师师师德演讲稿

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幼师师风师德的演讲稿【篇1】

列位向导、先生们：

大家好！

我演讲的主题是《师德与师爱》。

记得法国作家卢梭说过:“没有表率,你永久不克不及成功地教给门生以任何货色。”法国作家罗曼,罗兰也说过：

“要流传阳光到他人心中,总得本人心中有阳光。”我想,咱们每一个教员的师德就犹如这里的“表率”和“阳光”。俗语说,亲其师,则信其道；信其道,则循其步。

所以说教员是旗号,学生如影随形般地跟随；教员是路标,门生绝不踌躇地顺着标志前行。

孔子说过：“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。

”咱们教员若不是路标,即使你的理论再高,教导的方式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水！每一个教员的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清楚而正确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这便是无声路标的示范性,这类示范性将在门生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。

师德无价。学子对恩师的跟随,犹如云翔而影从。没有比师魂的阳光无限的魅力。没有甚么比师行的例子更好的了。

每当看到那一双双渴求的眼光,一张张专一的面目面貌,禁不住让人身心感动,好像融入到非常纯洁的情境,性命也是以赢得了绚丽的升华。咱们的贡献尽管不见甚么轰轰烈烈的豪举,但倒是用平凡与高尚的师德之光,照亮了一片纯洁的乾坤。

关爱门生,是一种发自魂魄的芳香,一种深刻骨髓的甜美,日子久了,它就会萦绕成一团幸运,牢牢裹住你的心灵。

——找寻那潜藏已久的幸运的种子,它就会成为你源源不息的能量,因而,那斑白的头发,佝偻的背影,将不再是先生仅有的抽象；那一盏清灯,伏案深夜,将不再是先生枯燥的写照。咱们应当久长的领有年青的光泽,芳华的生气,发达的活气；咱们应该高傲的飘扬广博的关爱,俊丽的心灵,磊落的襟怀。

或者,这并无道出为人师者的全数外延,但咱们至多从中感受了一种贡献的纯洁和伟岸。是的,咱们甘为人梯,吃也平淡,穿也素雅,面临大千天下,咱们心胸恬澹,像春蚕,像烛炬,在普通的事情岗亭上,用芳华和性命谱写无怨无悔的人生,尽管普通,咱们的脊梁却支撑着故国的将来；尽管贫苦,咱们的双手却托举着来日诰日的太阳。

在我的生命中，最重要的事用爱滋养每一个孩子的心。尽管偶然也会因门生的油滑而抱怨,因他们的退化而浮躁,因他们的违纪而忘形,尽管偶然也感觉很累,很烦,但这时候心中总会涌起一种猛烈的责任感,师之德与师之爱不息鼓励我以真挚去看待每个门生。我一直想着两句话,那就是“如果我是孩子”“假如是我的孩子”。

这种情绪使我对孩子少了抱怨，多了宽容；少了一份奢求,多了一份懂得；少了一份指摘,多了一份恭敬。

家长把无邪烂缦、智慧机灵的孩子交给咱们培植,这是对咱们的极大相信。我怎能不全心全意地爱他们呢？我深信,皮格马利翁能用真情使石头酿成奼女,咱们也必定能以一片至真至诚的爱心激动天主,这个天主不是他人,便是我面临的全部门生。

一个人的生命是无限的，我们的教学奇迹是常青的。我的生命在学生身上延续，我的代价在学生身上延续。我无悔于我的性命,更无悔于我的抉择,在这三尺讲台上,经历年龄,苦苦耕耘,用我的爱心、诚恳、细心、耐烦、费心去调换门生的高兴,家长的释怀,故国的复兴！

“我既然抉择了教员这一职业,我就要把我的芳华、我的热忱、我的全数精神都献给它,如许,我才会问心无悔。”这便是我常说的一句话。我就凭着这类果断的信念,在本人的岗亭上默默地贡献,辛苦地耕耘,把本人全数的精神都花在门生身上,我踊跃培植门生制造肉体和实际才能,使门生成为有现实、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人材。

感谢人人！

演讲稿二：师德师爱演讲稿

列位同砚、先生：

冰心白叟已经说过如许一句话：“爱是教导的根底,是先生教导的源,有爱便有了统统。”踏上三尺教台,我正为完成这一切而起劲着,我带着一颗为门生办事的心走上讲台,就像一个大哥哥同样嘘寒问暖,不但存眷他们的进修,也存眷他们的生存,我也常常揭示门生：

“要劳逸连系,活而稳定,注意服从”,犯错了,先生与之交心,有难了,先生赞助解决,我不断地向门生“揭示幸运”,而我的门生也不断地感受到幸运。

有了一颗事业心，你就会微笑。民主、平等、和谐的师生关系是当代教育的目标。给学生一个微笑是实现这一目标的关键。

“开化发生开化,仁爱发生仁爱”,这是教导的谬误,给门生一张笑容的脸,会让学生在控制常识技艺的同时也晓得怎么样去笑看天下。笑对人生。微笑着,赞赏门生做慧眼的伯乐,给其胜利感；微笑着,鼓动勉励门生,做其生长的副手,助其决心信念感,微笑着,宽容门生,做大肚的弥勒,育其自责感,是啊！

笑貌下才有赞赏,才有鼓动勉励,才有宽容,才有爱。

在短短数年教书生活生计中,尽管费力,尽管贫苦,尽管也有过浮躁,旁皇,以至想废弃,但人是懂豪情的,一往情深精诚所至,同心专心一意顽石开,爱心所至,情绪所至,势必东风化雨暖民气。在这里,我想到了如许两句诗：“性命的近景,艰苦而稳健,俊丽而动听,路途的舒展,都是给时候的偏向,从脚下开端,从脚下完结。

咱们领有空虚的教员人生,我信任,当咱们的性命走向绝顶时,咱们能够自大地说：“天空没有留下我陈迹,但我已飞过。感谢！

讲话三：师德师爱讲话：师爱无价

恭敬的向导、先生们：

大家好！

小时候，我最受人尊敬的人是先生。 在我看来，先生是常识和爱的化身的绿鸟使者。由于我的语文先生是我的大伯,数学先生是我的舅舅,……当时,我就在想,未来,我也要做一个好先生,去关爱每个孩子。

关于教员这个职业,人们有着数不清的表彰：“教员是烛炬,照亮他人,焚烧本人”,“教员是铺路石,破碎摧毁本人,平整人生”,“教员是孺子牛,吃出来的是草,挤出来的是牛奶。”这些溢美之辞,让我对教员这一职业充满了有限憧憬,而且赋与了它许多美妙的空想。

是以我抉择了教员这一职业。本日,当我作为一位国民教员事情八年以后,穿过教员职业的光环,我才深深地体会到,当一位教员,不易;当一位好教师,更不轻易。也才真正了解义务的负担。

