想：大多数老师都是那么默默无闻，一步步工作，兢兢业业，年复一年。今天培训的是《师德，于细节中养成》一书，我相信大家已经读过这本书，这本书分两部分，第一部分是理论，主编李更生老师说：

简短的答案基本上在第一部分中。 第二部分具体描述了教师应养成的八个习惯。 这是本书的精髓，于其他有关教师道德的书籍不同。有人说过：如果让你吃一勺盐，你是难以下咽的，如果把这勺盐放入汤里，当你在享受美味时，已经不知不觉地把盐吃了。

因此，今天的培训我不讲第一部分的理论，而是把第二部分老师的八个习惯整合为教师的魅力，从教师的形象魅力、人格魅力、学识魅力三方面展开，为老师们煲一锅心灵鸡汤。

一、教师的形象魅力

风度仪是一个人气质、性格、文化修养和审美观念的外在表现，是一个人良好心灵的表现。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。

1、仪表

在师生交往中，第一印象常常是最深刻的，社会心理学中称之为“首因效应”。有一本叫《接触的最初4分钟》的书，它的作者提出，人们在彼此决定是否成为朋友时，接触的最初4分钟起着重要作用。若要给人以美好的印象，使人喜欢你，必须讲究仪表和风度。

周总理就读过的南开大学里曾有一面立镜，镜子上方悬挂着“容止格言”，内容是“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”教师的服饰在第一印象中占有重要地位。

多年来，教师的穿戴总是和“艰苦朴素”四个字分不开，教师走在街上，或是参加社交活动，常常被人一眼看出。久而久之，“艰苦朴素”和“不修边幅”等同了起来，记得改革开放初期，不少学校明文规定教师不得穿牛仔裤，不得穿滑雪衫，不得戴墨镜；女教师不得烫发、佩戴首饰、涂抹口红等。然而，随着时间的推移，今天谁会惊讶地为老师穿上一条牛仔裤和一条项链呢？

由此可见，关键不在于教师的穿着，而在于思想的解放和观念的转变。

教师着装要端庄得体，既要体现职业特点和个人气质，又要不失亲和力。21世纪是市场经济社会，学校正逐步走向市场，学生上学是为了学费，其实他们购买的是教师的教学服务。商品要包装，难道教师就不要包装吗？

男教师擦亮皮鞋，刮干净胡子；女教师化上淡妆，戴上合适的首饰；在开学典礼、毕业典礼或其它重要场合，更是以正式的礼服盛装出席，这些都是现代社交、现代礼仪所提倡和必须的。

2、言谈

教师是开放的，他们的语言能力也是他们的魅力所在。从专业的角度来看，教师可能说得最多。如果按“满堂灌”的教学方式计，那么教师在一堂课上说的话足足抵得上普通人一个星期的话。

说话不仅是一种语言技能，也是一门艺术。教师的语言魅力主要在于要有“激情”。“言为心声”此话一点不假。

教师在课堂上将自己对教育事业投入，对学生的热爱，对所教专业的精通溶入了语言，她的声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然产生号召力。

上几天我看到一篇文章，题目是《老师，你在习惯面前》，里面举了三个例子，比较典型，我先介绍一下第三个例子:

《学生犯错后》

下课铃响，教室活跃起来。小明在前面跑，小力在后面追。小明不小心把老师的玻璃水杯撞到地上摔碎了。

教室哗然一片。老师脱口而出地说：“我就这一个喝水的杯子……”同学们大声说：

“赔、赔、赔……”一片诉声使小明和小力惊慌失措。本来两人下课追跑打闹就觉得不对，又把老师惟一的杯子给摔了，再加上同学们的吆喝，他们就更抬不起头了。为这事，小明和小力好久心里总觉得有个疙瘩。

老师，如果你的同事或朋友打碎了你的杯子，你会怎么说？您准会不假思索地说：“没事，旧的不去，新的不来，我正想换一只新的呢！

”听到这样的话，出错的一方也不会有更多的负疚感。您把学生当作朋友的理念肯定有，但为什么一到实际就用不上呢？

事情过后，静静地思考，如果您这样说：“哎呦！可要小心一点儿，摔碎了杯子没什么，要是烫伤着你们，就不好向你父母交代了，烫伤的皮肉之苦也是不好受的哟！

以后小心点。”这话语里既有对犯错学生的关爱，又表明了对吆喝的态度，更有对学生的恰当引导。

3、举止

“为人师表”是人们形容教师最常用的四个字，为人师表就是要求教师在日常生活中，特别是在学校里要严于律己，以身作则，以自己的一举一动去感染学生，教育学生。学生对教师特有的期望和依赖，往往使他们在观察教师时产生一种“放大效应”：教师的一件小小善举，会使他们感到无比的欣喜；老师的一点缺点会使他们大失所望。

老师的一举一动都受到最严格的监督。

她应当从小事做起。上课铃声响了，她走进教室，看见黑板没有擦，不声不响拿起黑板擦，擦干净了黑板，然后轻轻地提醒道，“以后值日生别忘记在上课前将黑板擦干净”，然后开始了上课；她走进教室，看见地上有几张纸屑。她走上前弯下腰，捡起纸屑，放进角落里的簸箕里；她正在给学生们讲解，突然一位学生的铅笔盒掉到地上，学生的注意力全被这突如其来的响声吸引了，她立即走上前帮助那位同学将散落的东西捡拾起来；作业本又发下来了，和往日一样，连一个小小的标点错误她也没有放过，清秀的笔迹透着她亲切的提醒；这几天她明显病了，嗓子沙哑，不时咳嗽，不时捂着胸口，但她没有旷课，也没有迟到。学生的心灵往往被这些无关紧要的行为所震撼和净化，而不是那些空洞的说教。

苏霍姆林斯基曾说过：“人只能由人来建树，……我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”可见，教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。

当然，我们也经常会看到一些**的举止，比如教师在课堂上双手插在口袋里，用手撑腰，趴在讲台上，站立时抖动腿，讲话时唾沫横飞，边走边抽烟；合影时，女教师应分开膝盖，在学生面前化妆。这些细节应该注意。

再来介绍一下《老师，你在习惯面前》中的第一个例子：《事出有因》

我在家里和孩子交流，孩子有一道题不会做，我让他把本子递给我，他“嗖”地一下子就扔了过来。我感到很诧异，也感到有必要和孩子计较。有第一次就会有第二次，“禁于未发之未预”的理念马上袭上我的额头。

“儿子，这个行为可不太雅观！”

“哎，我刚才用劲有点大；不过，比起我们老师来说，真是小巫见大巫了。”

“你们老师怎样？”

“我们谁要是做错了题，老师就会让作业本翻跟头长途跋涉呢！有时连衣服都给扒了。”

（如果考试出这样一道案例，你怎么分析？）

我知道孩子的意思：老师不允许孩子犯错。一旦他们犯了错误，他们就会把书扔得很远。孩子们低下头去拣那些该死的作业本。表面上，这是孩子们的作业，但实是上，这是拒绝一颗与老师建立感情的心。

心与心的疏远，是最可怕的事。亲其师才能信其道，你对孩子这样，孩子能对你的教育感兴趣吗？

孩子们的模仿能力很强。许多不良行为是由教师的榜样造成的吗？

我们大多数的日常行为只是习惯的重复。经过很长一段时间，习惯进入潜意识，成为自然。有些习惯有益，有些则无益，甚至有害。将无益、有害的改为有益的，哪怕一个小小的改变，假以时日，必能受益无穷。

否则，我们只会继续我们积少成多的旧行为。

二、教师的人格魅力

魅力不仅**于得体的衣着、优雅的言谈举止、优美的身姿，更是内在气质的自然流露。教师的良好品格是吸引学生的最根本原因。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。

