小学二年级拟人的句子摘抄大全(49句)
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♦ 拟人运用拟人的修辞手法，把X人格化(或：赋予XX以人的情态)，生动形象的地描绘了…特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。作用是可以使情景交融；可以更好地烘托气氛，抒发感情；使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
♦ 春天来了，灿烂的阳光谱写出绚丽的乐章，花儿纷纷开放，炫耀着自己美丽的歌喉。
♦ 雪花在空中跳舞，为冬天增添了几丝乐趣。很高兴第一时间为您解答！如有问题请及时追问，如果满意请采纳！
♦ 马齿笕在风中一摇一摆的，好像一位美丽的姑娘在翩翩起舞。
♦ 春姑娘迈着轻盈的脚步，身姿鲜艳的花朵摇曳着，绽放着久违的笑容。
♦ 风一吹，绿叶摇曳，仿佛在向人们挥手。
♦ 马齿苋花张开了笑脸，在微风中轻轻地点着头。
♦ 公鸡早上一唱歌，我就起床锻炼。
♦ 远处的岛屿若隐若现，犹如隐藏在风景中的少女。
♦ 稻穗似乎被秋风吹得痒痒的，笑得弯了腰。
♦ 下雪了，梅花露出笑脸来迎接雪花姐姐。
♦ 小小的蜜蜂采取花蜜来就如同一双勤劳的双手，不知辛苦，不知疲倦。
♦ 雨下得很大，雨滴一落在湖上，他们就跳上了船。
♦ 冬天的哥哥每天都起得很早。当我睁开睡眼，他会给我送礼物和鲜花。
♦ 夏天就像孩子的脸，有时晴，有时阴。
♦ 一阵阵春风吹过，小草跳起了欢快的舞蹈，有时伸伸胳膊，有时弯腰摸摸地面，有时左右摇摆，真是美妙极了。
♦ 春偷偷抚摸着花迷人的脸，花害羞的头，春微笑。
♦ 拟人是一种修辞手法，是将非人的事物人格化，将他们的某种特征形容为人的动作行为或思想感情。这样最直观的感觉就是这个事物并描写的更加生动形象了。因为人是熟悉人的，所以更便于去理解这个事物。有的时候，会因为使用拟人的时候描绘出某种场景，而使句子更有画面感。
♦ 秋风从远处跑来，为秋天捎来了几分凉意。
♦ 画眉飞了出来，被我们的掌声吓了一跳，又飞到了树叶上，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
♦ 逼真,感人；否则就不要用，生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。
♦ 小鱼在水里像小孩子一样吹泡泡。
♦ 只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟。如：麻雀叽叽喳喳的叫声，很像人在歌唱。因此可以把麻雀人格化，写成“麻雀为他歌唱”。
♦ 波浪唱着歌，它们升起来迎接雷声。
♦ 秋天是那么的美丽，微风轻拂如来，一个小小的声音，像一个小女孩在为我们弹奏优美的钢琴曲。
♦ 公鸡站在高高的石头上，唱了一首美丽的歌。
♦ 荷塘里的荷叶在微风中摇动，不停地向游人打招呼。
♦ 夏天，像一个穿着绿衣服的活泼美丽的姑娘，慢慢地来了。
♦ 刚才还下着倾盆大雨，但转眼间，天已经放晴了，仿佛上帝开了个大玩笑，连河堤上的花草都笑弯了腰。
♦ 对你依赖，一般像这种小动物认定了的主人那就是一辈子，不管怎样，都不会离弃你，就是想要陪在你身边，这也说不定啊
♦ 比赛结束，无论成功，还是失败，这段跑道永远记住（拟人）他们洒下的汗水。
♦ 运动场上的场面：枪声啄破（拟物）赛前的寂静，运动员如离弦之箭（比喻）冲出起跑线，坐席上的观众振臂呐喊，声音如波浪般（比喻）此起彼伏。
♦ 春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，她给原来枯黄,寒冷和寂寞的大地带来了一件绿色的新衣。
♦ 一阵风轻轻悄悄地吹来，把纤细的树枝轻轻挠痒痒，树枝在风中飘动，很开心！
♦ 猫生气地皱着眉头，好像在说：主人！你惹我生气了。我不和你玩！
♦ 使用拟人手法的目的要明确。使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心之情，从而突出文章中心思想。如果不是这样的话，使用拟人手法，也就失去了意义。
♦ 近了，近了，终点线迎接着（拟人）健儿们奋力的冲刺。
♦ 像一个害羞的女孩，秋害羞地笑了笑，走下了舞台。
♦ 它们伸展着四季常绿的枝干，一片片细细的叶子在雨中和雾中笑着。
♦ 鱼儿在水中尽情地摇摆，像舞蹈演员一样不停地变换着优美的姿势。
♦ 春天到了，小草从从容容地从松软的地面伸展开来。
♦ 浩浩荡荡的长江，像一个不知疲倦的奔跑者，永不停歇地冲向大海。
♦ 春天来了，春天的姑娘跳到了结冰的河上，冰碎了，变成了流水；春姑娘踏在大地上，小草开出了头，春姑娘抱着树枝摇呀摇，花蕾含笑绽放。
♦ 鸟儿在维也纳的森林里歌唱得像个歌手。
♦ 动物,个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、有语言、有动作。
♦ 可爱的马齿花在风中翩翩起舞，那美丽的舞蹈跳的真好看，真像活了一样
♦ 各种各样的花朵在春天开放，仿佛一个美丽的女孩，穿着各种各样的衣服，翩翩起舞，为美丽而战！
♦ 蜡烛望着黑夜，默默地沉思自己的生活。
♦ 小溪的流水听起来像少女的声音一样甜美。