究竟鲜花和掌声只是临时的,而更多的时候咱们必需面临的是那一颗颗需求庇护的心灵、那一张张对常识渴盼的脸。

我记得刚踏上舞台的那一刻，我的内心充满了野心。可是,几天以后,孩子们的体现却让我的心凉了半截：作业本上,一个个歪歪扭扭的字,一个个鲜红的叉;课堂上,做小行动的,小声讲话的……面临孩子们如许的体现,我不知若何是好。

在我所传授的四年级中有一名小女孩数学问题很差,特别是应用题一点都不懂得,我刚走上讲台尚无甚么教授教养教训,关于如许怎样讲授都不懂得的征象我也是毫无设施,但我从没有责骂过她。俄然有一天我诧异的发明,她的应用题都市做了,开端我以为是家人赞助做的或是剽窃他人的,然则我当堂考她她都逐一精确解答,我真实不理解她的前进为何这么大？她就告诉我说：

“何先生,由于我异常爱好你。”这句话让我深受激动和启示,当前,每当孩子油滑时,退化时,违纪时,我老是奉告本人：对孩子多一分懂得,少一分谴责,多一分宽容,少一分奢求。

用师爱引领他们，用师爱谱写他们心中最美的歌。

年教师节的主题是“爱与义务”。“爱”与“义务”,两者实际上是分不开的,“爱”是义务的表现,而“义务”是爱的化身。没有爱就没有教诲，没有义务就没有好的教诲。

这一主题赫然的奉告咱们,面临一群自负敏感、情绪软弱、品德特性还不显然的孩子时,教员除了执行本人“传道授业解惑”的职责外,还必须支出咱们自私的爱心、实在的情绪,咱们的教授教养能力真正完成“学而不厌,诲人不倦”的互动、调和。

古语有云：德高为师,身正为范。师德、师表、师范是每一位国民教员踏上事情岗亭的必修课,然则教导是一项高难度的事情,要做好它非常不容易,仅仅用这些抽象性的观点来标准本人的事情,仅仅凭职责、声誉、信念、贡献来请求每一位教员永葆教授教养的豪情,究竟都是那样的刚性无余,柔性缺乏。

爱是生存的原动力,爱也是教授教养的兴奋剂,生存由于有爱才觉得美妙,教授教养由于有爱才布满豪情。噜苏而劳碌的教导事情假如没有爱,没有豪情,又谈甚么乐业、敬业、贡献呢？

“情系执教,育工资本”。这是世界优秀教师张大田先生的人生原则，也是数以万计教师的座右铭。教员之娇,莫过于青出于蓝,教员之过,莫过于误人后辈。

若何托起来日诰日的太阳？牢固的常识是教师赖以教学的基础。如果没有扎实的常识，怎么能教出一个合格的人呢？

做为一位教员,要不息空虚美满本人,确切加强软件硬件才能,虚心向有教训的教员进修,择其善者而从之,其不善者而改之。学,然后知缺乏,惟独教员的脑中有取之不尽的常识宝库,能力吸收门生罗致源源不息的常识之流。门生生成拥有模仿性,一位教员的抽象若何,间接影响到门生的平常进修生存。

一位真正的教员,应当以身作则,用本人的一派邪气,去影响他人,将教员的抽象深深印到门生的心里。

有人把师爱比作滋润孩子心灵的春雨；有人把师爱比作温暖孩子心灵的阳光。师爱是一种来自灵魂的芬芳，是一种深深的骨髓的甜蜜。当你居心去爱你的门生,你劳绩的不但仅是讲台上那一束束俊丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“先生,您好”……更多的,是一种为人师的幸运、自大。

那末,咱们有甚么来由不酷爱这太阳底下最辉煌的奇迹,有甚么来由不去爱咱们的门生呢？那么，让我们把爱的火炬传递给同学们，为爱插上党的羽毛，让爱在蓝天白云之间飞翔！

我的演讲终了,感谢人人！

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幼师师风师德的演讲稿【篇2】

《后勤师德师风演讲稿：师爱就是师魂》，希望大家喜欢。

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尊敬的老师们：

大家好!

xx年9月，我来到奎文实验小学。我在五年级接手了两个班的数学教学。我清楚地记得班上那个叫王俊的男孩。

一天，他的班主任告诉我，他写了一本日记，基本上是这样的：今天，在数学课上，他忘了带数学课本。开课时，老师还让学生们做了几道练习题。他在练习本上做得很仔细，怕老师发现他不遵守纪律。

因为他没有带课本。老师布置上题目后，就慢慢下来巡视，走到他这里时，问，你的书呢?他说没带。

老师毫不犹豫地把他的书给了我。王俊以为老师会用课本打他的头，但老师没有生气，就把书给了他，走了过去。他那节课学的特别认真。

心里特别感激老师。这件事发生后，王俊的学习热情也很高。

这是一件小事，它改变了学生对教师的看法，改变了学生对数学课堂的学习状态。其实很简单，在学生还没有“尊师”的时候先做到“爱生”，心里多一份对学生的理解与宽容，这就是爱的表现。爱的力量原来这么强大啊。

这让我相信，一个老师，只要他对学生付出足够的爱，学生就会用心接受他。

什么是教师对学生的爱?尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱;潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱;“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对学生的爱;有时候“视而不见”，故作不知也体现出对学生的爱……

孩子们过着生活。情感的阳光，无论温暖还是炽热，都是畅通无阻的。他们应该无拘无束，享受生活的幸福。老师个人的愁郁与失意应深藏心底，给予孩子们的永远应是快乐和阳光，毕竟选择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让快乐洒遍孩子的心田，这才是为人师者应该做的。

教师不仅要有爱的感觉，更要掌握爱的艺术。教师爱生，必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素，实现“因材施教”。教师与学生的交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备;要选择恰当的时机、方式和方法;要合情合理、实事求实。

合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对学生的爱;不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影响。　与后进生交流，教师更要注意呵护其 “心”，应该是“潺潺溪水”、“润物无声”;宽严适度，要求合适;在其闪光之处肯定和激励，在心态平静愉悦之时指出其不足。

师爱是师德的灵魂，是教师素质的核心。教师对学生的爱，就是“师爱”。从某种程度上说，爱学生就是爱教育。

但爱学生并不容易。学生更难体会到老师的爱。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

”走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!

让我们用良好的师德支撑教育的蓝天！

幼师师风师德的演讲稿【篇3】

演讲稿类属于讲话稿，这要求它遵从讲话稿的一般写作规律，而演讲不同于一般讲话的区别，又决定了演讲稿的独特性。

示范文本2019年师德师风讲话【三篇】摘自第一篇

亲爱的同事们下午好!

