新一年级语文教案汇总5篇
栏目小编做了大量的努力为您带来这篇精心编辑的“新一年级语文教案”,这些资料可供你参考和使用祝你在学习和工作中取得成功。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教学计划的具体实施方案。
教学目标
1、通过儿歌诵读,认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。
2、能正确朗读课文,背诵课文。
3、能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学重点
识记12个生字,认识3个新偏旁,会写7个生字。正确朗读课文,背诵课文。
教学准备
1、生字卡片,制作多媒体课件。
2、预习生字,做字卡。
教学课时
1课时。
教学过程
一、诵读导入,激发兴趣。
1、播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。
2、说说自己姓什么。
3、揭示课题,并板书。
4、随文识字:“姓”。
(1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。
(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)
(3)组词。
(4)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。
(5)生描红。
二、自主学习,了解儿歌。(出示课件)
1、借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。
2、指名朗读,集体订正读音后齐声诵读。
3、小组合作。
(1)自由朗读儿歌,一边读一边想:本篇儿歌一共有几个小节?从中你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。
(2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。
4、指名朗读,其他同学认真倾听。
5、交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。
三、开展游戏,趣味诵读。(分别出示课件)
(一)诵读第一节。
1、指名朗读第一节。
2、齐读第一节。
3、了解第一节的姓氏介绍方法。
(1)说说你发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)
(2)出示几个姓,让学生尝试拆解。如“张—弓长张”等。
(3)齐读第一节。
(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。
4、采用不同的方法讲述。
(1)除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?
(2)照样子,说一说。
出示:你姓什么?我姓方。
什么方?方向的方。
①师生问答。
②同桌之间游戏问答。
5、齐读第一节,背诵第一节。
(二)诵读第二节。
1、引读。
师:中国姓氏有很多——
生:赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王。
指导读好“郑”,它的韵母是后鼻音。
2、说说你还知道哪些姓氏,接一接。
3、出示第四、五行,认识复姓。
(1)跟着老师读好复姓。
(2)教师介绍复姓。
(3)学生补充自己知道的复姓。
(4)教师补充常见的复姓。
4、指名读第二节。
5、齐读第二节,背诵第二节。
(三)比赛朗读,加深记忆。
四、合作学习,识记生字。(出示课件)
1、出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。
2、指导书写,掌握笔顺。
(1)复习写字姿势。(“三...
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一年级语文优秀教案精选
我们为您独一无二设计的“一年级语文优秀教案”肯定能够对您有所帮助。教师会根据课本的核心教学内容来制作教案课件,我们需要认真地撰写每一份教案课件。学生的反馈多种多样,可以为课堂提供不同角度的反馈。我们建议您将这个网页收藏起来,以便随时学习!
一、说教材
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣。课文插图生动形象,能引起孩子对夜空无限的暇思,对美丽神奇夜空的深切感受,对大自然的由衷热爱。
二、说教学理念
看月亮、数星星,是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点,在教学中创设情境,把学生带入丰富、生动的画面之中,情境之中,丰富他们的内心世界和想像世界,让他们自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受,释放自己的真情。激发学生独特的情感体验,发展学生的个性。
三、说教学目的
1、认知目标:认识8个会认字,会写"天、两、儿、只"4个生字。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、情感目标:培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。
四、说教学重、难点
1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点:理解"弯弯的月儿"和"小小的船"之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。
五、说教学过程
教具准备
挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片
(一)趣味猜谜,激发兴趣。
1、猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(学生猜)。
2、你们平时见到的月亮是什么样的?
3、多么神奇的月亮,现在老师带你们到美丽的夜空去看看。
(二)情境导入,入情入境。
1、出课文插图,请同学认真观察,说说看到了什么?
亮船就在大海里飘啊飘!同学们,想不想上去坐坐,让我们闭上眼睛跟着音乐,展开想象的翅膀,开始飞翔。
2、放歌曲《小小的船》,让学生到太空去感受一下。(学生可以边听边随着音乐比动作。)
3、学生说说听完歌曲后的感受。
师小结:太美了,太令人陶醉了,有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌,便是我们今天要学习的《小小的船》。
(三)出示课题。
1、"船"字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们都见过哪些船?
