【#实用文# #最新大班微笑课件(优选五篇)#】教案是教师在上课之前需要准备的教学材料,每位教师都需要仔细规划教案内容。编写好教案是展现教师教育教学实践能力的重要方式。下面是一些与“大班微笑课件”相关的资料,供大家了解和学习,请认真研究本文中的实例!
大班语言活动幸福的微笑教案反思
活动目标
1、让宝宝们知道我们也是幸福的。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《幸福的小狐狸》
2、小狐狸布偶
活动过程
1、小狐狸布偶:
——我是一只幸福的小狐狸,宝宝们和我一起去感受幸福吧!
2、听《幸福的小狐狸》:
——我每天生活的很高兴,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……
3、提问:
——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭,听风铃声音。)
——夏天的幸福那?(能采果子,当零食吃。)
——秋天的幸福是什么?(储存青菜,晴好朋友吃。)
——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡觉。)
4、说说自己的幸福:
——小狐狸有这么多幸福,那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)
——宝宝每天在家有全家人来爱你们,还可以上学,在幼儿园里有好多的小朋友玩,家人也会给我们买好吃的,是不是我们也是幸福的。
活动反思
《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。
活动目标
1.体验关爱他人的情感。
2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。
3.积极参与表演,进一步感受诗歌中优美的意境。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。
2.体验关爱他人的情感。
活动准备
1背景墙饰,小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。
2.音乐磁带、录音机各1
3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。
活动过程
1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
教师:刚才小朋友和客人打招呼的时候,表情是怎样的?
2.欣赏配乐散文,让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐,教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。
3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。
4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”,鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。
(1)出示字卡“愿意”“高兴”,帮助幼儿理解其意思。
(2)教师:小动物对朋友们非常友好,小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么,让他们高兴?
(3)教师:除了身边的人,我们还可以为哪些朋友做些什么,让他们高兴呢?
5.伴随优美的音乐,教师和小朋友一起有感情地朗诵散文,感受作品的美。
6.教师和部分小朋友一起分角色表演,要求运用散文中角色的对话。
7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色,戴上挂饰,在优美的音乐伴奏下,把散文的内容完整地表演一遍。
8.活动延伸
(1)把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中,鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动,并投放其他动物、人物图片,引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。
(2)把散文表演带到福利院去,开展献爱心、送温暖活动。
教学反思
《微笑》这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界,表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。故事贴近幼儿生活,为中班幼儿所喜欢。
大班语言公开课教案《微笑》
教学目标:
1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
教学重点:理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点:懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
教学准备:信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程:
一、导入。
今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分
(一)教师讲述故事一遍。
(二)故事后提问:
1、小动物们都为朋友做了些什么?
2、小鸟为朋友们--?(唱歌)
3、猴子为朋友们--?(摘香蕉)
4、小兔子为朋友们--?(送信)
5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?
(三)微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。
(出示课件,幼儿观看)
1、图片上的人们都怎么啦?(都在笑)
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?
3、师:微笑能使人快乐,现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)
三、结束部分
1、幼儿绘画
师:小朋友们想了好多让朋友快乐的办法,现在请小朋友把自己的笑脸画出来,送给自己的朋友,为他们送去欢乐,好吗?(播放《歌声与微笑》)
2、教师小结
今天小朋友们都知道了帮助别人,为别人做事情是一件很快乐的事情,而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了,下面我来帮你们,把你们的微笑拍下来,这样会有更多的人看到我们的照片,看到我们的微笑,他们会非常快乐的,好吗?
一、运动目的:
1、懂的微笑能给人带来快活,知道体贴他人。
2、摸索多种使各人快活的要领,萌发孩子的爱心。
二、运动预备:
微笑字卡和卡片,爱心记载卡,小兔等动物形象,音乐磁带等
三、运动历程:
(一)开端感觉微笑
1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?
2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)体验微笑能带来的快活
1、猜猜缘故原由:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?
2、观赏故事“微笑”。
3、明白故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给各人了吗?
4、幼儿手工制作师小结:本来微笑能带给各人快活。
(三)用微笑通报快活
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。先生给幼儿照相。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?
配景音乐《歌声和微笑》响起。
(四)摸索多种带来快活的要领
1、说说让别人快活的要领:除了微笑,另有什么措施也能给各人带来快活?故事里的小动物利用什么措施让别人快活的?