我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。

记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种真、善、美、的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。

提高学生健康美好的思想意识，不是一朝一夕能办到的。

我感到为人师表担子的沉重。

在我的字典里，对师德只有一种解释，那就是师爱。

师爱的传递是发自内心的，是对个体生命的尊重。

我们大多数老师，因为平凡，因为健康，没有什么了不起的事迹。

但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。

在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。

今天我想说的是一些关与放弃的故事。

故事之一不是本意的放弃

这件事，是发生在六年前的事。

当时我刚带数学，班里有几个孩子天天没作业，家长也不关心，我心里非常着急。

在犹豫不决的时候，我就请教以前我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的能力。

所以，对个别极差生的放弃，也是情有可原的。

因此，在找到了两名贫困学生后，按照老师的话，他们放弃了。

依旧清晰地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂都有些颤动。

作为一名教师，作为一名热爱教育和孩子的教师，我不能放过自己的行为。

于是我决定，针对自己的做法，请大约有十几位同学在一起进行讨论。

幼师师风师德的演讲稿【篇4】

第二件，班里有个非常内向的学生，成绩平平，我找他谈了一次话，唠唠家常，鼓励鼓励他，自此之后上课状态大变，简直像变了一个人!这使我很感慨，教师的力量真的很大。

第三件，我看到这样的一幕：中午午休时，班里有两个同学在为一个生病的同学抄各科的学习笔记，我为他们的团结友爱而感动!诸如此类的事还有很多。

这些事合在一起给我的信息是：教师是个幸福的职业，因为教师的生活里充满了感动，所以我开始喜欢了，开始充满憧憬，开始享受他们给我带来的感动.

当初我从事教育工作，不是因为喜欢才做的，而如今则是因为做了才渐渐喜欢的，教书育人他不再只是我的工作，渐渐的成了我所热爱的事业，我要不断努力，为之奋斗的事业。我开始学习，努力工作，充实自己，加速成长。我要用我的行为去诠释 “师者，所以传道授业解惑也。

”努力让我的学生懂得做人的道理。我对自己说，我不能上大学，但我必须学习并理解我所教的教材和方法。才能保证为我的学生授业、解惑，这是身为人师最基本的，然而，光有这些就想成就一份事业那是不可能的，还缺少灵魂。

教育的灵魂是爱。有了爱，你就有了责任感、使命感，你就会思考学生的未来。当然这种爱不能只是盲目的本能的爱，而是理性的爱，他不是母爱却胜似母爱，他是无私的、不求回报的，这种爱应该是我们对学生的身心发展规律充分认知，对教育本质有了真正的领悟、对教师职业和角色有了清楚把握的基础上形成的理性之爱!一旦师生之间形成这样的爱，有这样的爱做纽带，良好教育就已开始了一半。

有了对教育的热爱，我们才能达到教学的最终目的。

另外，我想为自己点亮一盏明灯：愿奉献，守住贫穷，忍受孤独的光芒。因为我怕自己被市场经济大潮冲走，被拜金主义蒙住双眼而迷失方向，我要时刻的提醒自己，我是一名教师，一名人民教师。

从教三年是良师容易，从教十年是良师不容易，从教三十年还是良师那岂止是不容易?!我不知道我是否能成为“从教三十年的良师”，但我深信我会为此一直努力着。“铁筑的校园流水的学生，不动的是那教书的先生。

”就让我这教书的先生将这校园坐穿吧!我会一直为教育事业努力着，奋斗着!

演讲稿二：

教师，太阳下的最光辉的职业，花圃中最勤勉的园丁，少年眼中最耀眼的启明星，寄寓了一代又一代人的梦想和渴望，承载了太多太多的耕耘和阳光。我们所承载的不是简单的知识和力量，而是九州的春风和低语。这是中华民族伟大复兴的历史使命。在肩上是那样的质实和沉重，有是那样的坚定和光荣。

都说“微言大义”，其实微事也有大义，看似平常的一些小事或做法，却无不体现了一名老师一生所追求的崇高事业和奉献精神。

徐特立，曾就职于**时期湖南第一师范，高收入，高待遇，却总是穿布衣，穿草鞋，吃学生的剩饭菜，因此学生总是称呼他为“徐叫花子”，是因为他把自己的全部收入都捐给了乡下的学校，甚至还动员他的亲戚到乡下帮忙。

徐特立，一言一行，心系学生;百思百解，竭力为公。以一己之情怀，感天下之苍生。这种沉重的心灵，这种执着的精神，这种坚定的信念，交织在一个老师的心中，用一生去等待，用一生去完成。

汶川大**时，甘肃省文县伊家坝小学女教师、共产党员姜玉红，正要走进教室给学生上课，身上跟着几名学生，。突然，教室摇晃起来，她一个急转身，将靠近自己的三名学生搂在怀里，屋檐下震下来的砖瓦无情地砸在姜玉红老师的身上，鲜血直流，三名学生却安然无恙。学生们摇了摇昏倒的姜玉红，哭了起来：

“老师妈妈，老师妈妈，您醒醒!”

何为妈妈?生之养之，此刻，此话竟然将这两个称谓紧紧地相拥在一起。难道仅仅是偶然吗?

姜玉红，一个极其普通的老师，是如此的普通，以至于她的名字也会淹没在时间的河流中。但是，他的事迹却可歌可泣，必定浸润人间，与日月同辉。

我想到了我的身边。老师总是把功课纠正到黄昏，然后匆匆忙忙地用一些便餐，继续拿起笔起航。老师总是耐心地辅导学生。当别人走了回家，她把自己的身影留在了校园里。

老师一直用自己的言行践行着积极向上的乐观主义，一直致力于参与学校的各种活动，给予建议和贡献。4老师虽然从一线教学退了下来，却还是热衷于数学教学，带动年轻老师的进步与成长。太多的人把无私的奉献变成了默默无闻-

每个人都在如火如荼，勃勃生气地诠释者什么才是“最可爱的人”，不用言语诉说，不用****，只需一颗感恩的心去感受，只需一只温暖的手去触摸，只需一双热泪盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

清晨，伴着朝阳洒下的第一束光，我便开始踏着原野的风，开始了一天的慢慢征程。我要去寻梦。梦想的开始在我心中，梦想的结束在校园，校园是我的终点。

教书给了我崇高的理想和神圣的噩梦。由此，我炽热地思慕着学生，浓烈地钟情着教育。

落红不是无情的事，而是花化春泥。是的，我可以自豪地说：我是人民的老师。

我愿更护我可爱的天使，即使没有人为我喝彩，我也会声嘶力竭，鞠躬尽瘁;即使没有人为我干杯，我也会擦干眼泪，无怨无悔;即使没有人为我歌唱，我也会呕心沥血，顽强奋进。因为我是一个老师，一个平凡却最神圣，简单却最实际的人的老师。