2、在"船"的前面加个"小小的",你读一读,你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……)
3、那你读给大家听一听。
4、多可爱的一只小船,让我们来轻轻地读课题。
(四)初读课文。
(过渡语:现在让我们到文章中去,看看课文是怎样写的?轻轻打开课本68面,准备好了吗?先听听录音机智里的叔叔是怎么读的,可要仔细听好每一个字。)
1、听录音机范读。
(过渡语:同学们喜欢这首儿歌吗?那我们自己来读一读。注意碰到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。)
2、学生自己借助拼音读儿歌。
3、挑战读。
①谁...
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年一年级语文教案
我们的宗旨是为了给您带来最佳的“年一年级语文教案”,希望您能在这里找到您需要的知识,并欢迎您学习借鉴。我们的教师将根据课本的核心教学内容,精心整理制作教案和课件,需要我们用心撰写每一份教案和课件。教案和课件的质量直接关系到教师的教学声誉。
教学目标:
1、认识12个生字,会写4个生字。认识竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵,培养学生热爱大自然的情感。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱生活的情感,感受阳光的美好与宝贵。
教学难点:
理解文中的重点句子:“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、猜谜激趣,导入新课
1.上课之前我们猜一个谜语:一个球,热烘烘,落在西,出在东。生猜:太阳
2.看一看:老师在黑板上板画万丈光芒的太阳
3.说一说:看到太阳你想到了什么?哪些小朋友能给大家讲讲?
4.导入课题:今天我们学习一篇与太阳有关的课文——《阳光》(认识耳朵旁,给“阳”字找朋友。简单理解“阳光”。)阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给我们带来了一篇优美的课文,现在我们就一起走进温暖的阳光!齐读课题。
二、初读课文,感知大意
1、现在请小朋友借助拼音宝宝用自己喜欢的方式(可以边读边圈生字宝宝,也可以同桌互读,或者四人小组来合作读)读课文,要求字音读准,课文读通。读的棒的小朋友等一下我们奖励他一个红太阳。开始吧!
2、展示学习成果
(1)你记住了哪几个生字宝宝?是怎么记住的?哪个字最难记住?给小朋友提个醒。
(2)老师现在来检查一下,看看这些生字你能读准确吗?(注意指导“阳、更、长”是后鼻音,“长、晨、谁”是翘舌音。)指名读,咱们开双列火车读、齐读。
(3)你们已经和生字宝宝交上好朋友了,瞧,这些调皮的生字宝宝藏进了下面的几句话中,你能选择最喜欢的一句读给大家听听吗?
早晨,金色的太阳从东方升起来了。
我拉开门,走进了自己的房间。
谁要吃长长的拉面?
金色的田野更像一地金子。(小朋友的表现真棒,瞧,连太阳公公也眯眯笑了)
(4)好词推荐。你认为本课中哪些词语比较好读给大家听一听?
学生推荐给大家的词语可能有“阳光、洒遍、田野……”
三、细读课文,品读感悟
1、读第一自然段,初步感受阳光的宝贵。
(1)文章共有几个自然段?在课本上标一标。
(2)谁愿意来读读第一自然段,其他小朋友听听他哪个词句读得最好?
(3)评价读书情况。
(4)生自由朗读第一自然段。全班交流:你读懂了什么?(我读懂了阳光像金子。)
(5)为什么说阳光像金子?金子是怎样的?(金黄色,闪亮的,很宝贵)
(阳光也是金黄色的,也是闪闪发亮的,也非常宝贵,所以说阳光像金子。)
(6)教师小结:因为阳光和金子颜色很像,都很宝贵,所以作者说“阳光像金子。
(7)用“像”连接的前后两个事物要有相同点。请学生发挥想象实际运用:弯弯的月儿像(...
