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一年级数学苏教版

更新时间:2025-02-08
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苏教版一年级上册数学教案

作为教职工,常常需要认真准备教案。编写教案有助于积累教学经验,进一步提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计,欢迎阅读与收藏。

苏教版一年级上册数学教案 篇1

教案设计:

(一)教学内容:

小学数学教材一年级上册第51-52页。

(二)教材分析:

“分一分”这一课题安排了小猴子整理房间的情景图,通过把杂乱的物品分类整理,学生感受到分类的好处,并初步体会分类方法。接着教材安排了两个例题,例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类,让学生感受最简单的分类方法,并体验分类与日常生活的联系。例2是将标上序号的衣物进行分类,引导学生体会不同的分类方式,教学时要围绕“你是怎样分类的”“为什么这样分”

这些问题,采用游戏的方式让学生充分进行活动。

课堂活动有3道题,第1题只有1个答案,即把一组动物和花朵里的动物圈出来,这道题让学生了解一下分类的种类不同。第2题比较简单,可让学生独立完成。第3题要求整理书包,学生可能有不同的整理方法,只要言之有理,就应该给予支持,同时要渗透养成好习惯的教育。这道题留到例2后面的练习后完成,因为整理书包在课堂上不易管理,让孩子们练习好后再操作相对好一些。

(三)学情分析:

孩子们对物体的认识是从生活体验开始,首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类,让学生按自己的想法分类,再在小组内讨论、交流,说一说自己是按什么方式分类的。让学生充分体验分类过程,感受分类方法,再以同桌为单位请代表上台演示,并向全班介绍。

学生分类时,可以按颜色分,也可以按种类分。不管学生是怎样分的,只要能说出自己的理由,老师都应该给予支持。

(四)教学目标:

·知识目标:让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

·能力目标:初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。

·情感目标:结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识。

(五)教学重点:

通过实际操作感悟分类的方法。

(六)教学难点:

经历过程,感悟分类在生活中的应用。

(七)教学关键:

从学生的生活经验出发,通过活动增加感性认识。

(八)教具准备:

多媒体课件,学具袋,答题卡,小棒。

(九)教学时间:

一课时

(十)教学设计:

一、创设情境,激趣引入

1、小朋友们,请看大屏幕,看看老师今天带大家到小猴子家去玩,有请大家进屋,当来到小猴子的家时,仔细观察,你发现了什么?

2、你有什么想法 ?

3、老师扮小猴子可怜的样子,用可怜的语调说:“小朋友们,你们快帮帮我吧,我也想有一个干净整洁的家”)

4、小朋友们:你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀?那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢?

这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类,板书;分类。

二、学...

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苏教版一年级下学期数学教案

作为一名出色的教育工作者,难免需要准备教案,因为教案是教学的主要依据,扮演着至关重要的角色。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的苏教版小学一年级数学下册教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版一年级下学期数学教案 篇1

教学目标:

1、通过填写百数表,使学生清楚的了解100以内数的排列顺序,构建数与数之间的关系,深化学生对数概念的理解,培养学生的数感。

2、通过观察、分析百数表,探究100以内数的规律,并培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。

教学重点:

了解100以内数的排列顺序。

教学难点:

自主探求规律和运用规律。

教学教具:

课件、不完整的百数表。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

教师:上节课我们已经认识了100以内的数,看!它们来了(依次呈现右图)。读一读,打个招呼吧!

学生反映太乱了,不容易看出都有什么数。

教师:没关系,那就请它们排好队,再和我们见面,好吗?

教师:为了让它们排得更整齐,老师给它们准备好了各自的房间。现在就欢迎它们入场吧。

二、解构百数表,探究数的排列规律

教师(呈现下左图):第一支队伍是按什么顺序排队的?排得整齐吗?请它们住进从上数的第一行,可以吗?

教师:读一读,请它们入住。

教师(呈现上右图):又来了一支数的队伍。它们应该住在哪儿?