我热爱歌唱和写作，我热爱生活，我热爱站在讲台上朗朗乾坤，滔滔日月，我热爱教研，我热爱注视前方，热爱天马行空般的想象。我更爱自己，因为我是人民的老师。有人说教师晶莹，是因为教师是人类灵魂的工程师;有人说教师诚挚，是因为教师默默奉献着自己的全部青春和力量;有人说教师无私，是因为教师愿意做一滴水珠，心甘情愿地滋润着百年后的参天大树;有人说教师无畏，是因为教师站在时代的浪尖，呼唤一个澎湃的明天——

我爱我的学生。 它们是我的心，我的眼泪和汗水所携带的沉重果实。我喜欢用我有限的良心教导他们生活和知识，我喜欢看着他们逐渐成长和理解。我喜欢和他们打成一片，分享或抚慰他们或喜悦或受伤的心田;我喜欢和他们交谈，用我的真诚，去打开小小的心扉;我喜欢看着他们进步、微笑、光明;我喜欢和他们在一起，享受那温馨画面里的点点滴滴。

我喜欢他们，因为我是老师，他们是我的孩子。

走来时，是晨露微霜，一路朝阳。当我离开时，那是一个荷塘，满月，桃李芬芳。擦干疲惫和眼泪，不为一世苍凉，要问我为什么这样坚定而执着：因为我是一名人民教师。

幼师师风师德的演讲稿【篇5】

各位领导、老师们：

大家好!

我演讲的主题是《师德与师爱》。

记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

关爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

或许，这并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感，师之德与师之爱不断激励我以真诚去对待每一个学生。我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴!

“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是我常说的一句话。我就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上，我积极培养学生创造精神和实践能力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。

谢谢大家!

幼师师风师德的演讲稿【篇6】

【铸师魂颂师德演讲稿一】

大家好!

今天能在这里发言，感到无比荣幸。坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为“追求”――“流沙河中学的追求”，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲流沙河中学的师魂――或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质和灵魂。

流沙河中学全体领导和教师组成了一支团结进取、师道高远的教师队伍。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼达成共识：

所有老师各尽其材并有通分的发展空间;对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案;各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子;青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……流沙河中学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，五年前这里的老师的本科学历还比较少，可是现在已经达到了100/100以上，所有教师都拿到了合格的普通话证和计算机操作证，有80/100的老师已经拿到了计算机高级操作证。因为流沙河的方言浓，学习普通话不是那么一件容易的事情，文老师就自动担任了大家的业余教练，有时为了纠正一个音节的发音，往往要教上几天，他们从来都是相当的热情。

大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，又相继买好了家庭电上备上查资上学习已经是每个老师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其要树立好自己，要让个人立于不败之地，就要让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，流沙河中学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天7：

20上班，可是各班的班主任已经在6：40就到了教室里，指导早读;每天下午4：30下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，……有的老师甚至加班到9点10点!

特别是在那个印刷室里，所有的**、文件、教学计划和教研资料都来自这个办公室。房子的主人，就是罗老师，他除了包揽了全校的文印工作外，还包揽了联校的文印工作，另外，他还任好几个班的计算机的教学。他的工作宗旨：

我做事，你放心!他难得晚上十二点前睡觉，学生宿舍里已经静了很久，他还在巡查，早晨不到六点，他又起床了。有很多老师周末找他，或是为了打印，或是为了自己的电脑又坏了，去**找他？

去他学校的办公室。他必须在那里工作。为了节省时间，他干脆把床搬到了学校。他的确堪称师德的楷模：寒、暑假来了，本来可以放松放松了，罗老师还呆在我们的学校，正忙着假期的教师培训，来期的计划。

他默默地忙着这一切，从不说半苦半苦。这位老师，工作是爱，而不是对自己。正因为有这样一个好榜样，流沙河中学的每一位老师都能全力以赴地工作。

喻老师最近惨遭不幸，和她并肩上课的丈夫突然永远的离开了人世，她的打击可想而知，可是她能化悲痛为力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的讲台：她要把一腔痛苦化作对学生的满腔的爱，对工作的满腔的热诚!至于平时带病坚持上课的老师，从来不因为私事而耽误工作的老师，为了完善教学方法而经常单独反思和集体反思的老师，那就更不用说了。

老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎;课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法;晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力……

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。看：

周末，***还在训练队伍。虽然要求很严格，但学生们越来越努力。

下课了，谢老师、何老师，石老师在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。

在操场上，邓先生不失时机地走近孩子们，了解他们的想法，培养他们的感情。有时候孩子因训练耽误了回家的时间，邓老师或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里过夜。

食堂里，几位班主任老师又在**，交流，分配任务，大家正为班上新出现的问题出谋划策。

在走廊里，我们的张校长时不时地关注学生，做他们的思想工作，不放过任何发现的问题。

在教室里，刘老师、彭老师和周老师不断地变换招数，吸引孩子们，引导他们走向幸福的世界。

放学后，家教是最忙的时间。演播室里的筛笔声和声乐室里的洪亮声音更为悦耳。

尤其是她，丁家容老师，是我们教学团队的一名普通成员。她体现了教师的全部美德。她一直有严重的咽喉炎，她却经常加班辅导学生，惟恐耽误孩子们的功课，在自己得了重病的时候，仍然记挂着学生，仍然坚持上课，直到确诊为鼻癌，才住进医院。可是，这位老师因耽误了最佳**时间，病魔永远的夺去了她的生命，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，丁老师做了最好的诠释!

在送葬的路上，她的学生哭了，为痛失一位好老师而哭，她的同事哭了，为痛失一位好搭档而哭!她用自己生命谱写了一曲感人至深的“春蚕之歌”

让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的“春蚕”致敬吧!

当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永远扬起师德的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，“问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之。

”老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，就让我们也留下我们的16字宣言吧：热情工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌!

【铸师魂颂师德演讲稿二】

一位古人告诉我们：师者，传道，授业解惑。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树龄，百年树人，踏上三尺讲台，意味着踏上了艰苦卓绝的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了!

