师德师风演讲稿

师德师风演讲稿 篇1

有了爱，生活处处是春天

各位领导、各位老师：

大家好！我演讲的题目是《有了爱，生活处处是春天》。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时侯我以为你很神气，喊上一声就能惊天动地——长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利……”这首人们耳熟能详的歌已经传唱了十几年，小时侯听到它，我觉得很美；现在听到它，我觉得很真实！听着这神圣动听的歌曲，我走完了自己的学生时代，走进了生命中最灿烂的时刻——我也站上了三尺讲台。走过了十七个春秋的从教生涯。

作为一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作中有欢笑，也有痛楚，但我都乐观坦然的面对，我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释我对教育事业的忠诚。

“关爱全体学生，不让一个学生掉队”是我一直坚持的信念。每个孩子都有属于自己的天空，即使你曾对百分之九十九的孩子付出了关爱，但你对百分之一的孩子有疏漏，那么对这个孩子来说，也许意味着你放弃了他百分之百的未来。作为一名母亲，我更清楚我们父母的期望：

我们不能放弃任何一个学生，鼓励每个孩子找到属于自己的天空，让不同的孩子得到不同的发展。

周铁锰是我班一名男生。这个孩子朴实憨厚智力上与其他同学相比存在着很大差异。在大家眼里不是正常的孩子，从来不与大家一起活动只是一个人呆在角落里，却还笑呵呵的看着大家。

但那种笑是一种什么样的笑啊。每次看到这样的场景，我的心都很痛。一个想法在我心底升起：

我要改变他，我要他享受集体的幸福；我要让他成为集体的一员。为此，上课时我就多关注他，练习时在他身边多停留一会儿俯下身子，像怕惊吓他似的轻轻地问：“你在想什么？

为什么不写呢？”他时常都是用那无神的眼睛望着我：“我……？

我……不会做。”“哦，这样啊，老师再教你几遍，你一定能学会的。”说完，我便一遍又一遍地为他讲解。

他在我手把手教的同时开始落笔写了，虽然动作不快，但显然一些题目他已经理解了，我在他做对的几道题目旁边打上一个显眼的五角星。问题说完，他抬起头，眼睛里洋溢着喜悦，嘴角微微翘起，甜甜地笑了。课下找他谈心，写纸条给他加油鼓劲。

课堂上适时的引导其他同学关注他比如：看我们的阿猛听课多用心啊目光始终跟随老师；看到我们啊猛老师多么尊敬啊猛老师啊总是对老师微笑，看到阿猛老师一点也不累。我们大家该怎么做啊？

“刷刷刷的”都挺直了脊背。这就是我和我的孩子们所谓的“阿猛效应”。在接下来的日子里，阿猛变了。他不再是傻笑了。他甚至知道自己做了笔记，举手回答问题。

同学们更加亲切，主动和他交流，玩游戏。王玉森还要求和他同桌。前不久我们刚刚学习完《装满昆虫的衣袋》一课，他竟然提前背诵了课后要求背诵的段落。

这更是在我班引起了轩然大波。当他背完的一刹那全班孩子集体欢呼：奖励、奖励……我们的阿猛依然在那儿笑呵呵的但那眼神里分明是一种骄傲是一种愉悦啊。

习作二的作文中他写到：“老师们对学生就像朋友一样，永远带着天使般的微笑。老师就像温暖的太阳，照亮了我心中的黑暗。

在这里，我找到了自己和幸福。”多好啊，可我深深的知道以阿猛现在的水平是写不出来的，他是想用这段文字向我传递着爱与信任。我想相信明天的阿猛会给我带来更多的奇迹。

也许我不会像名师名家那样被鲜花和掌声包围，但在那一刻，我意识到了收获的喜悦。

我为我的学生们点了一盏灯，他们也为我点了一盏灯。

2008年，我班有个同学叫何志文。她不仅是一个品学兼优的女孩，而且是一个擅长唱歌跳舞的女孩。但命运对她来说很残酷。在那个多雨的秋天，她被诊断出患有恶性骨癌，并做了高位截肢手术。

