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读书课件

更新时间:2025-02-09
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读书交流课件(通用十四篇)

读书交流课件

有效的写作思路可以大大提升演讲稿的质量。随着社会的不断进步,演讲稿的应用场合日益增多。大家可以借鉴我整理的读书交流会演讲稿,供您参考,欢迎阅读!

读书交流课件 篇1

一、活动目的:

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“与好书交朋友”的读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

二、活动目标:

1、通过活动,培养学生读书、爱书的好习惯,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲,在年级内形成热爱读书的良好风气;

2、通过活动,使学生能充分利用班级的图书资源,养成博览群书的好习惯,培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野;

3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

三、活动主题:

好书伴我成长!

四、活动时间:

20xx年x月——x月

五、活动步骤:

1、确定各班的必读书目(附后)及选读书目。

2、制定读书计划书:

(1)每个学生结合个人实际,制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,做到生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。

(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

(3)各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的`阅读课,结合“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的xxxxx”、“好书推荐”、“科学探索”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、组织读书活动:

(1)每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每月出一张读书板小报。

(2)扎实开展诗词读诵活动,x月份组织学生参加海门市小学“新华杯”

诗词读诵的展示活动。

(3)x月中旬组织一次年级组的读书小报评比活动。

(4)积极参加学校及有关的读书竞赛活动,组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。

(5)每个学生都要准备一本“读书成长册”或“读书笔记本”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来,x月中旬年级组将组织评比“读书成长册”。

4、读书活动奖励措施:

(1)每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,经班级读书活动管理小组考核申报,可评为年级读书活动积极分子,并优先获得“彩虹卡”的评比。

(2)参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分,计入班级考核,并作为文明班队评比的考核依据之一。

读书交流课件 篇2

尊敬的各位领导,老师们:

你们好,我演讲的题目是《读书伴我行》。

书是人类进步的门路,书是人类文...

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读书班会课件(汇集十三篇)

读书班会课件

作为一名无私奉献的人民教师,我们常常需要制作课件。课件类型包括练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型及发现学习型等。要编写优秀的课件,可以参考世界读书日班会课件的设计。希望这些经验能为大家提供帮助!

读书班会课件 篇1

一、活动目的

1、引导学生多读课外书,从课外书中获取知识,增长见闻。

2、指导学生如何选择合适的课外读物。

二、活动过程

主持人甲:从我们懂事那天起,爸爸妈妈就会对我们说:长大后,你要好好读书。

主持人乙:进入小学后,在老师的教导下,我们认识了aoe,学会了读书写字。

乙:从此,一位良师益友就走入了我们的生活,那就是——书。

甲:古人说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有种粟。

乙:现在的人说:书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们精神的粮食。

甲:是啊,从书中我们认识了《白雪公主》,知道了《十万个为什么》,明白了《钢铁是怎样炼成的》。

乙:今天,就让我们与书成为朋友,让心情在书的海洋中遨游。

合:《我爱读书》主题班会现在开始。

甲:全体起立,出旗,敬礼。唱队歌。请坐。

第一章:爱读书。

甲:为什么我们要读书呢?这个问题好像几百年以前就有人问了。

乙:那么,作为21世纪的小学生,我们应该怎么回答这个问题呢?

甲:那就请我们班级里最近被评为读书小标兵的几个同学来谈谈他们的体会吧!

(学生介绍)

甲:听了他们的介绍,大家都明白了吧,其实,读书不但能给我们带来知识,更能给我们带来乐趣。

乙:说到乐趣,我就想起了我的小表弟,他可是个十足的小书迷,在他身上发生了许多有趣的事,大家想看看吗?

(小品表演:书迷)

甲:读书,让我们成为有根的人,读书,让我们成为高尚的人。

乙:请听诗朗诵《我爱读书》。

第二章:读好书。

甲:我们知道了要读书,那么,什么样的书才适合我们小学生读呢?