1、善良与关爱

有一个女孩毕业后成为了一名女教师。她长得很美，走到**，**的人就会为她眼睛一亮。她的学生，特别是男学生，希望得到她的爱和重视。

这位女老师非常喜欢班上一个叫罗斯的小男孩，因为他学习成绩突出，纪律严明。老师安排他在毕业典礼上发表演讲并吻了他，祝他成功。

我的师德观演讲稿 篇4

爱心与责任

目标意义：

进一步增强全体教师德制度意识、责任意识、道德意识、荣誉感、责任感和使命感；提高全体教师的政治素质和业务能力，保障素质教育的全面推进，进一步树立崇高的职业理想和育人为本的观念，牢记教师的神圣职责，全面实施素质教育。引导教师学会了解学生的内心世界，尊重学生，爱护学生，保护学生，平等公正地对待学生

培训内容：

通过《 班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”》、《班主任工作创新：细节包容，细节包容》等两篇文章教育引导教师敬业爱岗，忠于职守，乐教敬业，甘于奉献，并为全体教师提出新的希望和要求。希望通过此次师德教育活动，切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题，不断提高我校师德师风建设的整体水平，着力塑造我校教师的优良形象。

班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。

一：这是一条教育原则：爱与严格。

以爱动其心，以言导其行。严格也可以用尊重民主、平等和信任的方式来表达。

第二感：对自己的工作要有责任感，对教育要有使命感。

光有责任心做好工作是不够的。教师需要有使命感。所谓使命感，就是站得高，看得远。教育是前瞻性的。你得考虑一下，今天的学生将来能否用手撑起中国上空的蓝天。是不是因为中国融入了世界，成为沟通过程中的强手。

为你今天的教育注入一点未来。只有这样，他才能真正成为未来的人才，这就是教育的责任感和使命感。

三言：第一言，对班主任工作，要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。如果我们的老师有这样的观念，当班主任不会把问题推给家长，把责任推给学生。

我们就会想方设法地，从自身的改变做起。然后创造教育奇迹，这是班主任的工作。

第二言，对你的学科教学，要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。教师应该有这种想法。 在您的主题教学中，尽力培养适合学生的教育。而不是让学生去适合你。

第三，借用陶行知先生的话：教师最大的成功和幸福，就是培养值得敬仰的学生。培养值得我崇拜的学生是我老师最大的成功和幸福。

一个人一生中最重要的事情是自知之明。最重要的是评价自己。别人如何评价自己并不是最重要的。外面什么都是空的。最重要的是你如何评价自己。如果你不能正确地评价自己，你会被周围的一切所干扰。你很难保持头脑中的这片净土。

教师最大的追求不在于物质，而在于无休止地谈论物质、生活和精神生活。教师生命中无与伦比的精神财富是学生，尤其是成功的学生。

四个环节：第一个环节：熟悉班主任的工作。干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。

第二关：熟悉学科教学，学生不会原谅你的好课差教；也不会因为你的课教好了班就拿差而迁就你。两者教书育人缺一不可。

第三通：通晓相关学科。除了教育和教学，你还需要了解生活。你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。

第四通 ：通晓教育科研。

五心：第一心：爱-没有爱就没有教育。教师要有爱心。

第二颗心：自信-自信+实际工作=成功。要想成功，你首先要有信心。如果你有信心，你会成功一半。再加上脚踏实地的实**就成功了。

第三颗心：专心——专注于一件事，你就会成功。

第四心：毅力-老师必须坚持不懈地工作，不能半途而废。世界上没有人能打败你。你是唯一能打败你的人。

当你做事的时候，当你遇到困难的时候，你常常退缩。如果你半途而废，不要抱怨。所以我们一定要坚持青山不放松，永远坚持做你的工作，最终你会有满意的结果。

第五心：谦虚——无论如何，我们都应该保持向他人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。

六法：就是六个教育的技巧

第一个技巧——“优良环境的感召法”

所谓良好环境，是指自然环境和人文环境。自然环境是指美丽的校园和和谐的班级。人文环境是指师生关系和师生关系。

师生关系民主、平等、和谐、友爱、同志。生与生之间互助合作平等这样一种关系，那么这样一个集体，这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。

第二个教育的技巧——“虚功实做的导行法”

虚是虚实的虚，功是功能的功。

第三个教育的技巧——“捕捉兴奋点的磁性法”

善于捕捉学生兴奋的老师。你的班主任的工作能产生吸引力，深深地吸引你的学生。

教育的第四技能——抓住教育机会的方法

善于抓住教育机会的教师往往事半功倍。

第五个教育技巧——“三位一体的互促法”

所谓三位一体指的是什么？就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体共同参与教育，说起来难，做起来并不是很难的事。

最后的一个教育技巧——“自我教育的内驱法”

列宁曾经说过：人类教育的最高层次是自我教育。让孩子们完成从他律到自律的过程，是班主任最重要的工作。

班主任工作创新：细节包容，细节包容

一个好的班主任一定要注重营造一个有感情的班级集体，“放了春风收夏雨”，班主任工作要细节中做宽容，宽容中做细节，宽容学生会使我们的教育更有效,细节必然唤起学生对班主任的亲近、信赖、仰慕和敬佩。

“细节中做宽容，这是班主任工作创新的策略”

魏书生老师有一段话：“行为问题多的学生，他们的心灵就像蒙上了一层晶莹透亮的冰，若教师对他们冷，他们就硬，只能用我们教师真诚的宽容之心才能够融化他们……教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在学生心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返……”。我想如果说能够成为老师是一种荣幸的话，那么，能做班主任便是一种快乐，班主任能够走进学生的心灵天堂，那是一种幸福。

1.宽容是对课堂工作的一种积极，灵活和适应的态度

宽容是一种崭新的教育理念，是对待教育工作的积极态度，更是做一名好教师的时代责任，是新时期教师形象集中而完美的体现。宽容是服务学生这一新型师生关系的标志.

培养学生情商，教师应以“善”为根本，表现宽容的本质，教师应允许学生出现过失。教师“为善”的始终目的就是给学生营造一个充满自由快乐的成长环境，让学生不同的心智在学校得到最大程度的展露。正如哈佛大学的例子，哈佛的魅力就在于“在哈佛的课堂，是没有惟一正确的答案的”。

答案并不独特，更何况我们面对的是不同气质、不同经历的学生！

2。宽容是班主任的一种心境、自制力、气质和高尚的工作状态

宽容，是当教师的一种心境，一种涵养，停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意，这就是包容着博大、精深、深厚而永久的教师人格的宽容，这种宽容是教育的精湛艺术，这种宽容是具有鲜明时代特征的人文关怀和熏陶感染，这种宽容能触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他们对成长经历，对学习有最深刻的切肤之感。

三。宽容不是高压，宽容不是纵容。

宽容就是用心去接近学生，用毅力去感动学生。老师要敞开自己的胸怀，去承认、去接受、去容纳学生身上的缺点与不足，然后带着您博大的爱去认识他们，去帮助他们，去转化他们。只要老师有一颗宽容的心，真诚地面对每一个学生，那么教育的成功就属于我们！

我们经常说“教师只有一桶水是不够的”，我认为老师应该去做“一条河”才是最恰当的选择──既有“量”又能“容”。如果说“爱”是一条河，那么“宽容”就是架在河上的一座桥，教师宜以博大的胸怀为桥墩、以良好的教养为桥面、以广博的知识为路灯、以清明的才智做护栏，惟有如此，学生站在这座师德的虹桥上面才会自然而然地对生活、对学习产生积极而热烈的情感体验。

最后一句话共勉：“规范教育出严师，宽容教育出恩师。付出总有回报，可贵的是那份奉献和坚持！”