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好工具范文网经过细心挑选这篇文章的题目为“一年级语文识字教案”,如果你觉得这份信息有帮助,请不吝分享,让更多人受益。每个老师都需要编写教案和课件,只要我们的老师在撰写时认真负责,就能够达到良好的效果。学生的反馈变化可以帮助教师更好地掌握课堂进程。
教学目标
知识与能力:
1、1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。
2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。
3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。
过程与方法:
教师用猜谜语的方式导入新课,通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。
通过不同形式的朗读理解感悟汉字,掌握朗读技巧。
情感、态度、价值观:
1、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。
2、能主动积累有关春天的词语。
教学重点
认识12个生字,会写6个字;能在读后说说自己猜谜语的方法。
教学难点
说出自己猜谜语的方法。
课前准备
教师准备:课件、字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一自读识字
(一)、
1、创设情景导入:你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?
刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)
2、今天老师给大家带来了三个字谜,想猜一猜吗?
今天我们来一起学习一篇关于谜语的课文《识字五》
教师板书识字五
(二)试着读课文
下面,请同学们打开课本p79页,自己来读一下这篇课文,在读的过程中,如果遇到不认识的字,应该怎么办呢?谁来说一说呢?
自己读读课文,找出生字宝宝读生字指名回答
齐读课题
遇到不认识的字应该拼一拼拼音、问同学、问老师
导入开门见山,直接把孩子的注意力引入到新课中来。激发了学生的学习兴趣。
提醒学生怎样获得别人的帮助
二合交流
(一)出示生字宝宝
(二)指名试读,随机纠正
小老师领读师生点评
分组读
1、开火车读,师点评
2、生字组词游戏,加深学生的记忆
指名读
其他小组组员点评
学生学习正确客观的评价别人
增强学生的竞争意识
在学会生字的基础上学会组词
一、教学目的:
1、认识万、复等13个生字。会写万、丁等5个生字。认识欠字旁。
2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻的感受。
二、重点难点:在语境中识字部分,学写生字。
三、教学准备:生字卡片、课件图画。
四、教学方法:采取观察法和朗读法授课。
五、教学课时:2课时。
六、教学过程:
第一课时
一、导入、揭题。
1、同学们,我们的大自然一年有四季:春、夏、秋、冬,你们最喜欢那个季节呢?那为什么呀,用一句话说出你的感受,与大家分享一下好吗(提问)
2、老师多高兴啊,与你们一起分享季节。有一件事情,就得告诉你们,昨晚,我收到一份春姑娘的邀请,她特地的要我们班的同学一块去春天乐园里找春天,她还告诉我一个秘密,只有细心和用心的同学才能找到。
3、过度:多美的春天呀,让我们来看看春姑娘送来什么礼物。板书:识字一...
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小学一年级语文教案汇总
每一位教师在授课前都会准备自己的教案课件,这样他们就可以精心安排每个教案课件的重点和难点。在上课时,教师需要按照教案课件的内容来进行教学。你们有没有在编写教案课件方面遇到困扰呢?今天,我为大家带来了一篇与“小学一年级语文教案”相关的文章,希望能帮助大家更好地理解这个主题。如果您想了解更多,请继续阅读下文!
审题
(1)指(2)读题目
(3)说说题目要求
指导学习成语歌
(1)看图,图上的小朋友在干什么?
(2)这个小朋友从小就学写毛笔字,你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了。他可是从来都是从基本笔画开始的呀!
(3)出示:循序渐进
由浅入深
借助拼音自由读,要求读正确
检查读正确情况
这两个成语是什么意思呢?请同学想想。
学生说说自己的理解,教师补充
指导朗读,读出韵味。
(4)师:你怎么看出他很认真?
(5)师:这个小朋友他今天练习一个类型的字,明天再练习一个类型的字,还不忘记复习前几天写的字。
(6)出示:日积月累
温故知新
借助拼音自由读,要求读正确
检查读正确情况
这两个成语是什么意思呢?请同学想想。
学生说说自己的理解,教师补充
指导朗读,读出韵味。
学习儿歌
(4)看图,(5)说说图上画了什么
(6)大声朗读,(7)要求读准字音
(8)指(9)读,(10)回答:
“花儿”指什么?(伞,同学们)
“风雨”指什么?(自然界风雨、困难)
同学们遇到困难应该怎么做?
