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最新小班教学心得(推荐14篇)
当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,应该马上记录下来,写14篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编精心整理的小班教师教育心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
今天听了周院长的讲座,非常的荣幸,感触颇深,下面是我对这堂课的`收获和体会:
一、农村教育问题检索。
1.新课程改革15年。
2.复制城市模式。
3.我们能做点什么?
二、面向乡村学校小微班化教育教学改革。
1.明确农村学校教育教学改革,改什么?
2.聚焦小微班化教学特点。
3.建立小微班化教学特点。
4.农村小学校是否不一定要严格实行分科教学?
5.小微班化课堂教学的空间关系。
6.小微班教学的心理关系。
7.让清育人与严格实行分科教学。
8.小微班化教学基本模式。
9.小班化教学基本方法。
10.小学化教学备课要点。
总之,以上十点体会和方法今后用到教学中去,让学生动起来。
眼看,这学期就要临近尾声,看着这群可爱而又天真的孩子们,想起了和他们愉快的游戏、学习,我忽然发现这群可爱的宝贝们已开始慢慢成长!
孩子们都喜欢被老师、家长表扬。表扬过后,从他们的脸上显现的是自豪与满足。同样有了表扬,他们才会更加出色!
成人需要表扬和鼓励,那孩子就更需要了!尤其是才2岁多的孩子,老师表扬一下,他们一整天都会沉浸在微笑与欢乐中。
刚开始喝汤时,宝宝们都不习惯,大多数宝宝都要老师端着碗喂。为了宝宝们学会自己喝汤,只要有宝宝自己喝完汤,我都会给予表扬,特别是很快喝完的人,我会奖励一朵大红花。久而久之,有更多的宝宝会自己喝汤。他们也常常喝完汤,拿了碗给我看,我也总是简单地说“恩,好的”、“真棒!”
有一天,琪琪拿着碗送到我面前说“老师,我喝完了”时,我忽然发现以前表扬他们说的表扬词是否太简单!我是不是更多的在敷衍他们,只是想他们快点喝完汤。其实这些宝贝们在拿者着杯子给我看的同时,更多的是需要我对他们的鼓励和表扬,而我恰恰没有满足他们,他们心里该 有多呀因此,在以后的日子里,不管是他们拿着空杯子给我看,还是吃完饭 ,拿着空碗,我欣喜的跑来时,我都会真地回答“哎呀,真不错!”、“来,奖你一朵大红花”、!下次,争取第一名!”这样,他们不光可以得到表扬,同时,更能激励他们更加努力、坚持下去。
这些宝贝们得到表扬后,我想他们的进步会更大。在得到表扬的同时,他们拥有快乐的一天,又何乐而不为呢?
你知道鉴别婴儿智力是否正常的途径有哪些吗?虽然,婴儿智力的诊断要经医生的精确检查才能下最终结论,但是一些简单的判断方法也能够起到一定的警惕作用,让你快速留意到宝宝的异常。下面就介绍一些简单的判断标准:
1、婴儿是否爱笑一般来讲,出生4~6个星期的婴儿就开始会微笑,有的孩子可能更早一些。刚开始婴儿的微笑往往是在浅睡时出现,再长大一些,婴儿可能会在睡梦中会咯咯地笑出声来。有...
查看详情>>小班教育教学心得体会范文合集
当我们有了一些新的想法后,需要用笔、用心去记录。心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会,写好一篇心得体会需要注意些什么?
