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语言阅读教案热门8篇

语言阅读教案

格式:DOC上传日期:2024-09-11

语言阅读教案热门8篇

2024-09-11 14:34:11

【#实用文# #语言阅读教案热门8篇#】作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言阅读优质教案《上床睡觉》,希望对大家有所帮助。

语言阅读教案 篇1

活动目标:

1、能仔细观察并讲述好朋友的特征。

2、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

图片、画笔、纸、音乐。

活动过程:

导入:

一、游戏:"猜猜好朋友"。

1、今天李老师有一个好玩的游戏,想请小朋友们一起来玩,这个游戏叫做《猜猜好朋友》,请小朋友来说说他的好朋友,但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听,猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?T:你来说说你的好朋友,我们听一听,一起来猜猜你的好朋友是谁?

T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩,她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说给大家听一听,让我们一起来猜猜他(她)是谁?

二、游戏:"找朋友",让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

T:刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了,那现在请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"

2、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的.友好的。

1、T:刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

2、请幼儿说一说,做一做,同伴间交流表达友好的方式。

(抱抱、握手、亲一亲)

四、辨别对错。

T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

T:如果遇到一个小朋友经常欺负大家,在一起玩的时候爱抢玩具,或者爱打人,爱推小朋友,不会排队,经常做一些让大家不高兴的事情,你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?五、交往方法。

T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

T:有好东西要分享,生病了要看望,不开心时要陪伴。

六、活动延伸

T:小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

语言阅读教案 篇2

一、教学目标

1、整体感知文章,了解文章主要信息。

2、把握文章结构,理清作者思路。

3、找出文章重点段落层次,关键语句中心句,理解在文中的作用,理解一些语句的深层含义,理解一些词语在文中的含义。

4、分析作者的写作意图及情感,并初步赏析与评价。

5、准确说出阅读文章后的整体感受,并能适当拓展延伸。

二、教学重点

快速阅读,整体感知,准确做题。

三、教学过程

1、引入

教师朗读《让生命化蛹为蝶》一文,让学生思考:

1)你听了这篇文章后,从中获得哪些信息?

2)你有何感悟?

通过阅读与答题,发现同学们对现代文有一定的阅读理解能力,那么在考试中,面对阅读题我们应该掌握哪些阅读应试技巧,才能快速准确答题?今天我希望和大家一起来探讨这个问题。

在讲这一问题前,我想做一调查,同学们平时做阅读题,先读文后做题的同学请举手(人数)先读题然后在文中找答案的同学请举手(人数)。

看来平时先读文然后做题的同学要多。

2、教师讲解

1)我认为先阅读,整体感知后再做题为妙。我们只有登临绝顶,方能一览无余。读懂全文,才可渗透细微,解读一篇现代文必须有个整体感知的过程。学生们往往先看题再读文,甚至带题读文,看一题,读一段,做一题。这样看起来省时,但在对全文没有把握理解的情况下仓促答题,很容易顾此失彼,以偏概全,造成不必要的失分。一般来说,在答题前最好要通读两遍文章。快速浏览全文,迅速捕捉信息。获得文章的内容﹑观点﹑态度﹑情感﹑方法等,重点把握文章写什么,怎么写,表达一种什么意思,做到心中有数,然后再做题。

2)弄清题目要求快速筛选信息。做阅读题一定要注意审题,弄清题目要求,避免答非所问,杜绝漏题现象。筛选信息就是扣题阅读文章,在相应的段落里对有关信息进行提炼整合,概括要点。这是一项重要的阅读能力,也是中考现代文每年都要涉及的考查内容。

概括要点主要有三种形式:

(1)摘引文中原句,即用文中现成的语句概括要点作为答案;

(2)选取文中重要词语,组成符合要求的答案;

(3)根据要求自行组织语言,自行概括。

3)精心组织语言,准确表述答题。

近年来阅读题的考查很多是各抒己见的`主观题。主观表述题主要考查学生的语文应用能力和综合素质。做这些主观题,我们要在整体感知原文的基础上,抓住问题的实质,拓开自己的思路,力求显示独特而新颖的创新见解。避免答题简单化,用几个词语,或表述混乱,言不达意,造成不必要的失分,这是语文答题上的一大忌。一般题目要求要用准确具体完整通畅的语句来表述答案。