这对一个12岁的孩子来说意味着什么，她应该如何应对？作为一名班主任，我应该为她做些什么？我怎样才能和其他孩子谈论她的病，怎样才能消除他们的恐惧？

怎样让她感受到她是一个正常的孩子呢？我想了很多很多。手术前，我和志文应该鼓励她每天都要面对她，她的孩子还是很乐观的。

她笑着对我说：“老师放心吧它痛起来折磨着我，早就想砍掉它了，我做好准备了。”手术后他妈妈哭着给我打**告诉我说：

“冯老师志文截肢了让我第一个告诉你她很勇敢没有流泪。”两个月后志文回到了学校，我和我的孩子们按当初的约定帮助她爱她。当我提出补课时，她坚定地对我说：

冯老师我没有落下功课全部自学完毕，不要您费心了。我不敢相信我的耳朵，但她在接下来的期末监考中名列全班第二。由于我们在三楼上课每天我和大家一起抬轮椅然后到教室，可是轮椅实在太笨重，我就每天早早的等候在楼梯口背她到教室。

这些都是小事。最麻烦的是，孩子不喝水是为了减少上厕所的次数。我发现这个情况以后狠狠地批评了她，然后每天上课前都为她倒上一杯开水一下课急忙赶到教室询问她要不要去厕所。由于她是高位截肢所以站立很难，起先我都是向照顾婴儿一样带她解小便，后来她妈妈买来一个简易的座便器方便大便只需的。

当然冲洗大便也是我的责任。理智的她给了我这样的机会。在她整个六年级的学习中“背她”成为我工作的一个重头戏直到她小学毕业。

由于家境贫困父母均是为别人打工为给他治病可谓是倾家荡产，由于户口不在我们街道她只能回到老家就读于龙阳镇中心中学。毕业之际我和我们学校领导还有我班的孩子为她捐助学费，并且我联系到了《滕州**社》的李红编辑和在妇联、残联工作的同学为她撰稿寻求社会救助，直到她生命终止的那一刻。

志文纯洁的笑脸、天真的眼神、坚毅的话语和执着的追求，总是净化我的心灵，让我忘记工作的压力和烦恼。在这里我想说，他们给了我信心，激发了我无尽的热情和灵感；他们给了我一种责任感，让我学会用博大、慷慨的爱心去包容所有的孩子；其实，我只是为孩子们做了该做的事，但孩子们给了我不朽的精神财富。

陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。

我班有一个叫刘圣雅的孩子，妈妈在她不满一岁时因患病就早早的离开了，跟着年过花甲的奶奶生活。二年级时，因感冒延迟而引起心肌炎。一旦病症发作孩子就无比痛苦。

所以她比其他孩子更安静，更严肃。她脸上几乎找不到笑容。在教室里，沉默的老师们不敢让他回答问题，害怕增加她思想上的压力。面对这样一个家庭和一个身患双重不幸的弱小女孩，我那颗坚强的慈悲心再次诞生。

所以我试着接近她，让她帮我做一些小事情，比如去办公室拿课本，收拾个人物品。让她和我一起在校园散步，一起玩游戏，和其他同学跳舞，欢笑等等。很长一段时间后，她真的很愿意并且愿意每次接受我的任务。

我亲切的给同学们介绍她晋升为我的“特派员”兼私人秘书。她和我越来越近了。有时我们故意用严厉的语气和她说话。她不怕像以前那样抬起头来怯生生地面对我。不仅如此，在每节课上，积极参与教学的杨老师都兴奋地告诉我：

冯先生，圣雅变得开朗了，爱笑爱唱！我听后内心感慨万分激动与满足一起涌上心头。孩子们的微笑是我们所有老师的共同期望。

此外，她还凭借出色的绘画天赋，主动担任黑板报主编。每次她选我们班，她都能赢得冠军。近期由于秋忙奶奶对她的照顾可能有些跟不上了这个孩子明显的体力不支，我看在眼里疼在心里，于是就带着她吃早点想着法激发她的食欲，直到她紧锁的眉头舒展我才会稍稍松口气。我对她所做的一切孩子是明白的昨天早上她递给我一罐“六个核桃”我故作疑惑的说：