乙:请大家来说说吧!谁愿意先说。

(学生讨论)

甲:我们班级里有很多同学喜欢看漫画,经常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢?

(学生讨论)

乙:看来读书也要有选择啊,下面,请小组长来给我们推荐几本适合我们看的书吧!

(好书推荐)

甲:选择了好书,还要有好的读书方法。

乙:说到这个,小猴子淘淘可有话要说了。请看小品《小猴看书》。

(小品:小猴看书)

甲:同学们,让我们来帮助淘淘,介绍他几条读书的好方法吧。

第三章:好好读书

甲:讲了那么多,大家一定都累了吧!现在,让我们轻松一下,做个小游戏吧!

乙:好,那我们就来个成语接龙比赛吧!

甲:我来宣布规则:成语的词尾连着下一个成语的词首,可以音同字不同,知道的同学就站起来回答。

乙:第一个:开卷有益

第二个:闭户读书

第三个:手不释卷

甲:看来同学们通过自己的阅读,真的积累了很多知识啊!

乙:这个学期,我们班级组建了班级读书角,同学们积极地投入读书活动,让我们来看看吧!

(看录像,学生介绍)

甲:通过读书活动,同学们的知识丰富了,视野开阔了,语文能力得到了进一步的提高。更可喜的是,大家对于世界的认识更加深入了。

乙:...

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我爱读书课件六篇

我爱读书课件

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的我爱阅读主题班会教案,欢迎大家分享。

我爱读书课件 篇1

一、教育目标

通过本次活动,使学生懂得学习要靠勤奋,不能投机取巧,要有正确的学 习态度,找到适合自己学习方法,努力学习,取得优异成绩。

二、主题

爱读书 爱学习

三、内容

在轻柔的背景音乐中,师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事,提出思考问题,明白道理,积累名言,指导实践。

四、形式

师生互动,讲故事,突出爱读书、爱学习的思想。

五、过程

(一)准备阶段

1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。

2、创作主题班会演示文稿。

3、收集勤奋学习的名言、警句。

(二)实施阶段

1、学生讲述古代名人读书的故事

(1)孔子每事问。

(2)悬梁刺股。

(3)映雪读书。

(4)警枕励志。

2、师:孔子每事问,孙敬悬梁、苏秦刺股,孙康映雪读书,司马光警枕励志,这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书,有的成为儒学大师,有的称为著名的学者。那么,同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?

3、学生讲述现代名人读书的故事

(1) 闻一多醉书。

(2) 华罗庚猜书。

(3) 侯宝林抄书。

(4) 张广厚吃书。

(5) 高尔基救书。

4、师:同学们知道这么多的名人读书的故事,能不能完成下面的连线题呢?三年不窥园 李密

韦编三绝匡衡

牛角挂书欧阳修

炼字炼句董仲舒

囊萤照读孔丘

凿壁偷光车胤

(学生回答,并讲述故事。)

5、同学们,这些名人刻苦学习的精神值得我们学习,现在,交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来,作为自己的座右铭。(学生交流,教师相机出示。)

(1)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ——韩愈

(2)将勤补拙。——黄庭坚

(3)无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。——朱熹

(4)凡学之不勤,必其志之善未笃。——王守仁

5、讨论时。

同学们为什么而学习?

张华说:“为将来能出国留学,过舒适的'生活而学习。”

李贤说:“父母要我学,我不学他们会伤心的。”

刘丽说:“为把我们的祖国建设的更繁荣,更强大,走在世界前列而学习。”赵凌说:“我也不清楚为什么学,没仔细想过。”

你赞成谁的观点?不赞成谁的观点?为什么?分析一下,持哪种观点,学习会产生强大而持久的动力?

6、学生根据上述材料进行讨论。

7、学生代表交流汇报。

六、总结

1、同学们在这节课中有什么收获?