我的师德观演讲稿 篇5

20xx师德演讲稿发言稿三篇

篇一各位领导，老师们，大家好

我对这里老师德道德教育很紧张。面对在座德高望重的老师，我不敢妄言师德。我只想讲一下我在特校一年来的一点点体会。

今天我的演讲题目是《爱在路上》

世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵残缺的花，也想绽放全部的美丽，哪怕是一棵受伤的小草，也愿献出一点绿阴。这些残疾的孩子，因为上帝的一个午睡，使他们成为一朵残缺的花，一片残破的草。我们在选择特殊教育的同时，也选择了一种生活——一种由爱构建的生活。

今天，在座的甘为人梯的老师们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂，处处洋溢着热血青春，但在你们眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业教书的执着，更有一种闪光的、透着浓浓爱意的眼神。也因此你们正用爱、包容和尊重接纳着一个个神圣的生命，倾其所有帮助他们展示自己生命的全部美丽，献出全部的绿阴。这其中也包括我。

斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”是的，在特校的一年中，我几乎是在震撼与感动中度过每一天。

一个7岁的男孩发烧，喘不过气来。值班老师给校医打**。校医说很严重。我们赶快去医院吧。我和一位女教师穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的严严实,抱上就走,虽然我们隔壁就有个医院路程很近,可是一趟下来,我的胳膊已经酸了,找到儿科医生,简单的先测体温说是38.3,咳嗽声音不对,让化验血和做一个*,我们就这样楼上楼下,这楼那楼的跑着,心理很着急,怕孩子有什么问题。

在抽血化验的时候，当那个很尖的针扎在孩子的手指的时候,他打了个哆嗦一声也没哼,我不禁为这个孩子的见前所感动,我的眼睛里充满了泪水。

这份震撼与感动不仅来自我们纯真可爱、自强不息的孩子们，更有来自各位老师对孩子的那种真诚而又博大的爱……

一个朋友曾经问我如何在课堂上教你的特殊教育老师。我说是用两只手。他很惊讶，觉得自己无法思考。是的，我们的老师用这两只手和一颗心在学生和知识之间架起一座桥梁。让学生从不知到知之甚少，从知之甚少到知之甚多，这是一个过程，也就在这这样的路上铺满了我们特教老师满腔的热忱。

学生不懂，五遍，十遍，反反复复：用手语结实不清，用图画、用演示，用尽各种可以想到的方法，这是在课堂上。在生活中，对那些生活能力比较弱的学生，我们的老师就如慈母一样，端饭倒水、铺床叠被、问寒问暖，用真诚的心去温暖着每个残缺的生命。

爱，挂在嘴边是苍白无力的，只有落实在行动上，才是感人至深的。在生活区生活的一年中，我听的最多的、也最让我感动是，是学生们对生活老师常说的一句话：您就象我们的妈妈……是的，只有火才能点燃火只有爱才能融化爱，这才是教育对爱的诠释。

爱在特校，我们的老师正是用自己的行动，为残疾儿童撑起了一片晴朗的天空，用自己的爱书写了平凡而出色的人生。也让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。

谢谢大家!

篇二尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

我叫xx，来自***x，首先向共同奋战在白水教育战线上的各位领导、各位老师表达最诚挚的问候和最衷心的祝福!在蛇年里，祝愿大家身体健康，阖家欢乐，工作顺利，万事顺意!

民族运动的兴衰以教育为基础，三尺讲台关乎未来。作为一名年轻的特岗教师，踏上三尺讲台，能为白水偏远的农村中学教育贡献自己的微薄之力，对于当初的选择，我的内心依然笃定不悔，我始终热爱教师这份职业。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式。

面对工作我积极要求上进，面对生活乐观进取，虽然说实话云台的环境着实艰苦，但那一双双渴求知识的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始终是我坚守在那彤红的希望!在学生眼里，我既是严格负责的好教师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

虽然从教时间不长，但我在平凡的工作岗位上，懂得学习和拼搏，我是学美术出身的，到云中后跨行语文，这对我来说是个不小的挑战，但有挑战就有动力，所以在业务能力上我不断地努力、勤奋，用一颗真挚的心谱写着属于我的“红烛”人生。总希望与学生们一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘;黄昏后我们一起戏说人生的价值。生气时大声咆哮;高兴时欢欣鼓舞;在不断地接触中我也深刻领悟到“学高为师，德高为范”的真旨。

师德是教师最重要的素质。老师德一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的质量往往影响和决定着学校的师风和学风。尤其是我作为一名地处偏远的云台老师，面临的大多是父母外出打工的“留守儿童”，更应该严格要求自己，树立良好的教师形象。

给予他们更多地关心和爱护。教师不仅要教好书，还要培养好人。他们要做各方面的教师，有高尚的道德情操，以德治人、以德育人。用一颗温暖的心，用高尚的情操引导学生的全面发展和不断进步。

初到云台时就仰慕云台山的绮丽，恰巧我是个喜好游山赏水的旅客，还有一点喜欢低碳的自然旅，记得那是一个深秋的周末，我整装待发，早已耳闻从学校到云台山的路途之遥，费时之久，据说有的路不是很好走，何况我还是步行……虽然听上去有些艰辛，但是丝毫没有挫败我前往的意念，其实动力来自于我的几个学生，他们的家就住在那里，从平时观察看可能家庭条件比较艰苦，上学放学这么远的路从没有父母接送，全靠他们的一双脚……的确，我走在了他们上学放学的必经之路上，哎，怎一个远字了得!也比较偏僻，路人很少，就算想搭个顺路车，这还得碰碰运气，就这样走着，腿脚已经很困了，我的心里也有些黯然，这么远的路学生上学全靠走，这远就不说了，要是遇到个雨天雪天，连个躲雨的地都没……可是他们上学却从未迟到过。突然在转弯处的半坡上，几个放牧的孩子向我招手，慢慢的向我这边跑来，原来是我的一个学生，后来才了解到他们回到家除了完成作业，多数时间是帮家里干农活，放牧。

看着那些瘦弱的身躯和背后片片的牛群，我的心顿时沉重了些许，想想城里的学生，家长车接车送，生怕淋着冻着，和他们一样的同龄人，谈论的是贾斯丁比伯的流行乐，商讨的是除了美术还应该学学跆拳道好来让自己更充实……而我的学生们，他们闲暇谈论更多的是**的草茂便于放牧，那个地方是他游玩的“新大陆”……刹那间，阳光洒在了他们可亲却泛着稚嫩的脸上，顿时配着蓝天、白云、绿草、牛群，我越发的耸了耸衣服，暗暗地在心里下定决心，更好的用真心去关爱他们，更真切的把心系在他们身上，不断地区努力，为他们插上翅膀，飞出大山!

虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦?有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐?

我们是欢乐的引导者，也是享受者，同时更多的是分享和传播，一时间晒晒微博，成为我晚睡前的必修课，云台的学生很淳朴，更懂得感恩，平日里对他们的点滴关爱与呵护他们都牢记于心，每逢佳节在我的窗台上总会收到别具一格的匿名礼物，他们没有阔绰生活费，我知道他们每周也就代20块钱，更不懂得用多高贵的东西来奉承老师，他们明确的只有一个，那就是把普通的材料用感恩的爱心编制出不平凡的礼物送给他们最最想感谢的“班主任”，他们知道我不是本地人，时不时就一个通红的苹果映在我的窗台，那种红很温暖，携裹着阳光的颜色!这种爱很纯真却很厚重，这种爱很随意却很可贵!于是，我收集，我记录，晒在微博上，分享欢乐，让过多的人关注欢乐，传播欢乐!

是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，作为一名农村教师，我深感自己责任的重大，工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。正如米裕庆教授所说：把一个信念播种下去，收获的将是行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是性格;把一个性格播种下去，收获的将是命运。

让我们与时俱进，学习，再学习，用爱心铸起学生成功的翅膀，让他们飞得更高！飞得更远！

篇三教育的目的是什么呢?作为许多学生人生导向的老师，都会这样在教育之初想过这样的问题吧?社会不断的发展，对人的要求也在不断的变化，应该教育孩子成为怎样的人呢?