“干什么打不开吗？”她娇气的摇摇头幽默地对我说：“老师你喝，经常用脑要多喝六个核桃。

”我心中大喜啊，之前的那个不苟言笑沉默寡言的圣雅已经彻底不见了。我紧紧地把圣雅搂在怀里，有谁知道让圣雅和其他孩子一样开心幸福的生活是我多大的心愿啊。多少天，当人们午休时，我在教室里和学生交谈；多少个夜晚，当人们被精彩的电视节目所吸引，我仍然在灯光下认真备课和批改作业。

我带领他们种花养草修身养性，我指导他们吟诵诗词感悟经典，我教育他们关爱朋友幸福自己，我引导他们大爱无声懂得感恩。因为我一直相信：每个孩子的心都是一颗纯洁的种子，会在师爱的沐浴中长成参天大树；每一对稚嫩的脚步，都将在师爱的指引下，成为我们民族龙的鳞和爪。

也正因为这个，我虽累，但乐在其中。

曾几何时，我有过和魏伟老师一样的经历——高高举起手，轻轻地落下。恐怕我的批评会使孩子们学会谴责；我怕我的讽刺会使孩子们学会害羞；我怕我给他们的耻辱会让他们感到内疚。希望孩子们能在我的鼓励下学会自信；在我的表扬中学会感激；在我的认可中学会自爱。

我希望用我真诚的爱唤起孩子们心中爱的声音！

爱，是一种声音，你真诚，它就美妙——听一听，它就在杨艳琪老师动人的歌声里；

爱，是一种行动，它用你的心栩栩如生地看着，它在甄梅老师的微笑里；

爱，是一种感觉，你抓住它就难忘——摸一摸，它就在李玉成老师为学生挤钉血的脏手上；

爱是一门语言。 如果您听，它会很温暖。 如果您考虑一下，它将在王玉涛老师的指导下进行；

爱是一种精神。如果你坚持下去，你就会坚强。是在葛庆玲老师带病工作的昼夜

身边的同事们就是这样无时无刻不在感动着我；我身边的孩子时时提醒我：教育是爱的事业！有了爱，幸福的感觉几乎每天都有，从清晨的钟声响起，在悦耳的钟声中走进教室；推开教室的门，走上讲台。凝视着站台上天真的笑脸；向他们问好，倾听他们真诚的回答。

这是我的一天，日复一日地积攒着这样一份小小的幸福，然后沉淀为我教师生涯的幸福。

捧着一颗真诚的心播撒爱的阳光，我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，将爱的声音传递下去…… “零落成泥碾作尘，只有香如故。”当白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我会自豪地写下：有了爱，我的生活处处是春天。

师德师风演讲稿 篇2

有一首诗写的真好——小小的三尺讲台，是教师挥洒汗水的一隅舞台，辛勤耕耘，默默插栽，教书育人，冬去春来，姹紫嫣红，桃李满怀，平凡的一个岗位，折射的却是，教师抛砖引玉的人生风采……初次读这首诗的时候我感动的热泪盈眶。教师，一个多么平凡又神圣的职业，世界上有多少优美的词句赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是太阳底下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师、是园丁、是路标、是摆渡人、是知识渊博者，才华横益、满腹经纶。是心灵塑造者、捧着一棵心来，不带半根草去，是无悔奉献者。的确，教师像一线晨光穿透雾霭，给大地带来黎明的气息；教师像一泓清泉流入沙漠，使沙漠诞生了绿的精灵；教师像普罗米修斯的圣火，为人类带来文明之光，照彻上下五千年。教师是伟大的、崇高的，又是最平凡最普通的人，引导孩子们健康、快乐地成长，肩负着社会赋予的重任，寄托着民族的希望。

在社会主义经济浪潮冲击中。面对缤纷的经济世界，多少有志之士跃跃欲试。追求名誉，曾使多少英雄人物一败涂地，贪图物欲，让多少志士仁人魂断壮年。教师，却无怨无悔，失志不改，我们情系学生，情倾讲台，以牺牲自我来换得学生茁壮成长，甘为人梯、无私奉献如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。立足三尺讲台，辛勤地耕耘着。讲台催人老，粉笔染白头。因为我们知道：人之为人在于我们拥有区别于其他动物的精神和灵魂。我们虽然拿着低微的工资，可我们是精神的财富者，人生何其短暂。我们的青春没有消磨在酒色财气中，我们虽然披星戴月、忙碌奔波可我们毕竟没有碌碌无为、虚度人生，我们活得比谁都充实。我们用心中的一方净土去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。为教育的振兴，舍弃私利，独守清贫的人生，在喧闹的红尘中默默无闻地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。