2、学生畅所欲言。

3、教师总结:通过这节课的学习,我们知道了许多名人刻苦学习的事例,我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀,学习前人好学不倦的精神,努力学习科学文化知识,为祖国贡献自己的力量。

我爱读书课件 篇2

活动目标:

1、仔细观察画面,理解图画书内容。

2、尝试用语言、动作表现小蛇帮助不同的小动物过水坑的情节。

3、在自主阅读的过程中体验图画书的趣味性。

活动准备:

1、故事课...

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读书班会课件十一篇

读书班会课件

作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的我爱读书主题班会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

读书班会课件 篇1

教学理念:

书是人类的营养品,读书是一种享受,教师有义务给学生提供丰美的精神大餐,让学生遨游书海,引导学生学会咀嚼,徜徉书海,感悟文字,品味生活。《爱的教育》是一本旷世巨著,应该介绍学生早一点去认识。课堂中,以《小抄写员》做引子,感受整本书的基本格调,引导学生走进《爱的教育》,也力求激发学生阅读兴趣,培养课外读书的良好习惯。

教学目标:

1、梳理《小抄写员》一文,了解故事主要内容;

2、感悟叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德;

3、推荐介绍《爱的教育》;

4、激发学生阅读兴趣。

教学重点:

以《小抄写员》作例子,激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

教学难度:

合理把握《小抄写员》的教学,长文短教,突出目的。

教学过程:

一、谈话揭题,引导静读文章。

1、谈话引入主题;

2、引导静读;

3、学生阅读,教师巡视指导。

二、理清故事大概,搭建故事框架。

1.、独立思考故事梗概

读完了课文,你可以掩卷沉思:文章主要写谁,讲的是一件什么事?

2、同桌交流,集体交流。

教师归纳:

小学生叙利奥四个月来默默忍受父亲的误解责怪,偷偷帮父亲抄写订单挣钱养家。

三、探究故事情节,熟悉人物形象

1、开设一个论坛,讨论的主题有三个:叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。

师生交流:叙利奥家父亲

2、说说叙利奥的家庭,他生活在一个怎样的家庭?

引导学生体会家庭的清贫和和睦。

3、说说叙利奥这个人;

引导理解:可爱,聪明,懂事,成绩优秀,有责任感,能为家人分忧,甘愿忍受家人的误解。

4、谈谈叙利奥的父亲。

引导理解:很辛苦,很操劳,年纪大了,在铁路工作,晚上还要加班,对子女要求严格,也很爱自己的孩子,尤其是叙利奥,宁可自己辛苦,也不愿占用儿子的一个钟头,为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。

四、剖析主要矛盾,解读父子情结

1、大家说说父子矛盾的根源是什么。

2、面对这个矛盾,我们不妨来说几个“假如”。

(1)先对叙利奥来几个假设,假如怎么样,矛盾就不会发生了。

(2)我们也对父亲来几个假设:假如父亲怎么样,误会就不会发生了。

3、有这么多的假如,可以消除父子之间的误会,可是这些假设为什么都没有发生呢?(引导体会:家庭的清苦,孩子帮助家人的决心。)

五、聚焦人物,提炼主题

师:现在让我们再来认真地看一看叙利奥,看看这位小抄写员,这位年仅12岁的意大利孩子身上究竟有着怎样的可贵品质。

(叙利奥:懂事、敢于忍受委屈,敢于承担责任,为家人分忧。)

六、中心延伸,品味语句

1、学生默读,划下句子,自我品味。

2、全班讨论交流,品味句子。

七、文本延伸,走进《爱的教育》

1、推荐《爱的教育》、

2、了解书籍的内容提要,

《爱的教育》内容提要:

小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的...