”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种纺丝化蜡的奉献，难道不是教师最大人格力量的体现吗？

言传身教是师德师风的体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。

虽然这可能不是普遍现象，但也应该唤起每一位教师的忧患意识。我们认为，大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长的关键因素。孔子曰：

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业。照顾每个学生是我们老师的责任。老师的爱是不同的。它是严谨与爱的有机体现，是理性与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对老师说：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。一天，陶先生看到一个男生想用砖头砸同学，就拦住他，命令他去校长办公室。

陶先生知道情况后，回到办公室，看到男孩在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。

”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。

这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：

“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

幼师师风师德的演讲稿【篇7】

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

小时候，我最敬佩的人是老师。老师是知识的使者，带着一颗颗童心领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，领着一群顽皮的孩子思考“分苹果”的数学游戏。老师更是爱的化身，记得在一次劳动中，我不小心被石头砸伤了脚，班主任刘老师急忙找来碘酒为我消毒，小心地给我緾上纱布，轻轻地抚摸着我的头，说：

“还疼吗?”望着老师那慈祥面庞，望着老师那充满心疼和爱意的眼神，我糼小的心灵分明感受到，那就是妈妈的眼神啊!于是，老师的眼睛、老师的眼神便深深地刻在我童年的记忆里，我想，以后我长大了，也要做一个老师。

xx年，我毅然告别繁华的都市，告别昔日的同窗，踏上那条本属于我的生命之旅，6月8日，一个难忘的日子，我终于扬起我人生理想的风帆，放飞了童年的梦想，通过了湖口县教师招聘，成了一名光荣的人民教师。

然而，当我背着行囊，来到我的学校，那是依偎在母亲河身边的一所村级小学——长江小学，我梦想中学校的影子突然间荡然无存，心里莫名地升起许多失落与惆怅，城市与农村不可同日而语啊，一幢两间两层楼房，楼上早已是人去楼空布滿蛛丝了，只有32个孩子，和我搭档的是一位50多岁快要退休的张教师。张老师神情严肃地告诉我：学校北面是长江，西面湖口县第二大水库——黄茅堤，32个学生，看起来不多，管起来很难啊!

尤其实很多孩子的父母不在家。我们称他们为留守儿童。他们无人看管，但事实上，他们已经够可怜的了。言语间，眼神流露出无奈和忧郁。看着张老师的眼神，我童年记忆的闸门一下子打开，啊，老师的眼神，那是万般惦记，那是无限牵挂，是对学生无穷无尽的关爱，恰似一江春水，緾绵委婉，缓缓流淌。

我做梦也没想到，这所与贫困落后连系在一起的农村小学，竟成了我生活中梦寐以求的水乡。

我第一次走进了教室，第一次登上了讲台，32双眼睛一下子齐刷刷地看着我，也许是水乡的洗礼，孩子们一个个**黝黑，也许是父母不在身边，他们一个个都衣衫不整，也许是由于我的穿着，他们看着我似乎看着一位天外来客。我立刻觉得我们必须找到一种共同的语言。

不经意间，周玲闯进了我的生活，这是一个聪明的女孩子，学习成绩是班里最好的一个，可是有一段时间里，她突然沉默起来，学习成绩急剧下降，我和张老师都分别找她谈了几次，可她就是不说一句话，看着蓬头垢面的周玲，我又想起了张老师那焦急忧郁的眼神。

一次偶然的机会，我看到了周玲的日记，写滿歪歪斜斜字迹的纸上分明留有泪水的痕迹，我的心突然间被强烈的震撼着，那是一位乡村小女孩内心深处的苦水啊!那是一个年幼的女儿对爹娘无限的思念啊。日记写道：

爸爸妈妈，不是说好了，国庆节回家吗?好不容易盼到了国庆节，怎么却看不到你们的身影啊!爸爸妈妈，你们好狠心啊!

新年到现在，我在梦里见过你几次。你知道吗，我才十岁，妈妈，我太想你了！

我的眼睛模糊了，对爸妈的思念那可是日日夜夜挥之不去的痛楚啊，我想起了童年时代的班主任刘老师，想起他那慈祥的脸，那充满爱意的眼神，想起了老师的职责，在学生的精神世界一贫如洗的时候，难道我们老师不应该用自己爱心为他们换来心灵的一方净土吗?当学生身处晓风残月的时候，难道我们老师不应该用自己的心血为他们铺出一条康庄大道，让他们穿越人生的风风雨雨与坎坎坷坷吗?

第二天，我单独找到周玲，想与她有一次心与心的沟通。

“周玲，想爸爸妈妈了吧!”我问周玲。

“周玲，知道妈妈的**吗?”可是周玲半句话也不回答。

“其实，我也很想念自己的妈妈。”我自言自语地说。

“老师，你也想念妈妈?”周玲突然间冒出一句话。这使我吃惊，似乎看到了希望。

“是啊!我妈妈都六十多岁了，可依然时常惦记我的冷暖，上次天气突然变冷，我妈妈还特意打**给我，要我注意保暖，都那么大岁数了，还惦记着我的健康。”

“哦?!”周玲似乎感到很惊讶。

“其实，天下每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉啊!你的爸妈也和我妈一样，无时无刻都在关心着你，爱着你，为了生活，他们外出打工，为了你读书，为了你的将来，他们拼命地挣钱，其实，他们的内心也很苦啊!上次你不听话，爷爷打了你，你妈知道了，打**给我，哭着对我说，老师，求求你告诉她爷爷，玲玲是个听话的孩子，千万不要打她，她还小啊!

……”没等到我说完，玲玲一下站起身来，扑倒在我怀里，哭着，喊着“老师，我要妈妈，我要妈妈……”我一把搂住周玲，泪水夺眶而出，在我的脸上缓缓流淌。此时此刻，我突然觉得成了天底下最幸福的人，我把学生带出了感情的误区，此时此刻，我为我的职业骄傲不已，我深刻领会了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的深刻含义。

从此，我成为32个孩子生活中不可或缺的一部分，32个孩子成为我生活中的思绪和牵挂。原来，这就是爱！刘老师的眼睛，张老师的眼睛是深沉无私的爱！

是的，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”

去年12月，团省委钟书记一行来我校调研留守儿童工作，我和周玲都受到钟书记的接见，钟书记对我们的工作给予高度的评价，钟书记兴致勃勃地说：“同志们，很了不起啊，你们在平凡的岗位上干出子不平凡的事业!”