阅读现代文,我们只要掌握了这几点技巧,你的答题能力会有所提高。

3、现在同学们可用此方法做阅读题一。

穷人的蒲公英

乡下的一位亲戚,在以色列的内坦亚城做劳工。回国前夕,那家单位送他一株沙漠蒲公英。据说,这是犹太人的风俗。大凡要对穷人表示感谢时,他们都要送这样一件东西。亲戚把那株蒲公英当礼物转送给了我。

这种沙漠里的蒲公英到底是干什么用的,我也不清楚,由于它是一种类似于人参的东西,于是,我就想当然地把它泡在了一瓶洋酒里。

有一天,先生的几位朋友听说有一瓶来自以色列的补酒,决意要尝一尝。就在他们打开瓶盖的时候,一个小小的奇迹出现了:泡在酒里的沙漠蒲公英发芽了,并且在芽的中间,还开了一簇类似于小花的东西。

他们拿着酒瓶轮流看了一圈,说,这酒拿不住它,可见它的补力不同一般。于是,在赞美声中,每人喝了一杯。沙漠蒲公英到底能不能泡酒?喝了它会不会有事?我担心起来。为了找到依据,立刻上网寻找,最后在美国《读者文摘》的电子版上找到这样的一段话:

在地中海东岸的沙漠中生长着一种蒲公英,它不是按季节舒展自己的生命的,如果没有雨,它们一生一世都不开花。但是只要有一场小雨,不论这场雨在什么时候落下,他们都会抓住这一难得的机会,迅速推出自己的花朵,并在雨水被蒸发干之前,做完受孕结子传播等所有事情。

中东地区的居民常将它作为礼物送给亲友,因为把它埋在花盆里,只要浇水,它就开花。以色列人主要把它送给拥有智慧而又贫穷的人。他们认为,在这个世界上,穷人发展自己,提升自己的机会像沙漠里的蒲公英的品性,在机会来临的时候,果敢地抓住,大胆地去做事,同样会成为一个富裕和了不起的人。

原来,那株蒲公英是让人栽在花盆里,提醒人们去抓住机会的。

1)用简洁的语言概括出文章叙述的事情和阐述的道理。

叙述的事情:xx

阐述的道理:xx

2)阅读4与5自然段,联系上下文理解下列词语。

(1)拿不住:xx

(2)舒展:xx

3)第六段中所说的沙漠蒲公英的品性是:

4)第五段“它们都会抓住这难得的机会,迅速推出自己的花朵”这句话中的“推”,为什么不用“开”?请做点评分析。

5)读过这篇文章,你有怎样的感想和体会?(不超过50字,不要照抄原文)

学生独立做完题目后,学生们一起讨论这些题目的答案。老师进行点拨。

教师总结:同学们对现代文阅读掌握的情况较好,现代文阅读你们可能有更好的方法,大家可以交流讨论,找到适合自己的方法。

4、布置课后练习。同学们课后做老师发的材料上的阅读题二。这是一篇议论文,希望同学们能在整体感知文章后,快速准确地答题。

语言阅读教案 篇3

活动目标:

1、逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。

2、乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备:

多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。

活动过程:

一、导入

1、(出示图片蜘蛛)师:这是谁,它有什么特殊的本领?

2、师:我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。

二、欣赏故事

1、完整欣赏故事一遍,初步理解。

提问:故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?先是哪只小动物?按照顺序表达。

2、分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。

(1)逐一呈现动物图片,依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的使用。

(2)蜘蛛一直忙着做什么?

(3)蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想着我要把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的`网。)

(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?小结:蜘蛛工作时非常专心和认真,没有跟小动物去玩,最后织出了漂亮的网。

3、幼儿根据相关汉字扮演角色,尝试进行情景表演。

三、情境表演幼儿分角色进行故事情节表演。

四、总结交流:你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?

小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

语言阅读教案 篇4

活动目标:

1、理解故事内容,感受故事幽默的结局,理解一一对应。

2、喜欢看这本书,积极投入阅读活动,体会阅读的乐趣。

活动准备:

分享阅读大书 课前已把大书文字遮住。

活动过程:

一、导入活动:

每个人都要睡觉,你们睡觉会睡在哪里呢?

