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小学实践说课稿

发布时间:2024-03-11
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小学综合实践说课稿(精选11篇)

小学实践说课稿
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小学综合实践说课稿【篇1】

------ 综合探索设计类

活动内容:

活动目标:

1引导学生通过观察和研究发现和解决问题,了解生活中的一些现象,做出一些小发明。

2激发学生对科学的兴趣,激发学生的创造性思维。《我要创新》

------ 综合探索设计类

活动内容:

活动目标:

1引导学生通过观察和研究发现和解决问题,了解生活中的一些现象,做出一些小发明。

2激发学生对科学的兴趣,激发学生的创造性思维。培养学生观察分析、信息收集和操作能力。

三。培养学生善于观察,处处关注生活。

活动重点:

培养学生强烈的好奇心、顽强的毅力和勇于进取的精神。

活动准备:

1师生准备:创新的经典范例和创新人物的故事。

2学生准备:课前观察生活,做好观察记录。

活动过程:

(一)师生交流搜集的资料,

1、学生小组内交流汇报

2每个小组推荐一名学生到前线报告和交流

3、师:同学们搜集的故事真有意思,老师也搜集了一个小故事,也想读同学们听一听,好吗?

(老师:美国有一个穷画家,名叫卢布曼。一天他正在作画,橡皮找不到了,费了好大劲儿才找到橡皮,可铅笔又不见了,等到他把铅笔找到时,创作的灵感已无影无踪,这令他感到十分恼火。

后来,他只是用丝线将橡胶绑在铅笔的末端。但用了一会儿,橡皮又掉了。他想了好几天,终于想出了一个好主意

他剪下一小块铁皮,用橡皮和铅笔包起来。就这样,带橡皮的铅笔诞生了。后来律薄曼申请了专利,并把专利卖给一家铅笔公司,获利55万美元。)

(抓住学生年龄小,喜欢听故事的特点,师生共同参与,一个个小故事把学生的思维首先定位在一种积极的情境中)

2、同学们听故事多么认真啊,听完这几个小故事,有什么感想?

学生1:所以我们就是这样发明铅笔上的橡皮擦的。就这么简单吗?

学生2:如果我也是一个发明家,我想发明一些东西来解决生活中的问题。

老师总结:其实创新并不神秘。有时候,如果你想把不方便的事情变成方便的事情,你可以称之为创新。只要多留心生活,一点儿小事可能成为将你引上成功之路的千载难逢的机遇。

板书课题:我要创新

(根据学生的年龄特点,让学生感受到发明创造并不是遥不可及的事情,而是与生活息息相关的,发明创造就在自己的身边,以激起学生创新的欲望。)

老师:在生活中,你是否经常注意观察生活中许多需要改进的事情?

(二)小组交流生活中的发现

同学们,你们在课余时间或休息日,是否观察到生活或学习中,自己或他人遇到过哪些不太方便的事情?小组内互相交流

全班交流

s1:下雪时,骑车或走路的人容易摔倒,说明轮胎和鞋底的防滑效果不是很好。

学生2:我觉得冬天骑自行车或摩托车戴着厚厚的手套很不方便。

生3:我发现雨衣仍然有很多不方便的地方,首先穿起来不太方便...

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