每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位，站在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。我是一名普通、平凡的小学语文教师，我要采撷如花的汉语词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌——我爱我的职业，我爱我的工作岗位。我，自从我选择了教师这个职业，听到孩子们亲切地叫我：“老师”那天起，我就一下子感到肩上沉甸甸的，在心里多了一份责任。当一位又一位家长把孩子送到我面前时，看着孩子们那双双天真无邪的眼睛，我摸着他们的小脸蛋。握着他们的小手，心中涌起了那一份感动。我深深知道，我握着的不仅仅是一双双小手，而是家长对我的信任。他们把最心爱的“宝贝”放心地交在了我的手中，如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。我暗暗下决心：一定不让家长们失望，做孩子们童年的伙伴，伴随他们健康、快乐地成长。我要把工作干好，干出成绩来，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求青春无悔！7年来，我忘我地工作着，一刻也不停顿地在学生贫乏的心灵中撒播知识的种子，在学生天真的童语中移植科学与文明的基因，在学生不成熟的骨骼中浇铸理想和信念，在学生平凡的生活里融入快乐和歌声，在学生心灵的世界中构筑另一个世界。我尽情无私地奉献着，从中我得到的是别人无法体验的却又是人人追求的幸福！?

大家谁都不会忘记在四川汶川大地震中，最无私的是在四川站讲台的教师们，最令人震撼的画面也是那些最平凡的教师们。他们有的用自己的身躯来护救2-3个孩子，有的带着他的学生翻山越岭逃离震区，有的在有机会逃离的情况下，依然和学生在一起，还有的在废墟下为孩子加油呐喊，来等待生的希望……他们明白，只要站在讲台上，他们不仅仅是带着祖国的使命，人民的使命，家长的期望而站立着！所以在最危险的时刻，他们显示出了祖国利益高于一切，祖国的孩子们重于一切的伟大思想、崇尚的职业道德。一个顶天立地的，大写的“人”字在他们曾经站立过的讲台上高大，在孩子和人们的心中永恒！他们与蓝天同在，与大地同存！他们自己的言行向全世界的人们宣告：“我为祖国站讲台！”还有许许多多的老一辈教育家，他们的事迹功德，他们在教育事业中的丰功佳绩，有很多至今仍在贫困山区支教的青年教师，用他们青春谱写了一个又一个动人的教育乐章，有积极投入课改，大刀阔斧进行教学改革，课题研究而夜以继日的教育名家名师，比如魏书生、钱梦龙、于漪、李镇西、窦桂梅、肖川、刘铁芳、吴凤霞等等他们都为每位教育工作者做出了榜样，他们的信念一定是要为“中国的教育做点什么”。也一定是信奉者“我为祖国站讲台而不是我为自己成为名家站讲台”。

各行各业的为师者都应时刻记得：我是祖国培养的教育工作者，我是为祖国站讲台的！我们要用高尚的品质，崇高的职业道德和敬业精神，用丰厚的业务知识，精湛的教学教育能力来为祖国站好讲台，为一代又一代祖国的幼苗茁壮成长而无私奉献，用宽容的心来爱每个学生，爱各种各样，各种潜质的学生，因为他们不仅仅是每个家长的，还是祖国的孩子，祖国的希望，人民的希望，所有中国人的希望！

追求永无止境，奋斗永无穷期。我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心，面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。我要在新的起点、新的层次上，以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，因为教师，是春天的雨露，夏天的凉风，秋天的甘霖，冬天的阳光。雨露拂醒年轻的心灵，凉风吹绿莘莘的生命，甘霖滋润渴求的心田，阳光温暖求学的心。三尺讲台，树起了高高的形象；两尺教鞭，挥洒着美丽的人生；一生的信念，诉说着奉献的故事。用热血挥洒一段段美丽篇章，用热情造就一座座丰碑！年轻人是祖国的花朵，是祖国的未来；而教师，是祖国的园丁，是祖国的现在，是祖国的一切！为人民的事业呕心沥血，为自己的选择无悔人生，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行，为校园的腾飞献出自己的光和热。就让我们每一个站讲台的为师者面对国旗，面对蓝天，面对莘莘学子，庄严地宣誓——我为祖国站讲台！