(让幼儿大胆讲述自己的生活经验,发展幼儿的口语表达能力)

二、文本阅读:

1、封面阅读,教师讲述故事:

有一群小动物它们去大海边旅行,玩着玩着它们都感到非常累了想上床睡觉,可是沙滩上全都是沙子,没有床,只有几棵椰子树,那怎么办呢?小动物们想啊想,终于想出了一个好办法,它们拿来一块很大的布,把布的两端吊在两棵椰子树的上面(教师一边说一边手指着封面上的吊床)这样就变成了一张吊床。好多小动物都来睡觉了,有哪些小动物呢?我们一起来看这本书吧。

(以故事的形式开端,首先小班孩子喜欢听故事,故事中的小动物能够吸引幼儿的注意,引起幼儿兴趣,激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚,如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来,于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的'方式,然后边说边指着封面上的吊床,这样更直观一点,符合幼儿具体直观性思维,能更有助于孩子们进行理解,我觉得这样的效果很好。)

2、逐页阅读

第一页:谁先上床睡觉了?小蛇会睡在哪个位置呢?为什么?

(让幼儿大胆猜测,并让幼儿说出自己的理由,培养幼儿大胆想象能力)

第二页:谁又来上床睡觉了?狮子会睡在哪个位置呢?为什么?接下去谁还会来呢?

(让幼儿根据自己的已有经验进行猜测,帮助幼儿理解一一对应。)

第三页:这是谁啊?它想去干什么?斑马会睡在哪个位置?为什么?谁接下去谁还会来呢?(同上)

第四页:河马想干什么?它会睡在哪个位置呢?为什么?还会有小动物要来吗?你猜猜会是谁?(根据故事发展情节进行推测)

第五页:你觉得大象上去睡觉会发生什么事呢?

(让幼儿大胆推测,形成悬念,激发幼儿好奇心,把活动推向高潮)

第六页:发生什么事情了啊?

(让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来,抓住了幼儿的兴趣点,提高幼儿积极性。)

教师:床掉在地上会发出什么声音啊?小动物们都受伤了,你猜它们哪里会受伤?怎么办呢?

(让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述。)

第七页:你从哪里看出来这是医院呢?它们都哪里受伤了?

(验证幼儿的猜测,让幼儿有成功感)

三、总结分享:

教师边翻阅大书边完整讲述故事一遍后提问:小动物们怎样做才能让自己不受伤呢?

(鼓励幼儿想出好办法,并进行大胆讲述)结束活动。

语言阅读教案 篇5

一、活动来源:

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。同时,《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的'愉快和成就感。

二、活动目标:

1、在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

2、在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化,动手操作按规律排序涂颜色。

3、在魔术般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

三、活动重难点

重点:在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

难点:在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备:

绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程:

一、导入——点点魔术师

(一)出示透明魔法袋,激发孩子兴趣。

师:孩子们,今天老师带来了一样神秘的东西,猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点,有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)

(二)孩子们自选喜欢点点,变身小小魔术师。

师:这些点点也全部被施了魔法,现在我把所有的点点全部倒在桌子上面,请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前,让我们一起来当点点魔法师吧!

二、采用魔术游戏,感知绘本内容。

(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。

师:今天,老师还请来了我的小伙伴,你们看它是谁?(黄点点)

(二)调动幼儿思维,进行想象猜测。师:黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师,想不想和它玩一玩?

(三)通过多种指令,完整感知图书。

1、按一按,点点会变多。

师:按一下这个黄点,看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)

2、点一点,黄点会变色。

师:现在用手指轻轻地点一点左边的黄点,小黄点变成了什么颜色?就是这样,再来点点右边的黄点,小黄点变成了什么颜色?3、按五次,点点又变多。

(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

师:太神奇了,现在请黄点点魔术师施魔法,远远地按五次黄点,看变成了几个黄点?(五个)

(2)红点点魔术师徒手按五次红点。

师:红点点魔术师,赶紧给红点点也按五次,看变成了几个红点?一起数一数。

(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

师:蓝点点魔术师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?

4、摇一摇,点点会移动。

(1)请一个小朋友摇一摇书,看点点的变化。

师:现在请一个魔术师上来,拿起书摇一摇,点点怎么样了?

(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法,点点又有新变化。

师:点点魔术师们,现在你们全部摇摇你们的身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

(3)魔术师身体往左边倾斜,看看会发生什么变化?再往右呢,试试看?

(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇,变魔术,让点点们排列整齐。

师:点点听话吗?怎么排的队?

