说课稿课件范文十四篇
本文将从多个角度对“说课稿课件”进行分析和探索，并感谢您的喜爱和支持。希望您能将这篇文章分享给周围的朋友们。通常，在上课之前，老师会准备好教案和课件，他们会认真负责地设计好。一个周全的教学教案和课件有助于老师进行有序的教学活动。
教学重点、难点
1、让学生初步建立自主收集、梳理材料的意识，掌握一定的梳理材料的方法，尝试以做课题（写小论文）的形式，进行研究性学习。
2、让学生了解文字的起源，理解汉字的形体与构成的相关知识。
教学课时
一课时。
教学过程
一、课前布置
提前1～2周的时间，布置学生预习，给学生提供参考书目，要求分组（每组5～6名学生）以“趣话汉字”为题，写一小论文稿：可以细化为“趣话谜语”、“欣赏名家名帖”、“趣话名字”，或找出某些字的本义、引申义及相关典故，或找出与十二生肖有关的词语及相关的文化现象……
二、上成讨论交流课
指定几名学生代表发言、讨论、交流。
三、测试评价
1、由学生现场评价，给各小组打分。
2、收上研究成果，教师给予评价。
教学目标
1、了解《三国演义》与罗贯中。
2、掌握本文的生字的正确读音和一些文言字词的意思。
3、理解小说是如何刻画人物形象的，以及杨修的死因和启示。
4、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。
教学重点
目标2、3。
教学难点
目标3、4。
教学手段
多媒体。
教学过程
一、导入
电视剧《三国演义》主题曲与图片。（5分钟）
导语的设计是为了复习中国四大古典小说，从而引出本课。课前音乐的欣赏为了激发学生的学习兴趣，渲染气氛。同时让学生了解《三国演义》的开篇词和历史人物。
二、教学步骤
分8块内容，分别是：
1、说一说：
《三国演义》与作者罗贯中。（2分钟）
2、做一做：
注音与解释。（3分钟）
这些是检查预习情况的。从检查来看，字的读音掌握不够，词语的意思掌握较好。以开火车的形式检查，面较广。
3、讲一讲：
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？（4分钟）
这个环节重在检查学生筛选信息的能力，训练找关键句和概括能力。为后文的研讨曹操、杨修的思想性格做理论准备。
4、议一议：（10分钟）
⑴杨修因犯何罪被杀？
⑵若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？
⑶杨修死后，曹操进兵，兵败，曹操受伤回营做了什么？为什么？
5、论一论：（3分钟）
关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
以上二个环节重在训练学生的思维能力，发表自己的见解，更好的进行个性解读文本。
6、析一析：（3分钟）
曹操、杨修的形象：
曹操：虚伪奸诈残忍多疑嫉贤妒能老谋深算
杨修：才思敏捷恃才放旷卖弄聪明轻率大意
这个环节训练学生概括能力以及分析小说的人物刻画的方法，明确人物思想性格。
7、谈一谈：（3分钟）
杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害。我们青少年从杨修之死中应该明白些什么？
联系实际，从小说中我们得到了什么启...
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教材分析
以“热爱生命”为主题。目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。
《触摸春天》讲述的是邻居女孩安静是个盲童，她是个热爱春天的女孩，整个春天都在花香中流连。一天早晨，她无意当中捉到了一只蝴蝶，经历了一次全新的体验，感受到了飞翔的概念。最后作者向我们揭示了这样一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。文章文笔细腻，用词丰富、优美。怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。在反复读的基础上有选择地背诵，积累优美语段。“阅读链接”中海伦·凯勒的一段话，可以引导学生自主阅读，进一步体会盲人是怎样热爱生命的，从而激发学生珍惜时间、热爱生命。可以向学生介绍海伦·凯勒，但不宜介绍过多。文后两个泡泡中的学习要求，要给予一定的重视，这是为语文园地中的口语交际做准备的，有的活动从现在开始就需要布置学生去做。搜集海伦·凯勒的故事只是一个例子，可以搜集日常生活中有关热爱生命的故事。
学习目标
1、认识7个生字，会写9个生字；正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重难点
理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
课前准备
1、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。
2、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。
教学过程
一、谈话导入，揭示春之美
1、春天是多姿多彩、生机盎然的。我们可以用眼睛去观察。谁能描述一下你心目中的春天。（板书：春天）
2、课文中的春天是一幅怎样的图画呢？请同学们快速读课文，划出句子来读一读。
品读句子：春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。
理解“花繁叶茂”，并指导朗读。
二、细读课文，感悟文本
1、细读课文，边读边在书上做出标注：
安静是个盲童，但她用（）感受到（），用（）感受到（），用（）感受到了（）。
2、小组内交流自己的读书感悟，互相质疑解难。
3、教师组织全班同学交流读书感受。
三、研读语句，深化感悟
1、研读：
明确研读内容：安静是怎样用她的鼻子、手和心感受到春天的呢？请同学再次细细地读课文，划出相关的句子，然后仔细...
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