2、评论辩论
3、把本身的带给别人的快活的措施记载在心形卡上。
(五)展现交换孩子做的爱心卡
小结:你们的设法主意能让别人幸福快活,你们都是有爱心的孩子。
幼儿园大班教案:克利的微笑
活动目标
1.欣赏并理解作品内容,能用完整的语言表达自己的想法。
2.感受作品中小鳄鱼的真挚情感,体验微笑能让自己和别人更快乐。
活动准备
1.故事插图。
2.将一组微笑的照片做成多媒体课件。
3.一段抒情的音乐、录音机。
活动过程
一、活动导入
师:今天我第一次到你们幼儿园,第一次看到你们,觉得你们很可爱。老师现在心情很好,
你从哪里看出我很高兴
幼1:我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。
幼2:你在笑。
师:哦,老师在微笑。你们看到老师的微笑,有什么感觉
幼1:感觉你很开心。
幼2:你的微笑让我觉得你很爱我们。
幼3:你的笑让我觉得你喜欢我们。
师:你们也笑一个给我看看。
师:你们的微笑也很甜,看了让我觉得很轻松,很快乐。老师今天带来一个和微笑有关的
故事,看看故事的名字(图片一)。
幼儿:克利的微笑。
师:我们来看看克利是谁(图片二)
幼1:我觉得这是一个蝙蝠。
幼2:我觉得是狼。
幼3:我觉得是怪兽。
师:哦,这个白白的是什么
幼:是眼睛。
师:你们猜对了,这个白白的是眼睛,是谁的眼睛呢(图片三)
幼1:是猎豹。
幼2:是青蛙。
幼3:是鳄鱼。
师:我们来听故事,听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。
一!二、分段欣赏
1.听赏故事前半段——克利找朋友
师:听了故事的前半段,现在你们知道克利是谁
幼:我猜对了,是鳄鱼。
师:克利张开嘴想干什么
幼:克利想交朋友。
师:克利交到朋友了没有
幼:我觉得克利应该没有交到朋友,因为它嘴张得太大了,小动物们都吓得跑掉了。
师:克利对谁张大了嘴巴
幼:对青蛙张大嘴巴说:“我们一起玩吧!”
师:你来学学看好吗
师:青蛙被克利的什么吓跑了
幼:青蛙听到克利的可怕的声音,看到可怕的牙齿,吓得赶快逃走。
师:克利还去找谁了
师:克利在找朋友时微笑了吗
幼:笑的。它是张大嘴巴笑着说话的。
师:那么克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢
幼1:它应该把牙齿剃得平一点。
师:哦,这个办法好像有点残忍,还有什么办法
幼2:牙齿不要露出来笑,说话小声一点。
师:原来可以牙齿不露出来笑,你来学学看。
幼3:对小动物们好一点/给它一个惊喜!
师:我们看下去,看看克利到底用了什么办法,找到朋友了吗
2.听赏故事后半段——克利获得友谊
师:克利找到朋友了吗
幼:找到了。
师:小动物们说什么
幼1:牙齿像钻石。
幼2:笑起来很迷人的。
师:小动物原来觉得克利是很可怕的,怎么会一下子觉得它很迷人呢
幼1:因为克利救了小蛇。
幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上来了。所以大家都感觉它很好,和
它做朋友了。
师:克利救了小蛇,大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候,它是什么表情啊
幼:它又露出了微笑。
师:它有没有哈哈大笑
幼:没有。
师:克利为什么不哈哈大笑
幼1:因为哈哈大笑又要把别人吓跑了。
幼2:哈哈大笑是很骄傲的样子。
幼3:声音太大,会把大家吓一跳。
师:哦,原来哈哈大笑会让人感觉没有礼貌,有点骄傲,微笑就很迷人,让人喜欢。
师:老师或朋友表扬你的时候,你是微笑还是哈哈大笑
幼1:我是微笑的,因为哈哈大笑没有修养。
幼2:我会微笑的,就这样,很好看的样子。
师:克利从原来张开嘴巴哈哈大笑到后来的微笑,它快乐吗
幼1:克利觉得快乐。因为小动物喜欢它了。
幼2:它学会了微笑。
师:克利真诚地对待朋友,帮助朋友,而且学会了有礼貌地微笑,微笑让小动物看到了它的
善良,克利终于交到了朋友。
三、完整欣赏
让小朋友完整欣赏故事。
四、迁移生活
1.谈话引出实际生活
师:生活中,什么时候你会微笑呢
幼1:过生日的时候,我会微笑。
幼2:和朋友一起玩。
幼3:老师表扬我,我会微笑。
2.观看一组微笑的照片
师:照片上的人们为什么都在微笑呢
幼1:大家一起玩很开心。
幼2:老师爱小朋友,小朋友喜欢老师。
幼3:小朋友在跳舞,我看见老师在对小朋友微笑。
小结:微笑让自己变得更美,微笑让生活变得更美,微笑可以让我们交到更多的朋友,微笑
真好。
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