5、使劲按,点点换位置。

(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。

师:哎呀,天黑了,点点睡觉了。

(2)魔法师放开手,让胸前的点点漏出来。

师:天亮了,点点会出来吗?咦,点点睡了一觉醒来有什么变化吗?有两个点点没睡醒,站错了位子,你发现了吗?

(3)魔法师跺跺脚,点点变成了什么?(彩虹)

6、吹一吹,点点会飞走。

(1)孩子们,我们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。

(2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到书最上面去了,赶快请了最厉害的魔法师把书立起来,看点点能不能掉下来?

7、拍一拍,点点会变大。

(1)拍一下手,看看会发生什么变化?

(2)接着拍两下、三下、四下呢?

(3)鼓鼓掌,黄点变回来了。

三、听指令,表演绘本故事片段。

1、请点点魔法师,按红、黄、蓝三种颜色排队。

2、教师摇一摇图画书,点点们散开,身体往左边倾斜,点点往左边跑,身体往右边倾斜,点点往右边跑,再摇一摇图画书,点点们重新排好队。

3、集体一起拍手,用身体动作表示点点变大。

4、最后一起鼓掌,点点们回到位子上。

5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。

四、教师介绍图画书的名称,请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

语言阅读教案 篇6

教学目的:

1、读《水浒传》,了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

2、通过对《水浒传》的课外阅读交流,促进学生有效地进行课外阅读。

教学重点

让学生进一步认识《水浒传》,激发课外阅读的欲望。

教学难点

探究阅读方法,进行有效阅读。

课前准备

1、《水浒传》电视剧的主题歌。

2、准备好《水浒传》(青少年版)

3、《水浒传》中108位好汉的肖像卡片

教学设计:

一、导入,激发阅读兴趣。

1、播放《好汉歌》,进行气氛渲染。

2、它这是哪部电视剧的主题曲?我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》?

3、小结:

曾经,我们学完《景阳冈》,班里掀起了“水浒热”。现在,大家基本读完这本书了,《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现在再次走进《水浒传》中,去充分感受中国四大名著之一的魅力。

二、了解《水浒传》的地位

1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作,几乎每户人家都有此书,不管老的少的都喜欢,甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播,或者从爷爷那里听过这个故事,它为什么会得到人们的如此厚爱?

2、根据你收集的资料,谈谈《水浒传》在文学史上的地位。

3、是谁创作了这本杰作?齐读书名与作者

三、简介作者施耐庵

1、要读好一本名著,首先要了解作者。你了解作者多少呢?

2、简介施耐庵。

3、你是怎么了解到这些信息的`?

四、通过多种形式交流读书心得体会

选择其中令你印象深刻的片段故事交流,并评价人物性格。喜欢看这本书吗?那么这本书究竟好在哪里呢?

师生交流作品艺术特色:

1、人物形象逼真,故事情节跌宕起伏。

2、描写形象鲜明,动作、语言、神态细致,刻画入微。

师精选其中精彩片段,如《景阳冈》打虎片段,感受作者的写作特色。引导学生积累背诵。

五、说一说:同学们,武松只是108个好汉中的一个,你还认识水浒中的哪些人物呢?展示108位好汉的肖像卡片,让学生说出他们的名字,师生共议名字、绰号。

小结:108个好汉个个都有一段精彩的故事,相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们,也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们继续阅读这本书,相信这部名著会使你收获多多。

六、总结读书方法:这么长的书,怎样才能读完?(先略读,再精读,精读与略读相结合,还可适当批注)

七、作业

1、课后再读《水浒传》,写一篇读书笔记

2、收集关于《水浒传》故事的歇后语。

3、用同样的方法阅读《三国演义》,自选章节,自选方法。要求:

①能讲主要内容。

②积累一段精彩片断。

③出示一篇笔记。

④说清阅读方法。

语言阅读教案 篇7

设计思路:

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本,它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉,直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默,动物形象鲜明突出,幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征,让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大,体会它们之间的个体差异,并通过模仿小动物的身体动作,充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中,我始终围绕图片的内容,不断地抛出问题,设置悬念,让幼儿置身于故事的情节之中,积极地去猜测,充分调动幼儿思维的积极性,并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来,让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标:

1、能体会图书情节的趣味,积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“xx上床去睡觉”,能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节,推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。

活动准备:

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的`图片及文字、大书、小书。

活动过程:

一、导入:出示吊床和图书中五个主要角色,引导观察和描述

引导语:动物们累了,它们要去睡觉了,你们想想看它们会去什么地方睡觉?这个床就是它们睡觉的床,和平常我们睡的床有什么不一样?用两根绳子吊起来的床叫吊床(出示实物)

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片,并配以文字,引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问:吊床上还有什么?谁第一个上床去睡觉?我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字,引导幼儿观察图画。

第一页:与封面相同,所以不重点观察。

第二页:又有谁上床去谁觉?它怀里还抱了什么?你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉?