练习朗诵,背诵
第1篇:雨点儿小学一年级语文教案
给大家带来雨点儿小学一年级语文教案范文,供大家参考!
一,课前谈话
1,小朋友们,在小学里生活了好几个月,你们喜欢语文课吗?瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的,一定在语文课上学到了不少本领,能告诉大家吗?
评:①真厉害!②你学得真快乐!③了不起!
2,哇,还有那么多的本领啊,真了不起!那我可要来考考大家了噢。老师刚才呀去采了许多苹果,每个苹果都有它的名字呢!你认识它吗?(逐个出示苹果:里,到,说,你,去,更,红,绿,有,云,雨,)前面四个,请四位学生来
师:谁能把剩下的苹果全部采走呀?哇,真厉害。那谁能把这么多的苹果一起采了?开火车采采!
3,瞧大家这么认真的样子,一定采到不少苹果了吧。瞧,苹果跑上去了,我们来认一认吧!(课件出示词语:下雨,月儿,哪里,船儿,出来,白云,不要,绿草)(“月儿”评:你把儿化音读得特别好听;你要是把“儿”读得再轻再快就更棒了,再试试好吗?我们一起来试试。)
4,我们再请一位小农民来采一采。
哇,小朋友们个个都这么厉害,那这节课上呀,我相信你们也一定能做到听课认真、坐得端正、发言积极响亮,是不是呀?好,那我们可以开始上课了吗?
问好。
二,导出课题
1,看我们的小朋友一个个聪明可爱,我给大家带来了好多好多的朋友,它们呀可想和你们交朋友啦!瞧,它们是谁?(课件出示雨点儿图片)
2,对,它们是雨点儿。今天,我们就来学学课文《雨点儿》。写课题带拼音。
3,这...
查看详情>>部编版一年级语文教案精华
假如您想要阅读一篇优秀文章的话,或许可以试试看“部编版一年级语文教案”,相信阅读完之后您一定会有新的收获。每位教师在上课之前都会准备好自己的教案和课件,所以教师们会细心地规划每一个教案中的重点和难点。制定出良好的教案能够有效地避免教学上的失误。
教学要求
1.通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。
4.学会看图写词语或句子。
5.背诵《日积月累》。
6.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。
教学重点
1.在田字格内书写时,注意竖钩、竖折和斜钩的用法。
2.背诵《日积月累》。
教学难点
认识汉字的规律,书写汉字。
教学准备
1.田字格。
2.课件。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。
教学过程
一、导课。
同学们,今天这节课,我们一块儿进入语文园地七,看一看在这块语文园地里,我们会收获哪些精神食粮。
二、识字加油站。
1.结合课件导入:同学们,我们生活在幸福而和谐的家庭里,家里有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶等。下面,谁能说一说你的家人?(课件)
2.小组互相说一说,然后指名在课堂上回答。
3.结合课件,让学生读一读这些表示家人的词语。
4.交流收获。
①你认识了哪些汉字?
②在这样的家庭里生活,你快乐吗?
③为了让家庭更加幸福、和谐,现在的你应该怎样做呢?
三、我的发现。
1.读一读这两组词语,你从中发现了什么?(课件)
2.在小组讨论的基础上,老师做归纳。
①“日”字旁的字大都和时间有关。
②“女”字旁的字大都和女性有关。
四、比一比,写一写。
1.导课(课件):
同学们,书写汉字这一重要环节又到了,你们准备好了吗?看一看怎样才能把这8个字书写规范、美观。
2.仔细观察,看一看每组字有怎样的特点?
