搜索更多内容
体积及体积单位的教案内容
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《容积和容积单位》教学设计，欢迎大家分享。
通过《体积和体积单位》这一课的教学，在概念上的教学我认为要充分利用学生的已有知识，精心安排数学活动，使学生在联想、猜测、观察、对比、类推、验证过程中总结出概念，并通过实际应用，在巩固练习中悟到概念的内涵和外延。所有的`这些活动都是需要教师的精心组织的，同时教师还要参与到学生的整个活动之中，不时地发挥其引导者的作用。从开始相知的复习，到新知识的主动探究；从例题的尝试练习，到习题的巩固深化，无处不体现学生是学习的主人，无处不渗透着学生主动探究的过程。不论是学生对概念的语言描述，还是方法的总结，教师都要营造一种探求新知的氛围，整节课都要为学生都充满着一种积极向上的信心，在不断地探索中不断获得新知，一次次享受成功的乐趣。
教案背景：
本课面向五年级学生关于数学科的学习。课前准备：多媒体课件和有关的体积单位的模型。还要准备一些相关的物品。
教学课题：
1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。
2.培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。教材分析：
教材先通过“乌鸦喝水”的故事引入，让学生在讨论交流中感悟物体占用空间。然后通过实验，让学生观察和比较，说明不同的物体所占空间的大小不同，从而引入体积的概念。教材通过迁移类推引出物体的单位来的。引导学生由长度单位和面积单位的学习，想到要比较长方体的体积也需要用统一的体积单位，并介绍了这些体积单位的字母表示法。在此基础上，通过观察活动建立体积单位的表象。
教学方法：
对体积单位的认识可以通过模型观察，再建立表象。通过做一做进行区分。
教学过程：
一、认识体积
1.激趣引入。
师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？
生：听过。
师：谁愿意来看着图给大家讲一讲。
指名学生看图讲故事。（课件出示插图）
师：乌鸦是怎么喝到水的？
生1：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。师：为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了？
引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了。
2.实验证明。
师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。
教师拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生看会出现什么情况，为什么？
生1：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。
3.揭示体积。
师：对，第二个杯子装不下第一个杯子的水，是由于石头占了水的空间。同学们请大家用手在书桌的抽屉里摸一摸，说说有什么感觉。
生摸并说感觉...
查看详情>>与“体积及体积单位的教案内容”相关的文章
体积守恒教案
本文将全方位深入剖析和分析“体积守恒教案”的多个方面，此文一读相信您会拥有新的认知深度。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握。
体积守恒教案范文
【引言】
体积守恒是物理学中一个重要的基本原理，指的是在封闭系统中，物质的输运和转化不会改变系统的体积。体积守恒原理在日常生活中有着广泛的应用，例如水的流动、气体的膨胀等。本教案将围绕体积守恒的相关概念和实验展开，通过生动的示例和实践，帮助学生深刻理解体积守恒原理及其在现实生活中的应用。
【知识目标】
1. 了解体积守恒的概念和原理；
2. 掌握体积守恒的基本计算方法；
3. 理解体积守恒在实际生活中的应用。
【情感目标】
培养学生对科学原理的兴趣和好奇心，激发学生对物理学的学习热情，培养学生观察问题、解决问题的能力。
【教学重点】
体积守恒的概念和原理、实际应用。
【教学难点】
体积守恒原理的理解与实践结合。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 引入体积守恒的概念，提问学生在日常生活中是否有接触过体积守恒的现象，例如水的流动、气球的膨胀等。
2. 引发学生的好奇心和探究欲望，激发他们对体积守恒的学习兴趣。
二、知识讲解（20分钟）
1. 讲解体积守恒的定义和原理，简要介绍在封闭系统中物质的输运和转化不会改变系统的体积。
2. 通过生动的示例，如水的流动、燃烧等，讲解体积守恒原理在实际生活中的应用。
三、实验演示（30分钟）
1. 进行一个简单的实验，以水的流动为例，演示体积守恒的原理。
2. 准备一个密封的容器、一根透明的管子和一些彩色的水果糖。
3. 将彩色的水果糖放入容器中，注入适量的水并将管子连接在容器上。
4. 抽出管子中的空气，然后放松手指，观察水果糖在管子中的移动情况。
5. 分析实验结果，引导学生总结体积守恒原理。
四、小组讨论（20分钟）
1. 将学生分成小组，让他们就体积守恒的实际应用进行讨论。
2. 每个小组选择一个实际生活中的例子，并用体积守恒原理进行解释。
3. 每个小组派一名代表进行汇报和展示，并与其他小组进行互动和讨论。
五、概念梳理（10分钟）
1. 对体积守恒的概念和原理进行梳理，巩固学生的学习成果。
2. 回答学生提出的问题，解决疑惑。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置课后作业，要求学生总结体积守恒在日常生活中的应用，并写出自己对体积守恒原理的理解和感悟。
2. 鼓励学生进行自主学习和思考，进一步巩固所学知识。
【教学反思】
通过本节课的学习和实践，学生对体积守恒原理有了初步的认识，并了解了一些在日常生活中的应用。实验演示和小组讨论的环节使学生参与到课堂活动中，积极思考和交流。与此同时，教师的引导和解答也使学生对体积守恒原理有了进一步的理解和巩固。通过本节课的学习，学生不仅学到了理论知识，还培养了实践能力和团队合作精神，达到了预期的教学目标...