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2024读书课件(集合九篇)

读书课件

作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的课件,课件有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,课件应该怎么写?以下是小编整理的读书会的课件,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

读书课件 篇1

教学目标:

1.学会梳理叙事类文章的脉络;

2.通过描写,体会作者窃读时的心情;

3.激励学生珍爱读书,奋发向上。

难点、重点:

1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情;

2.在教学中渗透对学生的思想教育。

教学过程:

一、解题并检查学生的预习情况。

1.“窃”字的含义:

(1)通过查字典,找出“窃”字的多个义项。

(2)结合课文内容,朗读“窃”字在本文中的含义。

明确:在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”。

2.“窃读”的含义:

(1)一般含义;

(2)放在文中考察其含义。

明确:假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读。

3.小结:对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思,还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。

二、梳理文章的.脉络。

(一)分析文中详写的主要事例。

问:由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事,其中具体详细地写了两件事。同学迅速浏览,要求:(1)分别用一句话概括主要内容;(2)再分别用一个词语概括当时作者的心理(心情)。

明确:(1)因“窃读”而被赶出了书店。——孤独无助

(2)得到店员的关心帮助,读完了一本好书。——感动、感激

(二)学习文中略写的内容——“我”“窃读”的方法。

问:这两次详细描写的事例也告诉大家,“窃读”也并不是一件轻而易举的事。要成功“窃读”,还得掌握一些方法。文中也简略地记叙了一系列方法。请分别用一句话概括这些“窃读”的方法。

明确:(1)发现“窃读”这一好方法;

(2)到几家书店读完一本书;

(3)装作其他顾客的家属;

(4)以雨天避雨为借口留在书店;

(5)用花生米充饥;

(6)藏在书店一角避免引人注意。

(不要求逐点答到)

小结:煞费苦心,想方设法去读书。

三、深入理解作品内容。

1、讲:不论是详写还是略写,这些事读起来都让人感觉很生动,因为作者除了记叙这些事之外,还进行了细致的人物描写。

提示:动作、语言、神态、心理描写。

2、学生默读课文,完成思考任务:

(1)划出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子或段落;

(2)设身处地地体会其所反映的当时人物的心情,写在书边(假如我是主人公,我会有何种心情);

(3)依据作者当时的心情,有感情地散读你圈划的内容。

3、全班交流

注意:(1)学生回答过程中加以提示、引导;

(2)朗读方式多样化:学生个别朗读;重点段落全班集体朗读;精彩段落分析之后再富感情朗读。

4、总结并分析人物形象。

问:请同学根据以上记叙与描写,分析概括出“我”是怎样的一个人。

明确:(要点)“我”是一个家庭贫困却酷爱读书的穷学生。

四、简述“窃读”的收获。

小结:课文中虽然只是记录了林海音在少年时期读书的一小段经历,但她对读书的痴...

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读书交流课件

读书交流课件

演讲稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。随着社会不断地进步,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,那么,怎么去写演讲稿呢?以下是小编收集整理的读书交流演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

读书交流课件 篇1

活动目标:

1、 通过活动培养学生读书、爱书的好习惯,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、 通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高,并在读书活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。

3、在当今的信息社会里,让学生学会搜集,处理、接受信息,培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野

活动主题:

好书伴我成长

活动口号:

读书好,读好书,好读书

活动步骤

第一阶段:各年级根据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书计划,其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等。

第二阶段:各年级根据制定的计划开展各种读书活动。

第三阶段:各年级汇报学生读书活动的成果,交流指导学生读书活动的经验。

活动安排

1、读书活动启动仪式;

2、确定读书及各班到阅览读书时间;

3、各班可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。以下活动可作参考:成语积累活动;名人名言积累;古诗文背诵竞赛;故事会;“5分钟演讲”活动;手抄报展览评比;作文比赛;课文朗读比赛;赏析精彩片断等;报刊剪辑;读书手抄报展览;读书卡交流等(各班可自行制定主题班队活动具体内容;)

4、征文活动(读后感比赛、讲故事比赛等);学校会结合实际定期或不定期开展各类读书活动,如“美文诵读赛”“演讲赛”“讲故事赛”“古诗擂台赛”“读书笔记展评”“读书手抄报展”等各类读书活动。本学期12月底举行“分享读书之乐汇报会”(届时见具体方案)。

