小学一年级课件优选
以下是好工具范文网编辑为您整理的最新关于“小学一年级课件”的范文。教案是在老师上课之前需要准备好的课件,每个老师都要仔细地规划教案课件。教案在教学中被认为是非常重要的教学资料。如果这篇内容对您有所帮助,请将其保存下来以备查阅!
一、教学目标:
1、初步学会拆分部件法分析自己和同学的姓。
2、能读背儿歌,理解最后一节的意思。
3、认识儿歌第二节的八个词组,认识弓字旁,学会书写姓、李、黄、百。
二、教学重点和难点:
重点:读准王、黄、吴、胡的读音。
难点:理解最后一节的意思。
三、教学时间:1课时
四、教学过程:
一、谈话揭题
1、你姓什么?(知道姓有单姓和复姓)
2、读课题,读准姓
二、学习第一节
1、自由读第一节,想一想为什么能说木子李?、弓长张?
2、读读出示的句子,引导学生读出问的语气。
三、哪些姓也可以这样介绍?
1、出示儿歌第二节,请学生借助拼音自由朗读。
2、指名读,正音胡、吴、黄、王
3、同桌互读。
4、仿照第一节的样子,采用问答式,来介绍这些姓。
四、学习第三节。
1、除了书上写到的姓,你知道中国人还有哪些姓?
2、师范读第三节,问百家姓是指一百个姓吗?
3、为什么说百家姓,一家人呢?
4、感情朗读第三节。
五、背诵整首儿歌
六、请学生自己试着拆分自己的姓。
七、书写指导。
八、数数我班有多少姓。
1、了解“木”字旁的特点,掌握写好“木”字旁的要领。
1.(出示:树的图片)看,这是什么?(树)这棵树本领可大了,它会变化呢!睁大眼睛仔细看,它会变成什么呢?(点击“树”,出示树的演变)变成了什么呀?(“木”字)原来“木”字就是这么演变来的!有趣吗?
2.(出示:田字格中的“木”)“木”字,是我们的老朋友了。伸出小手,我们一起来写一写“木”字的笔顺吧!
3.“木”字都会写了,怎么把它写得更漂亮呢?老师编了首儿歌,来帮助小朋友们写好它。(出示儿歌:横要短,竖要长,撇捺要舒展。)
4. 生练写“木”字。教师巡视,给写得好的字画红圈。
5.“木”字看到小朋友们把它写得这么漂亮,很高兴,决定带我们去旅行。
看,我们来到了一片松树林,“木”遇到了一个老“公公”。(出示:“木”和“公”)它们两个特别合得来,决定住在同一间房子里,永不分开。可是它们都很胖,住在一起实在是太挤了。怎么办呢?它们想到了减肥。于是各自使劲地减呀减。嘿,它们还真变瘦了。瞧,“木”现在多苗条呀!它主动住在左半间房里,“公”紧挨着木住下了,不过问题又来了,“木”的右腿、“公”的左胳膊还是挤在一起了。为了让对方住得舒服些,“木”把右腿收起一点来,(出示:捺变点)“公”也把自己的左胳膊收紧了些(出示:撇变短)。现在,“木”和“公”终于可以在同一间房子里轻松快乐地生活了。
一年级学生爱听故事,通过生动有趣的故事,化难为易,变枯燥为生动,一下子突破了这一难点。
2.(出示:“木”和“松”)现在的“木”和原来的“木”还一样吗?现在它有...
查看详情>>小学一年级美术课件
教案课件是教师教学工作的起始环节,每个老师都应该按要求来准备教案课件。教案可以有效地提供一个平台来加强国际交流与合作。以下是栏目小编为您推荐的“小学一年级美术课件”,希望您能将此页面收藏在您的浏览器中!
教学目标:
1、欣赏自然界及艺术作品中的动物,感受动物的形体美、色彩美、动态美,从内心产生喜爱之情
2、让学生在电脑的游戏中发散思维,表现自己眼中可爱的动物。
3、感受动物的形体美、色彩美、动态美,从内心产生喜爱之情。
(1)老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗?