教师随学生的回答呈现下左图。

三、巩固拓展

1、完成课本第37页做一做的第1、2题。第1题,教师出示数位表,任意在数位表上写数字,让学生说出相应的数是多少。第2题,由学生独立完成。完成后,教师请个别学生读数。

2、完成课本第38页练习八的第5-8题。

四、课堂小结

教师:通过本节课的学习,你有什么收获?

苏教版一年级下学期数学教案 篇2

教学目标:

知识目标

1、理解>、=和<的含义。“>”是大于号,表示一数比另一数大;“<”是小于号;“=”是等于号,表示左右两边的数相等。

2、使用>、=和<比较10以内数的大小。

能力目标

1、会写大于号、等于号和小于号。

2、能够读出一个式子。

情感目标

1、体会学习数学的乐趣。

2、养成一丝不苟,认真学习的习惯。

教学重点:

1、理解“>”、“<”、“=”的含义。

2、“>”、“<”、“=”的读法和写法。

教学难点:

使用>、=和<比较10以内数的.大小。

教学媒体:

多媒体课件;小兔子和萝卜的图片。

教学过程:

一、复习铺垫(多媒体)

1、哪种图形多?在多的一行打√

○ ○ ○ ○ ○ ()

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ()

2、哪种图形少?在少的一行打√

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ()

■ ■ ■ ■ ()

3、把同样多的用线连起来

(设计意图:为学生学习新知从思路和方法上作好铺垫,也为学习新知作了衔接。)

二、探究与体验。

教师把课本第20页的主体图利用多媒体展示出来

1、师:今天是小熊猫的生日,他的一些好朋友都来祝贺了,小熊猫准备了一些丰盛的午餐来招待大家,在这...

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一年级数学苏教版教案范本十一篇

一年级数学苏教版
一年级数学苏教版教案

一年级数学苏教版教案 篇1

[教学内容]

教科书第98~99页的内容。

[教材简析]

愉快的周末是一堂实践活动课。安排这堂实践活动课,目的是让学生综合运用前面所学的统计知识,20以内加减法的知识,几、第几的知识解决问题。教材安排了学生所熟悉的周末活动中的五个场景:歌舞组活动、美术组活动、套圈游戏活动、过独木桥、接力赛的活动场面,提出数学问题,让学生进行综合练习。另外,教材还让学生根据活动内容自己提出数学问题并解决。这样的内容,有利于学生形成数学的意识,在现实生活里捕捉数学问题。同时,让学生在轻松、愉悦的情境中解决实际问题,复习巩固、综合运用所学的知识,培养学生学习数学的兴趣和自信心。

本节课的教学重点是让学生通过观察、自主探究,解决数学问题。教学难点是让学生通过讨论、自主探究,提出数学问题。

[教学目标]

1通过创设情境、小组合作学习,在实践活动中体验学习数学的乐趣。

2在观察、讨论中逐步发展自主探究、思考的意识和能力。

3能综合应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用,发展初步的应用数学的意识。

[教学过程]

一、谈话导入,揭示课题

1小朋友,谁来说说一星期有几天(如学生回答声音响亮又完整,就奖他一颗说话响亮星。)

2是呀!一星期有7天,我们一起来数一数:星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期几(当有学生回答出一星期的最后一天是星期六时,教师可再提问:你是怎么知道的学生有可能会说:老师在数的时候,是从星期日开始往后数的,数到最后是星期六,所以一星期的最后一天是星期六。教师可作出适当地评价,奖他一颗认真听讲星。)

3讲述:按照历法,星期日是一星期的第一天,安排第一天让小朋友在家休息,是为了小朋友一星期能更好地学习,星期六是一星期的最后一天,今天就是星期六,也就是周末。(教师板书:周末)

4想一想:你在周末时参加了哪些有趣的活动呢

5小朋友的周末生活真是丰富多彩。今天,我们在数学王国里也来度过一个愉快的周末。(补充板书课题:愉快的周末)