5、落实评价

①教师要鼓励学生给自己建立“读书成长册”。成长册内容包括:个人小档案、读书计划、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等,学生也可自行设计一些内容。

②学校每学期会进行“读书明星”“书香班级”的评比活动,在组织“书香班级”的评选活动中给获奖班级的辅导老师适当的奖励。

活动建议

(一)加强组织领导、做好宣传发动

1、把这项工作列为班级的中心工作之一。各项活动定人、定内容、定时间

2、在板报中体现读书活动开展的情况。

3、做到师生同读,班主任进行导读,引导学生爱读书、读好书、会读书,并落实每个同学要完成规定的读书内容。

(二)充分利用阵地广泛开展活动

1、每班设立图书角。由于学校图书馆的藏书有限,要充分发挥学生群体的力量,将自己家中看过的书集中起来,建立班级图书角,作为学校图书馆藏书不足情况下的补充。每班并成立“小图书管理员”,登记借书情况。

2、教师可到学校的图书馆、阅览室帮助学生借阅图书,并鼓励学生准备摘录本摘抄好词好句。

3、各班主任发动每个学生养成良好的读书习惯,善于收集资料,形成剪报集或读书笔记本,各班可在期末进行评选、展示。

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小学读书课件

小学读书课件

下面我们为您分享的是“小学读书课件”,我们希望这些信息能够帮助您更好地了解某个领域。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。写好教案课件,避免重点内容漏报。

小学读书课件(篇1)

国王和书

著名历史学家曾给一个小女孩写信说:如果有人要我当最伟大的国王,一辈子住在宫殿里,有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人,条件是我不读书,那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人,住在藏书很多的阁楼里,也不愿当一位不爱读书的国王。

第二种生活

苏联当代作家尤邦达列夫说:当一个人打开书的时候,他可以仔细端详第二种生活,就像是看到一面镜子的深处。他惋惜、懊恼,他笑,他哭,他同情,他参与主人公的活动书的影响就在这里产生了。他又说:如果有谁没有醉心于一本严肃的书,那他应该感到最大的遗憾因为他使自己与世隔绝。他拒绝了第二个现实,第二次经验,从而等于缩短了自己的生命。

重读一遍

所有名著都经得起反复读。你读完一本书后,如果很感兴趣,又不完全懂,那么立即重读一遍,你会发现更多的东西。

如果几年前你读过一部名著并且喜欢它,就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你,你简直不会相信这是同一本书。

不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水中,要跳进去。像前面一代代聪明的人一样。你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。

你属于哪类读者

英国诗人柯勒(l)律治把读者分为四类:

第一类好比计时的沙漏,读书像漏沙,注进去,漏出来,到头来一点痕迹没有留下;

第二类好像海绵,什么都吸收,挤一挤,流出来的东西原封不变,甚至还脏了些;

第三类像滤豆浆的布袋,豆浆都流了,留下的只有豆渣;

第四类像是宝石矿场里的苦工,把矿渣甩一旁,只拣些纯净的宝石。

小学读书课件(篇2)

建中小学低段“我是读书小明星”活动教案

活动目的

1通过活动,让学生明白书籍是知识的源泉,书籍也会给他们带来无穷的乐趣!从而使更多的学生爱看书。

2促进学生大量阅读书籍,了解广泛的知识,丰富自己的语言积累,拓展自己的知识面。

3、通过读书交流,使大家互相学习,取长补短,开阔自己的眼界,培养深入读书的兴趣,把知识融会贯通的运用起来。

活动重点与难点

1通过导读活动,让学生关注生活,热爱生活,获得审美体验。

2使学生能够独立组织活动,以多种方式交流和展示阅读经验,提高阅读水平。

活动准备

﹙一﹚教师准备:

1向学生介绍有关名人阅读的书籍,并提供相关书籍供学生阅读、检索和参观。

2.根据学生的兴趣和条件将他们分为五个活动小组,并选择每个小组的负责人来分配任务并向负责人提出要求。

三。设计一份**发给组长,组长负责填写。**内容包括活动项目、内容、方法、时间、地点、参与者等。

﹙二﹚学生准备

1收集名人的故事或名言。

2、访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会。

三。去图书馆或书店看看有什么书。

4找一本最喜欢的书,填上阅读卡片。

活动过程

(一)导入

1蜜蜂...