是的，我们的岗位很平凡，但我们和孩子们在一起，我们从事着一个充满青春和活力的事业，我们将永远年轻，容光焕发。每天清晨，一声声“老师您早”那充满童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机，每天傍晚，随着一声声“老师再见”，给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的、圣洁的情、浓厚的意，净化了我的心灵，激起我对教育事业更加深沉的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

我的演讲到此结束。谢谢你的倾听。

幼师师风师德的演讲稿【篇8】

演讲1：

一位母亲说，孩子的心是一个空间，什么样的成长什么样的。一位诗人说，孩子的心是一片晴朗的天空，云朵飞过，雁群飞过。孩子的心灵是一片洁净的圣地，只要播种，就会结出意想不到的果实。

记得运动会，我们班最好的长跑运动员李四没有报名。班上那么多学生不敢报名。我从多方了解得知，原来李四他害怕了，他害怕自己垫底，害怕不是给班级争荣誉而是丢班级的丑。

我听后心里也很是犯难，我知道我们班的很多同学的长跑相比于别的班同学，确实逊色很多，但是不能因此而打退堂鼓。于是我想了很久，在一次体育课后，我找他谈话说：“为什么没有报名参加运动会呢？

”他说：“我跑不快的。”我让他跑一遍给我看。

他便是有气无力的跑着，我看不下去了，便叫停下来。这时学生对我说：“老师，你看我跑得这样了，你还让我报名去跑呢？

”我顿时无话可说，这时学生又说：“我这样跑着，肯定垫底，肯定丢我们班的脸。要是这样，我还跑什么跑。

”我等他说完后拍着他肩膀说：“老师为什么找到你，因为你在我们班同学当中，长跑最好，如果你不参加，别的同学会有人参加么。那时没有人会在我们班的赛道上比赛。你认为我们班不会丢脸吗？

”学生听到这里，顿时也不知道说什么，于是我接着说：“很多人认为第一名是英雄，最后一名却是狗熊，但是很少有人知道，其实最后一名也有不少英雄，为什么呢，他明明知道自己垫底，却要坚持跑完全程，为的不是自己的面子得失，而是一个荣誉，输都要输的精彩！人这一辈子会遇上种种所谓‘不可能’的事情，如果样样事情都打退堂鼓，那么你想想，将来还有什么‘可能’的事情而言呢？

”听到这，学生似乎明白了些道理，他点了点头。我继续说：“这个长跑是一个开始，不要随随便便说放弃，只要你跑完全程，无论成绩如何，你便走出了‘不可能’的第一步，便是你自己的英雄，我们班的英雄。

”开导到这他依旧沉默，但是我看到了他在思考我所告诉他的话。

第二天比赛临跑时，我召集全班同学在跑道的各个角落为他加油助威，我也亲自陪他到起跑线对他说：“准备迈出‘不可能’的那一步，之后你将得到看好。我和同学们都在为你加油的。

”枪声响起，他冲出了起跑线，他迈出了那一步，我密切注视着他的动向，看到同学们的陪跑，听到同学们的加油呐喊，一度疲惫的他，几经要放弃摔倒的他重整脚步继续前进。最后他疲惫的摔倒在终点，但是脸上却露出了笑容，他知道他是自己的英雄，便高兴地对我说：“老师，我没垫底，还有两个在很后面呢。

”我一把拉起他说：“你小子，行啊，不错了，超越了原先预想的了，要是你认为‘不可能’呢，最后一位非你莫属。”学生也笑了：

“不用了，最后一位留给那些不敢跑的人吧。”

没想到我的行为会给李四带来小宇宙的**，李四的表现出乎我的意料。孩子的心灵是块洁净的圣地，那里充满正能量，但是孩子不能轻易发现，需要我们老师好好引导，牵出能量源头，让学生抓住，能量得到释放，那么意想不到的突破就会发生。

演讲2：

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

刚刚步入教师岗位，我非常热爱我的语文学科，每天认真的把文章的语段备一遍。在课堂上，我们还仔细分析每一个问题，检查和监督学生的笔记。我自认为这样天衣无缝的教学方式定能够让学生成绩提高，然而我错了，一次次的考试让我发现，纵然学生在课堂上认真的听课，但成绩依旧不理想。

这是什么原因呢？一天，一个学生来问我一个问题，老师，如何欣赏这句话？我一看题目，顿时生气起来，这不是和我上课讲的例子一样吗？

你怎么不听课了？学生委屈的说，老师我做笔记了，你上课讲的我也听得懂，但是换了一个句子我就不知怎么把握了。这时，我想起曾经学生时代的我，每堂课都认真听课做笔记，但是一到大考时候，很多曾经学过的知识都想不起来了，于是我找老师求助，我的老师并不是直接给出答案，而是教我如何分析题目——题目当中涉及到哪些知识点，顿时豁然开朗，明白了如何去解一道题了。

而现在，我有了新的认识，当时的我由于知识点记忆比较零散，基本上相当于平行线，没能串成一个知识网络，所以作答时候，只会去死转一个知识点，却没能联系出别的相关知识。想到这里，我觉得整合学生零散知识的方法，就是及时归纳小结，将课堂上分片段传授的知识，结尾时，让学生自我小结并形成知识脉络，同时结合例题检验学生小结情况，最后再让学生再改进再小结归纳。

按照这样模式，学生学习的效率提高了，学习积极性也增加了，做题更加规范，成绩也有了明显的提高，一位学生还高兴的对我说：“老师，我现在觉得语文越学越给力了。”我听到这里，心里不由得高兴起来。

是的！授人以鱼不如授人以渔，教会学习的方法比教授知识更重要，而小结归纳恰恰是关键的鱼竿。

案例3：

用爱装点生命。用爱温暖心灵。学生的心灵是美丽而脆弱的。我们需要照顾他们，让他们走出黑暗的困境，走向阳光。

那是在开完家长会的第二天早上，班上的一女孩哭着对我说：“老师我不想读书。”我看着她心想，这女孩成绩中下，虽然不是很好但也不至于到放弃学业，于是我找了张凳子让她坐在旁边。

原来昨天开完家长会后，妈妈觉得她考得差，非常丢脸，就连有几科考得好的，妈妈也觉得她是作弊的，不真实。我想造成她有这样的念头主要是她心里迫切希望得到别人的信任，但当遇到别人不信任自己时，心里又不能够释怀，这是自信心的缺失。知到这一点，我鼓励她不要在意别人怎么说你。只要你问心无愧，老师就相信你。

她的心情也慢慢平静下来，但我知道她心里的疙瘩还没有解开。我看在眼里急在心里，我想不管如何一定要帮帮她走出这个困惑，于是每当课堂上她一有进步，我都会在全班面前表扬她，对她给予肯定。有课外活动时，我鼓励她多参加，提高与人相处的能力。

久而久之，她不再哭着对我说她不想学，而是每天问我关于学习的问题。我发现她的学习越来越积极，成绩也在提高。

我想每位班主任一定要了解学生的心里所想，让学生信任，这样班主任给予学生的鼓励、支持、肯定、才能填补学生心里的缺失，从而让她走出自己心中的阴霾。

幼师师风师德的演讲稿【篇9】

用爱铸师魂

在生活中许多微小的事物中藏有博大，短暂中孕育着永恒，我想，教育就是这样一种职业，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但在我们的教师队伍中，无数老师在平凡的岗位上书写着不平凡，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇，用行动诠释着爱的涵义。

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

这就是29岁的老师张米亚。同样在大灾面前，谭千秋老师张开双臂趴在讲台上，用身体掩护着四个学生，抛开妻小托起了人世间最美丽的彩虹。面对客车向学生冲来的危急时刻，张丽莉老师奋不顾身地将车前一名吓傻的学生用力推开，自己却被无情的车轮碾在下面，导致双腿高位截瘫……