二、师生合作,获得新知

1我们来玩掷套圈的游戏。讲述游戏规则:从前往后套中第1个圈得1分,套中第2个圈得2分,套中第3个圈得3分,套中第4个圈得4分,套中第5个圈得5分。

2请一位小朋友上前套3个圈。

3指名说说:这位小朋友一共得了几分你是怎么知道的

4如果让你来套3个圈,最多能得几分你的3个圈套在哪里(先跟好朋友说,再汇报)

5有一位小朋友一共得了9分,他的3个圈套在哪里(同桌讨论,再交流)

6讲述:小朋友真爱动脑筋,想出了这么多答案。下面,还有4个有趣的活动等着我们呢!请小狗队先去1号场地(歌舞组活动场面)、小猴队去2号场地(美术组活动场面)、小猪队去3号场地(过独木桥活动场面)、小兔队去4号场地(接力赛活动场面),然后依次轮流交换,先请解说员(由班中的优秀生担任,课前已培训)上场,现在就请小组长带着组员出发吧!

三、组内...

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一年级数学苏教版教案范例

一年级数学苏教版
一年级数学苏教版教案

在教师日常工作中,教案课件是其中一种必不可少的工具,教师在撰写教案课件时不能草率应付。精心编排的教学教案有助于教师更好地把握课程的重点。栏目小编十分推荐“一年级数学苏教版教案”,希望您从中受益,所有提供的信息仅供参考,不得用于商业目的!

一年级数学苏教版教案【篇1】

[使用教材]

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级(下册)《认识人民币》

[设计思路]

学生在生活中经常看到人民币,有时还使用人民币。本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成商店购物、寄贺卡、义卖等三个实践活动,让学生在活动初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

采取分组活动教学,6-8个同学分为一组,分为6组。

[教学准备]

1.一个漂亮的盒子,里面装着人民币;

2.每个组准备一个存钱罐,每个里面有不同面值的人民币和几张外币;

3.各种面值的人民币一套;

4.每个学生准备好3元钱,用信封装好;

5.货架及价格分别为2元1角和5角5分的物品各4种;

6.表格,每个学生两张(表1,表2);

7.动画mtv《一分钱》;

8.义卖活动记录表,每个参加义卖的小组两张,文具店表格如下,其他店可自定,格式一样(表3);

9.根据3个义卖点义卖的内容准备物品,每个点准备8种,用塑料篮装好,8张工作牌及3个义卖店的店牌;

10.flash课件,视频展示台,电脑,投影仪等。

[活动过程]

一、在分类中初步感知人民币

师:(出示一个盒子),老师今天给你们带来了一个礼物,你们猜猜是什么?

生1:糖。

生2:纸斤。

师:到底是什么呢?请个小朋友来摸摸看。这是什么?

生1:钱。

师:小朋友们这么快就猜出来了,看来你们对钱还是挺熟悉的。老师给你们每个小组都准备了一个存钱罐,里面装了各种各样的钱,请你们把它们分一分类。分完了之后,每个小组派一个代表说一说,你们是怎样分的。

(分组活动,以小组为单位分类,然后选一个代表来汇报结果)

师:谁来说说,你们是怎样分的?

生1:我们把纸币放在一起,把硬币放在一起。

生2:我们把所有是1的钱放在一起,把不是1的放在一起。

生3:我们把见过的钱分成一类,把不认识的钱的钱分成一类。

师:我们来看看这一组同学分的,他们把我们平时常用的钱分到了一类,把没有见过的钱分到了一类。分地非常好。那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢?

生:人民币。

师:今天,我们就一起来认识人民币。(板书:认识人民币)你们都认识哪些人民币呢?(出示课件:所有面值的人民币,见图一)

生1:我认识100元的,10元的,5元的,和1元的。

生2:我认识1角和5角的;

生3:我认识2角和1分的。

生4:我认识5分的。

师:看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。今天我们先研究小面值的,大面值的我们下节课再研究。(出示课件,小面值人民币,见图二)

二、在实...

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