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忆读书课件(范本十三篇)

忆读书课件

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是成功教学的必备条件。我们将从不同的角度出发全面了解和分析“忆读书课件”,阅读本文将会帮助您更加了解自己的行为和决策方式!

忆读书课件【篇1】

[教学目标]

1、知识教学:了解运用具体事例表达美好思想感情的写法。掌握“崛、脆、楣、沦、惹、轧、桩、泊”等字。

2、能力训练:初步学会通过具体材料和语言领会文章思想内容,初步学会用普通话正确朗读课文。

3、思想情感教育:感受少年周恩来伟大的救国抱负和崇高的学习目的。

[重点、难点]

1、重点:初步学会通过具体材料和语言领会文章内容。

2、难点:用具体事例来表达中心思想。

[教具准备]

幻灯片等。

[教法]

讲授法。

[教学时数]

2课时。

第一课时

[教学目标]

1、掌握生字。

2、熟记注释中几个重要的词语。

2、了解课文内容,理清行文脉络。

[教学过程]

一、导入新课。

同学们,你们看过电视剧《长征》吗?剧中的周恩来为了革命,历经磨难。他为国为民的做法是久已有之。你们想了解吗?周恩来是我国一位伟大的总理,少年时代的他有怎样的志向呢?我们学习课文之后就能知道这些情形。

(在讨论中自然地引入课题,同时激起学生的学习兴趣)

二、析题。

板书课题。

“为……而……”准确地表达了“目的”与“行动”的关系。

三、检查预习、进行字词教学。

出示幻灯,给加点字注音。

崛起 干脆 门楣

千钟粟 桩 惹 轧

解释几个词语:

光耀门楣 扬长而去 千钟粟 颜如玉

四、默读课文,思考问题:

1、写了少年周恩来读书生活的几个片段?

2、“一桩桩的事实“指哪些事情?

3、按时间顺序,第一个片段应插在什么地方?把它提到开头有什么作用?]

(学生在此过程中可以分组讨论)

五、逐题解答。

1、两个片段:

在奉天东关模范小学的一堂修身课和考上天津南开学校后关于为什么上中学的讨论。

2、“一桩桩的事实”指:(幻灯出示)

伯文告诫、中华不振

列强分割、蚕食中国

日俄战争、中国遭殃

洋人违法、逍遥法外

3、第一个片段应插在“一桩桩的事实”这段之后,提到开头,有突出中心和点题的作用。

(要注重学生的主动性)

六、小结。

七、布置作业。

1、生字词语抄写3次。

2、完成作业本第一至三题。

3、预习下一课时。

第二课时

[教学目标]

1、理解课文思想内容。

2、学习文章选取典型事例来表现中心思想和通过比较来突出周恩来的伟大抱负的写法。

[教学过程]

一、复习旧课。

1、课文写了周恩来读书生活的几个片段?

2、“一桩桩的事实”指哪些事情?

二、学习新课。

1、“一桩村的事实”是按照怎样的顺序记叙的?从文中找出相应的词语。

明确:按照时间顺序,也照顾到地点转换,“一出沈阳火车站”、“到沈阳后”、“在沈阳租界”等。

(教师要适当地复习小学学过的内容)

2、“沉重分量”表达了周恩来怎样的感情?

明确:表达了周恩来对“中华不振”的沉重忧虑和对“振兴中华”的高度责任感。

(提示学生联系本文主旨来回答,答案不要求统一)

3、课文记...