1、 完美人格是教育的理想和追求

在寻找答案的过程中，有一种答案让我心动。1972年，国际教育发展委员会提交给联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出：把一个人在体力、智力、情绪、*各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。

巧合的时，在谈到大学教育的目的时，哈佛校长也表示，大学应该提供无法用金钱衡量的教育。这种教育不仅赋予学生较强的专业技能，而且使他们善于观察、勤于思考、勇于探索，塑造健全完善的人格。

特别是通过不同学科领域知识的渗透，使从事科学研究的人懂得鉴赏艺术，从事艺术创造的人了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。因此，我认为人格的完善是教育的理想和追求。

2、 教师的人格魅力在教育中起着重要的作用。

要培养学生的完美人格，教师首先要完善自己。因为只有人格才能培养人格，正如法国文学家罗曼罗兰说过，要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：

智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。也就是说，教师既要有能力，又要有道德。智慧如泉源。道德、言行可以为他人树立榜样。

教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。

事实上，所有成功的教师都是用人格之光照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。鲁迅先生是个伟人。他也是我们教学生的杰出榜样。鲁迅在北平师范大学讲学，来听的人越来越多，礼堂容不下，只好暂时搬到操场上。

他站在一张方桌上，在人群中间。他一直说，他鼓励年轻人了解北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在萧瑟的秋风中，没有扩音器，也没有扩音器，但听者很专注，很兴奋，听得很清楚。

何以有如此震撼人心的力量?是鲁迅先生人格的力量。这种人格魅力**于高尚的道德和渊博的学识。

这样的老师给我们一种站在高山上的感觉，这是我们学习的典范。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗?

事实上，不管教师自觉不自觉，情愿不情愿，对学生的影响都不可能是零。当了几年班主任，有些学生走在班主任的阴影下，说话写字，这是随风潜入夜色，默默滋润事物的结果。教师的言行影响学生的成长、成才。

《论语子路》中说，其身正，不

令而行;其身不正，虽令不从。因此，作为社会的一员，教师应该更加积极地进行自我教育，在人格自我完善的道路上取得进步。那我们作为教师的教师，岂不是更该如此吗?!

用爱与责任铸师魂师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑凡曾说：

我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育领域，耕耘和收获丰富了我的生活。

优秀的教师都把教育事为自己的生命。也许正是从这种爱和责任中，他们才能不断地教育自己，提高自己，更接近学生。

冰心说：爱在左边，爱在右边，走在生活的两边，随时播种开花。陶行知说：

捧着一颗心来，不带半根草去。

教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。

我的师德观演讲稿 篇6

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是xx第二小学的xx。首先，我要感谢各级领导和老师的关心和支持，让我能够上台表达我的感激和感动。

同时，我深感不安和惭愧，因为我在一个平凡的岗位上做了该做的事，但每个人都给了我如此崇高的荣誉。这是我每天在岗位上做的事情。请批评和纠正我。

90年大学毕业后，我满怀热情地走进了教育的热土。1995年9月开始任小学英语教师，后任教学主任。我连续多年一直担负3个或4个班的英语教学，甚至是跨级上课，校长为减轻我的工作，打算让其他老师兼上一个班的英语。

我想：这样一来，我是轻松了，但是他人的负担不就加重了吗?我婉拒了校长的好意，自己想方设法挤时间完成各项工作。

我白天完成教学任务，晚上回学校完成教务或档案整理工作。有时上级要查资料，我甚至通宵打开，天亮了，擦了擦脸，又去上课了。大多数时候，我工作到晚上12点，每个周末都在学校加班。

我记得有一次我出了车祸。我伤了小腿，走路很困难。在医院只住了三天，我就坚持要出院。回到学校让人搀扶着到三楼上课，我用自己的刻苦努力，为完成岗位工作做出了无私的奉献。

对一个老师来说，接一个好班当然高兴，但接到一个不理想的班却是一个挑战。我原在xx一小工作，记得我接手的四(3)班。成绩原是在全级末尾，部分学生纪律散漫。

学习习惯差，对英语毫无兴趣。兴趣是最好的老师。首先，让学生喜欢我，爱上英语课。因此，我尽量进入他们的内心世界，吸引他们的兴趣。【WWw.03kKK.cOM】

简单的说教和训斥，既浪费时间，效果也不好，还可能给学生留下了一个坏印象，所以，关键是上好课。于是我精心准备了第一课，并准备了各种教具和奖品。一开始，有几个学生不注意，八卦。我没有批评他们，只是用我的眼睛提醒他们。

我继续用幽默的语言，生动的例子和灵活的方法教学。慢慢地教室安静下来，每个人都到了精彩的地方，欢声笑语。课后，很多学生回家后把我的“傻事”说给家长听，说我很搞笑。

我知道我已经走进了同学们的心里，有了一个好的开始。但要全部同学努力，必须先从我做起。每次轮到我下班，我都会早早下班，组织学生读书或与他们交流。

在课堂上，要因材施教，抓住一切机会开展思想教育。我对工作的热情影响了学生。他们的心变了。他们开始喜欢英语和我的老师。经过一个学期的努力，全班的成绩也出来了。学期末，我参加了市里的抽检，我班的成绩在全镇排名第二，在学校排名第一。

古语说：亲其师则信其言，信其言则随其行。学生们信任我，无论他们多么努力，都愿意跟随我。

五年级时，一些优秀的学生参加了城市英语比赛，我们班的获奖人数最多，其中有xx名学生获得了城市英语冠军。参加xx优秀学生比赛，xx学生英语获得全镇第一名。xx年9月，我调到二小工作。

教师节那天，我收到他们寄来的一张大大的心形卡片，上面写满了全班同学的签名和祝福。一个老师能让教过的学生怀念是一件多么幸福的事啊!这一点，我没有遗憾。

“没有爱就没有教育”。我曾经教过一个叫xx的同学，学习基础差，英语只有30几分，而且家庭环境不好，长得矮小，个人卫生差，身上经常有些异味，胆孝自卑，有些调皮的同学都欺负他。在了解了这些情况之后，我也找到了教育的切入点。

在课堂上，我努力为他创造机会，让他在舞台上发言或表演，感受老师对他的爱。同时，减少了他的作业难度，有些过于困难的作业，不要求他去做，消除了他对困难的恐惧。放学后，他被留下来和其他学生一起接受免费辅导。

这时，我特别把他抱在膝上。他很惊讶。其他同学“哄”一阵大笑：“老师，他那么臭，你也抱他?

”xx也不好意思，他说：“老师，快放下我吧!”我资:

料;来/源,于说：“那好，你今后一定要注意个人卫生。”他点点头。

从那时起，他逐渐变了。他每天刷牙洗澡，经常换衣服，身上没有异味。班主任和我及时联系了家长，不断催促和表扬他。期末考试xx同学得了59.

