读书郎课件(精品8篇)
我很高兴能给您介绍这个“读书郎课件”,希望对您有所帮助。在学生上课前,老师通常会提前准备好教案和课件,这需要老师花费一些时间来编写。教案是学生集中学习和互动参与的重要支持。
教学目标:
1、交流阅读感受,加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力,增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物精神品质,知道什么样的孩子才是好孩子。
课前准备:
1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》,共同商讨设计讨论的话题,老师进行综合。
2、老师设计读书档案,学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》,并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
一、课前游戏:
老师给大家带来了一份小礼物(展示彩色卡纸制作的书签),这是我亲手做的书签,想送给热爱读书的孩子,不过,先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求:一、说出你最喜爱的一本书的书名,知道作者姓名的可以告诉大家;二、用自己最响亮的声音发言,别人说过的不许重复。
1、在刚才的游戏中,我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家,特别乐意为孩子们创作,所以,才有了一本又一本的好书,陪伴我们走过金色的童年,给了我们最温暖的`记忆。今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触,猜猜她是谁?(黄蓓佳)
2、(板书:黄蓓佳)真聪明!在咱们班的“图书角”,就有她的好几本书,人们常说“文字和心灵是相通的”,通过读黄蓓佳的书,你认为她是一个怎样的人?
(黄蓓佳是一个很会写文章的人,她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子,她写出了我们的心里话……)
3、看来大家都把她当成了大朋友,对吧?想不想见见黄蓓佳?
老师带来了一张她的近影(课件出示照片)。瞧,这就是我们心中阳光一般的大作家,她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
十八岁发表第一篇作品,三十三年来,她笔耕不辍,被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书,每一本都风靡一时,给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家,黄蓓佳一路前行,她拥有了一个幸福的家,有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学,听到了许多校园趣事,听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时,她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿,那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
教学目的:
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点:
重点:
(1)课文中出现的名言警句的体会学习。
(2) 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
难点:
本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。
教学时数:安排1课时
教学过程:
一、检查预习情景。
分小组比赛,检查积累材料的情景。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事...
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读书课件(汇编8篇)
在这个网站上,您能够获取关于“读书课件”的相关实用资料。教师会将教科书中的主要教学内容整理到教案课件中,因此编写教案需要认真对待。教案是课堂教学的指导,对于对这个话题非常感兴趣的人来说,非常值得关注我们的网站!
一、教材解读
(一)人文主题及教学策略
在“快乐读书吧”中通过“书目推荐”和“提示语”引导学生发挥想象力读童话,感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果,并初步养成爱护图书的好习惯。
(二)语文教学内容及策略
1. 快乐读书吧(机动)
重点是能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容,并认识书的封面,了解书名、作者等基本信息。可以自主选择最感兴趣的故事读一读,再按照阅读书目分成阅读小组,制定阅读计划,最后分层进行阅读分享交流和评比。
二、本课人文主题和语文要素
教学过程
单元整体架构
参见上方
读书,感受读书过程中的快乐
通过“快乐读书吧”感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果,并初步养成爱护图书的好习惯。
1. 今天老师给大家带来一本书,请大家认真观察封面,说一说通过封面你都知道了这本书的哪些信息?
(课件:出示《小狗的小房子》童话书封面)
(预设:从书名、作者、插图等方面说一说自己知道的书中信息,相互补充。)
小结:同学们观察得非常认真,我们每次拿到书都可以观察书的封面,找找书名和作者,再联系插图猜猜故事,特别有意思。
2. 阅读目录,猜测书中内容。
翻开《小狗的小房子》,看看这本书里有几个童话故事,都在哪一页?你最想读哪个故事?
3. 共读《小狗的小房子》精彩片段,学习方法,激发兴趣
小猫又对小狗说:“咱们到门口去玩儿吧!”
小狗说:“门口没意思,咱们到小河边去吧,小河边可好玩儿啦!”
小猫问:“小河边远吗?”
小狗说:“不太远,穿过树林就是。”
小猫说:“我不!碰见大狼怎么办?”
小狗说:“大狼怕什么!我可有劲儿啦,我咬他,把他咬流血!”