师德师风演讲稿 篇3

故事还没结束！你看，今年春天又来了一封信。泰迪说他在一生中遇到了那个女孩，并且即将结婚。泰迪解释说，他的父亲几年前过世了，他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上属于新郎“母亲”的位置。

汤普逊老师完成了泰迪的心愿。但你知道吗?汤普逊老师竟然戴着当年泰迪送的假钻手链，还喷了同一瓶香水——泰迪母亲过世前的最后一个圣诞节用过的香水。

他们互相拥抱，史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师：“汤普逊老师，谢谢你相信我，谢谢你让我觉得自己很重要，让我相信我有能力去改变!”汤普逊老师热泪满盈地告诉泰迪：

“泰迪，你错了!是你教导我、让我相信我有能力去改变———一直到遇见你，我才知道该怎么‘教书’!

读完后，我明白了爱的真正含义，爱是阳光，能融化冰雪，爱是甘露，能滋生万物，爱是春风，能抚慰心灵，爱是桥梁，能沟通感情，爱学生，是教师的天职，没有爱就没有教育。

在以后的工作中我会时时刻刻想着两句话：“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”，以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀我的每一个学生。

师德师风演讲稿 篇4

教书育人是爱的事业。老师的爱是不同的。它比母亲的爱、友谊和爱还要高。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。师爱是严谨与爱的巧妙结合，是理性与科学的爱，是积极主动的爱。

精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。有了这些，我不羡慕万贯的钱，因为它是一笔巨大的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。

多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。

我想当一支红烛，我想当一架梯子，我想在这个位置上工作，默默无闻，努力耕耘祭坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：

十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

如果有人问：在人生的道路上，如果你还有机会，让你再选择一次，你会选择什么职业？我回答声回答：

教师-阳光下最辉煌的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!

我很骄傲，我是一名老师！我光荣，我是人民的老师！

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?

是知识渊博还是教学经验丰富？在实践过程中，我发现：

作为一名优秀的人民教师，我们不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，还要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!

”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育是爱与创造的无限良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：

“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

别让家长认识你，别让老师认识你，这是孩子眼中最美的发现。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳下最光荣的事业，让我们携起手来，不回头，不犹豫，勇往直前。

教师师德师风演讲稿《上善若水大爱无痕》

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后沸腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。

是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。

朴素是我们的天性，修养是我们的脚步，无怨无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

“大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。

教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师不愧为人类灵魂的工程师。师爱是用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。

三年前，带着一个美丽的梦想，我踏上了这充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤工作，两年的默默守望，让我深深地爱着老师这平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但作为一个老师，这颗心告诉我：不要放弃！

每一朵花都有开花的理由，每一颗草都有一个绿色的时间。用爱去原谅他们，照顾他们，给他们充实的生活。我相信：

野百合也有美丽的春天。

背着记忆的包袱，一路采集别人的野果和花蜜，只为长成教学界的长青树。一代名师魏书生的幽默谈吐和渊博的学识，让我敬佩他们。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。

一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深深地热爱教师这个平凡而神圣的职业

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对教书的选择，今生我无怨无悔。

我会用自己的双手默默地和你一起工作，托起明天的太阳！

耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂!

谢谢大家!

记得有一首歌是这么唱的：“今天我终于站上这年轻的战场请你给我一束爱的光芒今天我将要走向那挑战的远方我要把这世界为你点亮”。这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师，是他们当年给予了我不断前行的力量，也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台。

一个人可以有多种生活方式，但选择职业实际上就是选择一种生活方式。是精神还是财富？我相信每个人都有自己的人生选择。

我已经决定让我的生命配得上它高贵的名字：人民教师，太阳下最崇高的职业。

2008年9月1日对我来说是重要的一天。那天，我第一次踏上了自己的三英尺平台。那是两年前的事了。作为一名年轻的教师，学校领导给了我很多关心。

老师给了我悉心的指导，同事给了我很多鼓励。这一切都让我感觉在上大实验作为一名年轻教师是无比幸福的一件事。的确，青春是一种资本。年轻人不怕失败。年轻人应该敢于接受挑战！