像这样的老师很多，像这样的英雄也很多。当他们表演感人的故事时，他们也用生命谱写爱情之歌。是什么让他们愿意默默无私地牺牲？我想，一切源于对学生的爱，爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，是爱让老师铸就这不朽的师魂。

从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任，教师就是要对学生有这样一份义无反顾的爱，而我也要用自己的爱赢得不一样的人生。

但是，也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真地投入到他们的推理、爱中时，却发现这些顽皮个性的孩子依然我行我素；有一次，我的心有点凉了，就在我失望和愤怒的是候，一封信出现在我面前。

这是一封放在我办公室桌子上的一封信，写信的是班里最让我头痛的孩子，父母离异的他撒谎、逃课、打架、抽烟、喝酒……所有学校违纪现象都有他的份。我做过很多次他的思想工作，但总觉得没有用，收效甚微。没日没夜的无益谈话，使我对自己和工作产生了怀疑。

如果当你仔细读这封信，你会发现这是一个有点老套的故事，在大雨的校园中，我做了一件许多老师都会做的事，就是把伞给了没带伞的他。于是有了这封信。但这封信让我吃惊。他让我清楚地看到，他的努力没有白费，也成功地打开了孩子的心扉。

更重要的是，我也坚信，作为一名普通教师，我也可以用爱心坚守岗位。只要我们把浓浓的师爱变成一点点生命，就会有更多的奇迹和惊喜。

像谭千秋、张米亚这些人，这些东西伟大而感人；而我们更多的教师是普通的、平凡的，但是，我们在自己的三尺讲台上，仍然可以将“师德”二字浓缩为一个个点，让它以滴水穿石的力量，叩击着每一个学生的心灵。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，”用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，相信学生的成才就是水到渠成了。也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时，在他们的夜空中，有这样一抹光亮陪他们。

让我们用爱心和责任心，打造教师精神的辉煌！

幼师师风师德的演讲稿【篇10】

各位领导、各位老师：

大家好，今天我为大家演讲的题目是《人生的价值在于奉献》。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“对人来说，最大的快乐，最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给他人。”

我们常歌颂“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是因为春蚕和蜡炬我无私奉献，翻开上下五千年的历史，像春蚕一样做贡献的人还少嘛?大禹治水三过家门而不入,扁鹊周游列国解除人间疾苦,孔子为儒家治国救民而一生颠沛流离，屈原为寻求救国真理上下而求索……他们不都是无私奉献的英雄吗?

站在讲台上的那一刻，我的心一直在澎sur。铿锵的言语无以表达我对教育事业的执着追求;我作为一名女教师，在三年的班主任工作当中，始终用“家”来定位班级，“家是温馨的港湾”，有谁能拒绝家带来的快乐与牵挂呢?

xx年秋季，刚刚接手一群刚入学的小朋友，走进班级，看着一张张可爱的面孔，再看看他们对父母依依不舍的眼神，我的心中顿一怜惜之情，心中暗许，我一定要好好爱他们。

开学第一周，两位小朋友为了点小事在班上发生的争执，我问清了来由，便叫造成纠纷的孩子道谦。可那小孩害羞得一直不敢吭声。最后，哭得像个泪人的男孩擦了擦眼泪，笑着说：

“没关系，刚刚的事情我都已经忘记了，我们还是好朋友。” 并伸手去和另一个小朋友紧紧地握在一起。小男孩的红脸上仍然挂满了泪水，但他能说出这样的话来。

看到这一幕，我实在是抑制不住看书内心的那份感动，眼眶已经湿润，便紧紧地把他们抱在怀里，这么可爱的孩子，怎么不惹人怜爱呢?

选择做一名教师意味着选择一种奉献的生活。因为奉献，我们很平静。我们甘为人梯，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

慢慢地在班级里，我发现了一个小男孩，他天生口齿不清，时而会导制不受控制的口水渗透到胸前的衣服上，使他的身上散发出一股特殊的气味。大多数人都是避而远之，加上家庭条件的因素，父母不得不外出打工，让他留宿在附近亲戚家中，得不到父母的细心照顾，让他更加得自闭，于是我却决定把更多的爱倾注给这个不幸的孩子。

幼师师风师德的演讲稿【篇11】

师德演讲稿演讲稿(1)

尊敬的各位领导和全体教师：

你们好!学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加了压力，这是我遇到的第三个困难。

但是，我并不胆怯，相反，我充满了自信。我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走**去!因为我选择了这样一个演讲题目--------《爱，教师的职责》!

朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。

然而，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们在受苦，甚至自卑。他们的心还有很多需要理解。

当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但这种爱更有价值，值得称赞。也许这种爱，在学习中未必能显现效果，但它使人温暖，使人不再陷入抑郁和痛苦，从而产生积极的效果。

这我是有着多么深刻的体会啊!

我是带着稚气踏入学校大门的。我记得那天刚进校门，我是多么高兴，因为我终于有了黑板、粉笔、鞭子和一大群学生。

听说做教师最重要的就是“威严”。所以，为了打开我和学生年龄太近的距离，掩盖我性格的纯真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。

果然，半学期过后，我的“**”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究**了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。

这些胜利，一下子冲走了那些阴影，我陶醉在骄傲和自豪中。

然而，很快，一件意想不到的事情把我吵醒了。班上有一个叫小峰的男孩。他学习基础差，经常不完成作业。但我不是挖苦他就是挖苦他，或者只是露脸。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：

“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：

“怎么，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。

我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。

自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?

羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被我亵渎了!

记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。

我醒来：我拥有她没有的，但她拥有的是我没有的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第

2、 第三个小峰？严厉的教训促使我反省，教会我忏悔。

于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们大笑起来，变的活跃起来。他们不再害怕我，爱上了我。

当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱应该由每个人贡献，由每个人获得。

让我们去爱，让我们的环境充满爱。记住：他们更需要爱；爱，老师的职责！

师德演讲稿演讲稿(2)

作为教师，他们愿意接近和沟通道德人，当然，他们也愿意接近道德学生。作为学生，他们也愿意接近和沟通道德人，当然，他们也愿意接近道德教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

在学校里，学生不仅受同学的影响，也受老师的影响。学生愿意接近的教师比学生不愿意接近的教师对学生的影响更大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。

因此，你必须首先成为一个有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德之外，教师的知识、权力、仪表等也会成为促使学生走近的因素。但知识只能满足学生一时的求知欲，权力只能维持短暂的服从和亲密，外表只能引起表面的关注。