作为一名小班教师,我有幸可以一直陪伴着孩子们一起成长。这段时间的教育教学经历给我留下了深刻的印象,我汇总了一些心得体会,希望能对小班教师们有所帮助。
首先,作为小班教师,我们需要时刻保持敏感性和关注度。小班教学的学生较少,孩子们的每一个举动都可能蕴藏着重要信息。我们需要观察孩子的表情、注意力集中度、身体语言等,以及他们对事物的积极性和消极性的反应。这样才能更好地了解每个孩子的个性和需求,有针对性地进行教育。
其次,教师在小班教学过程中需要采用多样化的教学方法。小班教育注重个性化和差异化教学,因此我们不能只采用传统的教学方式,而应尝试多种不同的方法。如课堂讨论、小组合作、游戏学习、趣味教学等等。通过不同的方式,我们可以激发孩子的学习兴趣,培养他们的多元智能,提高他们的学习成绩。
第三,小班教师需要善于引导孩子的积极探索和思考。我们应该鼓励孩子提出问题、发表自己的观点,并主动引导他们去寻找答案和解决问题的方法。我们要建立一个宽容和友善的学习环境,让孩子们敢于表达自己的观点,勇于尝试新的方法。只有这样,孩子们才能培养创造力、合作精神和解决问题的能力。
第四,小班教师要注重家校合作。学生的发展并不仅仅局限于学校环境,家庭教育也扮演着至关重要的角色。我们应该与家长保持良好的沟通和合作,共同关注孩子的学业进展和心理健康。定期组织家长会、电话或网络联系,向家长反馈孩子的表现和需要注意的问题。我们还可以为家长提供一些教育方法和活动建议,以便他们在家庭环境中更好地辅导孩子。
最后,作为小班教师,我们要时刻关注自身的教育教学素养和专业发展。教育是一个不断进步的过程,我们应该不断学习和更新教学知识、教学技巧。参加专业的培训和学习班,定期与同事交流经验,反思自己的教学实践,寻找改进的方向。只有不断提高自己的专业能力,才能更好地服务于孩子们的成长。
总之,作为一名小班教师,我们肩负着培养孩子们的重要责任。我们需要时刻保持敏感度,采用多样化的教学方法,引导孩子积极探索和思考,并与家长携手合作。同时,我们也需要持续学习和专业发展,不断提高自己的教育教学素养。只有这样,我们才能成为一名优秀的小班教师,为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
小班教育教学心得体会一
随着时代的发展,社会的进步和国家对教育发展的需要,人才的需求,传统的教学模式,已不能再适应社会的发展,国家基础教育改革新一轮课程改革的启动,像是一股清新的风,吹进了我们的校园,为基础教育带来了一系列崭新的变化。我们学校各个学科的教师都紧跟时代的步伐,努力适应教育当前的需要,音乐学科也是其中之一,作为一名深爱着音乐教学工作的音乐一线教师,被当前教育时代的发展需求所深...
查看详情>>小班化教学心得体会(精选7篇)
多写心得体会,我们的语言表达能力也会得到提升,一篇好的心得体会有哪些特点呢?如果您想深入理解这一话题不妨看看“小班化教学心得体会”,如果你有朋友需要这个信息欢迎把它分享给他们!
次有幸参加了威海市小班化教学研讨会,收获颇多。通过听展示课,明显感到老师为学生创设了更多展示的机会,学生参与热情高,能积极表达自己的想法;之后听了领导的讲话和各位教师的评课,知道小班化教学不仅仅只是班级人数的减少,更要注重教学方式的改变。我们的关注点不应该仅仅在教学设计上,更要关注教学的起点,要关注老师和学生的投入状态。小班化教学营造更加亲切和谐的课堂氛围,更好地面向全体,更好地因材施教,更好地组织合作学习。
小学英语课程主要是以口语、唱歌、游戏为主,培养学生大胆开口说英语,爱说英语的习惯,强化语言的交际功能,激发学习兴趣。也大大提高了老师与学生、学生与学生交流的频度、广度与效度,每一个人都倍受关注,每一个人都有充分表现的机会,每一个人都拥有成功的喜悦,没有“被遗忘的角落”,较好地体现了教育的均等性、个体性和充分性原则。
1、分层教学缩小两极分化
小班化与大班额的教学相比学生人数比较少,教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况,包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等,这样在教学的设计时就具有较强的针对性,而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导,与学生得到更充分的交流。教师可以及时查漏补缺,根据个体的学习状况设计出符合个体发展的学习目标,鼓励那些因为成绩落后学习有困难而放弃努力学生。为他们设计合理的学习目标,他们只要通过努力就能够体会成功,帮助他们树立新自信心,有了自信便是成功的起点,让每个学生在自己的起点上都有所发展、都能体会成功的喜悦。
2、个性评价促进发展
人都有一种引起注意、得到认可、获得赞赏的天然欲望,特别对于学习困难孩子一句表扬很可能唤起他的进取心,收到事半功倍的效果。充分利用小班班额优势,采用灵活多样的评价方法,让评价不仅反馈教学质量,而且充分发挥激励、导向功能。刘老师的课堂评价语非常丰富而且有效:“cool”、“ great”“super” “wonderful”……,即时评价、及时订正;多元评价,多次评价等。评价一个学生的好坏,不能一味地以分数来衡量。在素质教育的今天,评价标准应建立在学生个性差异的.基础上,讲究评价标准的相对性,对于中低层次学生要积极捕捉其身上的闪光点,只要有点滴的进步,都要及时表扬,
3、培养创新能力释放个性
作为小班化英语教师,课前自己必须做好大量的准备工作;自已去设计任务型学习活动;自己去面对和处理自己具体班级在具体情况下所发生的具体问题,并在探索中总结提高。提倡师生之间、同学之间用英语打招呼,问好、致谢、道歉等。小班化英语教学在时间和空间、人数上更加易于教师组织操练,同学们的创新能力完全超出老师和家长的想象。完全如陶行之先生...