查看详情>>2024体积及体积单位的教案六篇
紧接着是一些与“体积及体积单位的教案”相关的资料，供大家参考。请将这篇文章与您的朋友分享，让更多人受益。对于老师而言，编写教案和课件是必不可少的工作。每个老师每天都要做这项工作。一份优秀的教案是成功教学的重要保证。
课题：
体积和体积单位
学习内容：
教材第27、28页
学习目标：
我能理解体积的概念，了解常用的体积单位，并能估计物体的体积。
学 习 过 程
一、激趣导入
1、播放《乌鸦喝水》的课件。
2、揭题。
二、自主学习
1、阅读课本27页。
回忆“乌鸦喝水”的过程，是因为乌鸦把（ ）投到瓶子里，（ ）占据了一定的空间，所以水就会涨起来。我发现所有物体所占有一定的空间，物体的体积就是（ ？ ）的大小。
（？ ）叫做物体的体积
洗衣机、影碟机和手机中，（？ ？ ）所占的空间最大，所以（？ ） 的体积最大；（？ ）所占的空间最小，所以（？ ） 的体积最小。
要比较两个长方体体积的大小，要用统一的 （？？ ） 单位来测量。
2、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？
三、合作交流
1、常用的体积单位
（1）打开书28页自学，完成下面习题。（合作要求：小组长带领小组成员，交流自学成果；小组长对于出现的问题，应给于帮助；对于问题用笔画下来。）
*计量体积要用（）
*常用的体积单位有（）、（）、（）。用字母表示分别为（）（）（）。
2、感知体积单位的大小
（1）、棱长1厘米的`正方体，体积是（）；生活中计算机键盘上一个按键的大小约是1立方厘米，我还能找出1立方厘米大小的物体有（ ）。我估计一根粉笔的体积约是（？ ）立方厘米。
（2）、棱长1分米的正方体，体积是（）。生活中粉笔盒的体积接近1立方分米。我还能找出1立方分米大小的物体有（？ ）。教室中的电脑音箱的体积约是（ ）。
（3）棱长1米的正方体，体积是（）。用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，这样围成的空间大约就是1m3，1立方米约可容纳12个同学。我还能找出1立方米大小的物体，如（？ ）。我估计教室的体积约是（ ）。
四、归纳整理
请同学们把这堂课学习的内容整理一下，你学到了什么？
1、_________________________________________叫做物体的体积。
2、常用的体积单位有_____________________________________________。
3、长度单位是用来计量________；面积单位是用来计量________；体积单位是用来计量物体_________？ 。
五、达标测评
1、游戏说出一个比前一个同学的体积稍大一些的物体，稍小一些的物体
2、我会填上合适的单位
（1）一台电脑主机的体积大约是18（ ）。
（2）一大堆土的体积约是15（）。
（3）一个墨水盒的体积约是168（ ）。
（4）一块橡皮的体积约是5（ ）。
（5）一个苹果的体积约是200（ ）。
（6）一间客厅的面积...
查看详情>>与“2024体积及体积单位的教案六篇”相关的文章