真正打动学生心灵的是人格和道德的力量。这种权力是长期的，它会影响学生的生活，它是学生未来的基础。因此，就对学生生活的影响而言，知识、权力和外表不如道德重要。

对教师来说，最好的回报是得到学生的真诚支持。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。

一个好的师德师风的具体体现就是保持一种师生人格平等。相互学习、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。

教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“**”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么**，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。

在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意和正当的，学生也很难接受。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。

民主作风是建立和发展学生主题性的基础，是教是师德建设的重要组成部分。师德既是教师的个人问题，又是教师的群体问题，即氛围问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。

教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。此时，时的问题演变成整个教育行业的道德问题，不良的师风演变成教育行业的不正之风。近年来，恶劣的社会风气也给教育行业造成了很大的污染。

大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见，师德师风问题与风尚密切相关，风尚与风尚相伴。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。

所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。因此，任何时候都要提倡师的师风。

总之，加强师德师风建设，通过教育观念的创新，促进教学内容和方法的创新，都是很有用处的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康**的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

师德演讲稿演讲稿(3)

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。

我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。

是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。

朴素是我们的天性，修养是我们的脚步，无怨无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。

教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师不愧为人类灵魂的工程师。师爱是用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。

幼师师风师德的演讲稿【篇12】

我心目中的好老师

“白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献你，我的小孩、、、、、、”每当听到这支歌曲时，我心中便涌起深深地感动。记得一位名人曾说过：人吃饭是为了活着，活着却不仅仅是为了吃饭，而是要讲点精神的，这种精神我的理解便是奉献。

时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，我已在教坛奔波了十个年头，从教十年来，我心目中的好老师是什么样的呢？我想那就是做一个让人民满意的老师。

做人民满意的教师，无需豪言壮语，首先要做好自己，罗曼罗兰说过：要散步阳光到他人心里，首先自己心里要充满阳光。想象一下一个连自己都做不好的老师。我们怎么能谈让人民满意呢？

努力做好自己，让世界因我的存在而多一份美丽，这便是对生命的最好诠释，而对学生来说，教师的积极向上和人格魅力，就是最有力的影响。

我心目中好老师的标准是什么？

作为教师，首先学问一定要渊博。俗话说：给学生一碗水，就得有一桶水，一罐水。

在知识飞速发展的今天，我认为教师需要更多的生活用水。我国现代教育家陶行知说，要学生好学，就必须好学。只有好学的人才可以教好学的学生。

所以教师要活到老，学到老。自从教以来，我一直注意不断提高自己的文化素养，每天背几首唐诗宋词，读几篇名家散文，用优美的诗篇来陶冶自己的情操。我常用屈原的话来勉励自己，“漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。

作为教师，更要爱生如子。一位教育家曾经说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝。

我不想做上帝，但我深深知道，做一个让人民满意的老师，最基本的就是要关心学生，没有爱，就没有教育。在多年的教学生涯中，我体会到，只有当老师们低头去爱他们，和他们交朋友，他们才能接受你，这样的教学才是有效的。每一个孩子身上都有其独特的闪光点，我们要学会欣赏，多看长处，多关心鼓励，想方设法让每一位孩子都成为发光的金子。

作为教师，不仅要教好书，还要培养好人。教师的职责是为国家，为社会培养人才，是育人，所以教师就不能只教给学生书本上的知识，更应该教给他们做人的道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾谈到如何教书育人：

课堂教学不仅仅是以知识来教育学生，同样的知识，在一个教师手里能起到作用，在另一个教师手里却不一定能起到作用。这是为什么呢？究其原因，知识的教育功能在很大程度上取决于教师的道德导向。

所以我们不能仅仅以一个“教书匠”自居，而要用优秀的文化，高尚的品德去影响他们。

作为教师，应该为人师表，身正示范，在生活中处处以身作则。榜样是无声的语言。古代大教育家孔子说过：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。没有高尚的品德，教师就不可能培养出品德高尚的学生。学生每时每刻都在注视着教师的言行。

我自己一向恪守着这样的诺言：凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。我要求学生们端庄整洁。我坚持每天上课前给他们梳头。

要求学生语言文明，不要在学生面前说粗话。“喊破嗓子，不如做出样子”，“说千遍，不如做一遍”。在学雷锋活动中，我要求孩子们向雷锋叔叔学习，做了好事不留名，首先就从自身做起，我发现校园里或教室地面上有果皮纸屑，就默默地捡起来。

有一次，同学们在校外做了好事，人家写来了表扬信，这事我一点也不知道，我问孩子们为什么谁都不讲，他们异口同声地回答：这是我们应该做的。

作为一名教师，我们应该有严谨的教学态度。试想，一个对待工作马虎了事的教师，一个对待学问不求甚解的教师，一个缺乏谦虚态度的教师，一个懒于学习，自甘落伍的教师，要想培养学生良好的学习态度，那是不可能的

教师是清贫的，但我们精神富有，我们是人类的“普罗米修斯”，把爱和光明带给孩子。老师们工作努力，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季刻苦。但我们苦并快乐着。

当你解决了孩子的难题，面对孩子那舒展的笑脸，当看到一个个问题少年变成听话的好孩子，当孩子们说：“老师，你一天不给我们上课，我们就很想你。”所有的这一切，我们再苦再累，还能说什么呢？

人们常说，教师是阳光下最光荣、最神圣、最自豪的职业。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌，我会用心去关爱每一个孩子，去善待每一个生命，让每一个孩子都能在祖国的大花园里快乐的成长。

朋友们，你听，那首歌曲又在我耳畔轻轻想起：白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友、、、、、、让我们一起来唱这首《奉献》吧，让我们的青春在爱的火花中绽放出光彩！

幼师师风师德的演讲稿【篇13】

我不会忘记，初一阶段性检测后，为了准备家长会，我整整筹备了一个星期。当介绍到我们班的成长历程时，我想到了烈日下艰苦的军训、每天细心的查岗、大扫除中的挥汗如雨、深夜中找寻上网学生的艰辛……对着众多的家长和全班的学生我几度哽咽，会场上却响起了一阵又一阵更加热烈的掌声。

xx年中考，我班获得了极大的成功，参加中考的32名学生，统招过线28名，其中临港区前30名，我们班就有5位。可以毫不夸张地说，9年级1班已经成为香港附近第三中学的一道美丽风景线。xx中考就要来了。作为xx年级8班的老师，我们期待着更大的突破和成功！

尊敬的各位领导、老师，您现在听到的这首歌曲，是我和我的学生共同填词并演唱的《追梦》，它演绎了我们在成长的路上追求梦想的心路历程。

大爱无声，师爱无言。上帝注定要把我的一生奉献给我最热情的教育，奉献给我最可爱的学生，奉献给我作为班主任所热爱的工作。那我愿在这片教育热土上默默等待，无怨无悔！