查看详情>>小班教学心得(分享11篇)
在生活之中,我们时常会冒出很多的想法,此时应该用笔将自己心中所想表达出来。写心得体会可以让我们更好地感受自己的得失与成败,我们究竟应该怎么样才能写好一份心得体会呢?花费大量时间和精力栏目小编为您打造了这份“小班教学心得”,愿本文对您有所助益敬请收藏保存!
小班幼儿英语教学初探
幼儿时期是语言发展的最佳时期。在这个年龄,如何引导孩子在不影响母语学习的情况下学习英语?笔者的经验是:
1、 遵循儿童语言学习的规则,从听开始。
北京外国语大学的陈琳教授曾在一篇文章中指出:"婴儿自降生起,就听父母和他人说话,大量感知语言,在听了近一年才慢慢学语,过渡到说,但在开始说话前早已懂得很多话了。因此,听和说是语言信息输入的源泉和说话的基础。
因此,托班幼儿在学习第二语言时也可以从听开始,让孩子对英语首先有一个感性的认识,为他今后学习英语打下一个好基础。
(1) 用英语表达日常生活。
当幼儿已经很熟悉幼儿园的整个环境,并且也较熟悉常规时,我就会用英语来代替一些常规用语。例如,每当孩子想洗手时,我都会说:
"wash your hands please."久而久之,孩子一听到我的口令便会很自然的去洗手,再比如我也常会说"get in line please","put in your chair "等。当然刚开始时,孩子对我的英语口令并不能理解,这时我会配上动作让幼儿理解我想要他们干什么,但我不会用过多的中文去解释。
因为有了学习第一语言的经验,对孩子学习第二语言是有帮助的。让幼儿不必借助第一语言就能明白英文的意思,为今后幼儿养成用英语去思考做铺垫。
(2)让孩子自然地模仿说话。
在平日的生活里,我将一些问候语,体育口令,表扬的语句等用英语来代替。比如:早上幼儿到园我会和幼儿互相问" good morning",出去晨练时,我会很有节奏的说"go,go,go,let's go.
" 孩子们在我的鼓动下也开始一个个精神抖擞的一边踏步一边说,长此以往孩子只要碰到出去排队走路,只需要老师带一下头说,他们自己便很起劲的说起来。在上课时孩子们表现好,我就会让孩子们边做动作边说:"good ,good, very good!
"把大拇指指向表现好的孩子。一开始,孩子只是在听老师的话。如果你多说,他会在不断的影响下逐渐掌握它。
2、 创造良好的英语学习环境
一。环境的创造来自**,有意识和无意识的引导是非常重要的。在指导幼儿的英语活动时,遇到孩子没有听到过的单词或句子,**可以先不用急于翻译中文的意思,而可以先用实物或表情,动作呈现给幼儿看,对于具体事物幼儿是会明白的,如果稍微有些抽象可以试着说一遍中文,然后再多重复几次英文。前
一、两次孩子可能不太明白,但孩子适应的能力其实比我们**想象的要快,对于同一事物可以多说几次,重复地说,孩子很快会明白,并照着相应的语意去做。如果你说的汉语太多,英语却少,回影响...
查看详情>>小班化教学心得体会集锦
心得体会的格式是什么样子的呢?我们在生活中经常会对某些事物有所想,此时我们可以选择动笔来写下自己的心得体会。写心得体会,是为了让你不断反省自己工作中的错误,以此时刻提醒自己,经过仔细筛选好工具范文网编辑为您编辑出了这份精选的“小班化教学心得体会”,阅读一篇好文章分享给您的朋友让他们也能够受益!