5分，虽然还是最后一名，但我对他说：“你的进步是最大的，已经很了不起，继续努力。”在班里总结时，我大力表扬了他，肯定他的进步，并建议全体同学为他鼓掌，我给他一个大拥抱，并送给他一本精美的笔记本作为奖品，他笑得很开心。

从那以后，他受到同学们的尊敬，他们愿意和他交朋友，他变得自信起来。我也获得同学们的尊重和爱戴。

教师的日常工作经常与自己的家庭事务发生冲突，这并不奇怪。我记得在xx年11月，我母亲被诊断为晚期肺癌。对我来说，这是晴天霹雳。住院的那一天，碰巧我又要在台山进修学校为老师培训，为了不影响培训进度，我强忍内心的巨大痛苦，坚持完成任务。

那年我担任六年级三个班的英语教学工作，12月我既要辅导学生参加____(省、市、区、县)第一届英语口语比赛，自己又要参加____(省、市、区、县)讲课比赛，还要照顾病重的母亲。我心力交瘁，对母亲说：“我不想参加比赛，我想放弃。

”躺在床上的母亲说：“儿啊!这是一个机会，你不要辜负领导的期望，我没事。

” 校长也同意让我请假，但我最后与家人商量好，白天由我爸爸照顾，晚上我来照顾。我白天在学校完成了各种工作，晚上回到农村去照顾即将死去的母亲。等母亲睡了，我在她床前备课、批改。

我还需要按时给她吃药和按摩。虽然我连续几个月每天只睡3个小时，但我从未休假。我真的做好了我的工作和我的家庭。天道酬勤，我付出的心血并没有白费，我的讲课获得____(省、市、区、县)一等奖。

当我告诉妈妈这个好消息时，她笑了，但我哭了。我所辅导的学生黄美嫦，刘婷婷分别获得____(省、市、区、县)第一和第二名。黄美嫦同学还获得____(省、市、区、县)二等奖。

后来，我母亲因病去逝了。在我母亲的葬礼后，我立即回到学校。凭着自己的力量，我不仅照顾了家人，而且在教学工作上也取得了很大的进步。我在毕业班的英语成绩是全镇第一。

常常有同事对我说：“老师，不用那么搏命!”其实我并没有，我只是做了份内事，因为我面前有我学生的爱戴，旁边有领导和同事的激励，背后有家人的理解和支持。

老师们!20年来，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。凭着我对教育的执着和迷恋，我非常爱学生，默默付出，努力工作！

再次感谢上级和同事对我的关心和爱戴。我会珍惜我赢得的荣誉，反省自己，心存感激。今后，我将继续努力，为教育事业做出应有的贡献。

谢谢大家。

我的师德观演讲稿 篇7

各位领导、老师：

下午好

坐在这里，此刻我的心情是，倍感荣幸的同时，也很忐忑！担心自己完成不了领导交代的任务。人过四十，时间就像长了脚一样，走得匆忙！一天天忙碌中，一晃我在九年级已经第16个年头了，我们英语教研员说我创造了一个历史，学校领导向别人介绍我时，称把关老师。一届届家长们的肯定，每年教师节毕业学生的问候，让我觉得，被人肯定就是一种幸福。在外人眼里，我是强势的，教学上是顺风顺水的，其实，背后的辛酸或许只有自己和家人才懂！正如一句话所言：哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行而已。接下来想跟大家分享一下我工作的几点思路。

一、合理利用好自身的优势。

面对一个个活泼的学生，首先要有过硬的扎实教学基本功，学生才信其师，信其道！所以我也从没停止过学习、研究。平时教学中我能充分利用好外向的性格，潜藏的幽默细胞让学生在愉快的氛围中学得更好。枯燥的中考复习中，学生们紧张，茫茫题海中找不到希望，我能充分发挥语言特长，激励他们奋力拼搏。有时候甚至觉得自己就是一个做传销的，学生们也吃我这一套，愿意紧紧跟随我的步伐，积极摘取中考的桂冠。

二、智慧对待教学

十几年的毕业班教学使我如鱼得水，对各中考考点熟透于心。但是，我并没有因此偷懒。每届的学生都是不一样的，有时候差异还特别大，问题也不一样。所以要想做到因材施教。就要先搞清楚学生情况，再采用适合的措施，恰当的教学方法，让学生学得轻松，掌握得更牢。实施教学前，我不仅会注意研究学生，关注学情，同时也不忘研究自己，中考复习需要一定的量的做题，才能发生质变，提升解题能力，但我从不搞简单的拿来主义，避免题海战，我总是先研究近一年中考题题型特点，分析估计中考走向，关注当年社会热点，然后再有针对性的选题给学生，让学生在减负中增强实力。最后在中考分数中实现低进高出，高进优出。

三、爱心对待学生、家长

有人说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。无疑，摇动、推动、唤醒过程中起主要作用的是我们班主任。我管理班级是严格的，这就为班级各项工作顺利进行，任课老师实施教学提供了重要保障。同时我又懂得关爱学生、怜惜学生，让学生感觉到母亲般的爱。正因为我的一颗爱心让学生体会到了，才拉近我们的距离，他们深知，老师是爱他们的，所以很乖巧。这样。我所带的班级总是正能量满满，又不失活泼。每届同学都能向学校交出满意的答卷。

四、真诚对待家长

我们学校的家长普遍素质不太高，无论是当地还是外地的，因为文化水平的限制，他们在教育管理孩子上比较茫然，甚至就是不管孩子的学习，在许多家庭，父亲角色缺位，母亲角色错位。但是单靠老师赢得中考，显然难度较大。所以，每接手一个班，我往往要管理两个团队，一个是学生，一个是家长。通过微信、QQ，指导家长在家怎么督学，严重出问题的再进行电话沟通，周末、假期，放学不放责，与家长密切联系，让家长协助管理班级同学的学习。短短一年的相处，家长们感受到我的真心，总是积极主动地接受我的每一项建议，他们信任我，这样，不积极的家长也能受到影响，学着管理孩子的学习，有了家长的重视，班里孩子不得不认真。当然，也会遇到蛮不讲理的家长，这时候，我也不硬扛，会找校领导帮忙。

以上几点，我是十几年如一日，长期坚持着的，真的，只有坚持才能成功！希望我今天的发言能对大家有所启发，希望大家善待自己，善待工作！

我的师德观演讲稿 篇8

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好！

我是高二年级一名普通的语文老师。这次被评为“师德标兵”，我感到很荣幸，也有点意外：我们**中学，贤能者比比皆是，德高者充满校园。记得中国有句经典名言“人贵有自知之明”，此时我对这句话有了更深的理解！借此机会，我对自己的为师之路作一客观的认识，正所谓自知不自见，自爱不自贵。

小时候，父母常会对我说“人过留名，雁过留声”。那时我并不能确切地理解其中的含义，如今想来，父母只不过让我为人做事留下个好名声，人生在世应该有个好德行。也就是说，良好的道德、高尚的人格修养应该是一个人的立身之本，成事之根。作为教师，就应当用自己的良知去履行“教书育人，为人师表”这一神圣职责。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活的大厦。

从教近20xx年，刚毕业时的朝气、豪迈、那种把头抬得高高仿佛自己无所不能的热血已难以沸腾，渐渐沉淀下来的是对自己、对工作、对社会的一种冷静而客观的认识，感觉自己出现越来越多的困惑，遇到了方方面面的挑战。惟一没有变化的，是我为人处事的原则，那就是“兢兢业业做事，踏踏实实做人”。我深刻地知道认识到自己的工作很普通，在这一岗位上，我没有令人羡慕的权力和财富；没有显赫的声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，我所能做到的就是用平平常常的心态来干实实在在的事情。教师的职业特点已经决定我们会不由自主地将极尽自己所能去教学、去育人。毕竟课堂是我们的人生舞台，三尺讲坛才是我们施展才华的地方，谁不想好好地展现出自己精彩的一面呢？

于是，我把爱洒向每一个学生，我希望一双双求知的目光、期盼的眼神与我的目光相遇，我渴望得到一张张满意的笑脸，一次次认同的颔首。我用母亲的宽容对待无意犯错的学生，我用自己的人生经验引导学生尽可能少走弯路。学生的优点，即便很平常，我也会尽力地去表扬；学生的长处，哪怕很普通，我也会努力去开掘；**届的一位女生，个头偏矮，性格内向，人很自卑，但她人品很好，我就对她说：“别的同学很羡慕你，也很敬重你。你不知道你在别人心中地位有多高啊！”这让她自信很多。缺少亲情的，我尽力让暖流注入他心田；失去信心的，我就让他寻到一根可以依靠的柱梁。对于学生，我能做的是鼓励、是褒扬、是肯定、是鞭策。因为他们的年龄和我的孩子相仿，我像爱自己的孩子那样爱他们。为了更好地和学生沟通，我常常将学生的练笔带回家批阅，为了疏通一些学生的思想纠结，有时要搭上不少的休息时间。

