2024数学感悟与心得(锦集九篇)
你知道哪些优秀的感言呢？当我们经历一些重要的获奖场合时。感言也可以让我们铭记这难忘的一刻，感言也可以让我们铭记这难忘的一刻。很高兴为您准备了这份“数学感悟与心得”希望您能喜欢，请将我们的网站加入收藏夹并持续关注我们的更新！
高凤梅6月21日在县二实小电教室开展了数学成果博览会展示活动，上午听了四位老师的课，下午听取了三位老师的汇报与四年级老师所主办的案例分析，收获多多。四个班以不同的形式展示了我校数学游戏的主题活动。
苗玉凤老师执教的《七巧板》，给“玩数学”增添了新的内涵。一年级孩子年龄小，苗老师从学生的兴趣入手，利用学生喜欢的七巧板，让学生在有趣的拼摆活动中体会图形的美妙，感悟平面图形的特点，在培养了学习兴趣，提高了学生的语言表达能力和创新能力及空间观念，使学生体会到这种古老的数学游戏的奇妙之处，同时培养了与同伴的交往与合作能力。自认为本节课中有两大亮点：
1、玩得有坡度。从两个三角形拼成一个三角形→三个三角形拼成一个三角形→一个正方形和一个三角形拼成一个图形→用整套的七巧板拼成一个三角形、长方形、正方形→同桌合作拼出一完整的画，学生在有趣的玩乐活动中体会图形的美妙，感悟平面图形的特点，体会了数学的美。2、亲近数学。
在玩七巧板的过程中，孩子们的数学感很强，因为苗老师要求孩子们给自己的**赋予意义和很好的解释。这样的设计及培养了想象能力，又给学生充分的表达自己意愿的机会，最后的合作拼画，做到了学生之间的交往互动与共同发展。
常老师执教的《走进数学》，是在“自主体验教育思想”的指导下的玩数学的一次数学交流活动，通过这节课，我们看到的是数学教学的两个功能（实践功能的精神功能）的展现。这节课，孩子们在课堂中自由探索自己心目中的数学世界，从抽象的形式中解放出来，走向生活，用心去体会感悟数学，将教育和生活融为一体，获得更多的直接经验和感受体验，体会感悟了数学的智慧与美，从而培养数学素养。
孙红霞的扑克牌从另一个角度展现了打数学课的魅力，打数学课也不一样精彩。
王艳红老师的平衡的原理，体现了玩数学课堂下的孩子是如何课前玩的，在玩的过程中都体会到了哪些知识感悟到了哪些困惑，特别是孩子的课中展示，学生真正占领了讲台，有板有眼的讲演，体现了玩数学的魅力。
总之，通过这次数学成果博览会展示活动我收获很大。
学习数学心得体会【三篇】
学习数学心得体会【篇1】
数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。比如说，购物会用到数的运算；小朋友搭积木时会用到空间几何；修房造屋会用到图形的整合；投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。而数的运算在生活中更是无处不在。理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。
现实生活中，...
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数学感悟与心得
感悟可以协助我们应对生活中的困难和挑战，不论是在获得各种奖项或者面临毕业之际。通过表达真挚的内心想法，感悟让每一次告别都更有意义。如果您正在寻找高质量的文章，不妨一试“数学感悟与心得”，下面的信息是我根据自己的经验总结出来的，希望对您有所帮助！
通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：
1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。
2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。
4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。
5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着；读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的未来！不仅要做老黄牛，而且要做一个学者型的教师。不断更新知识，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身！
生活中不是没有美，只是缺乏发现美的眼睛。学习数学也是一样，要带着发现的眼睛去观察。学好数学固然重要，但是要上学生意识的数学的美，发现数学的美才是学生持续学习数学的动力，这样才有利于学生的可持续法展。
听过这样一句话：“孩子在入学时是一个问号，却在毕业时成了一个句号。”也就是在孩子最初的认识里数学是美的，只是在逐渐的学习中改变了自己的想法。问题究竟出在哪里呢？这值得我们深思，尤其是值得教育者深思。怎样才能使孩子回到最初的认识，回归数学美。
首先我觉得要对自己执教的班级做一份问卷调查，了解一下数学在学生心目中的现状，及学生心目中数学美应该隐藏在哪里，以及心目中的数学课应该是怎么样的。这样的话教师可以做到心中有底，对症下药。还可以找到认为数学是美的学生惊醒一次小的座谈会，让他们说说自己的想法。
另外我认为也要在日常的教学中给孩子营造一个良好的感受数学美的氛围。在学...
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