大班教案课件
为了推动学生熟练掌握上课内容,教师需要事先准备好教案。如果教案没有编写完成,教师就必须尽快完成它们。教师编写出优秀的教案,也将大大提升课堂教学的质量。我们已经为您准备好了“大班教案课件”的内容,感谢您的阅读,让我们一同享受文字和语言的魅力!
1、参观种子图片展,导入活动。
导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求:你们见过这些植物和它的种子吗?仔细观察它们长的什么样?在参观结束后进行谈话和讨论,要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。
2、通过课件,认识种子特征、了解种子传播方式。
接下来通过课件“种子的旅行”,引导幼儿了解种子传播的几种方式。
首先,教师连续播放四种传播方式的课件,(即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播)播放时,为了能引起幼儿的注意和思考,不放声音只放画面。结束后提问:你看到了什么种子?它们是怎样旅行的?
接下来,教师逐一展示四种传播方式的课件,让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在,下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法:
(1)、首先教师播放蒲公英的课件,启发幼儿思考:蒲公英的宝宝藏在哪儿?它的种子像什么?它为什么要随着风儿旅行呢?教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后,共同得出结论:蒲公英种子轻飘并且有绒毛,所以借助风力传播。接下来,播放蒲公英的录像,用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考,并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
最后教师与幼儿一起总结得知:借助风力传播的种子都具有轻飘的特点,有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
(2)、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如a借助动物和人的活动传播(苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等)b借助水力传播(椰子、莲蓬)c借助于自身弹力传播(大豆、油菜、芝麻、喷瓜)
教师与幼儿共同得出结论:种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系,让幼儿感受大自然的神奇。
(3)、提出发散性的问题:你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿思考(蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。)
3、游戏《帮助种子去旅行》,进行传播方式分类。
(1)、出示背景图并进行讲解,画面所表示的意思,并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。教师提出要求:请幼儿选择自己喜欢的种子的图片
并帮助它在画面中找到合适的位置,贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。
(2)、提问:你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代,同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。
4、活动延伸“我带种子去旅行”。
进行“我带种子去旅行”的活动,让幼儿取几颗苍耳种子带回家等明年春天时,带种子去旅游,体验帮助种子传播的乐趣。
1、设计意图:水是我们...
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每位教师在授课前都应该准备好自己的教案和课件。如果还没有完成的话,老师们就应该尽快抓紧时间来完成。教案课件是提高教学效果的重要工具,那么什么样的教案课件才算是好课件呢?本文关于“大班语言教案课件”的内容将为大家提供更深入的认识。如果您喜欢本网页,请将其收藏起来!
1.知识与能力:幼儿能根据图片中提供的线索进行续编,用完整连贯的语言描述图片的内容,并能大胆地在集体面前讲述。
2.情感与态度:让幼儿感受帽子在旅行中的快乐,体会到帮助别人是一件快乐的事。
3.过程与方法:幼儿能积极参与活动,用自己喜欢的方式表达自己的想法。
1.重点:幼儿能根据图片中提供的线索进行续编,用完整连贯的语言描述图片的内容,并能大胆地在集体面前讲述。
2.难点:让幼儿感受帽子在旅行中的快乐,体会到帮助别人是一件快乐的事。
1、多媒体课件;
2、各种各样的帽子各一顶,如太阳帽、假发帽、安全帽、绒线帽等。
3、道具:各种动物和人物花草的头饰。
一、游戏情景导入——魔术表演,情境激趣。
师:魔法师今天还给小朋友们带来一顶调皮的帽子,大家快来认识它。
幼:(观看课件,听老师讲故事)
师:故事听完了,帽子可能被风吹到哪里?在旅行的过程中它都做了什么事?小朋友快快展开想象的翅膀吧!(师幼交流)
二、游戏活动准备——借助课件了解帽子的旅行。
教师出示课件,带领幼儿一起观察,大胆讲述画面内容,并引导幼儿了解帽子去了哪些地方,做了哪些事情。学会用“帽子飞到××,××把它当××”说话。
教师小结(德育教育):对,帽子在旅行的过程中做了很多好事,给别人带来了快乐,所以它自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事,希望小朋友多去帮助别人,多给别人带来快乐,这样你自己也会很快乐。
三、游戏活动过程——角色表演
1.师:嘘,小朋友快听,魔法师的我把刚才说到的好朋友请到我们身后,请大家快找找,我们要和它们做游戏了!
幼:快速找到自己的头饰准备表演。
师:我们的游戏通关密语是:“帽子飞到××,××把它当××”,记住了吗?
2.幼儿自由组合,相互讨论:帽子飞到哪里了会做什么事。相互合作,进行角色表演。
四、游戏内容延伸——师幼互动,拓展思维
1、师:小朋友玩得开心吗?其实帽子还帮助了很多人,小朋友快来看看它还去什么地方,做什么事情了?
﹙1﹚幼儿讨论,大胆发言。
﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。
﹙3﹚出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。
(帽子会给汽车遮太阳,小猴拿它当礼物送给好朋友,帽子给老奶奶当扇子……)
2、歌曲结束活动。
师:小朋友们嘴巴可真巧,都学会了用“帽子飞到××,××把它当××”来说话了,并且知道了帮助别人是件快乐的事。大家看,外面还有好多好朋友在等着和我们的帽子做游戏,让我们带着它去外面玩吧!
幼:随音乐《郊游》做律动,走出活动室,活动结束。
俗话说兴趣是学习的先导,情感是学习的内趋力,而玩又是孩子的天性。活动中我正是抓住这一点,在活动开始...
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