我们虽然经验不足，但经常犯一些错误，基本的教学技能也不是很扎实。但是也正因为年轻，我们有激情、有活力，有教学热情;因为年轻，学生都愿意和我门接近;因为年轻，我们善于创新，思维活跃;因为年轻，我们善于学习，易接受新事物;因为年轻，我们虚心好学，不耻下问;这些都是年轻人的优势，这些都是我们取得进步的先天条件。

但是，如果说青年是一种独特的资本，那么我认为青年教师最大的责任就是不断促进自身的发展。记得蒋青老师曾经说过，在她所教授过的学生中，和她感情最深的是她第一届的学生，让她觉得最对不起的也是她第一届的学生。因为如果那些学生现在能见到她，他们会得到更多。

蒋老师的话令我感同身受，如何才能使自己的课更加丰富多彩，如何才能使自己的学生能学得更好，正是我们青年教师不断饯行的目标和成长的动力。

于漪老师曾经这样告诉我们，教育即提升人的精神境界，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。对我们年轻人来说，教师这个职业肩负着太多的使命和责任。只有保持进取心，不断提高自己，才能配得上教育事业。

我们要本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素质，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌!我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功。

“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支火把，照亮一片心灵。

师德师风演讲稿 篇5

各位领导、各位同仁：

大家好！

按照会议安排，下面我就xx学校推荐师德师风建设工作向各位做以汇报和交流：

近年来，xx学校在市教育局科学指导下，以“和谐育人”为办学宗旨，以落实“双推双培”工作思路为重点，把建设一支师德好、能力强、业务精的教师队伍作为提升学校办学水平的重要举措来抓，把师德师风建设摆在了学校工作的重要位置，结合教育行业特点，以党风带动师德师风、以教风强化师德师风、以培训深化师德师风、以管理凸显师德师风、以考核促进师德师风、以文化提振师德师风，为不断提升学校办学水平提供了坚强的师资保障。现将我校在推进师德师风建设方面所做的主要工作汇报如下：

一、以党风带动师德师风，提升教师的政治思想素质

做好老师，要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

作为新时代的人民教师，首先要忠诚于党的教育事业，把践行“为党育人、为国育才”的神圣使命作为第一师德，以“不忘初心、牢记使命”的党风带动“千教万教，教人求真”的师德师风。基于这样的认识，我校在推进师德师风建设工作方面首先从以下几点抓起：

1、抓党员教师的带动。以党员教师为带头，把师德师风建设作为“三会一课”“主题党日”的重要内容，通过正面学习，反面警示，带动引领广大教职工在工作和生活中，始终要同党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守法律法规，严守教师职业道德准则，坚定全体教职工的理想信念，提升全体教职工的政治思想素质。

2、抓师德规范的学习。建立师德师风学习教育制度，把《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《xx省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）》等教育法律法规作为教师师德学习的必学内容，引领全体教职工依法依规执教。

3、抓方案制度的建立。学校成立了推进师德师风建设工作领导小组，专题讨论制定了《xx学校推动师德师风建设工作实施方案》和《xx学校教师责任考核实施方案》，出台了《xx学校师德考核细则》《xx学校教师责任考核细则》，制定了《xx学校教师廉洁从教、服务学生十不准》，完善了《xx学校教职工“五严禁一报备”制度》。学校校长和全体教职工签订了《禁止教师有偿补课责任书》和《xx市教育系统教职员工拒绝违法违纪行为承诺书》。

二、以教风强化师德师风，提升教师的教育教学水平

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。如果老师知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上提高教学质量。

xx学校在教师队伍建设中，坚持师德为先，师能为重，通过抓培训，抓课堂，更新教师的教育教学理念，提高教师的教育教学技能，用“厚生以德、从教以敬”的教风强化“学高为师、德高为范”的师德师风，不断提升全体教职工的教育教学水平。

要完整电子版先关注“教育同心圆”，购买后私信作者获取本专栏30多篇校长、学校管理者各项工作汇报材料，同时还可在本号专栏里遇见更多学校各项工作计划方案、总结报告、细则制度等、讲话稿、评优选先事迹材料及学校党建工作材料等教育公文类文章。

