搜索更多内容
小学数学趣味活动方案9篇
为了更快的落实工作任务。就常常需要事先准备方案，优秀的方案哪些方面值得借鉴？希望这篇关于“小学数学趣味活动方案”的文章能够对大家有所启发，你绝对能够找到适合自己的指南！
我国教育教学改革和新课程改革的推动下,促使新时期小学数学教学模式进行创新改革,小学数学教学模式的创新改革推动了数学教学新模式、新数学教育观的提出。以下是一个小学数学有趣的教学方案，欢迎参考。
小学数学趣味教学活动的指导思想
通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来的情感全面提升学生的数学素养。
二活动时间
20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)
三活动内容
1通过校园广播了解数学知识，著名数学家的故事。
2、进行数学智多星挑战赛。
3、进行数学手抄报比赛。
4周五下午，第二节将对活动进行总结并颁奖。
四具体安排
1、校园广播
2、数学智多星挑战赛
(1)活动形式
以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答卷最迟应在星期三下午放学前交给数学老师。每个班回答问题最多的前五名学生被评为班级数学聪明之星。
每一级答对次数最多的学生被评为年级数学聪明之星。
(2)奖励方式
每个交了答题纸的学生都会因为参加活动而获得一个小奖。这位数学明星在周五的最后一次会议上颁奖。
(3)各年级负责老师
3、数学手抄报比赛
(1)活动形式
学生自己自愿组队，每组16人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。布局合理，色彩鲜艳，实现了数学气息与艺术品质的和谐统一。
页面大小为a3，感兴趣的学生到数学老师那里拿***。最迟于周三上午上交。
(2)评比形式
每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。
学生投票选出自己喜欢的手稿。投票时间为星期四下午至星期五中午放学前。(请学校大队委帮忙统计票数)
(3)奖励形式
参与的学生均有参与奖。
从每个级别中选出三项优秀作品，并在总结会议上获奖。
小学数学趣味教学活动方案范文2 活动主题：活动享受快乐智慧展示自我
指导思想：
本次活动以和谐的数学、快乐的数学、创新的数学为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：
通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进...
查看详情>>与“小学数学趣味活动方案9篇”相关的文章
小学数学兴趣小组活动方案5篇
为了让项目能达到我们预想的结果。我们要根据自己实际情况制定方案，想要写好方案需要注意哪些？这篇“小学数学兴趣小组活动方案”是作者用心创作的希望您会喜欢，相信你能够找到对自己有价值的资料！
一、指导思想
为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。
三、活动时间：
5月中旬
四、参赛人员：
一至六年级学生，先在班级内进行海选，1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛
五、竞赛方式：
由教导处统一安排，以年级为单位进行竞赛。
六、竞赛内容：
以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效的思维及能力拓展。
七、活动要求
1、命题要求：
口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、
“准”、“巧”为特点，适当变化题型。
数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。
根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。
2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷：采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。班级团体总分前三名。
5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教导处存档。
6、各年级的任课教师要提前做好准备。
八、辅导教师要求：
1．以新课程标准为依据，结合本年级教材，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2．尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数学素养。
3．将数学知识寓于活动和生活之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣味中有所收获。
4．课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑...