我的师德观演讲稿 篇9

如何做一个学生喜爱的老师

不管教师的评价有多高，我认为最重要的是学生对教师的评价。因为我们的目标是学生，所以我们最容易接触到学生。因此“做一个受学生喜爱的教师”，应是每一个有事业心和责任感的教师的共同追求，也应是师德评价的一个最基本的标准。

我们怎么能成为学生喜欢的老师？

首先，我认为我们应该真诚无私地爱学生。“要把爱播洒到别人心里，自己心中必须充满爱的阳光。”对学生的热爱是一个合格教师应当具备的基本的品质。

只有发自内心地爱学生，才能全面关心学生的成长和发展；只有对学生发自内心的爱，才能在工作中兢兢业业。特别是在我们农村偏远学校里，许多后进学生与其他孩子比起来，也许他们得到的老师的爱会少很多很多，但其实在内心，他们更希望得到老师和他人的关心和关注。我们应该多照顾这些孩子。

其实爱学生也是爱自己。在给学生带来幸福的同时，教师自身也应该是最幸福、最快乐的。师生相亲相爱，互相帮助，互相体谅，和谐快乐。这是一个幸福快乐的教育境界。

其次，我认为我们应该以乐观和全面的方式评估学生。要赢得学生的喜爱，还要全面正确地评价学生，用乐观的态度和发展的眼光去看待学生，尊重和信任每一个学生，为所有的学生营造一个宽松的成长和教育环境。在我们传统的教育中，一贯主张“严”字当头，所谓“教不严，师之惰”、“严师出高徒”。

认为对学生不严加管教就难以**，更难以成材。主张采取强制管束、强行灌输等方式。这种教育方式违背了我们这个时代的主体教育精神。

因此，我们做教师的，对我们的学生，不妨多一些理解，多一些宽容，从长远的、发展的角度，用乐观的态度，全面正确地评价我们的学生，尊重其个性特质，给他们以恰当、必要的引导和帮助。有了理解和宽容，才会有真正的沟通。贴近事实是赢得学生的有效途径。

再说一次，我认为我们应该保持年轻的态度。教师的工作是特殊教育的工作，其对象是充满青春，情感和思想的年轻学生。永远保持年轻的心态，对于教师及其所教育的学生，都有着十分重要的意义。

具有年轻心态的教师，无论他的实际年龄有多大，他也能保持昂扬向上的精神状态，对新事物、新思想、新观念表现出浓厚的兴趣和密切的关注。心态年轻的教师总是能保持坚定的信念和乐观的情绪。教师只有保持热情开朗的性格、平静快乐的心境，才能给自己带来幸福感，也才能使学生在与教师的接触中创造一种和谐融洽的师生关系，有利于培养学生良好的精神品格。

也才会更受学生喜欢。

我的师德观演讲稿 篇10

各位领导、各位同仁：

大家好！

欢迎大家来到美丽的、又充满希望的xx街小学。我们朝阳街小学是一所新建学校，大家在建校之初相聚在朝阳街小学就是缘分。今天我们在这里召开第一次全体教师会议，借此机会，我主要给大家聊两点内容，一是师德师风建设。二是学校工会工作。老师们我们都知道，人民需要好的教育，百姓呼唤好的老师，我们新建学校更需要加强师德师风建设。一个好的教师，首先是一个师德高尚的人。下面，我就师德师风问题讲以下几点：

1、加强师德师风建设，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。

如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转。教师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，才能向国家和人民交一份满意的答卷，才能不愧为人民教师这一光荣称号。

2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄严要求。

“依法执教”，应当作为一名教师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体教师要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。恪守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。

3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在需要。

加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，直接关系到办学的成败。因此、我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。

4、加强学习，注重修养，提高教师素质。

希望每位教师认真学习国家法律法规，严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。还要注重师德修养，大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。我校制定的教师师德师风考核方案，加强对师德师风建设的组织领导，确保实效性。《师德师风考核方案》后续会发放到大家手里。老师们，学校工会是教职工的群众性组织，是架起教职工与学校管理层的一座桥梁，更是联系校方和职工之间的一条纽带。我对咱学校工会工作谈一下三点：

一：加强工会自身建设，提高工会的影响力。在校党支部的领导下，我校工会在建校初，就确立了紧紧围绕朝阳街小学教育发展大局的中心思想，始终遵循“发展为先、教工为本、活力为根、文化为魂”的工作原则，以构建美丽校园为主线，不断提高工会的影响力、凝聚力和创造力，努力谋求更高层次的突破与发展。

二：围绕“教工之家”文化建设，打造工会组织的亲和力。加强了学校的“教工之家”文化建设，打造我们基层工会的亲和力。

三：重视每年一次的教代会，提升教职工的向心力。让教职工积极参加教代会，营造学校民主管理的氛围，使更多的教职工自觉参与学校的民主决策、民主管理、民主监督，推动学校教育教学的改革和发展，大大提升教职工向心力。

最后，希望大家都能把工会当做自己的“娘家”，多提宝贵意见和建议，让我们朝阳街小学的工会工作深入每一位朝阳人的心里。最后祝愿大家在朝阳街小学的每一天都是“乐在其中”。

我的师德观演讲稿 篇11

师德师风是教师的基本素质之一，是在教育过程中要坚持的重要原则。作为一名教师，在工作中应该注重自身的职业道德和个人修养，以身作则，以优雅的师风打造一个优秀的教师形象。

首先，作为一名教师，要具备一定的专业知识和能力。教师作为专业人士，必须要掌握教学的基本技能，了解最新的教学方法和理论，不断提高自己的教学水平。同时，在授课过程中，也要注重培养学生的创新思维和实际能力，让他们在学科中获得更多的成果。

其次，要注重教育情感的培养。教师不仅要传授专业知识，更要培养学生的情感。教师要成为学生的引路人，引导他们建立正确的人生观和世界观，以及实现个人价值的愿望，同时也要注重培养优秀的人际关系和团队合作意识。

此外，作为一名教师，我们要重视自身的修养，注重个人素质和文化素养的提高。在平时的生活中，要注重礼仪、修身、饮食等方面的修养，尤其是在与学生交流和沟通中，要保持语言优美、表达清晰、言行得体，使学生感受到那份来自内心的亲切和温和。

最后，要注重师德师风的建设和维护。师德师风是教师的基本素质之一，它不仅体现了教师的道德情操，还体现了教师的职业道德规范和行为准则。教师在工作中，应当注重自身工作作风和处理人际关系的能力，注重爱岗、敬业、尊师、守法、乐群、乐教的职业精神。要积极与社会群体配合，遵守国家法律法规，尊重学生的个性，同时，在学生的教育中，要遵循科学原则、实事求是、融通古今、创造新知的品质和能力规范。

总之，教师作为一名专业人士，要具备高尚的思想境界、严谨的工作态度和优秀的师德师风，以此为基石，树立全面开放、勇于拼搏、精益求精的人生价值观和人生态度，以此为根据，才能够在教育中发挥更大的作用，创造更多的价值，并为社会和国家做出更大的贡献。

我的师德观演讲稿 篇12

愿做一颗渺小的螺丝钉

孙高学老师说，他能被评为美丽教师，承蒙大家的厚爱，深感受之有愧，因为在王中这个大家庭里，有德高望重爱校如家的老年教师，有承前启后爱生如子的中年教师，有年轻有为敢于创新的青年教师，而他只是一颗渺小的螺丝钉，做着一个老师应该做的而且都能做的微不足道的事。