同学:我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请__班同学一起欣赏。
(3)讨论:
a、想想你最喜欢哪位动物明星的表演,你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?
b、你觉得哪位动物明星的服装最美,请你描绘一下它的美丽所在(从形体、颜色、花纹等方面展开。)
小结:动物世界真的很奇妙,威武的狮子,温顺的小羊,可爱的蚂蚁……形形色色,说也说不过来。动物的形象各异,服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。
2、发展阶段:
(1)赏析艺术家表现动物的美术作品。
(2)揭示课题及学习内容:除了用画画、剪纸之外,我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢?(今天我们来用电脑表现动物)
(3)利用windows画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。
一 、导入
1、 线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈,有的线条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。
2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、 欣赏
欣赏书中的例图,了解线条的变化和特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化无常的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象……)
2、 线条不只可以表示不同的对象,还可以表示自身的情绪,体现个人的性格特征。
3 、线条还可以表示质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。
4、用线条去表示对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5 、用流畅的线条画速写,可以表示运动着的对象。
三、 同学作业
试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理 ,坚持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
巧妙运用橡皮泥,运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
教育方面:
了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
发展方面:
感受食品艺术之美,探索了解美食的相关知识,学习欣赏食品的方法。...
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小学一年级数学课件收藏
教师会根据课本的主要教学内容整理出教案和课件,我们需要认真撰写每一份教案和课件。若想进行高效的教学,就必须注重教案和课件的质量。你认为好的教案和课件应该具备哪些特点呢?因此,好工具范文网的编辑为您特别推荐这篇文章,它能够深入解析“小学一年级数学课件”的知识点,希望读者能够在阅读中获得一些启示!
【教学目的】
1、使学生理解圆周率的意义,理解掌握圆周长公式,并能正确计算圆的周长。
2、培养学生分析、综合、抽象、概括和解决简单的实际问题的能力。
3、学生进行辩证唯物主义实践第一观点的启蒙教育及热爱祖国的教育。
【教学重点】掌握圆周长的计算方法
【教学难点】理解圆周率的意义
【教具、学具准备】
教具:录像、投影片、3个大小不等的圆、分别在一端系上红、白小球体的绳子各一根。
学具:圆、直尺、小绳。
【教学过程】
1、导入新课。
(1)认识圆的周长。
教师出示一张正方形的纸片。提问:这是什么图形?它的周长指的是哪部分?它的周长和边长有什么关系?
(师出示正方形的图形。)
学生指着图形回答上述问题。
生:这是一个正方形的图形,这四条边的长度的总和就是它的周长。周长是边长的4倍。
教师当场把这张正方形的纸对折、再对折,以两条折线的交点为圆心画了一个最大的圆。提问:圆的周长指的是哪部分?谁能指一指。
师:通过手摸正方形周长和圆的周长,你发现了什么?
生:正方形的周长是由4条直直的线段组成的;圆的周长是一条封闭的曲线。
老师请同学们闭眼睛想象,圆的周长展开后会出现一个什么图形呢?
老师一边显示图象一边讲述:
以这点为圆心,以这条线段为半径画圆。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。现在将圆的周长展开,请观察出现了什么情况。
圆的周长展开后变成了一条线段。
(2)揭示课题。
师:同学们认识了圆,知道了半径、直径和周长,学会了测量和计算圆的半径和直径,那么圆的周长能不能测量和计算呢?这节课我们就来一起研究圆的周长的计算。
(板书课题:圆的周长计算)
【评:为激发学生积极主动地学习圆周长的计算,教师注意了必要的复习铺垫,并引导学生研究正方形的周长与边长的关系,这就为学习圆的周长计算做好了知识上的准备和心理上的准备。渗透了要求圆的周长也需从研究圆周长与直径的关系入手】
2、学习新知。
(1)学生动手实验,测量圆的周长。
全班同学分学习小组,分别测量手中三个大小不等的圆的周长。并报出测量后的数据。
(学生测量圆的周长,并板书测量的结果。)
师:你们是怎么测量出圆的周长的呢?
生1:把圆放在直尺边上滚动一圈,这一圈的长度就是圆的周长。
师:你是用滚动的方法测量出圆的周长。如果这里有一个很大的圆形水池,让你测量它的周长,能用这样的方法把圆形水池立起来滚动吗?
(老师边说边做手势,同学们笑了。)
生1:不能。
师:还有什么别的方法测量圆的周长吗?
生2:我用绳子在圆的周围绕一圈,再量一量绳子的长度,也就是圆的周长。
教师轻轻地拿起一端拴有小...
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