查看详情>>小学数学教研活动方案实用4篇
在面对眼前的困境时，如果我们不知所措，就必须迅速构思出一个令人满意的解决方案。你是否正在为写方案而感到困扰呢？栏目小编已经花费了大量的心血，制作出了这份精心设计的“小学数学教研活动方案”，希望能够满足您的需求。以下资源仅供您参考，请仔细查阅！
数 学 教 研 活 动 方 案
活动时间： 2011年5月30日
活动主题：如何构建高效的数学课堂
活动内容：《“学案导学”课堂模式整体建构研究》开题报告 参 加 人：校领导、全体数学教师 活动流程：
1、韩旭《“学案导学”课堂模式整体建构研究》开题报告
2、孙亚光《如何构建高效的数学课堂》 活动总结：陈校长作总结
《“学案导学”课堂模式整体建构研究》开题报告----------韩旭
尊敬的各位领导、专家，各位老师：
大家下午好！
我校《“学案导学”课堂模式整体建构研究》课题，是国家和吉林省“十二五”规划重点课题，经有关专家和领导审批，今天开题。我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师汇报，恳请领导和专家提出宝贵意见，以便我们进一步修正、完善实验方案，保证课题的顺利进行。
一课题提出的背景：
1、学生没有形成良好的预习习惯：由于现在的学生各科学习任务的繁重，家长对孩子各方面能力的培养欲望加强，导致大部分学生每天只是“单纯”的满足于完成作业，甚至有的学生作业都不能保质保量的完成，久而久之，在学生的思想意识中根本不存在预习的环节。没有了预习这个重要的环节，在课上学生就几乎处于“未知”的学，课堂效率是可想而知的。
2、很多学生不会预习：为了提高课堂效率和学生的学习效果，我们数理化教师开始督促学生每天预习，可是我们发现，他们所谓的预习就是简单的阅读一遍教材，第二天，个别同学能了解今天要学的主要内容，大部分同学也只是能将今天要上的新课题目说出来。通过找学生座谈我们了解到学生对于预习是十分不重视的，也清楚的感受到没有任何效果，学生的成绩也是可想而知的。
基于以上两点，面对这样的教育现状，我校提出了在初中数理化课堂中使用一种引导学生正确预习、指导学生听课方向、帮助学生解决疑惑的教学辅助工具——导学单。我们相信导学单的提出和研究对培养学生正确预习和自主学习的习惯、提高课堂教学效率具有重大的现实意义。二 课题研究的目的和意义
新课改已进行了数年,很多学校都积累了许多成功的经验,我们学校也进行了积极的探索，不断创新课堂教学模式,再结合上级教育部门提出的打造高效课堂的教学口号，我校制定了“ 以趣导学、以练致用、探究拓展、合作共赢 教学模式，去年又提出了“以学定教，学案导学”课堂教学改革，实施以来取得了巨大的成功，促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，在引导学生自主学习，培养学生学习能力，提高教学效率诸方面发挥了较好的效益，“学案导学”是一种值得认真学习、借鉴、总结和运用的课堂教学模式。
“学案导学”是指以学案为载体，以导学为...
查看详情>>小学数学兴趣小组活动方案(11篇)
老话说：凡事预则立，不预则废，对于工作中可能出现的问题或意外，应该在方案中写明相关的防治措施，以下是小编为您整理的“小学数学兴趣小组活动方案”，如果你正面临以下问题请不妨参考以下信息！
一、指导思想：
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。
二、工作目标
(一)培养学生对数学的兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
(二)扩大学生的知识面。
在兴趣小组中将输入更多的数学知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
(三)增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在"无聊"的计算上，而更大的就是"从生活中来，到生活中去"，使他们意识到学习数学的用处。
(四)丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不仅限于在课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣。
三、工作思路
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、将数学知识分成若干专题，内容尽可能与教材相结合，力求大众化，由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解和掌握，增加学生的理解能力。
3、精心准备，搞好每一次兴趣小组活动，确立知识的产生和结束。
4、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
5、合理安排各个知识的先后顺序。
6、建立良好的朋友关系。
7、树立兴趣班带来的各种好处和对今后的帮助。
四、具体安排
辅导教师：章金辉赖小得
学生来源：对数学感兴趣的学生。
开展形式：课外辅导，培养兴趣。
辅导内容：第一周：植树问题的运用
第二周：辅导数学竞赛
第三周：记数器的认识
第四周：速算
第五周：图形拼组
第六周：找规律和数列训练
第七周：快乐速算
为了全面贯彻学校“构建和谐校园”的办学理念，及“和谐发展，快乐同行”的校风，发扬“团结互助、勤奋自立”的学风，我数学组于本期组织了40名学生成立了一个兴趣小组班“雏鹰班”。具体操作如下：
一、活动时间：每月一次。
二、活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅。
三、指导思想：
培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生能掌握数学基础知识与基本技能，逐步学会正...
查看详情>>搜索更多内容
推荐栏目