孙高学老师说，如果说在王中的16年里，培养出了一些还算优秀的学生，获得了一些家长的赞许，那全是因为身边有这么一批优秀的教师，是他们给了他无私地帮助，是他们让他懂得了如何为人师表，如何教书育人。

他说让他难忘的是与蔡志刚老师搭班的时候，那时他还是刚做班主任不久，没有什么经验，不懂得如何更好的管理班级，教育学生，于是蔡老师便成了他班主任道路上的引路人。从他身上，他知道了要做好一名班主任，必须要有一颗责任心，要以身作则，要有一种舍得牺牲自己休息时间的精神；要善于抓住机遇，适时鼓励先进，鞭策落后，做到严爱与刚柔结合。因此，作为班主任，他每天总是早早地来到教室管理学生，督促他们抓紧时间学习。

寻找一切机会与学生谈心，学生有进步，适时加以表扬鼓励，学生犯错，及时批评指出，要求他不再犯错，做到动之以情，晓之以理，导之以行，让学生明白老师的心与他们在一起，老师并不是只盯着他们的错误与不足，而是真诚的在关注并期待他们的进步。

他说让他难忘的还有跟他搭过班的现在已经退休的蔡咬齐老师、舒尧相老师，将近退休了，交了一辈子的数学了，应该已经滚瓜烂熟了，但还是每天埋头钻研着数学题目，一题题认真的做着，还利用中午傍晚的休息时间给学生培优补差。从他们身上，他知道了作为一名教师是来不得半点的马虎与随便的，严谨、踏实、勤奋是教师必备的精神。因此，他总是认真的备好每一节课，批改每一次作业，决不打无准备之仗，让学生知道，老师是以认真负责的态度在辛勤的培育着他们，希望他们能学有所成，也让他们明白认真是做事的前提，让他们知道宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，唯有勤奋与努力才能换来学业上的收获。

他还说，给他留下深刻影响的还有郑斌老师和夏君萍老师，已经毕业的三(7)班本来成绩不理想，薄弱学科较多，中考面临严峻形势，家长忧心忡忡。他们两位老师可谓受任于败军之际，奉命于危难之间。一是早起摸黑，严控不放过每一个学生；一是精心指导，耐心教育，与学生融为一体。

正是他们的努力，终于在中考中扭转乾坤，反败为胜，取得不俗的成绩。从中孙老师体悟到，做一名老师并不难，但要做一名受学生喜欢、受家长好评的好老师却不容易，他需要老师用力用情用心去点燃学生求知的欲望，去叩开学生智慧的大门，去浇灌明天希望的花朵。他说，这时他努力的目标。

当然，孙老师说，给他启发与提携的远不止这些老师，还有在座的沈老师、陶老师、骆老师、张老师、陈老师、冯老师、王老师等等老师。

孙高学老师说，他才疏学浅，木讷寡言，但他相信，有志者事竟成，苦心人天不负，他会用勤奋和行动去弥补不足，他会用爱心与恒心去教书育人，不求轰轰烈烈，但求问心无愧。

孙高学2013/11/14

我的师德观演讲稿 篇13

各位、各位同仁、各位来宾：

大家好！我演讲的题目是《师爱，师德之魂》。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：那是什么呢?我将毫不迟疑地回答：那就是爱！

身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验?在二十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：什么是教育?教育就是爱。

每个人都需要爱，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都充满了阳光。

林崇德教授指出，师爱是师德的灵魂，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。

在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处?

我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。

国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心：

第一、爱事业是师德的基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的人，应该去追求升官发财，可他从没那样想过。他深信教育是立国之本，并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰，国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何，素质如何，直接关系到我们整个中华民族的素质，关系到国家和民族的前途。作为一名教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力。

教师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感；在寄托方面有育天下英才的自豪感；在学术方面有究天下之际，通古今之变，成一家之言的独立感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊！热爱教育事业，关心学校发展，这是每个教师都应具备的素质。

首先，热爱教育、献身教育，不仅是国家对教师规定的法律责任和义务，而且也是教师职业道德的基础。有人说：教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展需要的创新人才。的确，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任，不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。

其次，献身教育、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。

再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越；而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。

第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的热情，是一种无私奉献的道德情感，是教育成功的关键。

有人说：教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或许就是对师爱最好的阐释吧。

学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一门学问，爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。因此，作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。

我的师德观演讲稿 篇14

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是来自xx二小的xx。首先，我要感谢各级领导和各位老师，是你们的厚爱和支持，让我有机会走到台上表达我的感恩与感动。同时，我又感到深深的不安和惭愧，因为我在平凡的岗位上做了我应该做的事，大家却给予我如此高的荣誉。下面是我每天在岗位上所做的点点滴滴，请各位批评指正。

xx年我大学毕业后，满怀激情走进教育这片热土。95年9月开始担任小学英语教师，后来担任教导主任。我连续多年一直担负3个或4个班的英语教学，甚至是跨级上课，校长为减轻我的工作，打算让其他老师兼上一个班的英语。我想：这样一来，我是轻松了，但是他人的负担不就加重了吗？我婉拒了校长的好意，自己想方设法挤时间完成各项工作。我白天完成教学任务，晚上再回校完成教务工作或档案整理。有时上级要检查资料，我甚至开通宵，天一亮，擦一把脸，又上课去了。很多时候工作到晚上12点，基本上每个周末都在学校加班。记得有一次我发生了车祸，撞伤了小腿，走路也非常困难。我在医院仅仅住了三天，就坚持出院。回到学校让人搀扶着到三楼上课，我用自己的刻苦努力，为完成岗位工作做出了无私的奉献。

对一个老师来说，接一个好班当然高兴，但接到一个不理想的班却是一个挑战。我原在xx一小工作，记得我接手的四（3）班。成绩原是在全级末尾，部分学生纪律散漫。学习习惯差，对英语毫无兴趣。兴趣是最好的老师，首先要让学生喜欢我，爱上英语课。因此，我想尽办法走进他们的内心世界，用趣味吸引他们。简单的说教和训斥，既浪费时间，效果也不好，还可能给学生留下了一个坏印象，所以，关键是上好课。于是我认真备好第一节课，准备各种各样的教具和奖品。一开始还有几个学生不留心，讲闲话，我没有批评他们，只是用目光提醒他们。我继续用幽默的语言，生动的例子及灵活的方法来上课。慢慢地课堂静了下来，每到精彩处，欢声笑语不断。课后，很多学生回家后把我的“傻事”说给家长听，说我很搞笑。我知道我已经走进了学生的心里，有好的开始了。但要全部同学努力，必须先从我做起。每轮到我下班，我都是很早下班组织学生读书或跟学生交流。在课堂上，因材施教，不失时机地对学生进行思想教育。我的工作热情影响了学生，他们的内心有了变化，开始喜欢英语，喜欢我这位老师。通过一学期的努力，整个班成绩也上来了，期末参加市抽检，我班成绩排在镇第二名，学校第一。古语说：亲其师则信其言，信其言则随其行。学生信任我，无论多辛苦也愿意跟着我学。五年级时，部分优秀生参加市英语竞赛，我班获奖人数最多，其中xx同学获全市冠军。参加xx优秀生竞赛，xx同学英语获镇的第一名。XX年9月，我调到二小工作。教师节那天，我收到了他们送来的一个心形大卡片，里面齐刷刷地写满了全班同学的签名和祝福。一个老师能让教过的学生怀念是一件多么幸福的事啊！这一点，我没有遗憾。