第三页:斑马上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?你们来扮演小蛇和狮子,老师扮斑马,我们来表演它们之间的对话。

第四页:谁又来睡觉了?河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?还有谁没有上床睡觉呢?你们猜猜它会来睡觉吗?

第五页:大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?为什么?老师扮大象,你们扮其他的动物,我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上,可能会发生什么事?

第六页:那我们一起来看看到底发生什么事了呢?砰,吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢?

第七页(遮住鳄鱼):动物全都住院了,会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢?如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕?

书看完了,你们喜欢哪个动物?为什么?

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后,教师指读,幼儿倾听。

2、教师领读,幼儿跟读。或个别幼儿领读,其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具(一个塑料筐和五个动物的小图片)。让幼儿将塑料筐当吊床,手臂当楼梯,一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书,提醒幼儿按照页码的顺序看书。

语言阅读教案 篇8

【教学目标】

1、了解实用类文本阅读的考点设置及常见题型

2、分析学生实用文阅读答题过程中常见的错误类型

3、结合文本掌握答题要领,提高答题得分率

【教学重点】

掌握答题要领,重点突破,提高答题得分率

【教学过程】

一、引入介绍

实用文文本包括传记、新闻、报告、科普文章四类,考查的能力方面分别是:

1、分析综合

(1)筛选并整合文中的信息

(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心思想

(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2、鉴赏评价

(1)评价文本的主要观点和基本倾向

(2)评价文本产生的社会价值和影响

(3)对文本的某种特色作深度的'思考和判断

3、探究

(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴

(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神

(3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解

二、常见的题型及答题注意要点

1、常见题型:

(1)鉴赏文体表现手法及作用

(2)分析词语或句子含义,概括内容要点或中心思想

(3)评价文章的主要观点

(4)探究本中的疑点和难点,人生价值和时代精神,文本的深层意蕴

2、答题注意要点:

(1)关注答题范围提示语:①内向型②外联型③内外结合型

(2)关注答题规范提示语

三、答题常见错误类型及纠正

1、脱离文本、机械答题

此类错误常出现在鉴赏文体表现手法及作用的题型上,学生答题只是将理论机械地套入,忽略了具体文本的具体特点。

2、未能整合、大段摘抄

此类错误常出现在概括内容要点,筛选文中信息的题型上。

3、片面理解,草率答题

此类错误常出现在分析词语或句子含义,从不同层面发掘文本的深层意蕴,

四:小结

1、审清题干

2、会用技巧

3、规范答题

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    为了帮助学生更好地掌握上课的知识,老师需要提前准备教案。而且,在编写教案课件的时候,老师还需要用心去撰写。教案是教学反思和改进的基础。根据您的要求,我为您整理了一份专业的“大班语言公开课教案”,相信对您会有所启发!...

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    幼儿园语言教案热门五篇

    发布时间:2023-12-20

    在教师的日常工作中,教案课件是必不可少的一部分。而教师在编写教案课件时,不能草率行事。令人一目了然、生动有趣的教学课件可以更好地帮助学生理解学习内容。接下来,本文将从多个角度深入探讨“幼儿园语言教案”。如果需要方便阅读,请将本页加入收藏夹!...

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    小猪猪干净中班语言教案8篇

    发布时间:2024-08-25

    作为教学工作者,编写教案可以提高教学水平和促进教研活动,具有重要意义。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿中班语言《贪吃的小猪》教案设计,希望对大家有所帮助。小猪猪干净中班语言教案 篇1尊敬的各位领导、老师:大家好!今天我说课的题目是中班语言教育活动《小猪和靴子》。我将从说教材、说教法、说...

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    语言上课教案

    发布时间:2024-06-22

      作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案《上课》,仅供参考,大家一起来看看吧。语言上课教案 篇1   活动目标:  1、在欣赏、感知、理解故事情节的过程中,体验爱的情感,感受关爱别人和得到关爱的快...

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