在讨论的基础上,老师归纳:
①“了”和“才”,书写竖钩时,不宜过长。
②“长”和“山”,要注意竖提和竖折的写法,竖提的竖要长,竖折的竖短、折长。
③“儿”和“四”的竖弯钩和竖弯的长短是不同的。
④“我”和“心”,“我”的斜钩要稍长些,“心”的卧钩要有力度。
3.看老师在黑板上范写这八个字,同学们跟着书写。(课件)
①注意笔顺和写字姿势。
②写完后同桌欣赏一下,写得好的夸夸他,写不好的帮帮他,在写得好的字上画一颗小星星。
4.小结:在书写汉字时,既要注意笔顺,又要把每一笔写好,这样写出的字才会正确、美观。
板书设计
语文园地七
了才长出
儿四我心
第二课时
课时目标
1.学会看图写词语或句子。
2.熟记警句。
3.阅读《猴子捞月亮》,从中感受到阅读的乐趣。
教学过程
一、导课。
通过上节课的学习,我们又认识了一些汉字,认识汉字是说话、阅读的基础,本节课我们就继续运用汉字,继续在语文园地里收获知识吧!
二、看图写词语,再说一两话。(课件)
1.结合课件...
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新一年级语文教案锦集
我们热情地邀请您来了解“新一年级语文教案”带来的惊喜和想象力,如果您想更深入地了解相关内容,请继续阅读下文。教案课件是教师工作中不可或缺的一部分,我们相信对于编写教案课件,老师并不陌生。编写教案需要符合素质教育的要求和目标,这是非常重要的。
教学目标:
知识:学会本课生字,两条绿线间的生字只识不写。理解生字组成的词语。
能力:能正确、流利、有感情得地朗读课文、背诵课文。
情感:理解课文内容,激发热爱祖国的感情,激发学生热爱地球、保护环境的意识。
教学重点:
1。识字、写字。
2。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点:
通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体会,联系生活经历,初步感知“家”的概念,意义和作用,渗透爱动物、爱自然、爱祖国的教育。
教学方法:
1、教法选择:
a 、指导看图,训练观察。
b 、启发想象,训练思维。
c 、引导赏析儿歌,培养初步的阅读能力
2、学法引导:
a 、看懂图意,并结合图理解字词。
b 、通过反复诵读,体会诗歌描绘的画面。
c 、小组合作,发挥想象,培养热爱生活的意识。
3 。课堂组织形式:自主学习,小组合作;师生互动,生生互动。
教具准备:配套光盘、课件、田字格小黑板。
教学过程:
一、复习导入
1、师:小朋友们,今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。瞧!它来了。(出示课件)谁来读读课题?(指名读,有感情地齐读课题。)
2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。在上课之前我们先来复习一下这一课的词语,开火车读,看看哪列火车开得又快又稳。(正音,齐读)
过渡:小朋友们读得真美,你们也能把课文美美地读出来吗?让我们先来欣赏这首优美的儿歌吧!
二、精读训练
1、多媒体配合,让学生图文并茂地朗读课文。
2、学习第一句。
(1)出示:蓝天是白云的家。
(2)多媒体动画演示:蓝天、白云图
(3)你们瞧!蓝天是——,这个字谁来读一读?出示“云”
(生读)让我们一起来把这个词语读一读。
(4)描述:一朵朵白云在蓝天上飘荡,有的像羊群,有的像冰山,你见过什么样的白云呢?(生讨论)
(5)蓝天衬着白云,白云依偎着蓝天,所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。(生读)
3、学习“树林是小鸟的家”。
(1)多媒体演示:鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。
(2)瞧!树林是——这一行谁愿意读?
(3)想象练说:小鸟会在树林里干什么呢?(小鸟在欢快地唱歌……)
小鸟在树林里生活多么愉快,让我们愉快地读一读。(生读)
小结:同学们,因为我们人类和动物是朋友,所以我们要保护树林,让动物们有一个安乐的家。
4、自学三、四两行。
(1)我们一起到小河边去看一看,鱼儿们都在干什么呀?
①鱼儿游得怎么样?(生回答鱼儿游的很快乐)
是啊,这条鱼还冲着我们笑呢,那就请你来给我们读一读吧。(生读)
②它们还在做什么?播放动画:鱼儿水里游。(生答吐泡泡)
③小河里除了住着小鱼,还住着谁?(生展开想象回答,龙虾、蝌蚪、水草……)...
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