“没有爱就没有教育”。我曾经教过一个叫xx的同学，学习基础差，英语只有30几分，而且家庭环境不好，长得矮小，个人卫生差，身上经常有些异味，胆小、自卑，有些调皮的同学都欺负他。了解这些情况后，我也找到了教育的切入口。在课堂上，我尽量给他创造机会，让他发言或上台表演，感受老师对他的关爱。同时，降低他的作业难度，有些过难的作业，不要求他做，消除他的畏难情绪。放学后，把他留下来和其他同学一起接受无偿辅导。这时，我特意把他抱在腿上，他非常惊讶。其他同学“哄”一阵大笑：“老师，他那么臭，你也抱他？”xx也不好意思，他说：“老师，快放下我吧！”我说：“那好，你今后一定要注意个人卫生。”他点点头。从那时开始，他慢慢地有改变了，每天都刷牙洗澡，勤换衣服，身上再也没有异味了。班主任和我及时与家长联系，不断地督促他，表扬他。期末考试xx同学得了59.5分，虽然还是最后一名，但我对他说：“你的进步是最大的，已经很了不起，继续努力。”在班里总结时，我大力表扬了他，肯定他的进步，并建议全体同学为他鼓掌，我给他一个大拥抱，并送给他一本精美的笔记本作为奖品，他笑得很开心。从此，他得到同学们的尊重，同学们也愿意跟他作朋友，他变得自信了。我也获得同学们的尊重和爱戴。12“师德模范”演讲发言稿：没有爱就没有教育

教师的日常工作常常会跟自己的家事发生冲突，这并不奇怪。记得XX年11月，我母亲被诊断患上晚期肺癌，对我来说，简直是晴天霹雳。住院的那一天，碰巧我又要在台山进修学校为老师培训，为了不影响培训进度，我强忍内心的巨大痛苦，坚持完成任务。那年我担任六年级三个班的英语教学工作，12月我既要辅导学生参加台山市第一届英语口语比赛，自己又要参加江门市讲课比赛，还要照顾病重的母亲。我心力交瘁，对母亲说：“我不想参加比赛，我想放弃。”躺在床上的母亲说：“儿啊！这是一个机会，你不要辜负领导的期望，我没事。” 校长也同意让我请假，但我最后与家人商量好，白天由我爸爸照顾，晚上我来照顾。白天在学校完成各项工作，晚上才回到乡下照顾病危的母亲。等母亲睡了，我在她床前备课、批改。我还要按时喂她吃药，为她按摩。连续几个月每天虽然只睡3个小时，但从未请过一节假，真正做到工作家庭两不误。天道酬勤，我付出的心血并没有白费，我的讲课获得江门市一等奖。当我把好消息告诉母亲时，她笑了，我却哭了。我所辅导的学生黄美嫦，刘婷婷分别获得台山市第一和第二名。黄美嫦同学还获得江门市二等奖。后来，我母亲病逝了，我办好母亲的丧事之后，又马上回到学校上课。我用自己的坚强，既照顾了亲人，教学工作又有了很大的进步，我任教毕业班英语成绩名列全镇第一。

常常有同事对我说：“老师，不用那么搏命！”其实我并没有，我只是做了份内事，因为我面前有我学生的爱戴，旁边有领导和同事的激励，背后有家人的理解和支持。

老师们！xx年来，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。我凭着对教育事业的执着和迷恋，对学生的无比热爱，默默地付出着，辛勤地耕耘着！在这里再一次感谢上级领导和同行们对我的关心和爱护。我会更加珍惜已获得的荣誉，时时反思自己，常怀感恩之心。在未来的日子里，我将继续努力工作，为教育事业做出应有的贡献。谢谢大家！

我的师德观演讲稿 篇15

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！在这庄严的会场里，在这光荣的讲台上，我作为师德先进个人代表在此发言感到十分荣幸。在这里，我代表的不仅是我个人，也不仅仅是我们几个人，而是代表那些常年在自己的工作岗位上默默耕耘，为学校教育事业的发展奉献青春和汗水的所有同志们。

首先，请允许我代表这次受表彰的所有师德先进个人，对学校各级领导给予我们的厚爱和关心，表示衷心的感谢！对广大一线教师同仁给予我们的信任与帮助表示最诚挚的谢意！

作为一名普普通通的一线教师，我们只是做了些应该做的事，却获得如此高的荣誉，这是学校各级领导对我们的极大信任和鼓舞，也是在座的各位同仁大力支持、帮助的结果。这是一笔巨大的精神财富，也是延安中学赋予我们的更加神圣、光荣的使命，它将永远激励和鞭策我们在今后的各项工作中勇往直前！同时这份荣誉也将是我们今后工作的动力所在，我们一定会按照更高的标准更加严格的要求自己、继续锤炼业务，以良好的工作姿态，以更加严谨的工作作风，以百倍的工作热情和干劲投身到今后的工作中去。

其实，在各位老师面前谈师德，真是很惭愧，因为你们同样日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着，你们同样用人格的魅力，捍卫了师德的尊严，你们都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会，我就谈一谈我的认识、感受、感言。

首先，谈一下我对师德的认识。师德建设的内容很多，但我感觉责任心、爱心是师德建设内容的两大主旋律。教师、责任，两个很熟悉很熟悉的词语加在一起，却变得异常沉甸甸的。教师的工作对象是学生，教师以什么样的态度对待工作，直接影响着学生的成长，决定着工作的成败。没有责任心，也就没有真正的教育。教师责任的体现方式很多,但我认为，教师责任心的全部体现其实就一点：在学生需要的时候，你能站在他的身边；当学生们渴求新知识时，我们就需要不断更新知识体系；当学生们心生迷茫时，我们就要敞开心扉进行心灵上的对话。责任,就是上好每一次课;责任，就是认真批改每一次作业;责任，就是做好每一件事;责任，就是把学校看成自己的家,尽心维护。选择教师就是选择责任。当然，责任与爱是不可分割的两个部分,教师的责任应是建立在对学生的爱心之上的。我们应将自己的爱与对学生的责任统一起来。教师的爱是平凡的，但又是伟大的。爱是与学生谈一次话，爱是对学生的微笑，爱是给学生讲一次题，爱是对学生的关心，爱是对学生的关注。我们有责任,也有义务，在学校这片圣土上,让我们的学生心中充满爱!

其次，我谈一下对学校首届“师德标兵”评选过程的感受。在这一次评选活动中，我经历了三个阶段，第一阶段是行政会上对这次评选活动的安排，行政会上，校领导阐述了在新的教育形势下师德建设的必要性和重要性及工会对师德标兵评选中的相关举措及建议，通过学习使我认识到学校首届“师德标兵”的评选，实际上不仅仅是单纯的评选 “标兵”和“先进”，而是一次全校性的师德宣传和教育。第二阶段是各工会小组的推荐，在推荐过程中，很多教师都主动谦让，一推再推，而这本身就体现了教师的师德和教师的人格魅力。第三阶段是“师德标兵”候选人先进事迹展示活动，通过展示宣传，让我看到教育生涯中的一个个感人的事迹，年轻教师们把青春扎根于三尺讲台而无怨无悔，同龄教师们全心全意地扑在教学工作上，如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。这次展示可以说是一次全校性的师德教育大会，它弘扬了师德先进精神，促进了学校的行风建设。

最后，我想谈谈作为“师德先进个人”的感想即感言，获得“师德先进个人”荣誉称号，对我来说，即是荣誉，也是一种压力，更是一种动力，成绩只代表过去，我将一如既往的“安下心来读书，静下心来教书，潜下心来育人”，我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。我喜欢在学校这个和谐环境下，与同事们和睦相处，以宽容，谅解待人，规范自己的言行道德，在任务面前，不挑不拣，在荣誉面前不争不抢。我从心底里觉得做老师有种别样的幸福与感动。

师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

“学高为师，身正为范”，让我们以良好的师德，共同撑起教育这片蓝天。

最后，祝各位领导、同志们，工作顺利，身体健康，全家幸福平安！

谢谢大家！