师德师风演讲稿 篇6

一、师德师风方面：

1、在爱岗敬业方面，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。。

2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。

4.在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，关心集体，积极维护学校荣誉。

5 在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平。

二、存在以下问题：

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，学习不够扎实，导致知识体系老化，不能与时俱进。

三.存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

四、以上存在的问题的改进措施：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：

1、思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己。

4、我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

师德师风演讲稿 篇7

各位尊敬的老师：

下午好！今天我演讲的题目是《为人师表、关爱学生》。

师德师风对我们教师来说是一个永恒的话题，人们都说教师是人类灵魂的工程师，“传道授业解惑”是我们教师的神圣职责。因此，师德不仅是教师自身的行为规范，也是对学生进行教育的手段。它的高尚与否，关系到素质教育的正确、顺利实施。再说一点，这关系到国家的繁荣昌盛。

因此，师德师风建设始终处于我国教育的重要地位。

德为教师之本，为人师表才是真。在工作中，教师要乐于教书，乐于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

我们说一个人有高尚的品质，他会带动和影响一群人。教师职业的最大特点是培养和塑造新一代，因此教师的道德素质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长。

因此，教师必须具有高尚的思想境界和纯洁美丽的心灵。教师品格上的真（诚实正直）是教师必须具备的基本条件之一，教育学生绝不是演戏，假象绝逃不过学生的眼睛，故意表演出来的所谓“榜样”，一旦被学生识破，就会造成恶劣的影响，因此一个教师在待人处世上必须做到“贵诚实，守信义”。在讲授知识、解答问题时，必须做到知之为知之，不知为不知。

应勇于承认自己的不足。言行上的真（言行一致、表里如一），教师应“言必行，行必果”，学生就会从中知晓怎能样做人。言而无信，行而无果，装腔作势，言行不一，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会使学生对教师所给予的教育产生怀疑。

老师应该对学生有一颗关爱的心。教师对学生的爱应该来自于对教育事业的无限忠诚、强烈的事业心和高度的责任感。教师的爱具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

在日常教学中，教师如像学生的父母一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。就拿我现在教学的这个班来说吧，刚接手这个班，我发现这个班的学生不但学习成绩差，而且纪律差，学生随意性大，没有上进心，做什么事都不感兴趣。至今我还记得上第一节课的情形，我首先作了自我介绍，并对学生们说，大家往后把我当一个好朋友或者一个大哥哥对待，并向他们保证我一定会照我说的去做，和他们共进退。

一下就拉近了我和同学们的距离，同学们在做自我介绍时就不那么拘束了。接下来，我试着和同学们交朋友，帮他们分析学习成绩差的原因，最重要的一点是帮他们树立信心，鼓励他们，在他们取得一点成绩时说一声“你真棒”“你不错”“有进步”，对学习不太好的学生时常在作业本上写一两句“加油，你行的”“你一定行”等话语。我不但在学习上帮助他们，而且在生活上也加以关心，了解他们的生活情况，家庭情况，鼓励他们多和长辈交流，多替父母分担。

从长远来看，我们班的学生在学习上取得了很大的进步，课堂气氛也发生了很大的变化。在上期的考试中，居然由一个全镇倒数的班级一跃成为全镇的第一名。许多教师的成功经验证明了爱的力量的神奇作用。

教师要不断加强自身的学习。丰富的知识对教师来说当然是非常重要的。因为我们是直接面对学生这一群体，学生的问题总是层出不穷，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有丰富的知识作后盾，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是一成不变的。它时时刻刻都在不断地丰富、发展和变化。因而，我们这些为人师者更应该认识到这一点，不断加强学习，提高业务水平，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。

否则，我们就会落伍。

我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，为人师表，对学生要有关爱之心，且不断加强学习，增强自身修养，与时俱进，开拓创新，才能培养出对社会有用的人才，肩负起教书育人这一神圣使命。

最后用一名广告词来结束我的演讲“我能，无限可能”。谢谢大家！

师德师风演讲稿 篇8

尊敬的领导，亲爱的老师:

大家好!