今天我像平时一样,用水果盘端来苹果准备分给幼儿。当我分到波波时,他说老师我不要这个苹果,我问他为什么?他说:“这个苹果比晨晨的小,我也要大的。”我一时犯了难,我就对他说:“不小啊,怎麽小了,和晨晨的一样大啊,快吃吧。”说完我又给其他小朋友分苹果了。我分完后,看到小朋友们都吃的很香,只有波波拿着没吃,在发呆,我就走过去问:怎么不吃呀?他听了我的问话,“哇”的一声哭了,我火了,问他你怎么了,不吃就算了。说完后我就走了。过了一会,我回头看他在哭着吃苹果。我心软了,就走到他身旁说:“波波你看你的苹果和晨晨的一样大啊,你怎麽说小了呢?他说:“每次分苹果晨晨都说他的比我的大。我听了后,觉得孩子是多么天真啊。他们都有一种攀比的心里,都希望自己的比别人的好。真可谓是童言无忌啊!
我们班有几个小朋友依赖性特别强,在家靠父母,在园依赖老师和其他小朋友。最近,园里举行“适当对孩子进行挫折教育”活动,我想,这个教育活动对他们正好对路,得找一个合适的机会。这天,在室外上游戏课,在活动的过程中,穆雯小朋友跌倒了。她抬头看看附近的老师和小朋友,见没有人注意她,就哭了起来,一边哭还一边看周围的人,意思是来帮她。我看到眼里,知道她没受伤,心想,这不就是对他们进行挫折教育的好机会吗?这时候,班里小强等几个小朋友向穆雯小朋友走去,要拉她起来。我制止了他们,说:“穆雯自己一定能爬起来!”。穆雯小朋友哭声更大了,并向着我伸出了她的小手,我说:“老师这次不帮你,穆雯是能自己爬起来的!”“别哭了”“快爬起来吧”周围的小朋友也喊着,我也在一旁鼓励着。穆雯面带委屈地自己爬了起来。在穆雯自己爬起来之后,我给大家讲,要自己做好自己能做的事情,尽量自己解决遇到的问题和困难,就从自己跌到了自己爬起来做起,我对穆雯小朋友进行了表扬,穆雯终于擦干了眼泪,脸上露出自豪的表情。最后,我问她和其他小朋友以后能不能做到自己爬起来,“能”,小朋友的喊声还是挺响亮的。那时我想,对他们的挫折教育还要继续。自己爬起来,看似一件小事,但对孩子们未来的成长是大有裨益的。
今年的暑期我们进行小班化教学。这是小班化教学的实践性教学活动。我们首先学习了《小班化教学目标》。在学习《小班化教学目标》过程中,我认为应该从以下几个方面入手。:
1、通过学习《小班化教学目标》,我觉得应该从以下几个方面着手:
首先,在课堂的教学中要注意激发学生的兴趣。教师是课堂学习的组织者和指导者,同时也是学生积极参与学习的参与者。在教学中...
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小班教育教学心得体会范文(9篇)
只有通过写心得体会才能真正地了解自己提升自己的认知水平,心得体会从哪些方面写?您是否想掌握有关“小班教育教学心得体会范文”的最新情况小编为您整理了,本文仅提供参考信息希望对您有所帮助!
小班教师教育教学心得体会
作为一名小班教师,我有幸可以一直陪伴着孩子们一起成长。这段时间的教育教学经历给我留下了深刻的印象,我汇总了一些心得体会,希望能对小班教师们有所帮助。
首先,作为小班教师,我们需要时刻保持敏感性和关注度。小班教学的学生较少,孩子们的每一个举动都可能蕴藏着重要信息。我们需要观察孩子的表情、注意力集中度、身体语言等,以及他们对事物的积极性和消极性的反应。这样才能更好地了解每个孩子的个性和需求,有针对性地进行教育。
其次,教师在小班教学过程中需要采用多样化的教学方法。小班教育注重个性化和差异化教学,因此我们不能只采用传统的教学方式,而应尝试多种不同的方法。如课堂讨论、小组合作、游戏学习、趣味教学等等。通过不同的方式,我们可以激发孩子的学习兴趣,培养他们的多元智能,提高他们的学习成绩。
第三,小班教师需要善于引导孩子的积极探索和思考。我们应该鼓励孩子提出问题、发表自己的观点,并主动引导他们去寻找答案和解决问题的方法。我们要建立一个宽容和友善的学习环境,让孩子们敢于表达自己的观点,勇于尝试新的方法。只有这样,孩子们才能培养创造力、合作精神和解决问题的能力。
第四,小班教师要注重家校合作。学生的发展并不仅仅局限于学校环境,家庭教育也扮演着至关重要的角色。我们应该与家长保持良好的沟通和合作,共同关注孩子的学业进展和心理健康。定期组织家长会、电话或网络联系,向家长反馈孩子的表现和需要注意的问题。我们还可以为家长提供一些教育方法和活动建议,以便他们在家庭环境中更好地辅导孩子。
最后,作为小班教师,我们要时刻关注自身的教育教学素养和专业发展。教育是一个不断进步的过程,我们应该不断学习和更新教学知识、教学技巧。参加专业的培训和学习班,定期与同事交流经验,反思自己的教学实践,寻找改进的方向。只有不断提高自己的专业能力,才能更好地服务于孩子们的成长。
总之,作为一名小班教师,我们肩负着培养孩子们的重要责任。我们需要时刻保持敏感度,采用多样化的教学方法,引导孩子积极探索和思考,并与家长携手合作。同时,我们也需要持续学习和专业发展,不断提高自己的教育教学素养。只有这样,我们才能成为一名优秀的小班教师,为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
托班教师心得体会()托班教师心得()第一篇:托班教师心得
转眼间,担任托班老师已有1个多月了。在这段时间里,我深深地感受到托班宝宝的不同之处,心里不禁地为天下的母亲产生钦佩之情。
我们班的宝宝都是第一次离开自己的家里来到幼儿园,是人生的一个重要的起点。宝宝的各项能力都需要老师的关心和帮助,这也让我对托班教育有了...