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谈读书课件(范本六篇)

谈读书课件

根据您的要求,我整理了以下内容:“谈读书课件”。为了防止网址丢失,建议您收藏本页。开学前,老师需要准备好教案和课件,每个人都应该计划好自己的教案和课件。上课时,老师会以教案和课件为依据。

谈读书课件【篇1】

教学目标:

1、理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自我对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

2、以自主探究的学习方法为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。 认识读书的益处;养成良好的读书习惯。

一、课前导入:

有人说,此刻已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈此刻人们眼前,读图已经成为时尙。有人认为,读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。所以要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好书。那么我们为什么读书,怎样读书,今日我们一齐来聆听几百年以前的先哲的高论。

二、探索发现

讨论:

1、作者从哪几个方面谈读书?(要理清作者的思路,归纳总结。)

第一层:(从开头到“全凭观察得过且过知”)阐述读书的`正确目的。

(1)先正面说读书有三种不一样目的:怡情、傅彩和长才。

(2)后反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学究,

第二层:(读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知)阐述读书的方法。

第三层:(读史使人明智—结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

三、探究课文内涵:

a、读书要有哪些好处呢?

明确:怡情、傅彩和长才。

b、读书与经验的关系是什么?

明确:经验不读书之不足,经验范书中所示,互相补充。

c、什么人才可读书用书?用书的智慧从何而来?

明确:明智之士(明察事理的人)。“全凭观察得之”

3、理解“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。

明确:人要扬长避短,不断提高,就要读书明理,明智,不断完善自我,努力趋于完美。生动深刻,通俗易懂。

4、正面说读书有三种不一样目的:“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向:“惰、矫和学究”,用的是哪种议论方法?另举一例。

明确:比较论证,正反全面,比较有力。

5、作者介绍哪些读书的方法?并谈一谈你的看法。

明确:

①读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。

②对不一样的书,要不一样的读。

③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。

6、读书会有哪些功效呢?试举例说明。

明确:读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

四、拓展延伸

有关读书的名言、趣闻和逸事。

谈读书课件【篇2】

课前预习:

了解作者,积累生字词。

相关课程标准:

“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。”“能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。”

教学目标:

1、理解作者在读书方面的妙悟,深入领会文章的内涵。

2、深入理解比喻论证及其作用

3、拓展延伸,培养学生的创新能力及良好的读书习惯。

评价任务:

1、掌握作者的有关常识,识记生字词。

2、能理解比喻论证及其作用。

3、能了解演讲词的...

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忆读书课件精华

忆读书课件

忆读书课件 篇1

1.整体感受把握课文主要内容,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。

2.概括事例,理清记叙的顺序。

1.掌握生字、词语。

2.简单介绍作者及散文的艺术特色。

3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。

同学们,在我们进入图书馆,阅览室,书店的时候通常会看到这么一句话:书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错,读书给予我们知识,而知识又富予我们内涵。而读到好的文章,就犹如听美妙的音乐,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人,冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。(简单介绍作者:冰心)

1、读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。

2、读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。

3、读懂意,指文章大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

1.笸箩:pǒ  不能读成puǒ   天罡:gāng    地煞 :shà   怒发冲冠guān

1.请同学快速浏览全文,圈画出能概括本文主要内容的`语句。

明确:课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年“读书好,多读书,读好书”。

2.课文紧紧围绕着“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

明确:在2-10段,有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

这些内容体现了“多读书”这一中心。

3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。

学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方,从文中找出这方面的语句,具体分析,小组整理后回答

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。

例如:《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”;

《水浒传》让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”;

《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”;

现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”;

《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。

以上内容体现了“读书好”这一中心。

②读书能扩大知识面。

例如:读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。

读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。

读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。

③读书对写作有很大的帮助。

④读书有助于提高人的品德修养。

第11段“从读书中……得不到的”

小结:本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面,这些都是作家的经验之谈,希望我们读后有所收益。

忆读书课...

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