小猫看看小狗,说:“去你的吧!你那么小,根本打不过大狼!”
小狗说:“我用枪打他!砰——打死啦!”
小猫问:“你有枪吗?”
小狗说:“有!怎么没有!”
他们就决定到小河边去玩儿。
刚要走,小猫又说:“我不去啦!要是下雨怎么办?”
小狗看看天空说:“不会下的!”
小猫说:“要是下了呢?”
“那咱们就躲在树林里。树林里的树叶可密啦,小雨根本落不到树林里来!”
“要是大雨呢?”
真的,要是下大雨怎么办?小狗没主意了。
小猫说:“咦,我想出一个好办法!咱们抬着你的木头房子去。哎呀,我想出的这个办法可真好!要是碰见大狼,咱们就钻进小房子,把门关起来。要是下雨,咱们就在里面避雨。要是没有大狼,也不下雨,咱们就在里边玩过家家。你当爸爸,我当妈妈!”
(1)用横线画出小猫的话,用波浪线画出小狗的话,分角色朗读;
(2)猜测一下,小猫和小狗会抬着小房子去玩吗?去的过程中可能会遇到什么困难?
4. (1)本次的“快乐读书吧”向我们推荐了5个童话故事,分别是《小鲤鱼跳龙门》...
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读书郎课件汇总6篇
编辑花费时间整理了“读书郎课件”,为了有效教学,通常老师在上课之前会准备教案和课件。因此,老师会认真计划每一份教案和课件的重点和难点。对于教学的高效性来说,必须重视教案和课件的质量。非常感谢您耐心阅读,希望这篇文章能够满足您的期望!
义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第五课《和好书交朋友》之《我爱读书》
1、引导学生体验读书给自己带来的乐趣,感受读书是件快乐的事情。
2、让学生初步学会一些简单的读书方法。
3、初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯。
1、帮助学生理解读书的含义,寻找读书的快乐,从而养成爱读书的好习惯。
2、指导学生阅读适合自己的课外书籍,并感受读书的乐趣。
1、欣赏图片。
师:同学们,老师请大家欣赏一组图片,说说你看到了什么?
2、导入课题。
师:这么多人在看书,你们爱看书吗?书,在我们日常生活中、学习中、成长中起着重要的作用,今天我们就一起来学习《我爱读书》
1、聆听《陈毅吃墨水》的故事。
2、学生谈听后感受。
3、学生谈谈自己读书入迷的经历。
师:正因为陈毅爷爷从小爱读书、爱看书,所以后来他才成为著名的政治家、军事家、革命家和外交家。你有过像陈毅爷爷一样读书入迷的经历吗?说来听听吧。
1、学生说说读过的'书。
2、老师推荐自己喜欢的书 。
3、读书交流会。
师:你最喜欢哪本书?向大家介绍,谈谈你的感受。
4、学生分享读书收获。
4、学生辩论。
5、评价小结。
2、总结深化。
师:高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”,读书能使我们知古今、明事理、炼心智,愿大家多和好书交朋友,养成阅读好习惯,沐浴书香,快乐成长!
1. 让学生初步了解《鲁宾逊漂流记》及其作者。
2. 了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。
3. 通过导读,培养记读书笔记的习惯。
故事梗概:这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品,也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。三百多年来在世界各地读者中广泛流传,历久不衰。该书以17一名苏格兰水手航海遇险,最后漂流到一个荒岛上,并且单独留居了四年才被救回这一真实故事作为素材,加工而成的。小说的主人公鲁滨逊出身于一个英国中产阶级家庭,一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴,只身一人漂流到一个无人的荒岛上,开始了一段与世隔绝的生活。鲁滨逊凭着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来。经过了整整28个年头,才有一艘英国船路过该岛,鲁滨逊得以返回故乡。笛福成功地塑造了一个理想的资产阶级所应具备的一切特征——勇敢、智慧、理性、勤劳、坚强,也告诉人们不论遇到何种困难,都要顽强地生存,上帝也许会抛弃你,但自己永远不要抛弃自己!
《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分,第一部分是鲁滨逊离家三次航海冒险经历,在巴西买了种植园;第二部分,也就小说的主体,是鲁滨逊在荒岛上的经...
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