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小班教学心得(分享十三篇)
《心得体会的正文可以表达出人最真实的感受,如何写才能影响读者?栏目小编在众多资料中挑选了一篇非常实用的“小班教学心得”来分享,希望这些资源对你有所帮助且能感染你!》
尝试小班化教学已经有一段时间了,在学校领导的支持和督促下,我在小班化教学的研究中也取得了一些收获,现具体总结如下:
一.教学方面:
小组合作教学能激励学生学习的积极性,形成同学之间互帮互助的团队意识。尤其是数学学科,需要学生探索,交流的知识很多,实行小组合作教学,对学生的能力确实有很大的提高。
比如:以前上课时,一教师讲授为主,难免有些学生会养成不动脑,坐享其成的习惯,甚至会溜号;现在上课,提前在学案中提出问题串,学生讨论,互相谈想法,让每个学生都动起来,在交流的环境中学生不溜号了,发言更积极了,反应慢的学生有人手把手教了。教师在课堂批改时,只需要批小组长和目标生了,其他的学生由小组长来批。
我还曾经试过让学生以小组为单位交作业为避免抄袭,让成绩不理想的学生来讲解过程,作业以小组为单位来打分,以督促小组成员间的互帮互助,如此一来,学生学习的积极性更高了,小组成员间更团结了,小组之间的竞争也更加激烈了。
为了鼓励学生自主学习,对于主动做练习册的学生,我根据练习量的多少给小组适当的加分,学生参与的积极性非常高,尤其是曾经给小组扣过分的同学,为了能够给小组加上分,做练习册的积极性更高。这样一来,既促进了学生的学习,有加深了学生对小组的责任感。
(1)把更多的时间还给学生,学生能够办到的,教师绝不取代,做到以学生为主体,以教师为主导。课堂以学生的学为主,教师只是学习的组织者和协作者。
(2)增加小组合作交流、合作的时间,让学生之间互相讲解习题,在这个活动中,形成学生对认知结构的精制和升发。
(1)对表现积极的小组发放“智慧豆”,减少给小组加分浪费的时间;
(2)能够小组内解决的问题,不必要全班统一讲解,加强组内合作,提高课堂效率。
要向提高学生的投入度和关注度,除了加强小组合作,把更多的时间还给学生,教师只做少部分时间的精讲之外,作为数学的教学,习题的设置也要多花些心思,贴近学生的生活,,让学生愿意去思考,能从解决问题中获得成功的快乐。
二.班级管理方面:
我们班在小组合作学习的探索中,经历了如下的几个程序:
1.将学生进行异质分组。
教师从学生的学习状况、语言表达能力、个性差异、兴趣爱好等几个方面入手,进行异质分组,这时要均衡配置各个层次的学生,即每个小组的学生在学习基础、能力水平等方面大体相等;男女混编,即每个小组男女生的比例大体相等,在这样的异质小组中,会有更多的合作性思维,更多的信息输出和输入,产生更多的观点,所有这一些都有助于提高学生理解的深度,推理的质量和保持长时间记忆的精确性。
2.分配角色,建立个人责任。
要想使每个小组的学生都进入一种“荣辱与共”的境界,就要合理的分配每个学生在小组中的角色,使小组成员...
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