今天很高兴能站在这里演讲，各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能；于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟大的老师！终于梦想成真！

也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里， 它可以是一种状态：

是唐琴老师的雷厉风行；

是黄丽老师的风风火火；

是孔令辉老师的朝气蓬勃。

它可以是一种行动：

是陈天栋老师在医院对学生的悉心呵护；

是郭明江老师课下对学生的耐心倾听；

是周堰会老师对学生的浓厚深情。

还可以是一种精神：

是李光明老师的兢兢业业；

是吴光志老师的乐于助人；

更是一种风格：

是梅志平老师的生动幽默；

是李光明老师的精益求精；

是王莉老师的温婉贤淑；

更是杨旭老师的儒雅从容。

不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越美好！祝大家都一切顺利！

谢谢大家！

师德师风演讲稿 篇9

xxx：

张xx，一个普通的名字，一位普通的教师，在一夜之间响遍祖国各地，她用行动向人民诠释了师德的伟大，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象。

人们被她感动，不仅仅因为她的瞬间壮举，也因为她作为教师的点点滴滴。我要永远以张老师为榜样，把本职工作当作实现人生价值的重要平台，用坚守和执着托起明天的太阳。

回想走上这三尺讲台的将近二十年来，我对教师的含义也逐步有更清晰、深刻的认识。每次站在讲台上，面对几十双渴求知识、纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，只有不断地努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新，只有这样，才能与时俱进。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

我们的大多数教师，因为平凡，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。

记得初为人师，我的班里有这样几个八九岁的孩子，因为种种原因，对课堂，他们麻木了，疲倦了，不为所动了。上课的时候，我发现了他们的不同，心里着急，尽我的能力去补一补吧。为了他们，一节课上，提醒了近二十次的注意和专心，平均两分钟一次提醒，这是怎样的课堂啊！其他的学生不耐烦了：老师，别费心了，他们是神仙！

听到“神仙”这个词的那一瞬间，心里像刀割一般难受，我不甘心就这样放弃！课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐心地帮助他们。可是，过了很长时间。我发现他们依然如故：上课不知道翻书，写字不知拿笔，读书不知张口……我付出了很长时间的辛劳，一点成效都没有，他们仍在原地一动不动……在无奈中，我想到了放弃，因为，课堂上其他的孩子不肯等，没有耐心与这群孩子同行……

在烦闷和焦虑中日子一天天过去了，那天，大雨倾盆，我值班，却没带伞，只好躲在树下避雨。“老师，伞……”一把小小的伞擎到我的头上，我扭头一看，是陈梦婷，每次考试只考二三十分的一个让我头疼的女孩。可此时，她那怯懦的眼睛里流露的却是对老师的无比热爱。望着她那湿了的半个身子，我怦然心动，你能说她是差生吗？这样的孩子你能弃之不顾吗？

如果你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放弃。陈梦婷的爱师伞引发了我做教师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋润孩子的心田，相信绝不会只有一厘米的回应。

作为班主任，我时时、事事关心学生，把学生放在首位，今年春节过后，新学期开学时，我却发现班上少了一名学生——李原，问及同村的学生时，才知道他在春节期间骑车摔断了胳膊，因而不能按时返校。一星期后，李原吊着绷带回了学校，放学我送他回家，还让全班同学来帮助他，嘘寒问暖，帮他补课，使他感受到老师和同学对他的爱。从而使他尽快地投入到学习中去。从此，该同学的思想发生了极大的转变：由不爱学习发展到积极主动地学习，并且成绩突飞猛进；由沉默寡言变得活泼开朗。由此我认识到了一个学生如果能够引起老师的注意，他的内心是多么的满足，从而产生向上的巨大动力是无可比拟的。

“没有爱就没有教育”。记得我曾教过一个叫刘柱的学生，家庭贫困，妈妈智障。由于平时缺乏家庭教育，更缺少母爱，孩子学习成绩很不理想，个人卫生习惯也很差。课间他总是一个人静静地趴在桌上，默默地看着身边的同学，孩子的自卑倾向非常明显。我看在眼里、疼在心里，课间我主动找到他，给他洗脸，教他做手工，跟他聊天，还找来小伙伴们，大家一起做游戏，渐渐地，他的信心增强了，他的学习进步了，脸上也绽开了笑容。相信爱的露水，是会浇灌出鲜艳的花朵。

一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课堂都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地行动；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；用坚守和执着托起明天的太阳！